第第頁幼兒園動(dòng)物教案5篇幼兒園動(dòng)物教案篇1活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)會大熊貓的謎語。2、聽老師講知道大熊貓的習(xí)性。3、通過幻燈片邊看邊說認(rèn)得大熊貓?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、謎語卡片2、大熊貓幻燈片活動(dòng)過程一、謎語導(dǎo)入1、老師來出個(gè)謎語，看那位小伙伴能快速的才出來?2、是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問最愛啥，最愛鮮竹葉。(打一動(dòng)物)3、哇!小伙伴們太棒了，這么快就猜到了!4、我們今日就來國家一級保護(hù)動(dòng)物大熊貓。二、說說大熊貓1、現(xiàn)在老師給你們放幻燈片，我們邊看邊說說吧!2、看大熊貓的身體胖嘟嘟的，有黑白兩色的體毛。3、大熊貓臉上的眼睛像被打了，有黑黑的眼圈。4、大熊貓行走是八字形，它的爪子看起來好銳利啊!5、大熊貓后面還有短尾巴。三、大熊貓的生活習(xí)性1、大熊貓看起來懶懶的，很可愛。2、大熊貓有胖胖的身體，爬起樹來一點(diǎn)也不笨，喜愛嘻嘻玩耍。3、大熊貓重要吃竹子，有時(shí)還吃野花，藤蔓，野草，蜂蜜，甚至是一些肉。4、大熊貓吃竹子時(shí)會手腳并用，一起剝竹竿。四、小結(jié)1、在看一遍幻燈片，讓孩子本身描述一下大熊貓。2、說說謎語，讓孩子學(xué)會記住。幼兒園動(dòng)物教案篇2活動(dòng)目標(biāo)1、產(chǎn)生對動(dòng)物睡覺方式的探究愛好。2、了解動(dòng)物睡覺方式的不同。3、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺方式。4、對科學(xué)活動(dòng)感愛好，能積極動(dòng)手探究，找尋答案，感受探究的樂趣。5、能客觀地表達(dá)本身的探究過程和結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備動(dòng)物睡覺的課件、圖片，游戲音樂?；顒?dòng)過程1、導(dǎo)入。（1）老師以提問的形式導(dǎo)入：小伙伴們都是怎么睡覺的？請幼兒簡單說一說，老師進(jìn)行總結(jié)。（2）老師連續(xù)提問：我們喜愛的小動(dòng)物們是怎么睡覺的？讓幼兒依據(jù)已有閱歷說一說。2、閱讀故事，了解動(dòng)物的睡覺方式。（1）以小猴子也想去看看小動(dòng)物們睡覺，引出故事“猴小弟學(xué)睡覺”，老師邊講故事邊提問，加深幼兒對動(dòng)物睡覺的印象。（2）故事結(jié)束，老師提問：“從故事中，你都發(fā)覺了哪些動(dòng)物睡覺的隱秘？”師幼共同總結(jié)動(dòng)物睡覺的方式。（3）出示大象、貓頭鷹、丹頂鶴睡覺的圖片，讓幼兒了解這幾種動(dòng)物獨(dú)特的睡覺方式。3、玩游戲。（1）游戲：我來問你來答。老師說出兒歌的上一句，幼兒聽一聽是哪個(gè)小動(dòng)物并接上下一句，如：“什么睡覺蜷成球，刺猬睡覺蜷成球；什么睡覺睜著眼，魚兒睡覺睜著眼?！保?）游戲：看誰學(xué)得像。請幼兒隨音樂學(xué)學(xué)本身喜愛的小動(dòng)物走路的樣子，當(dāng)音樂一停，幼兒立刻做出小動(dòng)物睡覺的姿態(tài)來。4、老師引導(dǎo)幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿態(tài)。5、請幼兒回家和父親媽媽一起了解更多動(dòng)物睡覺的獨(dú)特方式。教學(xué)反思：動(dòng)物的世界千奇百怪，孩子們對著新穎的事物有著深厚的探究欲望。本次活動(dòng)幼兒能在老師的引導(dǎo)下，通過同伴之間的閱歷共享交流，老師的講解、分析了解多種動(dòng)物的睡姿，并在游戲中通過仿照鞏固了對睡姿的了解，目標(biāo)達(dá)成。幼兒園動(dòng)物教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌；2.初步了解頂針兒歌特點(diǎn)。3.依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)本身的想法。4.讓幼兒嘗試敘述兒歌，進(jìn)展幼兒的語言本領(lǐng)?；顒?dòng)選材：?動(dòng)物好伙伴》是一首特殊的兒歌，它在兩個(gè)句子連接時(shí)，每一句結(jié)尾的詞語，都是下一句的開頭，就相似在玩接龍游戲似的。兒歌中的各種可愛動(dòng)物形象也比較吸引幼兒的愛好，并以動(dòng)物間的團(tuán)結(jié)有序引導(dǎo)著幼兒有序的進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng)，來激發(fā)幼兒間建立起“我們是好伙伴”的良好愿望，從而增長相互情感，并在此基礎(chǔ)上滲透酷愛大自然、酷愛小動(dòng)物的情感教育，為此，我選擇了《動(dòng)物好伙伴》這一活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:?動(dòng)物好伙伴》ppt教學(xué)重難點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌；引導(dǎo)幼兒發(fā)覺頂針兒歌的特點(diǎn)?；顒?dòng)過程：一、以歌曲《找伙伴》導(dǎo)入。師：小伙伴，你們都有好伙伴嗎？你和你的好伙伴做些什么呢？幼：……（幼兒大膽表述）師：動(dòng)物們也有本身的好伙伴，我們聽聽哪些動(dòng)物是好伙伴？它們做了什么？幼：……師：讓我們一起來聽這首兒歌，名字是《動(dòng)物好伙伴》。二、引導(dǎo)幼兒賞識兒歌，理解兒歌內(nèi)容。1.老師朗誦兒歌一遍。提問：你們聽到兒歌里說到了哪些小動(dòng)物？它們在做什么？2.激勵(lì)幼兒大膽敘述本身聽到的。老師小結(jié)：小伙伴，你們說的真棒！那讓我們一來起來看看吧！三、學(xué)習(xí)兒歌，知道什么是頂針兒歌，并能找出其特點(diǎn)。1.出示兒歌圖片，引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)兒歌。2.師：讓我們看看是哪個(gè)小動(dòng)物先出場的？（出示小山羊）問，這是誰呀?小山羊來了，它要去干嘛呢？（引導(dǎo)幼兒察看小山羊手上拿的東西，小樹苗和鐵鍬，并告知幼兒小山羊這是去種樹呢）。那小山羊去種樹的路上會碰到誰呢？（出示小兔）幼兒回答后，老師再概括，并示范表述：，小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。（以此類推）（1）看圖片完整復(fù)述兒歌。（2）小伙伴，你們剛才在讀兒歌的時(shí)候有沒有發(fā)覺兒歌里的小隱秘？今日老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來，讓我們一起看看有什么隱秘呢？（引導(dǎo)幼兒一句一句的讀，發(fā)覺兒歌的特點(diǎn)，每一句的最終一個(gè)小動(dòng)物正好是下一句開頭的小動(dòng)物，以此類推。）小結(jié)：兒歌每一句的結(jié)尾和下一句的開始用同一個(gè)字和詞，這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。四、游戲接龍師：接下來我要和小伙伴玩?zhèn)€接龍游戲，我說第一句，你們接著我的最終一個(gè)詞語往下說，好嗎？師：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔；（我的最終一個(gè)詞語是什么？小白兔）幼：小白兔，去插花，路上遇見小青蛙；（也可以交換練習(xí)）五、完整表演小伙伴，現(xiàn)在讓我們一起用動(dòng)作來完整的表演這首兒歌。六、結(jié)束小伙伴，今日我們學(xué)習(xí)了一首新的兒歌名字叫《動(dòng)物好伙伴》，這是一首頂針兒歌。你們看動(dòng)物伙伴們排著隊(duì)真整齊呀！小伙伴想不想跟它們比比??！趕快找好本身的好伙伴排好隊(duì)一起出去走走吧！老師當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，我們啟程嘍！（邊說兒歌邊表演走出教室）附兒歌：動(dòng)物好伙伴小山羊，去種樹。路上遇見小白兔。小白兔，去插花。路上遇見小青蛙。小青蛙，跳下河。喚來一只大白鵝。大白鵝，游呀游。遇到一只老水牛。老水牛，當(dāng)領(lǐng)隊(duì)。指揮大伙來排隊(duì)。排好隊(duì)，向前走。大伙兒都是好伙伴?！秳?dòng)物好伙伴》活動(dòng)反思：?動(dòng)物好伙伴》這首兒歌選自多元智能語言教材，這首兒歌里各種可愛的動(dòng)物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，適合中班幼兒年齡特點(diǎn)。當(dāng)選擇這一活動(dòng)的時(shí)候，我就認(rèn)真的考慮怎樣來上好這一節(jié)活動(dòng)，如何讓幼兒達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。首先我對重難點(diǎn)進(jìn)行了分析，確定重點(diǎn)是：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌；教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺頂針兒歌的特點(diǎn)。首先，我的教學(xué)步驟設(shè)計(jì)是這樣的：1.以歌曲《找伙伴》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好；2.幼兒賞識兒歌，理解兒歌內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我以出示每個(gè)小動(dòng)物的先后次序并讓幼兒察看小動(dòng)物在做什么，讓幼兒對兒歌內(nèi)容熟悉了解，整體的感受之后，幼兒已經(jīng)初步的把握，為下一步的重點(diǎn)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。其次，在第三個(gè)環(huán)節(jié)也就是重點(diǎn)環(huán)節(jié)部分，我思索了很久，為了讓幼兒更清晰，更簡單理解“頂針”兒歌特點(diǎn)，我本身設(shè)計(jì)了這樣的一副圖譜，幼兒在感愛好的同時(shí)會發(fā)覺其中的小隱秘，找出每一句和下一句之間的聯(lián)系。最終，我給出小結(jié)：每一句兒歌的最終一個(gè)字或詞語，都和下一句開頭的字或詞語是一樣的，這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解，我設(shè)計(jì)了接龍游戲這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在玩游戲的同時(shí)把握重難點(diǎn)，正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的教學(xué)理念。最終，讓幼兒跟小動(dòng)物來比賽看看誰站的最整齊，幼兒的積極性很高，每個(gè)幼兒都參加其中，老師的一句：“我來當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，我們啟程嘍！”自然而然的把幼兒帶到了角色當(dāng)中，在老師的來帶領(lǐng)下幼兒邊做動(dòng)作邊說兒歌結(jié)束了這節(jié)活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束了，我也在不絕地反思，較成熟的教學(xué)活動(dòng)的出爐是不簡單的，需要付出許多勞動(dòng)、智慧與汗水，一次次地思索、嘗試、反思、實(shí)踐，一次次地否定，確定，再否定，磨思路，磨重點(diǎn)，磨方法，磨環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)，磨孩子，苦盡甘來，最后你會品嘗甜美地果實(shí)。幼兒園動(dòng)物教案篇4設(shè)計(jì)意圖：孩子與動(dòng)物有天然之緣，他們喜愛與動(dòng)物為伍，常與昆蟲對話。他們傾聽動(dòng)物故事，懷抱毛茸茸的動(dòng)物玩具，翻看各種動(dòng)物卡片和圖書……動(dòng)物是孩子成長過程中的密切伙伴。“動(dòng)物園里裝電話”是主體背景下的科學(xué)活動(dòng)，利用動(dòng)物這一孩子感愛好的話題，從孩子的身邊取材，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好和探究欲望。5、6歲幼兒的思維處于前運(yùn)算階段，其思維特征是單向的線形思維。因此，我把它定位在排出5個(gè)實(shí)在的號碼?？茖W(xué)活動(dòng)離不開一個(gè)基本的程序，即“激趣——探究——成功”。本次活動(dòng)中，為小動(dòng)物電話號碼的解密和對家中電話號碼的討論旨在激趣，也為后面的自主設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)；幫小動(dòng)物們設(shè)計(jì)電話號碼是打開探究過程，最后走向成功。當(dāng)然，在探究的過程中，由易而難，循序漸進(jìn)則是應(yīng)遵從的基本原則?；顒?dòng)目標(biāo)：1．感受數(shù)字的豐富變動(dòng)，探究數(shù)字排列的簡易方法和規(guī)律。2．體驗(yàn)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號碼的樂趣與成功的喜悅。3、同伴間有合作的意識。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．人手一份記錄單、記號筆2．動(dòng)物圖片、老師使用的數(shù)字卡活動(dòng)過程：一、感知數(shù)字的豐富變動(dòng)1、引起孩子查電話號碼的愛好。2、解密小狗家的號碼：加法題小貓家的號碼：減法題小兔家的號碼：圖形3、比較三個(gè)電話號碼的異同（）二、說說你知道的電話號碼1、回憶所知道的電話號碼2、得出結(jié)論：家庭電話一般八位數(shù)，移動(dòng)電話電話是十一位數(shù)，特別電話是三位數(shù)（114、110、119），每個(gè)電話號碼都不同。三、設(shè)計(jì)電話號碼1．告知幼兒：請大家為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號碼。2．出示數(shù)字1、2、3、4、5，提出設(shè)計(jì)要求：a、第一組第一個(gè)數(shù)為1，第二組為2，第三組為3，第四組為4，第五組為5.b、設(shè)計(jì)的電話號碼為五位數(shù)，不能少一個(gè)數(shù)，不能多一個(gè)數(shù)。c、5個(gè)數(shù)不能重復(fù)。3、交流電話號碼及排出號碼的方法。四、延長：把動(dòng)物電話號碼做成電話簿。幼兒園動(dòng)物教案篇5活動(dòng)目標(biāo)1.激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感，認(rèn)得各種動(dòng)物的名稱，特點(diǎn)及生活習(xí)性。2通過活動(dòng)提高幼兒察看動(dòng)物的本領(lǐng)，喜愛與同伴交流。3學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱，會用句式“動(dòng)物園里有····”，發(fā)音精準(zhǔn)。4考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)本領(lǐng)，磨練他們的個(gè)人本領(lǐng)。5能積極參與游戲活動(dòng)，并學(xué)會自我保護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、會用漢語說出各種動(dòng)物名稱，會用句式“動(dòng)物園里有····”2、了解動(dòng)物生活習(xí)性活動(dòng)準(zhǔn)備1請家長在活動(dòng)前帶孩子看《動(dòng)物世界》2移動(dòng)電話各種動(dòng)物圖片，把教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”3動(dòng)物卡片(有動(dòng)物居住環(huán)境及喜愛吃的食物)各6份4制作食物圖片或食物模型(各6份)5dvd機(jī)活動(dòng)過程(一)開始環(huán)節(jié)觀看dvd，了解動(dòng)物園里各種動(dòng)物的名稱及生活習(xí)性。(二)打開環(huán)節(jié)1老師指著墻上的動(dòng)物卡片，用漢語說出動(dòng)物的名稱，引導(dǎo)幼兒跟說。2老師(出示一張動(dòng)物卡片，如熊貓)：“動(dòng)物園里有熊貓，熊貓喜愛吃竹子。激勵(lì)幼兒仿照用漢語說出來。3表演游戲：老師仿照動(dòng)物讓幼兒猜一猜！并拿出該動(dòng)物愛吃的食物，引出：“動(dòng)物園里有···喜愛吃···”。激勵(lì)幼兒上來表演該游戲。(三)結(jié)束環(huán)節(jié)將幼兒分成六個(gè)小組，每組分好動(dòng)物圖片及喜愛吃的食物圖片，讓每位幼兒仿照“4”中