Page1第2課時(shí)看圖找關(guān)系課題看圖找關(guān)系課型新授課教材分析本單元我們主要專注于學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)上。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了折線統(tǒng)計(jì)圖，理解了分?jǐn)?shù)的意義，這些都是孩子本單元探究新知的基礎(chǔ)。從題目上看，我們就知道教材，為我們選擇的是學(xué)生特別熟悉的生活場(chǎng)景，突顯了教學(xué)與生活的密切聯(lián)系。另外，本單元的主題是數(shù)學(xué)好玩，顧名思義，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。因此，課堂教學(xué)中，教師要側(cè)重于為學(xué)生提供一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，要給學(xué)生搭建一個(gè)自主探究的學(xué)習(xí)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在與同伴合作的過(guò)程中，加深對(duì)周圍事物的認(rèn)知，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去看待問(wèn)題，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用就知解決問(wèn)題的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)解決問(wèn)題的方法步驟，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，為今后的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)折線統(tǒng)計(jì)圖，并知道從統(tǒng)計(jì)圖中獲得信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，學(xué)好本節(jié)課可為學(xué)生在中學(xué)學(xué)好函數(shù)做準(zhǔn)備，教材通過(guò)折線統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn)的“坐公交車”“足球場(chǎng)內(nèi)的聲音”的兩個(gè)情境，都是學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)的，這些情境在課堂上在現(xiàn)，能讓學(xué)生倍感親切，很容易引起學(xué)生的共鳴與參與意識(shí)。教學(xué)策略采用情景教學(xué)法，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際去進(jìn)行合理的猜想、簡(jiǎn)單的圖意理解。2.采用自主探究法，學(xué)生在探尋知識(shí)的過(guò)程中，充分發(fā)揮生生之間的互助能力。教學(xué)內(nèi)容北師大版六年級(jí)上冊(cè)教科書第83頁(yè)教學(xué)目標(biāo)能讀懂表示數(shù)量關(guān)系的圖表，能從圖表中獲取有關(guān)信息，體會(huì)圖表的直觀性。結(jié)合實(shí)際問(wèn)題情境，學(xué)會(huì)分析量與量之間的關(guān)系，提高學(xué)生的觀察分析能力。3.了解圖表在生活中的應(yīng)用，能看懂用圖來(lái)描述的事件或行為，體會(huì)數(shù)學(xué)圖形簡(jiǎn)潔明了的特點(diǎn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)能看懂圖表中的數(shù)量關(guān)系，從中獲得相關(guān)信息，解決一些問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合問(wèn)題情境分析數(shù)量關(guān)系，感受到用數(shù)學(xué)圖表來(lái)描述事件或行為的簡(jiǎn)潔性。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：在上課之前，我們先來(lái)聽一段音樂。（播放音樂）師：音樂可以用聲音表現(xiàn)出來(lái)，我們也可以用波形來(lái)表示聲音的強(qiáng)弱。生活中處處有數(shù)學(xué)，其實(shí)在數(shù)學(xué)上，我們也可以利用像聲音這樣的波形圖描述一些事物關(guān)系，今天就讓我們一起來(lái)研究《看圖找關(guān)系》。二、探究體驗(yàn)經(jīng)歷過(guò)程師：同學(xué)們都有乘坐公交車的經(jīng)歷吧，結(jié)合你們的經(jīng)驗(yàn)回想一下，公交車在起步和到站的時(shí)候，車速有什么變化？今天老師就將公交車的車速與時(shí)間變化的關(guān)系，用圖表示出來(lái)了，讓我們一起來(lái)看看。這幅圖是一輛公交車從解放路站到商場(chǎng)站之間行駛速度變化的情況。師：同學(xué)們先來(lái)認(rèn)真觀察一下，從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？生：這是一幅折線統(tǒng)計(jì)圖。從中我發(fā)現(xiàn)橫軸表示時(shí)間，縱軸表示速度。師：那你能說(shuō)一說(shuō)橫軸和縱軸的數(shù)分別表示什么意思嗎？生：橫軸上的1.2.3.4.5表示時(shí)間1-5分鐘，縱軸上的100.200.300.400.500表示速度100米/分-500米/分。師：圖中的點(diǎn)A表示什么意思呢？生：A點(diǎn)表示時(shí)間在0.5分時(shí)，速度為200米/分。師：你能仿照點(diǎn)A，說(shuō)一說(shuō)點(diǎn)B、C、D表示什么意思嗎？生：點(diǎn)B表示時(shí)間在1分時(shí)，速度為400米/分；點(diǎn)C表示時(shí)間在3分時(shí)，速度為400米/分；點(diǎn)D表示時(shí)間在4分時(shí)，速度為0。師：沒錯(cuò)，這幅圖就是在表示這輛車行駛的速度與所對(duì)應(yīng)的時(shí)間之間的關(guān)系。你能按照自己的理解簡(jiǎn)單描述一下公交車行駛速度到底發(fā)生了怎樣的變化嗎？認(rèn)真想一想。生：汽車從解放路站到商場(chǎng)站之間共行駛了4分，在第1分內(nèi)，汽車行駛速度從0提高到400米/分。從0分到1分，汽車行駛速度在增加；從3分到4分，汽車行駛速度在減少。從1分到3分，汽車行駛速度保持不變，是400米/分。師：請(qǐng)你找出汽車在下列時(shí)間的速度，填在表中。生：0分時(shí)，速度為0；0.5分時(shí)，速度為200米/分；1-3分，速度都是400米/分；3.5分時(shí)，速度為200米/分；4分時(shí)，速度為0。師：通過(guò)分析原來(lái)汽車1-3分，速度不變，那你能說(shuō)一說(shuō)汽車從1分到3分行駛路程的大致變化情況。生：1-3分，雖然速度不變，但汽車一直在行駛，所以路程也在變化。因?yàn)槁烦?速度×?xí)r間，所以列式計(jì)算為400×2=800米，也就是說(shuō)1-3分汽車行駛了800米的路程。師：通過(guò)觀察分析圖像，我們找到了汽車運(yùn)行時(shí)“速度與時(shí)間”的關(guān)系。老師還給大家?guī)?lái)了一幅圖，它又能反映什么信息呢？這幅圖描述的是足球比賽場(chǎng)內(nèi)聲音的起伏情況，你能看懂嗎？認(rèn)真觀察一下吧！生：橫軸代表音量，縱軸代表時(shí)間，每一小格代表10分鐘。上升、下降的過(guò)程代表音量的變化，水平表示音量保持不變。師：你能從整體上大致描述一下聲音是如何變化的嗎？下面讓我們根據(jù)問(wèn)題分時(shí)間段來(lái)分析聲音的變化情況吧！從觀眾開始進(jìn)場(chǎng)到全部退場(chǎng)，一共經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？生：觀眾開始進(jìn)場(chǎng)是19時(shí)，觀眾全部退場(chǎng)是21時(shí)45分，一共經(jīng)過(guò)了2時(shí)45分。師：比賽開始前半時(shí)，足球場(chǎng)內(nèi)的聲音是如何變化的？生：前半時(shí)，音量逐漸變大，從無(wú)聲—安靜—比較安靜—聲音大。師：上半場(chǎng)什么時(shí)間足球場(chǎng)內(nèi)的聲音變得非常大？可能發(fā)生了什么事情？生：從19時(shí)50分到20時(shí)，聲音非常大，可能是主隊(duì)進(jìn)球了大家在歡呼。師：描述下半場(chǎng)足球場(chǎng)內(nèi)音量變化的情況以及比賽的情形？生：從20時(shí)30分到21時(shí)，場(chǎng)內(nèi)一直比較安靜，可能一直沒有進(jìn)球；從21時(shí)開始，聲音突然變得非常大，一定是客隊(duì)險(xiǎn)些進(jìn)球，觀眾虛驚一場(chǎng)。師：從比賽結(jié)束到觀眾全部退場(chǎng)的音量變化是什么樣的？生：場(chǎng)內(nèi)聲音變得非常大，這種聲音持續(xù)了一段時(shí)間，估計(jì)是獲勝的球迷在歡呼。之后隨著球迷們退場(chǎng)，聲音逐漸消失。師：同學(xué)們，通過(guò)分析這些圖，你有什么感受？生：畫圖能夠很好地表示出事物的變化情況，并且通過(guò)分析圖中的信息，還發(fā)現(xiàn)了很多有趣的關(guān)系！師：同學(xué)們，在觀察分析圖像時(shí)要注意什么呢？一起來(lái)看看。一定要先分析橫軸和縱軸分別表示什么。在觀察、思考兩種變量之間的關(guān)系時(shí)，要注意線上的每一個(gè)點(diǎn)都對(duì)應(yīng)著一個(gè)時(shí)刻與另一個(gè)量。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)四、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？同學(xué)請(qǐng)完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題哦！五、教學(xué)板書看圖找關(guān)系汽車行駛的速度足球場(chǎng)上的聲音圖可以簡(jiǎn)潔明了的表示信息六、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：?在完成“時(shí)間與速度的關(guān)系圖”教學(xué)時(shí)留充足的時(shí)間讓學(xué)生消化：關(guān)系圖中橫軸和縱軸所表示的數(shù)量的意義，如何辨別關(guān)系圖所反映的量與量之間的關(guān)系。在進(jìn)行“時(shí)間與路程關(guān)系圖”教學(xué)時(shí)，將兩種關(guān)系圖進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生深刻地理解兩者的區(qū)別。?出示一些關(guān)系圖，讓學(xué)生快速判斷關(guān)系圖反映出哪些量之間的關(guān)系，鞏固和了解學(xué)生的掌握情況。缺點(diǎn)：教學(xué)中只是出示圖表引領(lǐng)學(xué)生觀察回答問(wèn)題，其實(shí)提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更難，缺