/一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.5.得數(shù)是6、7的加法蘇教版教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠熟練地計(jì)算得數(shù)是6、7的加法，并能夠正確地應(yīng)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。2.過(guò)程與方法：通過(guò)互動(dòng)游戲和實(shí)際操作，學(xué)生能夠理解和掌握得數(shù)是6、7的加法的計(jì)算方法。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)內(nèi)容1.得數(shù)是6的加法：如51，42等。2.得數(shù)是7的加法：如61，52等。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練地計(jì)算得數(shù)是6、7的加法。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解加法的概念，并能夠正確地應(yīng)用得數(shù)是6、7的加法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的加法知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。2.新課導(dǎo)入：通過(guò)展示教學(xué)卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)得數(shù)是6、7的加法。3.案例分析：通過(guò)講解具體的案例，幫助學(xué)生理解和掌握得數(shù)是6、7的加法的計(jì)算方法。4.互動(dòng)游戲：通過(guò)組織互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中實(shí)踐和鞏固得數(shù)是6、7的加法的計(jì)算方法。5.練習(xí)：通過(guò)布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)1.板書一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.5.得數(shù)是6、7的加法蘇教版2.板書內(nèi)容：得數(shù)是6、7的加法的計(jì)算方法、重點(diǎn)和難點(diǎn)。作業(yè)設(shè)計(jì)1.書面作業(yè)：布置一些得數(shù)是6、7的加法的計(jì)算題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。2.實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生在家庭中尋找得數(shù)是6、7的加法的實(shí)例，進(jìn)行實(shí)際操作。課后反思1.教學(xué)效果：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地計(jì)算得數(shù)是6、7的加法，并能夠正確地應(yīng)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。2.教學(xué)方法：通過(guò)互動(dòng)游戲和實(shí)際操作，學(xué)生能夠更好地理解和掌握得數(shù)是6、7的加法的計(jì)算方法。3.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，可以更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”。教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案中最為重要的部分，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要通過(guò)不同的教學(xué)方法和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)，并幫助他們鞏固和應(yīng)用這些知識(shí)。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，例如：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)一些加法了，大家還記得嗎？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的加法知識(shí)。接著，教師可以提出本節(jié)課的主題：“今天，我們要學(xué)習(xí)的是得數(shù)是6、7的加法，大家想不想知道怎么計(jì)算呢？”這樣的導(dǎo)入可以有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入是學(xué)生對(duì)新知識(shí)的第一印象，教師需要通過(guò)生動(dòng)有趣的方式來(lái)展示新的教學(xué)內(nèi)容。教師可以使用教學(xué)卡片，展示不同的得數(shù)是6、7的加法算式，如51=6，42=6等。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以直觀地看到加法的運(yùn)算過(guò)程，從而更好地理解和掌握這些新的加法知識(shí)。3.案例分析案例分析可以幫助學(xué)生深入理解新的知識(shí)。教師可以通過(guò)講解具體的案例，例如：“小明有3個(gè)蘋果，他又得到了3個(gè)蘋果，那么他現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果呢？”通過(guò)這種方式，學(xué)生可以明白得數(shù)是6、7的加法的實(shí)際意義，從而更好地理解和掌握這些加法的計(jì)算方法。4.互動(dòng)游戲互動(dòng)游戲是幫助學(xué)生鞏固知識(shí)的重要方式。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些與得數(shù)是6、7的加法相關(guān)的游戲，例如“找朋友”，讓學(xué)生在游戲中實(shí)踐和鞏固得數(shù)是6、7的加法的計(jì)算方法。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。5.練習(xí)練習(xí)是鞏固知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師可以布置一些得數(shù)是6、7的加法的計(jì)算題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生完成練習(xí)后，教師需要及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)。6.總結(jié)總結(jié)是幫助學(xué)生梳理知識(shí)的重要步驟。在本節(jié)課的最后，教師需要對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如：“今天我們學(xué)習(xí)了得數(shù)是6、7的加法，大家要記住這些加法的計(jì)算方法，并且在日常生活中多加練習(xí)和應(yīng)用?！蓖ㄟ^(guò)以上詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生可以更好地理解和掌握得數(shù)是6、7的加法的知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。同時(shí)，教師也需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)過(guò)程，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明（續(xù)）7.課后作業(yè)設(shè)計(jì)課后作業(yè)是學(xué)生鞏固和深化課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要手段。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)該注意作業(yè)的量和難度，確保作業(yè)既能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，又不會(huì)造成過(guò)重的負(fù)擔(dān)。-書面作業(yè)：可以包括基本的計(jì)算題，如填空、選擇、解答等，以及一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。例如，設(shè)計(jì)一些涉及到日常生活的實(shí)際問(wèn)題，如“小華有5個(gè)橘子，媽媽又給了他2個(gè)，請(qǐng)問(wèn)他總共有多少個(gè)橘子？”這樣的題目能夠讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)的加法知識(shí)。-實(shí)踐作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行一些與加法相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如幫助家長(zhǎng)計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)，或者自己設(shè)計(jì)一些小游戲，如使用骰子進(jìn)行加法游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。8.課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該認(rèn)真反思每一節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的反應(yīng)、參與度、理解程度以及作業(yè)的完成情況。-教學(xué)效果：教師需要評(píng)估學(xué)生對(duì)得數(shù)是6、7的加法知識(shí)的掌握程度。如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠輕松完成練習(xí)和作業(yè)，說(shuō)明教學(xué)效果良好；如果發(fā)現(xiàn)有較多學(xué)生出錯(cuò)，教師需要分析原因，是否是教學(xué)方法不夠直觀，或者是課堂練習(xí)不足。-教學(xué)方法：教師應(yīng)該反思所采用的教學(xué)方法是否有效，是否能夠吸引學(xué)生的注意力，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在互動(dòng)游戲中表現(xiàn)積極，那么可以多設(shè)計(jì)一些類似的活動(dòng)；如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在講解案例時(shí)注意力不集中，那么可以考慮使用更生動(dòng)的教學(xué)輔助工具，如動(dòng)畫或?qū)嵨镎故尽?教學(xué)改進(jìn)：基于課后反思的結(jié)果，教師應(yīng)該制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解有困難，可以在下節(jié)課中重點(diǎn)復(fù)習(xí)；如果發(fā)現(xiàn)某種教學(xué)方法特別有效，可以嘗試在其他課程中也采用類似的方法。通過(guò)這樣的課后反思，教師可以不斷地調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我