校長在師范類專業(yè)認(rèn)證專家組見面會上的講話尊敬的*組長、各位專家、同志們：大家好！今天我們非常高興地迎來了教育部師范類專業(yè)認(rèn)證專家組對我校計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、生物科學(xué)、體育教育專業(yè)開展線上認(rèn)證考查，這將進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校提升師范類專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。首先，讓我們以熱烈的掌聲對各位專家表示誠摯的歡迎和衷心的感謝！學(xué)校在20*年首次接受師范類專業(yè)二級認(rèn)證，專家組充分肯定我校教師教育的探索與實踐，同時也對學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證建設(shè)工作提出了切實可行的建議。對此，我們心懷感恩、感激和感動，聚焦問題意識，聚同思想認(rèn)識，聚力破解難題，努力推動教師教育工作進(jìn)一步發(fā)展。在專家指導(dǎo)下，學(xué)校在打造“五有”（有情懷、有擔(dān)當(dāng)、有質(zhì)量、有特色、有作為）師范院校上邁出了新步伐，進(jìn)一步豐富和發(fā)展“‘四色’有機(jī)融合，打造金色教師教育”理念，以做實教師教育為出發(fā)點，以做優(yōu)教師教育為落腳點，以提升教師教育質(zhì)量為工作重點，矢志不渝提高教師教育辦學(xué)質(zhì)量。一年來，我們首先在融合上下功夫，聯(lián)動校內(nèi)校外，整合課內(nèi)外，加強(qiáng)學(xué)科與專業(yè)建設(shè)融合；二是在打造品牌上出實招，加強(qiáng)制度建設(shè)，進(jìn)一步完善與師范類專業(yè)認(rèn)證新要求相對接的規(guī)章制度；開展首屆“紅五月”師范生職業(yè)技能展示月活動，以賽促改、以賽促練、以賽促學(xué)；三是在建設(shè)上有突破，突出重點抓好教師教育專業(yè)，學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)獲批國家一流專業(yè)建設(shè)點，漢語言文學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)等師范專業(yè)獲批*省一流專業(yè)建設(shè)點，學(xué)前教育專業(yè)在全省專業(yè)綜合評價排名第二。學(xué)校堅定不移走內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展道路，金色教師教育內(nèi)涵更豐富、特色更鮮明、質(zhì)量更有保障、品牌更有影響力。各位專家，教師教育是師范院校立身之本。我們清楚地知道，師范是我們的根，師范是我們的魂，丟了根，失了魂，我們就不值一文。學(xué)校致力于打造金色教師教育品牌，是貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育重要論述精神的重要體現(xiàn)，學(xué)校牢牢抓住金色教師教育是學(xué)校教師教育的本質(zhì)特征和精神品質(zhì)，培養(yǎng)師范生“腿上有泥、身上有汗、心中有愛、師能有長”的品質(zhì)氣質(zhì)，傳承學(xué)校獨具魅力的師范紅、師范味、師范情、師范力，努力展示教師教育時代品格和時代精神。一、腿上有泥，扎根基層傳承“師范紅”習(xí)近平總書記在全國教育大會上提出“扎根中國大地辦教育”重要要求，是新時代中國特色社會主義教育事業(yè)的根本遵循。學(xué)校始終堅持面向基層、服務(wù)基層的辦學(xué)宗旨，學(xué)子來自基層，教師扎根基層，學(xué)成奉獻(xiàn)基層，已經(jīng)成為學(xué)校人才培養(yǎng)最鮮明的標(biāo)識與特色。學(xué)校堅持服務(wù)基礎(chǔ)教育的辦學(xué)定位，雖六易校名，經(jīng)過*省中等師資進(jìn)修學(xué)校、*師范專科學(xué)校、*教育學(xué)院、*師范學(xué)院等不同辦學(xué)階段；十遷其址，輾轉(zhuǎn)*、*、*等多地，幾經(jīng)坎坷，但世代師院人篳路藍(lán)縷、玉汝于成，心懷“興師興教”的報國夢想始終不變，篤定堅守。扎根鄉(xiāng)村教育幾十年“最美奮斗者”支月英老師是我校學(xué)子奉獻(xiàn)基層的優(yōu)秀代表。最近，由我?！扒囡L(fēng)學(xué)堂”自編自導(dǎo)自演的情景劇《到基層去》再次講述了我校學(xué)生畢業(yè)后遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、堅守鄉(xiāng)村、奉獻(xiàn)青春力量的感人故事，呈現(xiàn)我校畢業(yè)生扎根基層教育的決心，并發(fā)出“何為好工作”的心靈叩問，深刻體現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)導(dǎo)向，面向基層，讓青春之花在鄉(xiāng)村教育中絢麗綻放，在師生中、校友中和社會上引起了強(qiáng)烈反響。這部情景劇深刻體現(xiàn)新一代師院人在教師教育沃土上揮灑汗水、奉獻(xiàn)青春、堅守信念的執(zhí)著追求和不懈努力，學(xué)校教師教育的深情堅守，孕育、灌溉、滋養(yǎng)了這朵永不凋謝的“師范之花”，使?fàn)N爛耀眼的“師范紅”愈發(fā)鮮亮奪目。二、身上有汗，獻(xiàn)身教師教育彰顯“師范味”習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的“好老師要做到學(xué)為人師，行為世范”，其實質(zhì)就是強(qiáng)調(diào)師風(fēng)建設(shè)，要求每位教師要有一股不同于其他職業(yè)所特有的“師范味”。這既是師德的外在表現(xiàn)，也是學(xué)生和社會評價教師的直接依據(jù)。學(xué)校長期深入農(nóng)村基層，深耕教師教育，注重培養(yǎng)學(xué)生作為未來教師應(yīng)有的風(fēng)度風(fēng)范，努力涵養(yǎng)學(xué)生胸懷“四愛”情懷：愛教育、愛職業(yè)、愛學(xué)生、愛國家。我們在教育教學(xué)改革中，通過課程引導(dǎo)、榜樣示范、實踐觸動，積極培育師范生的仁愛之心，樹立教育大愛；培養(yǎng)師范生對教師職業(yè)的愛，把師范生培養(yǎng)成為新時代社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者；創(chuàng)新師范生培養(yǎng)模式和培養(yǎng)規(guī)格，培養(yǎng)師范生服務(wù)基層、扎根基層的執(zhí)著和熱情，使學(xué)校成為滿足全省基礎(chǔ)教育需求、與同類師范院校錯位發(fā)展的基礎(chǔ)教育工作母機(jī)。習(xí)近平總書記號召大家“擼起袖子加油干”，勉勵廣大青年在青春的賽道上奮力奔跑。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興需要發(fā)揚(yáng)“實干興邦、爭先創(chuàng)優(yōu)”精神，只有真抓實干才能攻堅克難，只有奮力開拓才能夢想成真。學(xué)校始終堅守教師教育責(zé)任田，堅持產(chǎn)出導(dǎo)向，形成能力導(dǎo)向的課程體系、技能導(dǎo)向的教育實踐體系和素質(zhì)導(dǎo)向的養(yǎng)成教育體系等相互關(guān)聯(lián)、科學(xué)合理的師范生人才培養(yǎng)體系。同時，強(qiáng)化課內(nèi)課外、校內(nèi)校外互通，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)與基礎(chǔ)教育師資需求及《中學(xué)（小學(xué)、幼兒園）教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對接，培養(yǎng)規(guī)格（畢業(yè)要求）與《中學(xué)（小學(xué)、學(xué)前）教育師范生教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)》對接，學(xué)科專業(yè)課程與《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》《普通高等學(xué)校本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》及基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)對接，打造師德涵養(yǎng)、課程學(xué)習(xí)、實踐鍛煉、素質(zhì)拓展四個平臺，逐漸形成職前職后相互貫通、研究與實踐雙向互動、高校與中小學(xué)協(xié)同發(fā)展，培養(yǎng)、培訓(xùn)、研究、服務(wù)“四位一體”的教師教育體系，不斷深化金色教育教育內(nèi)涵，提高辦學(xué)質(zhì)量，成為*省地方師范院校走特色發(fā)展、錯位發(fā)展之路的踐行者、堅守者、先行者。令人欣慰地是，我們每邁出一步，都受到上級領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者點贊勉勵。今年上半年，省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組高度肯定我校教師教育辦學(xué)成果和貢獻(xiàn)，將學(xué)校教師教育辦學(xué)成功經(jīng)驗選登在《*教育工作情況》上（20*年第*期），且得到了積極評價，這極大提振了學(xué)校在教師教育領(lǐng)域追求“作示范、勇爭先”目標(biāo)的志氣和士氣。三、心中有愛，鑄魂育人永葆“師范情”習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，教師是立教之本、是興教之源，要做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師。*師院一直把培養(yǎng)“四有”好老師、辦好人民滿意的教師教育裝在心坎上、寫在規(guī)劃上、落在實踐上。我們以培養(yǎng)“四有”好老師為目標(biāo)，賡續(xù)紅色血脈，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)課程思政和思政課深度融合，做到以立德為根本，以育人為核心。我們始終堅持為黨育人、為國育才初心，落實立德樹人根本任務(wù)，秉持“育師先育德”理念，將育德導(dǎo)向融入師范生培養(yǎng)全過程，突破單一課程培養(yǎng)師德的教育思維，構(gòu)建顯性課程和隱性課程相得益彰、時時育德、處處有愛的教育環(huán)境。學(xué)校傾力打造由“青藍(lán)講壇、青風(fēng)學(xué)堂、青雨潤堂、青燭講堂、青影藝堂”構(gòu)建的“五青”思想政治工作體系；創(chuàng)新了師德教育的內(nèi)容、路徑、形式和方法：一是建設(shè)以《師德修養(yǎng)》課程為核心，以師德類通識選修課、教師教育拓展課為補(bǔ)充，輻射各門實踐課的師德教育課程體系，創(chuàng)新了師德教育的內(nèi)容、路徑、形式和方法?！稁煹滦摒B(yǎng)》課程榮獲*省一流課程、入選*省高校課程育人共享計劃；二是全國首創(chuàng)、高品質(zhì)建成融入現(xiàn)代信息技術(shù)的師德教育館和師德文化長廊，以“立德、厚德、弘德”為主題建成校史館，讓師德教育的“軟件”與學(xué)校環(huán)境“硬件”相融互動，構(gòu)建“浸潤式”教育場域，做到潤心培根。師德教育館面向師范生上好開學(xué)第一課和畢業(yè)前的最后一節(jié)課，以立體、多維的師德視頻教學(xué)讓師范生通過視覺形象，直觀地領(lǐng)略教育名家風(fēng)采，學(xué)習(xí)師德楷模品質(zhì)，畢業(yè)生離校前入館進(jìn)行師德宣誓，系好邁入職場第一?！翱圩印?；三是以師德教育“六大舉措”打造師德養(yǎng)成特色，縱向?qū)嵤┓旨夁f進(jìn)式養(yǎng)成教育，即：修讀一門師德課程、閱讀一批師德教育書籍、聆聽一次師德教育報告會、觀摩一次師德故事會展演、參加一次師德社會實踐活動、進(jìn)行一次師德宣誓，學(xué)生自評效果好。《中國教育報》以《浸潤式師德教育讓師范生“動”起來》為題進(jìn)行專門報道，點贊了我校師德師風(fēng)亮色。四、師能有長，教書育人鍛造“師范力”強(qiáng)教必先強(qiáng)師。習(xí)近平總書記明確指出：“國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。”習(xí)近平總書記的重要論述為新時代高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)指明了方向。學(xué)校堅持創(chuàng)新教師教育改革，把提升師范生培養(yǎng)質(zhì)量與完善現(xiàn)代教師培養(yǎng)作為根本落腳點，穩(wěn)固根本，創(chuàng)新教師教育培養(yǎng)方式，夯實基礎(chǔ)，著力師范生技能培養(yǎng)，達(dá)到提升師范生質(zhì)量創(chuàng)新教師教育改革的終極目標(biāo)。學(xué)校以學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展為中心，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，突出教育理念與師德、教學(xué)知識與教育技能等核心領(lǐng)域，構(gòu)建“通識教育+教師教育+學(xué)科專業(yè)教育+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”有機(jī)融合的課程體系；加強(qiáng)教師教育課程建設(shè)，對標(biāo)一流課程標(biāo)準(zhǔn)，提升課程建設(shè)水平，優(yōu)化通識教育，設(shè)置厚基礎(chǔ)、寬口徑、多樣化的課程，夯實文化基礎(chǔ)、兼顧文理交叉，拓寬文化視野，提升學(xué)生文化底蘊(yùn)，編寫教育家?guī)煹鹿适伦x本，讓教育家的高尚品德、人格魅力教育和感染師范生；優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計、完善課堂教學(xué)評價體系，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效果；將見習(xí)、實習(xí)、研習(xí)“三習(xí)”、備課說課上課聽課評課“五課”能力和班級管理能力、教研能力等訓(xùn)練考核項目逐級進(jìn)階式安排在四年學(xué)程之中，著力提升師能、師技、師長，使師范生盡早更快成為實用有志的新時代人民教師；根據(jù)專業(yè)知識與能力間的內(nèi)在邏輯關(guān)系和學(xué)與教的心理學(xué)規(guī)律，合理安排課程結(jié)構(gòu)，增加見習(xí)、實習(xí)、實踐教學(xué)比重，強(qiáng)化學(xué)生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)，不斷夯實師范生適應(yīng)社會、適應(yīng)工作崗位素質(zhì)素養(yǎng)，成長為專業(yè)領(lǐng)域的行家里手。學(xué)校在國培計劃師范生頂崗實習(xí)置換項目和省教育廳等部門組織的省高校音體美師范生實習(xí)支教工作中表現(xiàn)優(yōu)異，產(chǎn)生了廣泛社會影響，受到基層中小學(xué)歡迎；學(xué)校舉辦“紅五月”師范技能展示月活動，助力師范生提高職業(yè)技能和綜合素養(yǎng)；與此同時，在全省高校中率先建成了集大數(shù)據(jù)、交互式技術(shù)、虛擬仿真技術(shù)、5G應(yīng)用和VR教學(xué)等功能于一身的智慧教育大樓，通過遠(yuǎn)程互動和視頻教學(xué)打造教師教育“新樣板”“新體驗”。這些都體現(xiàn)圍繞學(xué)生需求，助力學(xué)生成長成才的新時代要求。這些都體現(xiàn)都體現(xiàn)圍繞學(xué)校蓬勃向上的師范力凝結(jié)著教師教育的智慧，彰顯了教師培養(yǎng)的硬實力。各位專家、同志們！由于疫情原因，我校今年的師范專業(yè)認(rèn)證工作采用的是線上線下相結(jié)合的方式，從11月5日開始，各位專家就開展了一系列工作，調(diào)閱了相關(guān)教學(xué)材料、進(jìn)行了聽課看課、訪談了校領(lǐng)導(dǎo)和職能部門領(lǐng)導(dǎo)。據(jù)我的同事們反映，在這個過程中，大家深深地為專家們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、淵博的學(xué)識、豐富的經(jīng)驗、敬業(yè)的精神所折服。專家們的這種干勁、這種情懷、這種精神都是我校師生員工學(xué)習(xí)的榜樣。我代表學(xué)校衷心感謝專家們的辛勤工作！我們深知，在幾天的認(rèn)證過程中，專家們一定發(fā)現(xiàn)了我校在教師教育工作中存在的不少