互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的改革探索互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的改革探索摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來(lái)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求日益增長(zhǎng)。高職院校作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要陣地，亟需改革創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。本文探討在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的改革方向和策略，以期為相關(guān)高職院校的改革提供參考。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；高職院校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才；人才培養(yǎng)；改革一、引言互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來(lái)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)提供了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高職院校是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要陣地，其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革必不可少。本文旨在探討在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的改革方向和策略。二、互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析1.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的需求：互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是各行各業(yè)的迫切需求?；ヂ?lián)網(wǎng)科技的飛速發(fā)展和應(yīng)用，推動(dòng)了許多新興產(chǎn)業(yè)的興起，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求越來(lái)越高。2.高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的困境：目前，部分高職院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方面存在一些困境。一方面，傳統(tǒng)教育體系下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的理念和模式相對(duì)滯后，缺乏對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的認(rèn)知和理解。另一方面，高職院校師資力量、教學(xué)資源、實(shí)踐基地等方面存在不足。三、互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的改革方向1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的更新：高職院校需要更新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的認(rèn)知和理解。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。2.課程設(shè)置與教學(xué)模式的創(chuàng)新：高職院校應(yīng)根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代需求，進(jìn)行課程設(shè)置和教學(xué)模式的創(chuàng)新。增加相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。建立多元化的教學(xué)方式，例如項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)、實(shí)踐導(dǎo)向式教學(xué)等，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。3.建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地：高職院校應(yīng)積極建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐平臺(tái)。與企業(yè)合作，開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力和經(jīng)驗(yàn)。四、互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的策略1.提升師資力量水平：高職院校應(yīng)加大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量的引進(jìn)和培養(yǎng)力度。通過(guò)組織各類(lèi)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等方式，提升教師的理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2.加強(qiáng)與企業(yè)的合作：高職院校應(yīng)積極與企業(yè)進(jìn)行合作，共同開(kāi)展實(shí)踐項(xiàng)目和實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)與企業(yè)的合作，能夠更好地了解市場(chǎng)需求、職業(yè)技能的變化，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)提供更多的機(jī)會(huì)和資源。3.加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)：高職院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。通過(guò)組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)、比賽、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練等活動(dòng)，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程，培養(yǎng)實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維能力。五、結(jié)論在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的改革是一項(xiàng)緊迫而重要的任務(wù)。本文探討了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的改革方向和策略，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的更新、課程設(shè)置與教學(xué)模式的創(chuàng)新、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的建設(shè)等。高職院校需要加強(qiáng)師資力量建設(shè)和與企業(yè)的合作，同時(shí)注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，以培養(yǎng)更多適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。參考文獻(xiàn)：[1]李明.高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)研究[J].科教導(dǎo)刊，2018(6):85-87.[2]王亮，張小雪.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革芻議[J].現(xiàn)代技術(shù)創(chuàng)新，20