二年級(jí)音樂小蜜蜂教案【篇一：人音版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《小蜜蜂》教案】教學(xué)內(nèi)容：傾聽樂曲《蜜蜂》學(xué)唱表演唱《小蜜蜂》。教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲，親身的參與和體驗(yàn)表達(dá)對(duì)小蜜蜂的寵愛之情，滲透寵愛大自然、保護(hù)益蟲的教育。過程與方法：承受玩耍、傾聽、仿照的形式學(xué)習(xí)歌曲，理解、表現(xiàn)歌曲。學(xué)問與技能：傾聽《蜜蜂》、，感受旋律走向；用自然美麗的音色演唱歌曲《小蜜蜂》，體會(huì)音樂表現(xiàn)“飛”的音樂形象。教材簡析：《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，2/4拍，g大調(diào)。這首歌僅用五個(gè)音寫成，共有三個(gè)樂句組成。歌曲旋律多為級(jí)進(jìn)和三度音程的小跳，活潑、輕快、節(jié)奏簡潔、有規(guī)律。歌曲生動(dòng)地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飄舞的形象。教學(xué)重點(diǎn)：通過歌曲教學(xué)，體會(huì)并表現(xiàn)音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。教學(xué)難點(diǎn)：鼓舞學(xué)生主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確的表現(xiàn)音樂形象。教具預(yù)備：多媒體課件【篇二：小蜜蜂音樂教學(xué)設(shè)計(jì)(9篇)】篇一：小蜜蜂音樂教案一、教材出處選自九年義務(wù)教育小學(xué)音樂二年級(jí)第四冊(cè)第三課《飛呀飛》。二、教材分析《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，2/4拍，節(jié)奏簡潔，有規(guī)律。歌曲由三個(gè)樂句組成。第一樂句是主題，仿佛是勤勞的小蜜蜂在振動(dòng)翅膀查找采蜜的方向；其次樂句的節(jié)奏全部以八分音符構(gòu)成，刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飄舞的形象；第三樂句是第一樂句的完全重復(fù)，首尾照應(yīng)，仿佛是小蜜蜂辛勤勞動(dòng)的一天完畢了。三、教學(xué)目標(biāo)1、傾聽歌曲《小蜜蜂》，感受音樂的表現(xiàn)力。滲透寵愛大自然的教育。、承受謎語、玩耍、傾聽、仿照的形式學(xué)習(xí)歌曲，表現(xiàn)歌曲。四、教育重點(diǎn)：用贊美、開心的心情演唱歌曲《小蜜蜂》五、教學(xué)難點(diǎn)：八分音符的節(jié)奏及感受音樂的表現(xiàn)力六、教學(xué)用具：多媒體七、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：〔幻燈片1〕課前播放音樂歌曲伴奏《小蜜蜂》?！矂?chuàng)設(shè)課前環(huán)境，進(jìn)入音樂氣氛?！骋弧?dǎo)入1、猜謎語師：〔幻燈片2〕念謎面→“翅膀一展亮晶晶，成天飄舞花叢中。手足不閑愛勞動(dòng)，釀造蜜糖好過冬”。生：猜一猜→蜜蜂師：請(qǐng)同學(xué)們說一說它是益蟲還是害蟲？為什么？生：自由答復(fù)2、唱旋律、打節(jié)奏師：〔幻燈片3〕同學(xué)們都說的很好，小蜜蜂是個(gè)很勤勞的小動(dòng)物，每天忙著采蜜，是益蟲，假設(shè)它遇到了困難我們就應(yīng)當(dāng)幫助它。〔幻燈片4〕你看，幾只小蜜蜂飛來了，還送來了一封求救信，讓我們一起來幫幫它吧！〔5〕〔1〕聽2/454︱30︱2342︱10〔0〕〔2〕唱2/454︱30︱2342︱10啦〔6〕〔3〕打2/4xxxoxxxx︱xo，為了答謝你們，小蜜蜂請(qǐng)我們傾聽一首很好聽的歌曲?！不脽?〕同學(xué)們?cè)诼牭臅r(shí)候，動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想這首歌曲的心情是怎樣的？你會(huì)給這首歌曲取一個(gè)什么好聽的名字呢？〔播放歌曲〕生：快活、開心；勤勞的小蜜蜂、蜜蜂、歡快的小蜜蜂??總：同學(xué)們都格外的棒，給歌曲取了很多好聽的名字，這是一首德國的兒童歌曲，〔8〕名字就叫“小蜜蜂”。二、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》1、教師范唱師：下面聽教師唱一遍歌曲，同學(xué)們一邊聽一邊看，找一找歌曲中有沒有一樣的旋律？有沒有我們已經(jīng)學(xué)過的旋律？〔教師范唱〕學(xué)生自由發(fā)言總結(jié)：第一句和第三句是一樣的，其次句是重復(fù)的。曲譜：2/454︱302342︱10︱3453│2342│3453│2342│54︱302342︱10︱︱2、學(xué)習(xí)歌詞〔9〕教師念第一段歌詞，學(xué)生跟念歌詞：嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂，我們絕不損害益蟲，快快飛到大樹林中，〔這句是難點(diǎn)，多花時(shí)間練習(xí)〕學(xué)生自學(xué)其次、第三段歌詞，培育學(xué)生的節(jié)奏力量。〔3〕〔10〕在教師的帶著下，學(xué)生配樂念歌詞。3、學(xué)唱歌曲〔1〕〔11〕師：同學(xué)們的節(jié)奏念得真棒！那請(qǐng)同學(xué)們把節(jié)奏變成旋律，跟著教師的琴聲把自己最美麗的歌聲展現(xiàn)出來！〔學(xué)生把歌詞代進(jìn)去，跟著琴聲演唱，指出不準(zhǔn)確的地方加以改正?！秤懈星榈娜莩?。三、創(chuàng)編活動(dòng)鼓舞學(xué)生參與第一段的創(chuàng)編活動(dòng)，在音樂伴奏下同學(xué)們自行表演，教師從中選擇幾位表現(xiàn)不錯(cuò)的學(xué)生上臺(tái)表演，準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)！師：剛剛同學(xué)們都表演的格外棒！為了整齊，我們統(tǒng)一跟著教師做動(dòng)作！動(dòng)作要求—在教室里圍成一圈，手臂抬起夾緊，五指并攏。動(dòng)作—第一句：圍著圈子走；其次句：停下來搖手；第三句：同第一句四、總結(jié)師：同學(xué)們跳得可真好！跳的這么好教師要開頭變魔術(shù)了，把小眼睛閉緊了，1、2、3，睜開眼睛看看！〔教師戴上蜜蜂頭飾〕。同學(xué)們，你們好，看看我是誰呀！我是小蜜蜂，今日我想邀請(qǐng)你們到學(xué)校的花園里去玩，小蜜蜂也給每個(gè)小朋友預(yù)備了一個(gè)掛飾，請(qǐng)同學(xué)們自己把蜜蜂掛飾戴在你的頭上。跟著音樂飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再見！〔幻燈片12〕〔播放音樂做動(dòng)作出教室〕教學(xué)目標(biāo)1、傾聽歌曲《小蜜蜂》，感受音樂的表現(xiàn)力。滲透寵愛大自然的教育。、承受謎語、玩耍、傾聽、仿照的形式學(xué)習(xí)歌曲，表現(xiàn)歌曲。教育重點(diǎn)：用贊美、開心的心情演唱歌曲《小蜜蜂》。教學(xué)難點(diǎn)：八分音符的節(jié)奏及感受音樂的表現(xiàn)力。教學(xué)用具：多媒體教學(xué)過程：〔幻燈片1〕課前播放音樂歌曲伴奏《小蜜蜂》〔創(chuàng)設(shè)課前環(huán)境，〕一、導(dǎo)入1、猜謎語師：念謎面→“翅膀一展亮晶晶，成天飄舞花叢中。手足不閑愛勞動(dòng)，釀造蜜糖好過冬”。2、唱旋律、打節(jié)奏師：同學(xué)們都說的很好，小蜜蜂是個(gè)很勤勞的小動(dòng)物，每天忙著采蜜，是益蟲，假設(shè)它遇到了困難我們就應(yīng)當(dāng)幫助它。〔幻燈片4〕你看，幾只小蜜蜂飛來了，還送來了一封求救信，讓我們一起來幫幫它吧！〔1〕2/45430234210〔0〕〔5〕〔2〕唱2/45430234210 啦啦啦啦啦啦啦啦〔幻燈片6〕2/4xxxoxxxxxo師：小蜜蜂很感謝同學(xué)們對(duì)它的幫助，為了答謝你們，小蜜蜂請(qǐng)我們傾聽一首很好聽的歌曲。同學(xué)們?cè)诼牭臅r(shí)候，動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想這首歌曲的心情是怎樣的？你會(huì)給這首歌曲取一個(gè)什么好聽的名字呢？〔播放歌曲〕總結(jié)：同學(xué)們都格外的棒，給歌曲取了很多好聽的名字，這是一首“小蜜蜂”。二、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》1、教師范唱師：下面聽教師唱一遍歌曲，同學(xué)們一邊聽一邊看，找一找歌曲中有沒有一樣的旋律？有沒有我們已經(jīng)學(xué)過的旋律？〔出示幻燈片〕〔教師范唱〕學(xué)生自由發(fā)言總結(jié)：第一句和第三句是一樣的，其次句是重復(fù)的。2/454302342103453│2342│3453│2342│54302342102〔出示幻燈片〕教師念第一段歌詞，學(xué)生跟念歌詞：嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂，〔這句是難點(diǎn)，多花時(shí)間練習(xí)〕學(xué)生自學(xué)其次、第三段歌詞，培育學(xué)生的節(jié)奏力量?！?〕〔出示幻燈片〕在教師的帶著下，學(xué)生配樂念歌詞。3、學(xué)唱歌曲〕師：同學(xué)們的節(jié)奏念得真棒！那請(qǐng)同學(xué)們把節(jié)奏變成旋律，跟著教師的琴聲把自己最美麗的歌聲展現(xiàn)出來！〔學(xué)生把歌詞代進(jìn)去，跟著琴聲演唱，指出不準(zhǔn)確的地方加以改正?！场?〕有感情的全曲演唱。三、創(chuàng)編活動(dòng)鼓舞學(xué)生參與第一段的創(chuàng)編活動(dòng)，在音樂伴奏下同學(xué)們自行表演，師：剛剛同學(xué)們都表演的格外棒！為了整齊，我們統(tǒng)一跟著教師做動(dòng)作！動(dòng)作要求—在教室里圍成一圈，手臂抬起夾緊，五指并攏。動(dòng)作—第一句：圍著圈子走；其次句：停下來搖手；第三句：同第一句四、總結(jié)師：同學(xué)們跳得可真好！跳的這么好教師要開頭變魔術(shù)了，把小眼睛閉緊了，1、2、3，睜開眼睛看看！〔教師戴上蜜蜂頭飾〕。同學(xué)們，你們好，看看我是誰呀！我是小蜜蜂，今日我想邀請(qǐng)你們到學(xué)校的花園里去玩，小蜜蜂也給每個(gè)小朋友預(yù)備了一個(gè)掛飾，請(qǐng)同學(xué)們自己把蜜蜂掛飾戴在你的頭上。跟著音樂飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再見！〔出示幻燈片〕〔播放音樂做動(dòng)作出教室〕篇三：小蜜蜂教案《小蜜蜂》教案教學(xué)內(nèi)容：傾聽樂曲《蜜蜂》，學(xué)唱表演唱《小蜜蜂》。教學(xué)目標(biāo);1.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲，親身的參與和體驗(yàn)表達(dá)對(duì)小蜜蜂的寵愛之情，滲透寵愛大自然、保護(hù)益蟲的教育。過程與方法：承受玩耍、傾聽、仿照、的形式學(xué)習(xí)歌曲。通過理解、引導(dǎo)、分析、表現(xiàn)歌曲。學(xué)問與技能：傾聽《蜜蜂》、感受音色的表現(xiàn)力。用優(yōu)美的音色形象的演唱和表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》，體會(huì)音樂表現(xiàn)“飛”的音樂形象。教材簡析：1.2/4拍，g大調(diào)。這首歌僅用五個(gè)音寫成，共有三個(gè)樂句組成。歌曲旋律多為級(jí)進(jìn)和三度音程的小跳，活潑、輕快、節(jié)奏簡潔、有規(guī)律。歌曲生動(dòng)地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飄舞的形象。點(diǎn)，栩栩如生地描繪了蜜蜂靈活輕快的形象。教學(xué)重點(diǎn)：通過歌曲教學(xué)，體會(huì)并表現(xiàn)音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。教學(xué)難點(diǎn)：鼓舞學(xué)生主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，進(jìn)展音樂表現(xiàn)力，形象的表現(xiàn)音樂。教具預(yù)備：多媒體課件教學(xué)過程;圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看篇四：[中學(xué)音樂教案]《小蜜蜂》-小學(xué)音樂教案《小蜜蜂》育秀試驗(yàn)學(xué)校吳玲教學(xué)目標(biāo)：1doremifasol的唱名及在五線譜上的位置，do=cdo=g的譜上。2、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，運(yùn)用正確的呼吸方法和清楚的吐字來唱歌，以歡快的心情唱歌小蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，并啟發(fā)培育學(xué)生從小愛勞動(dòng)的思想。教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲的讀譜視唱與一字一音的清楚吐字，用美麗的并具有感染力的歌聲來表現(xiàn)歌曲意境。教學(xué)進(jìn)度：第三教時(shí)。教具預(yù)備：頭飾、磁帶、口琴、圖畫、打擊樂器等。教學(xué)模式：情境教學(xué)模式。教學(xué)模式流程：情境激發(fā)情境體驗(yàn)情境制造情境導(dǎo)入激發(fā)思維初步感知想象理解--體驗(yàn)歌曲吸取表現(xiàn)激發(fā)創(chuàng)編力量a、入場--創(chuàng)設(shè)情境賞識(shí)、哼唱、律動(dòng)、生疏歌曲a、自學(xué)歌曲創(chuàng)b：仿照練習(xí);b、演唱歌曲教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：1、聽《拍手歌》進(jìn)教室并做簡潔律動(dòng)。2、問好：一半學(xué)生吹奏口琴，一半學(xué)生唱。3、仿照練習(xí)與重點(diǎn)樂句解決：a、仿照練習(xí)：聽、唱幾組仿照進(jìn)展的音。b、重點(diǎn)樂句：c大調(diào)旋律。板書出示提問：這條旋律除了仿照外還有什么手法嗎？〔重復(fù)〕大調(diào)的音高唱一遍。提問：教師唱的和你們一樣嗎？學(xué)生答復(fù)：略g大調(diào)。do=cdo=g〕方式：抽一個(gè)學(xué)生到前面改，其余同學(xué)小組進(jìn)展。訂正答案，并讓學(xué)生在口琴上找找音高。4、情境布置的導(dǎo)入：學(xué)生吹奏剛剛的旋律，教師配唱歌詞“我們決不損害益蟲，快快飛到大樹林中”。設(shè)問：是誰要飛到大樹林中來？5、情境布置：師生在《小蜜蜂》音樂的伴奏下共同布置秀麗的樹林。流程說明情境導(dǎo)入可以景激情，使學(xué)生盡快進(jìn)入一種美的氣氛之中，設(shè)置疑問可激發(fā)學(xué)生的古怪與學(xué)習(xí)欲望，情境布置時(shí)播放的《小蜜蜂》的伴奏音樂可使學(xué)生生疏音樂，為歌曲的學(xué)唱作鋪墊。二、情境體驗(yàn)：叢后伸出手〔手中拿著小蜜蜂的圖畫〕說：“咦！是誰飛來了！”學(xué)生答復(fù)：小蜜蜂！【篇三：歌曲《小蜜蜂》教案】教學(xué)目標(biāo)：1、通過歌曲內(nèi)容的傾聽和表演，感受小蜜蜂的形象。2、指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱《小蜜蜂》體驗(yàn)小蜜蜂飛的形象。3教學(xué)重點(diǎn)：用歡快、活潑的歌曲演唱歌曲難點(diǎn)：體驗(yàn)小蜜蜂飛的形象教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、歌曲《去郊游》導(dǎo)入2、多媒體出示各種花3、出示小蜜蜂采蜜圖片二、生疏歌曲節(jié)奏1、小蜜蜂在做什么？它飛去采蜜的時(shí)候有時(shí)候飛到快，有時(shí)候飛到慢。2、出示小蜜蜂快慢速度節(jié)奏，區(qū)分節(jié)奏的不同3、用手拍出節(jié)奏4、引導(dǎo)學(xué)生用小蜜蜂飛行動(dòng)作慢飛，快飛。5、教師彈琴，隨音樂做小蜜蜂快慢速度飛行三、學(xué)唱歌曲中間局部歌詞1、傾聽全曲說說聽到了什么內(nèi)容？2、教師范唱小蜜蜂采蜜的過程是怎么樣的？3、學(xué)唱小蜜蜂采蜜的過程用二拍子強(qiáng)弱節(jié)拍邊拍邊念歌詞4、小蜜蜂采蜜的心情是怎么樣的？帶著歡快的心情念歌詞5、隨琴聲演唱6、用二拍子強(qiáng)弱節(jié)奏打拍子邊歌曲四、學(xué)唱全曲1、出示全曲歌詞2、師