育才小學(xué)

2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期

教學(xué)設(shè)計(jì)

科目：數(shù)學(xué)

年級：一年級

教師：

北師大版小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

2019年3月

（一）關(guān)于數(shù)與代數(shù)

1.第三單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷

從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫

100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠

運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2.第一單元《加與減（一）》。第五單元“加與

減”，第六單元“加與減（三）”結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具

體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內(nèi)加

減法，會估算，初步學(xué)會解決生活中的簡單問題。

（二）關(guān)于空間與圖形

教

1.第二單元《觀察物體》。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單

材物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不

同的發(fā)展空間觀念。

分

2.第四單元《有趣的圖形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到

析平面圖形的過程，認(rèn)識長方形，正方形，三角形，圓等平面

圖形，通過動手做的活動，進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形，積累數(shù)學(xué)

活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案。

2

（一）關(guān)于數(shù)與代數(shù)

1.第三單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷

從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫

100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠

運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2.第一單元《加與減（一）》。第五單元“加與減（二）”，

教第六單元“加與減（三）”結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境

中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內(nèi)加減法，

學(xué)會估算，初步學(xué)會解決生活中的簡單問題。

目（二）關(guān)于空間與圖形

1.第二單元《觀察物體》。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單

標(biāo)物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不

同的發(fā)展空間觀念。

2.第四單元《有趣的圖形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到

平面圖形的過程，認(rèn)識長方形，正方形，三角形，圓等平面

圖形，通過動手做的活動，進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形，積累數(shù)學(xué)

活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案。

學(xué)

學(xué)生通過一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新

生課程的教材特點(diǎn)，并能有一定個(gè)性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。部分

基孩子課堂上注意力集中的時(shí)間較短，行為習(xí)慣比較隨意，因

析本此有待加強(qiáng)養(yǎng)成教育。課堂上需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)

情學(xué)生的特征，動靜結(jié)合，多表揚(yáng)鼓勵(lì)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的課堂

況常規(guī)，保護(hù)、發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

分

3

（-）努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

（二）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上要采取循序漸進(jìn)的

方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生會獨(dú)立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽別人

的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教

（三）盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的

學(xué)素材或信息，幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

方（四）做練習(xí)、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識的必

法要環(huán)節(jié)。

及1.發(fā)現(xiàn)困難生要及時(shí)幫助，利用各種形式激發(fā)興趣。

措2.積極開發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣，利用情境培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

施愿望。

3.鼓勵(lì)學(xué)生多提問，多發(fā)言，對優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時(shí)表揚(yáng)，

利用獎(jiǎng)?wù)轮贫葮淞嗉墝W(xué)習(xí)榜樣，結(jié)合班級的評比制度形成

良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

4

北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第一單元

總第序號(1)

課題1—1買鉛筆課型新授課

1.通過生活中的情境，激發(fā)學(xué)生對問題的探索興

趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識計(jì)算減數(shù)是9的退

教

位減法；并通過交流和比較，使學(xué)生初步掌握退位減法

學(xué)的思維過程，能正確地計(jì)算減9的退位減法。

2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動手操作的能

目力，初步地提出問題解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

標(biāo)意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的習(xí)慣，使他們體

驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會正確計(jì)算十幾減9的退位減法。

教學(xué)難點(diǎn)感知計(jì)算方法的多樣性。

教學(xué)方法自主探究

教具準(zhǔn)備掛圖、課件

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)活動設(shè)計(jì)修訂

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

(1)情境導(dǎo)入。

(課件出示主題圖)

學(xué)生根據(jù)主題圖自編故事。

(2)交流故事。

(3)提出問題。

(課件出示)

①問題是：有15支鉛筆，小兔買了9支，

還剩幾支鉛筆？

②要求還剩幾支鉛筆，該怎樣列算式呢？

請學(xué)生說一說。

5

③15-9等于多少呢？

你愿意幫袋鼠阿姨算一算嗎？

(4)這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)“買鉛筆”的知

識。

(出示課題：買鉛筆)

二、自主探索，領(lǐng)悟算法

(1)動手操作。

“15-9”是一個(gè)減法算式，你會計(jì)算嗎？

請用小棒代替鉛筆，擺一擺、想一想，要計(jì)算15-9,

就是要從多少根小棒中拿走幾根？該怎樣計(jì)算？

學(xué)生擺一擺，算一算。

(2)學(xué)生之間互相交流，介紹自己的計(jì)算方

法。

你愿意把自己的想法說給別人聽嗎？

請你和你的小伙伴互相說一說。

在說的時(shí)候，請小朋友們注意：首先，說的

小朋友要把自己的計(jì)算方法盡量說清楚，讓小伙

伴聽懂你說的；其次，聽的小朋友一定要認(rèn)真傾

聽，如果你覺得別人的方法好，要記在心里。明

白嗎？趕快把你的計(jì)算方法介紹給你的小伙伴

吧！

(3)匯報(bào)交流。

你的計(jì)算方法是什么呢？誰愿意告訴袋鼠阿

姨并展示給大家呢？

請學(xué)生介紹自己的方法?？赡苡校?/p>

方法一：從15根小棒里，一根一根的減，一共減

去9根，還剩6根。

方法二：把15分為10和5,先從10根里拿走9

根，再把剩下的一根和這5根合起來，就是還剩

下的6根。

方法三：從15根里先拿走5根，然后再拿走4根，

這樣一共拿走9根，最后還剩6根。

方法四：9+6=15,所以15-9=6。

方法五：把9看成10,先用15-10=5,這樣就多

6

減了1,還應(yīng)該加上1,5+1=6,所以15-9=6o

優(yōu)化算法。

這么多的方法，用哪一種方法計(jì)算起來最簡

單呢？

現(xiàn)在請你把你認(rèn)為最簡單的方法跟你的小伙

伴說一說。

學(xué)生之間互相介紹自己認(rèn)為最簡單的方法。

三、鞏固應(yīng)用，深化拓展

(1)嘗試練習(xí)。

請你用自己最喜歡的方法來算一算這一組題目。

(課件出示：13-9=14-9=15-9=)

請你認(rèn)真觀察一下，這些題目有什么共同的特

點(diǎn)？

學(xué)生觀察并用最喜歡的方法算一算。

集體交流、訂正。

(2)課本第3頁第1題。

學(xué)生做一做，算一算。

四、同學(xué)們你今天有哪些收獲？

買鉛筆

板

書

(1)15-1-1-1-1-1-1-1-1-1=6

設(shè)

計(jì)(2)10-9=11+5=6

(3)15-5=1010-4=6

(4)9+6=1515-9=6

游戲：貼氣球幫助歡樂球找家。

讓家長準(zhǔn)備了許多歡樂球，每個(gè)

作歡樂球上都有一個(gè)算式，請學(xué)生把歡

業(yè)樂球貼到相應(yīng)的大氣球(結(jié)果數(shù))下

設(shè)面.親子活動讓家長也參與學(xué)習(xí)中。

計(jì)

7

課

后

反

思

8

北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第一單元

總第序號（2）

課題1-2捉迷藏課型新授課

1.讓學(xué)生掌握十幾減8的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)

算。

教

2.初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過

學(xué)

程，培養(yǎng)解決簡單實(shí)際問題的意識和能力。

H3.引導(dǎo)學(xué)生憑借已有經(jīng)驗(yàn)和動手操作、交流等手

標(biāo)

段，自己得出計(jì)算十幾減8的各種算法。

4.感受減法與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)解決實(shí)際

問題的能力，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)探索并掌握十幾減8的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。

探索十幾減8的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生解決簡單實(shí)際問

教學(xué)難點(diǎn)

題的意識和能力。

教學(xué)方法自主探究

教具準(zhǔn)備掛圖、課件

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)活動設(shè)計(jì)修訂

一、引導(dǎo)探索，學(xué)習(xí)新知

（1）出示“捉迷藏”圖。

引導(dǎo)學(xué)生觀察，看圖說圖意。

有13個(gè)小朋友在花園里玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)

在花園里還有8個(gè)人沒藏，藏起來的小朋友有多

9

少個(gè)？

(2)啟發(fā)學(xué)生想一想怎樣列式，怎樣計(jì)算。

13-8=

(3)請同學(xué)們用小棒代替圖中的小朋友先擺

一擺，再跟小組的同學(xué)說一說你是怎么算的。

讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流。

教師巡視，觀看并指導(dǎo)學(xué)生擺小棒。

(4)全班交流。

第一種擺法：先把擺好的13根小棒分成10

根和3根，再從10根里拿掉8根，把這剩下的2

根加上原來的3根，就得到還剩5根。

第二種擺法：8根小棒分兩次拿。先從13根

里拿走3根，再從10根里面拿走5根，最后只剩

下5根了。

(5)整理算法。

方法一：10-8=22+3=5

方法二：13-3=1010-5=5

方法三：8+5=1313-8=5

想一想，算一算。12-8=

二、鞏固應(yīng)用，深化拓展

(1)“練一練”第1題。用小棒擺一擺，

T再J-算7\一~算7\O。

10

(2)“練一練”第4題。比一比，看誰算的

又快又對。

三、你今天學(xué)會了什么？

板捉迷藏

書13-8=

設(shè)方法一：10-8=22+3=5

方法二：13-3=1010-5=5

計(jì)方法三：8+5=1313-8=5

游戲：摘蘋果

(“練一練”第5題)

作

蘋果樹上結(jié)了8個(gè)大蘋果，只有當(dāng)算

業(yè)

式結(jié)果與蘋果上的數(shù)相同時(shí)，蘋果才

設(shè)

能被順利的摘下來。比比看今天誰摘

計(jì)

得最多。

課

后

反

思

12

北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第一單元

總第序號（3）

課題1—3快樂的小鴨課型新授課

1.經(jīng)歷從實(shí)際情境里提出并解決問題的過程，

學(xué)會十幾減7或6的計(jì)算方法。

2.感受20以內(nèi)退位減法與生活的密切聯(lián)系，體

教

驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

學(xué)

3.學(xué)說能憑借已有經(jīng)驗(yàn)，通過動手操作、交流等方

目

式，自己得出計(jì)算十幾減7或6的各種方法，經(jīng)歷十幾

標(biāo)

減7或6的退位減法的思維過程。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗(yàn)探索與

創(chuàng)作的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)掌握十幾減7的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)自主探討十幾減6的計(jì)算方法。

教學(xué)方法自主探究

教具準(zhǔn)備掛圖、課件

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)活動設(shè)計(jì)修訂

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課口算。（開火車形

式進(jìn)行）

12-914-915-918-9

11-813-816-817-8

提問：剛剛計(jì)算的都是十幾減9、十幾減8

13

的題目，猜一猜，今天我們將學(xué)習(xí)什么知

識？

(二)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知

(1)投影出主題圖片。

引導(dǎo)學(xué)生看圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識。

請學(xué)生說圖意。

問：從圖上你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？

草地上原來有12只小鴨，后來有7只小鴨

到河里游泳。

問：你能提出一個(gè)什么樣的問題呢？

學(xué)生匯報(bào)：草地上還有多少只？

(2)你會解答這個(gè)問題嗎？

學(xué)生回答：12-7=

(3)分組交流想法和算法。

學(xué)生匯報(bào)：①10-7=3,3+2=5。②12-2=10,10-5=5。

③7+5=12,12-7=5。

(4)匯報(bào)交流，將知識進(jìn)行梳理。

三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐反思

(1)算一算，擺一擺。課本第6頁(11-6=

14-6=)

要求學(xué)生先用小棒擺一擺，再同桌互

相說一說算法。

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)十幾減6的計(jì)算方

法。

(2)課本第7頁第3題。

看圖按要求寫兩個(gè)算式。

四、回顧整理，總結(jié)知識

你學(xué)會了什么？要注意什么？

14

板快樂的小鴨

12-7=5

書7+5=12

設(shè)12-7=5

答：草地上還有5只。

計(jì)

作課本第7頁第5題。

引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，編一個(gè)小熊

業(yè)射門的小故事，然后再提出

設(shè)一個(gè)數(shù)學(xué)問題并解決。

計(jì)

課

后

反

思

15

北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第一單元

總第序號（4）

課題1-4開會啦課型新授課

1.根據(jù)圖畫提出簡單的數(shù)學(xué)問題，初步體會數(shù)學(xué)與

教

生活的聯(lián)系。

學(xué)

2.初步經(jīng)歷在具體情境中提出和解決問題的過

H程，培養(yǎng)學(xué)生解決簡單實(shí)際問題的意識和能力。

標(biāo)3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)圖畫，提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)方法自主探究

教具準(zhǔn)備掛圖、課件

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)活動設(shè)計(jì)修訂

一、復(fù)習(xí)

出示□算卡片：

13-6=15-8=17-9=14-8=

11-9=14-6=16-7=12-7=

二、用數(shù)學(xué)

1.投影出示第8頁主題圖

問：你從圖中看到了什么？

學(xué)生匯報(bào)：有11個(gè)小朋友，他們準(zhǔn)備開會了。

會議室只有7把椅子。

2.你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

16

問題1:如果每人坐1把椅子，夠嗎？

問題2：還缺幾把椅子？

3.指導(dǎo)學(xué)生解決提出的問題。

我們用圓紙片表示人，用三角形紙片表示椅

子。指導(dǎo)學(xué)生擺一擺，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（同桌互相說，然后知名說，最后集體評價(jià)）

4.你能列式解決這個(gè)問題嗎？

教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：11-7=4.

集體訂正，引導(dǎo)學(xué)生明確：每人坐一把椅子，

不夠，還缺4把椅子。

三、鞏固提高

1.課本第9頁第1題。引導(dǎo)學(xué)生先看圖。

問：圖上講的是一件什么事？要解決一個(gè)什

么問題？

有15個(gè)小朋友去植樹，共有7把鏟子，每人

1把鏟子，還差幾把？

指名學(xué)生回答，獨(dú)立解答。

2.課本第9頁第2題。引導(dǎo)學(xué)生先看圖。

問：你找出了哪些數(shù)學(xué)信息？

有12個(gè)小動物，有7個(gè)蘋果，每個(gè)小動物1

個(gè)蘋果，還缺多少個(gè)蘋果？學(xué)生獨(dú)立完成，集體

訂正。

3.計(jì)算比賽。課本第9頁第3題。

4.方框里能填幾？課本第9頁第4題。學(xué)生

獨(dú)立填空，指名說一說。

5.填一填。課本第9頁第5題。

四、全課總結(jié)

今天這節(jié)課，你有什么收獲？

板

書開會啦

設(shè)11-7=4

計(jì)

17

作

業(yè)尋找生活中用減法解決的問題。

設(shè)

計(jì)

課

后

反

思

18

北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第一單元

總第序號（5）

課題1—5跳傘表演課型新授課

1.在探索相關(guān)的退位減法的過程中，進(jìn)一步感知解

教題策略的多樣性。

學(xué)2.培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。

目3.經(jīng)歷探索相關(guān)退位減法的過程，進(jìn)一步感知解題

標(biāo)策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

教學(xué)重點(diǎn)比較物體數(shù)量，說出誰多，多幾。

教學(xué)難點(diǎn)比較物體數(shù)量，說出誰多，多幾。

教學(xué)方法自主探究

教具準(zhǔn)備掛圖、課件

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)活動設(shè)計(jì)修訂

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)舊知

我們已經(jīng)學(xué)了“誰比誰多幾”的內(nèi)容，今天

老師就來考考你們，看大家還記不記得如何解決

這類問題。

教師出示實(shí)物：左手拿2枝鉛筆，右手拿1

枝鉛筆。問：哪只手拿得多？多多少支鉛筆？

列式：2-1=1

2.導(dǎo)入新課。

回答得很棒！今天，老師帶大家觀看一場精

19

彩的跳傘表演。（板書：跳傘表演）

二、探究新知，解決問題

1提.出問題

欣賞了精彩的跳傘表演，那個(gè)小朋友能說說

你看到了什么？

天空中有很多的跳傘，有紅色的跳傘，有藍(lán)

色的跳傘。

你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

紅色跳傘比黃色跳傘多幾個(gè)？

2解.決問題

（1）嘗試解答

請同學(xué)們根據(jù)自己剛才提出的數(shù)學(xué)問題，列

出相關(guān)算式，寫在本子上。

學(xué)生匯報(bào)：14-6=8（個(gè)）

（2）整理算法。

用O表示紅色的跳傘，用△表示黃色的跳傘。

投影出示：

OOOOOOOOOOOOOO

△△△△△△

引導(dǎo)學(xué)生明確：紅色的跳傘比黃的的跳傘多8

個(gè)。

（3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？

藍(lán)色跳傘比紅色跳傘少幾個(gè)？怎樣解決這個(gè)

問題呢？學(xué)生小組合作完成。

三、理解運(yùn)用，鞏固練習(xí)

1.今天比昨天少生了幾個(gè)蛋？（課本11頁”試

一試”第一題）

引導(dǎo)學(xué)生看圖，說圖意。

2.算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？（課本H頁“試

一試”第2題）

3.誰摘得多？多幾個(gè)？指名說一說。

四、全課總結(jié)

今天這節(jié)課你有什么收獲？

20

板

書跳傘表演

設(shè)14-6=8（個(gè)）

計(jì)

作

業(yè)家里的水果數(shù)量進(jìn)行比多比少

設(shè)

計(jì)

課

后

反

思

21

北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第一單元

總第序號（6）

課題1一6美麗的田園課型新授課

教1.使學(xué)生能從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)

學(xué)與日常生活聯(lián)系。

目2.創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3.滲透算法多樣化的思想，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和

標(biāo)

創(chuàng)新能力。

從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活

教學(xué)重點(diǎn)

聯(lián)系。

從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活

教學(xué)難點(diǎn)

聯(lián)系.

教學(xué)方法自主探究

教具準(zhǔn)備掛圖、課件

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)活動設(shè)計(jì)修訂

一、創(chuàng)設(shè)輕輕，導(dǎo)入新課

這節(jié)課，我們一起去參觀美麗的田園，你們

有興趣嗎？（有）

好，讓我們坐上汽車出發(fā)吧！

二、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題

1.看一看。

（多媒體課件出示主題圖）啊，多美的地方

??！仔細(xì)看看，這里都有些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生觀

察畫面的內(nèi)容。

2.說一說。

你能不能用數(shù)學(xué)的眼光仔細(xì)觀察一下，找出

藏在里面的數(shù)學(xué)信息呢？

22

根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：

空中有11只小鳥，樹上有5只小鳥；小山羊

有5只，小綿羊有7只；岸上有6只白鵝，河里

有8只白鵝。

3.引入。

在美麗的田園里，我們找到了這么多數(shù)學(xué)信

息，真不錯(cuò)！不過，這只小白鵝伸長脖子好像有

點(diǎn)不服氣！聽聽，它在說什么？

4.提出數(shù)學(xué)問題。

下面請小朋友們開動腦筋，先提一提關(guān)于小

白鵝的數(shù)學(xué)問題，比一比誰最聰明，提出的問題

最多！

5.交流反饋，集體評價(jià)。

學(xué)生說問題，教師板書：

河里有8只白鵝，岸上有6只白鵝。一共有

幾只白鵝？

一共有14只白鵝，河里有8只，草地上有幾

只？

一共有14只白鵝，岸上有6只，河里有幾只？

6.解決問題。

學(xué)生分小組合作探究怎樣求“一共有幾只白

鵝”。

全班交流，明確：8+6=14（只）

7.解決“。。。。比。。。少幾”的問題。

出示問題：空中有11只小鳥，樹上有5只小

鳥，樹上的小鳥比空中的小鳥少幾只？學(xué)生獨(dú)立

思考并列式。

三、鞏固練習(xí)

1.獨(dú)立完成14頁“練一練”1、2題，指名匯

報(bào)。

2.聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

觀察教室里的人和物，你能提出什么問題？

四、全課總結(jié)

今天這節(jié)課你有什么收獲？

23

板美麗的田園

書一共有幾只白鵝？

8+6=14（只）

設(shè)樹上的小鳥比空中的小鳥少幾只？

計(jì)11-5=6（只）

作

算一下自己春季上衣和褲子一

業(yè)

共多少件？誰比誰多？

設(shè)

計(jì)

課

后

反

思

24

北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第二單元

總第序號（7）

課題2—1看一看（一）課型新授課

教1.通過觀察實(shí)物，體會到從不同角度觀察物體所看

到的形狀可能是不同的。會辨認(rèn)簡單物體從不同角度觀

學(xué)

察到的形狀，發(fā)展空間觀念。

目2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動手操作的能

力，初步地提出問題解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

標(biāo)意識。

教學(xué)重點(diǎn)會辨認(rèn)簡單物體從不同角度觀察到的形狀。

體會到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，

教學(xué)難點(diǎn)

發(fā)展空間觀念。

教學(xué)方法自主探究

教具準(zhǔn)備掛圖、課件

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)活動設(shè)計(jì)修訂

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：用電腦出示課本第全景圖，你從圖上看

到了什么？引起興趣從學(xué)生熟悉的生活情境入

手，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生的積極性

二、探索新知

生：交流，同桌說一說。全班匯報(bào)。

小霞看到了小兔頭上有漂亮的小花小宇看到

了小兔的一只耳朵

25

師：為什么都是同樣的小兔，他們看到的形

狀不一樣呢？

生：思考小女孩坐在小兔的正面小男孩坐在

小兔的側(cè)面

師：肯定評價(jià)

觀察物體時(shí)，從不同的方向觀察到的同一物

體的形狀可能是不同的

出示18頁例題

提問：小霞看到的是哪幅圖？

鼓勵(lì)評價(jià)拿出玩具老虎，同桌一起看一看，

說一說

三、鞏固新知

做書上練習(xí)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什

么收獲，有什么問題嗎？

四、小結(jié)

師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，

有什么問題嗎？

板

書看一看（一）

設(shè)角度不同，形狀不同

計(jì)

26

作

業(yè)

從不同方向觀察自己的玩具

設(shè)

計(jì)

課

后

反

思

27

北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第二單元

總第序號（8）

課題2—2看一看（二）課型新授課

教1.通過觀察實(shí)物，能辨別從正面，側(cè)面，上面觀察

到的物體的形狀。

學(xué)

2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動手操作的能

目力，初步地提出問題解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

意識。

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)辨認(rèn)簡單物體從不同位置觀察到的形狀。

教學(xué)難點(diǎn)從上面觀察物體的形狀。

教學(xué)方法自主探究

教具準(zhǔn)備掛圖、課件

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)活動設(shè)計(jì)修訂

一、創(chuàng)設(shè)情境

用電腦出示課本全景圖你從圖上看到了什么

二、探索新知

觀察小汽車。根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，判斷下面這些

圖分別是誰看到的。

交流，同桌說一說。全班匯報(bào)。

小明看到了車的警燈小華在車的側(cè)面小亮在

車的后拿出玩具車，三人一組觀察車的三個(gè)方向

抽學(xué)生說自己從哪個(gè)方向看到了什么？

分別從車的上面，側(cè)面，后面觀察

生1:我從上面看到了警燈和車頂蓋

生2：我從側(cè)面看到了車門和輪胎

生3：我從后面看到了車牌和尾燈

同一物體，從不同角度觀察，看到的形狀可能是

28

不一樣的。

肯定評價(jià)

三、鞏固新知

出示20頁例題他們分別看到的是下面哪幅

圖？

解決問題完成例題拿出書包觀察側(cè)面，做出

選擇

四、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲，

有什么問題？

板

書看一看（二）

設(shè)不同位置，不同形狀。

計(jì)

作

業(yè)選擇家中的一件物品進(jìn)行不同

設(shè)位置觀察。

計(jì)

29

課

后

反

思

30

北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元

總第序號（9）

課題3—1數(shù)花生課型新授課

教1.結(jié)合多種數(shù)數(shù)活動，會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步認(rèn)

識100以內(nèi)的數(shù)，感知100的意義。

學(xué)2.在多樣化的數(shù)數(shù)活動中，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，感

目受數(shù)數(shù)的樂趣。

3.通過數(shù)數(shù)培養(yǎng)數(shù)感，感受位值。

標(biāo)

學(xué)會運(yùn)用不同的方法數(shù)出數(shù)量100以內(nèi)的物體的個(gè)

教學(xué)重點(diǎn)

數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)數(shù)數(shù)時(shí)，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)數(shù)是多少

教學(xué)方法討論法；操作法。

教具準(zhǔn)備一次性紙杯一個(gè)、花生、小棒各100。

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)活動設(shè)計(jì)修訂

一、情境導(dǎo)入。

1.出示一袋花生（塑料袋）。

2.估計(jì)：袋子里裝了很多花生，誰來猜一猜，

大概有多少個(gè)？

3.怎樣才能知道猜的準(zhǔn)不準(zhǔn)？（數(shù)一數(shù)）

4課.題;數(shù)花生

二、探究新知。

1.數(shù)花生。

教師把花生一個(gè)一個(gè)地拿出來，一邊拿一邊

讓學(xué)生數(shù)，一個(gè)一個(gè)的數(shù)。教師要注意指導(dǎo)29、

39、49后面的數(shù)怎樣數(shù)。

2.數(shù)得對嗎。

請一位同學(xué)兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，再數(shù)一次，驗(yàn)證

兩次數(shù)的結(jié)果一樣不一樣。。

31

3.換一種方法數(shù)一數(shù)。

師：你還會用別的方法數(shù)嗎？

引導(dǎo)學(xué)生五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)或十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。

4.數(shù)小棒。

(1)拿出自己的小棒，用自己的方法數(shù)出

100根小棒

(2)同桌檢查，看對方數(shù)得對不對。

三、課堂練習(xí)

1.練一練第1題

(1)師：下面我說一個(gè)數(shù)，你來數(shù)花生，看

誰數(shù)的又對又快，好嗎？

35,請1號同學(xué)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)出35個(gè)花

生。2號同學(xué)做監(jiān)督員。數(shù)完后把35個(gè)花生擺在

桌子正中間，其他的花生推到桌子上方。然后坐

好。

(2)師：數(shù)對的同學(xué)請舉手，大家一個(gè)一個(gè)

數(shù)，得的都很準(zhǔn)確。(出示35個(gè)花生)你能看出

老師是怎么數(shù)的嗎？對，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)數(shù)看。

帶學(xué)生齊數(shù)：5,10,15,…，35,繼續(xù)五個(gè)

五個(gè)數(shù)下去行嗎？剛才1號同學(xué)數(shù)出了35個(gè)，現(xiàn)

在2號同學(xué)來接龍，從35開始繼續(xù)數(shù)，五個(gè)五個(gè)

地?cái)?shù)，數(shù)到80。1號同學(xué)做監(jiān)督。

2.練一練第2題

(1)倒著數(shù),從90、80……數(shù)到10.

(2)按順序數(shù)，從數(shù)22,32……數(shù)到92.

3.練一練第3題

(1)師：大家數(shù)的越來越好了，下面咱們玩

個(gè)對口令的游戲吧。我說一個(gè)數(shù)，請你連續(xù)數(shù)出

后面的五個(gè)數(shù)來。23,56,77,89,95o(分別

指名接龍，最后一個(gè)齊數(shù)。)

(2)師：請你仔細(xì)聽，按照我數(shù)的方式繼續(xù)

數(shù)，22,32,42o

生(接)：52,62,…，92o

師：這是幾個(gè)幾個(gè)數(shù)的呢？對，十個(gè)十個(gè)數(shù)

32

有時(shí)候能幫助我們數(shù)的又快有準(zhǔn)。下面這幅圖請

大家圈一圈，再數(shù)一數(shù)。

4.練一練第4題

(1)第一幅圖。

學(xué)生獨(dú)立圈。

教師展示學(xué)生不同的圈法，數(shù)法。結(jié)果是43。

表揚(yáng)十個(gè)十個(gè)數(shù)的，每行都是十個(gè)，排列的很整

齊，很快就能數(shù)出結(jié)果。

(2)第二幅圖

師：下面這幅圖排列的就不規(guī)則了，同學(xué)們

敢挑戰(zhàn)一下嗎？用剛才的方法邊圈邊數(shù)。

展示學(xué)生結(jié)果。(33)數(shù)錯(cuò)的同學(xué)再數(shù)一數(shù)。

5.練一練第五題。

師：機(jī)靈狗看到大家數(shù)數(shù)的本領(lǐng)這么強(qiáng)，也

帶來了一個(gè)問題，請同學(xué)們幫助機(jī)靈狗數(shù)一數(shù)晴

天和多云的天氣各有多少天?？吹谌鶊D。

你是怎樣數(shù)的。找到巧妙方法，上下兩行交

換位置，湊成十。

總結(jié)：同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，順利解決了機(jī)

靈狗的難題。今天我們數(shù)了100以內(nèi)的數(shù)，可以

一個(gè)一個(gè)、兩個(gè)兩個(gè)或者幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)的時(shí)

候要注意什么呢？

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會了數(shù)數(shù)可以一個(gè)一個(gè)地

數(shù)，也可以兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，還可以五個(gè)五個(gè)、十

個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)的時(shí)候一定要注意手口一致。

數(shù)花生

板一個(gè)一個(gè)數(shù)

書兩個(gè)兩個(gè)數(shù)

三個(gè)三個(gè)數(shù)

設(shè)四個(gè)四個(gè)數(shù)

計(jì)五個(gè)五個(gè)數(shù)

十個(gè)十個(gè)數(shù)

33

作

業(yè)請用自己準(zhǔn)備的一百根小棒按

設(shè)你喜歡的方法數(shù)一數(shù)。

計(jì)

課

后

反

思

34

北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元

總第序號（10）

課題3—2數(shù)一數(shù)課型新授課

教1.能夠正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，知道這些

數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成

學(xué)

2.培養(yǎng)學(xué)生的估算能力探索觀察能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方

目法多樣性發(fā)展思維靈活性。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極思考認(rèn)真傾聽他人想法的習(xí)慣，使

標(biāo)學(xué)生感受與同伴交流的樂趣。

正確數(shù)出以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和

教學(xué)重點(diǎn)100

幾個(gè)一組成的。

正確數(shù)出以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和

教學(xué)難點(diǎn)100

幾個(gè)一組成的。

教學(xué)方法自主探究、合作交流

（學(xué)生）一百根小棒（牙簽）和十根橡皮筋（扎頭

教具準(zhǔn)備

發(fā)那種）。

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)活動設(shè)計(jì)修訂

1創(chuàng).設(shè)情境

數(shù)PPT上的小棒

復(fù)習(xí)一捆小棒有十根，九十九根小棒填一根

就是100根

（二十九加一根是30,三十九加一根是40引

起興趣回顧舊知

2.探索新知

進(jìn)一步認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。

師：課件演示100個(gè)小方塊，讓學(xué)生估一估

大約有幾個(gè)小方塊。估計(jì)一下有幾個(gè)小方塊

生：動手操作，交流探究

A、1個(gè)1個(gè)數(shù)，課件演示得出：100個(gè)一是

100o

35

B、10個(gè)10個(gè)數(shù)，結(jié)合課件演示，得出：10

個(gè)十是100o

①同桌合作數(shù)小棒100根。一根一根的數(shù)

②同桌合作數(shù)小棒100根。十根為一捆的數(shù)

生：匯報(bào)交流，那種方法更好，進(jìn)一步提高

100以內(nèi)數(shù)數(shù)能力，加深對數(shù)的組成的認(rèn)識。

3.鞏固新知學(xué)生反饋

練習(xí)25頁第1、2、3題

師：評講講例題，再添多少就變成一百了？

總結(jié)再練習(xí)

板

書數(shù)一數(shù)

設(shè)10個(gè)十是一百。

計(jì)

思考練習(xí)25頁第4題

作

業(yè)

設(shè)

計(jì)

36

課

后

反

思

37

北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元

總第序號（11）

課題3-3數(shù)豆子課型新授課

教

1.會寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會數(shù)位、基數(shù)、序

學(xué)

數(shù)的意義。

目2.能對100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感的滲透。

教學(xué)難點(diǎn)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感的滲透。

教學(xué)方法動手操作、探究

教具準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、多媒體

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)活動設(shè)計(jì)修訂

1.創(chuàng)設(shè)情境

師：拿出一把豆子，讓學(xué)生估計(jì)大該有多少

粒。

估計(jì)有多少顆，說說怎么估計(jì)的。

生：數(shù)出10顆豆子是多少，再讓他們估計(jì)有

多少顆。

讓他們討論交流是怎么估計(jì)的。引起興趣回

顧舊知

2.探索新知

（一）學(xué)習(xí)記數(shù)和寫數(shù)。

數(shù)一數(shù)師生一起來數(shù)數(shù)到底是多少顆？

撥一撥讓學(xué)生說說28課應(yīng)該在怎么在記數(shù)

器上來表示；生撥數(shù)。邊撥邊說十位上的2表示

是2個(gè)十，個(gè)位上的8表示8個(gè)1。

38

寫一寫怎么寫呢？學(xué)生自由的寫。

（二）說一說

教師撥出22,讓學(xué)生說說這兩個(gè)“2”的意義

一樣嗎？

學(xué)生討論。全班匯報(bào)。

（三）寫一寫

教師撥珠，學(xué)生寫數(shù)。36、40,100

3.鞏固新知

練習(xí)書上27頁第1、2、3題

師：講例題，評講

全課總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？

板

數(shù)豆子

書

設(shè)在計(jì)數(shù)器上從右起第一位是個(gè)

位，第二位是十位，第三位是百位。

計(jì)

作

業(yè)練習(xí)書上27頁第4題

設(shè)找找生活中的100

計(jì)

39

課

后

反

思

40

北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元

總第序號（12）

課題3—4誰的紅果多課型新授課

教

1.會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

學(xué)

目2.初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)抽象地比較數(shù)的大小。

教學(xué)難點(diǎn)抽象地比較數(shù)的大小。

教學(xué)方法自主探究、合作交流

教具準(zhǔn)備PPT,計(jì)數(shù)器

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)活動設(shè)計(jì)修訂

（一）創(chuàng)設(shè)情境

1.教師出示主題圖，小熊是21個(gè)紅果，小猴

是18個(gè)紅果。

2.學(xué)生觀察，誰的紅果多，誰的紅果少。為

什么？

觀察，討論

（二）探索新知

1.現(xiàn)在知道了誰的紅果多。那誰能用我們學(xué)

過的符號來表示。

2.學(xué)生回答。在說說記“〈”的方法。

3.填一填：讓學(xué)生觀察記數(shù)器后，獨(dú)立把數(shù)

寫在書本上。

32034,100099,然后再進(jìn)行比較，填上數(shù)學(xué)

符號。

4.看一看，填一填，認(rèn)識直尺上的數(shù)，從小

到大排列

（三）練習(xí)鞏固

課后1、2、3、4、5題

誰的紅果多

板

書100Q99

設(shè)90Q58

計(jì)

作

業(yè)自制計(jì)數(shù)器，在計(jì)算器上撥數(shù)比

較大小。

設(shè)

計(jì)

42

課

后

反

思

43

北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元

總第序號（13）

課題3—5小小養(yǎng)殖場課型新授課

教

1.結(jié)合生活實(shí)際、理解多一些，多得多、少一些、

學(xué)少得多和差不多的含義。

目2.能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

標(biāo)

理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這

教學(xué)重點(diǎn)

么多概念的含義。

理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多這

教學(xué)難點(diǎn)

么多概念的含義。

教學(xué)方法自主探究、合作交流

教具準(zhǔn)備課件

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)活動設(shè)計(jì)修訂

1.創(chuàng)設(shè)情境

師出示小小養(yǎng)殖場的情境圖，讓學(xué)生觀察。

你從圖中看到了什么？

2.生：交流看到了什么？

師：請學(xué)生用“誰多誰少”說一說。自己說，

同桌說，全班說。

通過全班說讓學(xué)生正確建立誰比誰怎么多

啊！多得多，多一些。誰比誰怎么少啊？少一些，

少得多。還有差不多等概念。

觀察PPT想一想羊有幾只？書30頁

生：完成書上31頁練習(xí)一

跑步的有86人，跳遠(yuǎn)的比跑步的少得多，跳

繩的比跑步的少一些？

44

跳遠(yuǎn)的可能有多少人？跳繩的可能有多少

人？學(xué)生選擇后畫圈，并說明白為什么這樣選。

88人（）、12人（）、76人（）。

3.練習(xí)鞏固

猜數(shù)。同桌合作，

方法：一人猜數(shù)，其他孩子語言提示。

例如：

甲：我想了一個(gè)兩位數(shù)。

乙：是20嗎？

甲：不是，比20多得多。

乙：是70吧。

甲：比70少一些。

練習(xí)31頁第2、3題

4.總結(jié)：請你談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

板

小小養(yǎng)殖場

書雞100只、鵝22只、鴨92只

設(shè)雞比鴨多一些。

鵝比雞少得多。

計(jì)

作

業(yè)舉例說明多一些、多得多、少一

設(shè)些、少得多。

計(jì)

45

課

后

反

思

46

北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元

總第序號（14）

課題3-6做個(gè)百數(shù)表課型新授課

教

1.通過自主探索，合作交流完成對百數(shù)表的整理，

學(xué)進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律、鞏固

目數(shù)的讀寫。

2.在獨(dú)立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律，培養(yǎng)

標(biāo)自主探索精神和創(chuàng)新意識，并進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)掌握比較數(shù)的大小的方法。

教學(xué)難點(diǎn)掌握比較數(shù)的大小的方法。

教學(xué)方法自主探究、合作交流

教具準(zhǔn)備多媒體

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)活動設(shè)計(jì)修訂

1.創(chuàng)設(shè)情境

師：數(shù)學(xué)王國里開運(yùn)動會啦，數(shù)娃娃們排成

了整齊的方隊(duì)，請小朋友們仔細(xì)觀察一下，這些

數(shù)娃娃們是怎樣排隊(duì)的？（小組討論）

方隊(duì)里還有不少位置是空著的，你知道是哪

些數(shù)娃娃還沒來嗎？（邊數(shù)邊填，完成百數(shù)表）

填完以后數(shù)一數(shù)。

2.探索新知

師：這張百數(shù)表中藏這好多有趣的奧妙呢！

（1）橫著選一行讀一讀。在組里說說有什

么規(guī)律？

［如：41、42、43、44、45、46、47、48、49、

50,左邊九個(gè)數(shù)的十位上是相同的，個(gè)位上的數(shù)

依次是1、2,3、4、5、6、7、8、9最后一個(gè)是

47

整十?dāng)?shù)。］

(2)豎著選一行讀一讀。在組里說說有什

么規(guī)律？

［如：5、15、25、35、45、55、65、75、85、

95個(gè)位上都是5,上下兩個(gè)數(shù)相差10,第一個(gè)數(shù)

是一位數(shù)，其他是兩位數(shù)。］

(3)斜著選一行讀一讀。在組里說說有什

么規(guī)律？

如：11、22、33、44、55、66、77、88、99

個(gè)位和十位上的數(shù)都相同。...］

師：小朋友們真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)

現(xiàn)了這么多奧秘。老師還給你們帶來了幾張“魔

力框"看看魔力框里的數(shù)有什么聯(lián)系。(小組交

流)

分別出示三張框。

3.練習(xí)鞏固

課后練習(xí)1、2、3o

板

做個(gè)百數(shù)表

書把個(gè)位上的數(shù)是0的涂上紅色。

設(shè)把個(gè)位和十位上的數(shù)相同的涂

上黃色。

計(jì)

作

業(yè)完成教材33頁4題。

設(shè)

計(jì)

48

課

后

反

思

49

北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第四單元

總第序號（15）

課題4—1認(rèn)識圖形課型新授課

知識目標(biāo)：通過觀察、操作等活動，初步認(rèn)識并辨

教認(rèn)長方形、正方形、三角形和圓，體會“面”在“體”

上。

學(xué)能力目標(biāo)：在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)

目新意識。

情感目標(biāo)：通過圖形在生活中的廣泛運(yùn)用，感受到

標(biāo)數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)會辨認(rèn)這四種圖形。

教學(xué)難點(diǎn)

體會“面”在“體”上。

教學(xué)方法動手操作。

多媒體課件、立體圖形實(shí)物若干、平面圖形若干、

教具準(zhǔn)備白紙、彩筆等。

課時(shí)安排1課時(shí)

50

教學(xué)活動設(shè)計(jì)修訂

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：今天老師給大家請來了幾個(gè)老朋友，他

們是誰呢？請看：（課件出示長方體、正方體、

圓柱、三棱柱）

師：小朋友們的桌面上都有一個(gè)這樣的物

體，請你拿出桌面上的物體，跟著老師這樣摸摸

你手中物體其中的一個(gè)面，說說你有什么感覺？

（感知面在體上）

生：平平的、滑滑的。

二、操作交流，探究新知

L說一說

師：那我們怎么把這樣平平的面請到紙上

呢？同桌討論，說一說：你是準(zhǔn)備怎么把這樣平

平的面搬到紙上？

學(xué)生匯報(bào)，交流。

生1：我準(zhǔn)備用印泥……

生2：我用水彩筆……

生3：我用紙把它蓋住折出邊角痕。

2.搬一搬

師：小朋友真了不起，想出了這么多的好辦

法，老師給大家準(zhǔn)備了一張紙，請你用你喜歡的

方法把手中物體其中的一個(gè)面搬到紙上，

生動手操作。（師巡視，巡視時(shí)注意觀察學(xué)

生的作品。）

匯報(bào)：

師：我想請幾個(gè)同學(xué)把你的作品給大家展示

一下，生1請你說說你是從哪個(gè)物體的哪個(gè)地方

搬下這個(gè)圖形的？

生1:我是從長方體的這個(gè)面搬下這個(gè)圖形

51

的。

師：你說得真好，大家看他搬的圖形跟老師

的一樣嗎？（一樣，師在黑板上出示長方形），

我們再請一個(gè)同學(xué)展示下他的作品，生2請你說

說你是從哪個(gè)物體的哪個(gè)地方搬下這個(gè)圖形

的？

生2：……

師根據(jù)學(xué)生的回答依次出示正方形、三角

形、圓。

師：小朋友面目全非了不起，用不同的方法

表示出物體的一個(gè)面，像這樣把物體的一平平的

面表示成一平平的圖形，這樣的圖形就叫做平面

圖形。（揭示課題：認(rèn)識圖形）

3.認(rèn)一認(rèn)

師：我們一起來觀察這些平面圖形，你知道

他們是叫什么名字嗎？

生：……（師在學(xué)生回答的同時(shí)板書這幾種

名稱）

師：小朋友真了不起，知道他們叫什么名字

了，那你準(zhǔn)備用什么方法記住他們呢？

生1：長方形和正方天花亂墜有四個(gè)角，三

角形有三個(gè)角，圓沒有角

生2：……

4.師小結(jié)（略）

三、鞏固加深，遷移拓展

1.分一分

同桌合作給信封袋里的圖形分類，分完后說

一說你是根據(jù)什么來分類的。

2擺.一擺

同桌合作用小棒擺出這些平面圖形（學(xué)生擺

的同時(shí)指名兩個(gè)學(xué)生上黑板演示）

匯報(bào)；你擺出的是什么圖形？你是用幾根小

52

棒擺出來的？

生：……

師：有一個(gè)圖形大家都沒擺出來，是什么？

生：圓。

師：為什么圓沒法擺出來？

生：圓沒有角，小棒是直的，所以……

3.認(rèn)一認(rèn)

課件出示：這些交通標(biāo)志牌是什么形狀？

（學(xué)生在認(rèn)的同時(shí)介紹交通標(biāo)志牌的作用，滲透

交通安全教育）

4找.一找

生活中，你在哪里還見過這樣的圖形？

學(xué)生匯報(bào)交流

四、全課總結(jié)、動手拼圖

師：今天我們一起學(xué)了什么知識？（認(rèn)識圖

形）認(rèn)識了哪些圖形？（長方形、正方形、三角

形、圓），那你能不能用這些圖形拼出一幅美麗

的圖案呢？請大家用信封袋里的圖形拼一拼，拼

完后說一說你拼了什么圖形？你拼的這個(gè)圖形

用了幾個(gè)長方形、幾個(gè)正方形、幾個(gè)三角形、幾

個(gè)圓？

生動手拼，拼后展示。

53

認(rèn)識圖形

板長方形

書正方形口

設(shè)

三角形△

計(jì)

圓形O

作

業(yè)獨(dú)立完成教材37頁3、4題。并

設(shè)與同伴交流你的想法。

計(jì)

課

后

反

思

54

北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第四單元

總第序號（16）

課題4—2動手做（一）課型新授課

教

1.通過折紙、剪拼等活動，進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形，

學(xué)

初步感知平面圖形的特征。

目2.通過操作活動，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。

3.培養(yǎng)初步的空間觀念和動手操作能力。

標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)初步了解圖形之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)對簡單圖形進(jìn)行合理的分解和組合。

教學(xué)方法動手操作。

教具準(zhǔn)備附頁中的圖1和圖2、課件。

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)活動設(shè)計(jì)修訂

課前活動：

同學(xué)們，你們會折飛機(jī)嗎？用這