任務(wù)書學(xué)生姓名學(xué)號學(xué)習(xí)中心入學(xué)時間專業(yè)畢業(yè)論文題目健康教育在高血壓患者護理中的應(yīng)用1．畢業(yè)論文任務(wù)要求：一、任務(wù)總體要求完成一篇5000字以上的關(guān)于健康教育在高血壓患者護理中的應(yīng)用的研究型論文。二、論文寫作的具體任務(wù)1.選題綜述高血壓病發(fā)病率最高，對健康危害最大，是心血管系統(tǒng)中最常見的疾病，可引起嚴(yán)重心、腦、腎等靶器官的損害。根據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計，我國是高血壓病多發(fā)的國家。我國現(xiàn)有高血壓病患者已超過1.6億，每年新增3萬人以上，每年死亡約20萬人，該病已成為我國人群致殘、致死的主要原因之一。高血壓是嚴(yán)重危害人群健康的疾病，也是腦卒中、冠心病的主要原因。世界衛(wèi)生組織指出：非藥物治療主要是幫助患者選擇建立健康的生活方式，不健康的生活方式是原發(fā)性高血壓的重要危險因素。因此，積極預(yù)防、治療可制止和逆轉(zhuǎn)高血壓病對靶器官損害，所以健康教育尤為重要，可以改變高血壓病患者行為的認(rèn)識，可以延緩病情的進展，并且還可對高血壓沾染因素進行有效的控制。因此，本研究旨在探討高血壓患者生活方式的健康教育及護理干預(yù)效果，為高血壓患者生活方式的健康教育及護理干預(yù)工作提供參考。2.選題的研究內(nèi)容和任務(wù)要求研究方法：文獻(xiàn)研究法，對以往研究文獻(xiàn)進行研讀，總結(jié)對自己有用的觀點。原始數(shù)據(jù)搜集：在網(wǎng)上下載文獻(xiàn)進行研讀。工作要求：認(rèn)真閱讀每篇文獻(xiàn)，總結(jié)對自己有用的觀點。100100例高血壓患者對照組觀察組對護理效果進行評估收縮壓(SBP)、舒張壓(DBP)、心率、體重高血壓沾染因素控制情況對比分析得出結(jié)論3.研究結(jié)果在藥物治療的基礎(chǔ)上進行健康教育護理，不僅可提高高血壓病的治療效果，更重要的是可提高高血壓患者對沾染因素的控制，能提高病人的知識和服藥依從性，改善病人焦慮情緒，對于控制血壓，形成良好生活行為，具有可行性和有效性。4.成果分析。健康教育是一項投資少、效果好的治療手段，是預(yù)防高血壓病的最有效的方法，它不僅可以改變?nèi)藗兊纳罘绞剑€可以提高藥物治療的效果?；颊咦≡浩陂g是指導(dǎo)其建立健康習(xí)慣的最好時期。喚起他們的自我保健意識，幫助建立健康的生活方式，糾正不良的生活習(xí)慣，避免誘發(fā)或加重高血壓的沾染因素，將對高血壓沾染因素的控制、減少高血壓的發(fā)病率、促進患者早日康復(fù)有積極、深遠(yuǎn)的意義。三、論文寫作規(guī)范性方面的要求1.論文任務(wù)量適中，總字?jǐn)?shù)原則上不少于5000字。2.論文文本格式按照《中南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育本科畢業(yè)論文（設(shè)計）撰寫規(guī)范》要求執(zhí)行。3.論文寫作中要求條理清楚，邏輯嚴(yán)密，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，分析透徹，結(jié)論正確，理論能夠聯(lián)系實際，有一定的個人見解。

2．主要參考資料：期刊文獻(xiàn)書寫規(guī)范：作者，論文篇名，刊物名，出版年，卷（期），論文在刊物中的頁碼。圖書文獻(xiàn)書寫規(guī)范：作者，書名，出版地，出版社，出版日期。[1]榮志宏.健康教育、行為干預(yù)對高血壓患者治療依從性的影響[J].中國醫(yī)藥導(dǎo)報,2011,03:132+135.[2]代鮮鴿,別小寧,張愛萍,徐翠玲,張春玲.高血壓患者實施健康教育的效果評價[J].臨床護理雜志,2011,01:27-30.[3]王湘郴,曾麗吟,劉曉紅,包世敏.健康教育對不同年齡高血壓患者的影響與對策[J].中國社區(qū)醫(yī)師(醫(yī)學(xué)專業(yè)),2011,11:229-230.[4]于紅靜,黃國瑩,呂慕虹.健康教育路徑對高血壓患者健康生活方式的影響[J].廣東醫(yī)學(xué),2011,13:1781-1783.[5]李云云,巢健茜,宋龍,縱蒙蒙.健康教育對我國高血壓患者服藥依從性影響的貝葉斯Meta分析[J].中國循證醫(yī)學(xué)雜志,2014,02:211-215.[6]陳慧,張煜,唐梅芳.健康教育對高血壓患者服藥依從性及相關(guān)知識認(rèn)知程度的影響[J].實用預(yù)防醫(yī)學(xué),2014,03:381-383.[7]周薇,周琦,李道逸.社區(qū)高血壓患者健康教育需求調(diào)查分析[J].內(nèi)科,2012,01:52-54.[8]黃錦屏,王麗姿,曹雪群.應(yīng)用跨理論模型對老年高血壓患者健康教育的效果觀察[J].護理學(xué)報,2012,09:72-75.[9]蔡玉冰,趙斌斌,趙紅梅.個性化健康教育對社區(qū)高血壓患者的影響分析[J].中國社區(qū)醫(yī)師(醫(yī)學(xué)專業(yè)),2012,20:357+360.[10]張喜文,于昆,張學(xué)鋒,楊偉偉.健康教育對高血壓患者疾病認(rèn)知及自我管理行為的影響[J].中國健康教育,2014,11:980-982+986.[11]許美雄.健康教育在高血壓病患者整體護理中的應(yīng)用[J].當(dāng)代醫(yī)學(xué),2013,05:130-131.[12]趙玉香,鄒梅平,高彥杰.健康教育在高血壓病患者生活方式及血壓控制中的應(yīng)用[J].中國社區(qū)醫(yī)師(醫(yī)學(xué)專業(yè)),2013,08:335-336.[13]胥利,李英,李娟.原發(fā)性高血壓患者健康教育的實施與評價[J].現(xiàn)代護理,2006,03:213-214.3．畢業(yè)論文進度安排：起止時間階段內(nèi)容2017年7月13日—2017年9月15日收集有關(guān)論文（設(shè)計）資料，指導(dǎo)老師組織學(xué)生進行論文選題、指導(dǎo)學(xué)生選定任務(wù)書或?qū)徍藢W(xué)生自擬任務(wù)書并下達(dá)畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書。2