/第15課我和馬兒在一起第一課時（教案）人教版（2012）美術(shù)二年級上冊一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解馬的特點，學(xué)會用線條和色彩表現(xiàn)馬的形象。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力，提高審美情趣。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然、關(guān)愛動物的情感。二、教學(xué)內(nèi)容1.馬的特點及表現(xiàn)方法。2.線條和色彩在馬的形象表現(xiàn)中的應(yīng)用。3.創(chuàng)作一幅關(guān)于馬兒的繪畫作品。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握馬的特點及表現(xiàn)方法，運用線條和色彩創(chuàng)作一幅馬兒的繪畫作品。2.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)馬的特點，并運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課1.1老師出示一幅馬的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：同學(xué)們，你們知道這是什么動物嗎？它有什么特點？1.2學(xué)生回答，老師總結(jié)：馬是一種四肢發(fā)達(dá)、善于奔跑的動物，它有著優(yōu)美的線條和豐富的色彩。2.講解馬的特點及表現(xiàn)方法2.1老師結(jié)合圖片，講解馬的結(jié)構(gòu)、動態(tài)、神態(tài)等特點。2.2老師示范如何用線條和色彩表現(xiàn)馬的形象，并強調(diào)注意事項。3.學(xué)生練習(xí)3.1學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，嘗試用線條和色彩表現(xiàn)馬的形象。3.2老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。4.創(chuàng)作環(huán)節(jié)4.1老師提出創(chuàng)作要求：以“我和馬兒在一起”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品。4.2學(xué)生發(fā)揮想象，運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。4.3老師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。5.展示與評價5.1學(xué)生將作品展示在黑板上，互相欣賞、評價。5.2老師點評作品，給予鼓勵和指導(dǎo)。6.課堂小結(jié)6.1老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)馬的特點及表現(xiàn)方法。6.2布置課后作業(yè)：運用所學(xué)知識，為家人或朋友創(chuàng)作一幅馬兒的繪畫作品。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過觀察、講解、示范、練習(xí)、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了馬的特點及表現(xiàn)方法，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)馬的特點，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。同時，要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們熱愛生活、熱愛大自然、關(guān)愛動物的美好情懷。六、板書設(shè)計第15課我和馬兒在一起1.馬的特點：四肢發(fā)達(dá)、善于奔跑、優(yōu)美線條、豐富色彩2.馬的表現(xiàn)方法：線條、色彩3.創(chuàng)作要求：以“我和馬兒在一起”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：馬的特點及表現(xiàn)方法在《我和馬兒在一起》這一課的教學(xué)中，馬的特點及表現(xiàn)方法是學(xué)生掌握繪畫技巧、創(chuàng)作出富有表現(xiàn)力作品的關(guān)鍵。因此，我們需要對這一細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)補充和說明。一、馬的特點1.結(jié)構(gòu)特點：馬是一種四肢發(fā)達(dá)、身體結(jié)構(gòu)勻稱的動物。它的四肢強壯有力，能夠支撐起龐大的身軀，完成奔跑、跳躍等高難度動作。馬的頭部較小，頸部細(xì)長，身體寬闊，尾巴長且毛發(fā)豐富。在繪畫時，要注意表現(xiàn)馬的身體結(jié)構(gòu)特點，以突出其力量和優(yōu)美。2.動態(tài)特點：馬在不同的運動狀態(tài)下，身體動態(tài)呈現(xiàn)出豐富多樣的變化。例如，奔跑時四肢的伸展、身體的前傾；站立時四肢的彎曲、身體的平穩(wěn)。在繪畫時，要抓住馬的動態(tài)特點，以表現(xiàn)出其生動的姿態(tài)。3.神態(tài)特點：馬的神態(tài)也是表現(xiàn)其特點的重要方面。馬的眼神、耳朵、嘴巴等部位都能反映出其情緒和性格。例如，警覺時耳朵豎立、嘴巴緊閉；溫順時眼神柔和、耳朵下垂。在繪畫時，要關(guān)注馬的神態(tài)特點，以表現(xiàn)出其獨特的性格。二、馬的表現(xiàn)方法1.線條表現(xiàn)：線條是表現(xiàn)馬形象的基礎(chǔ)。在繪畫時，要注意用線條勾勒出馬的輪廓、四肢、身體等部位，以表現(xiàn)出其結(jié)構(gòu)和動態(tài)。線條要流暢、有力，避免斷續(xù)和顫抖。在描繪馬的毛發(fā)時，可用線條的疏密、長短、曲直等變化來表現(xiàn)其質(zhì)感。2.色彩表現(xiàn)：色彩是豐富馬形象的重要手段。在繪畫時，要注意運用色彩的冷暖、明暗、純度等對比來表現(xiàn)馬的立體感和空間感。同時，可通過色彩的變化來表現(xiàn)馬的皮膚、毛發(fā)、肌肉等不同部位的質(zhì)感。在描繪馬的細(xì)節(jié)時，要善于運用色彩的過渡和渲染，以增強畫面的表現(xiàn)力。3.創(chuàng)作表現(xiàn)：在創(chuàng)作馬的形象時，要充分發(fā)揮想象力，結(jié)合馬的特點進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)?？梢悦枥L馬兒在奔跑、嬉戲、休息等不同場景下的形象，也可以將馬兒與人物、景物等元素相結(jié)合，表現(xiàn)出人與自然的和諧共處。在創(chuàng)作過程中，要注重畫面的整體感和節(jié)奏感，使作品具有吸引力和感染力。三、教學(xué)策略1.觀察與示范：在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察馬的圖片或?qū)嵨?，了解其特點。同時，教師可通過示范繪畫過程，讓學(xué)生直觀地了解馬的表現(xiàn)方法。2.練習(xí)與指導(dǎo)：學(xué)生在練習(xí)繪畫馬的形象時，教師要加強巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯誤，幫助他們掌握繪畫技巧。3.鼓勵與評價：教師要鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個性的馬的形象。在評價學(xué)生作品時，要注重對其觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的肯定和指導(dǎo)。4.情感教育：在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們熱愛生活、熱愛大自然、關(guān)愛動物的美好情懷。通過以上對馬的特點及表現(xiàn)方法的詳細(xì)補充和說明，教師可以更好地指導(dǎo)學(xué)生掌握繪畫馬的技巧，創(chuàng)作出富有表現(xiàn)力的作品。同時，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)。四、教學(xué)實施步驟1.導(dǎo)入新課：通過展示馬的圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。讓學(xué)生分享他們對馬的了解和感受，激發(fā)他們對繪畫馬的欲望。2.講解馬的特點：詳細(xì)講解馬的結(jié)構(gòu)、動態(tài)和神態(tài)特點，讓學(xué)生對馬有一個全面的認(rèn)識?？梢允褂脠D表、模型或?qū)嵨飦磔o助講解，幫助學(xué)生更好地理解。3.示范馬的表現(xiàn)方法：教師現(xiàn)場示范如何用線條和色彩表現(xiàn)馬的形象。在示范過程中，教師要邊示范邊講解，讓學(xué)生清晰地看到每一步的繪畫方法和技巧。4.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開始練習(xí)繪畫馬的形象。教師要注意觀察學(xué)生的繪畫過程，及時給予指導(dǎo)和反饋。5.創(chuàng)作環(huán)節(jié)：在學(xué)生掌握了一定的繪畫技巧后，教師可以布置創(chuàng)作任務(wù)。學(xué)生可以自由選擇繪畫馬的動態(tài)和場景，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。6.展示與評價：學(xué)生完成作品后，可以進(jìn)行展示和評價。教師和學(xué)生共同參與評價，注重評價的過程性和發(fā)展性，鼓勵學(xué)生的進(jìn)步和創(chuàng)新。7.課堂小結(jié)：最后，教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)馬的特點和表現(xiàn)方法，以及學(xué)生在創(chuàng)作過程中的亮點和需要改進(jìn)的地方。五、教學(xué)延伸為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對馬的特點及表現(xiàn)方法的掌握，教師可以設(shè)計一些延伸活動，如：1.觀察日記：讓學(xué)生課后觀察馬的視頻或圖片，記錄下馬的不同動態(tài)和神態(tài)，以及自己的感受和想法。2.藝術(shù)欣賞：讓學(xué)生欣賞一些著名的馬繪畫作品，如徐悲鴻的《奔馬圖》，分析畫家是如何表現(xiàn)馬的特點和情感的。3.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合語文、科學(xué)等學(xué)科，讓學(xué)生了解更多關(guān)于馬的知識，如馬的歷史、文化意義、生活習(xí)性等。六、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)方法和策略，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和提高教學(xué)效果。反思的內(nèi)容可以包括：1.學(xué)生對馬的特點及表現(xiàn)方法的掌握程度如何？是否需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)？2.教學(xué)方法是否有效？是否需要調(diào)整教學(xué)策略，以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度