第第頁二年級秋季語文工作總結(jié)6篇二班級秋季語文工作總結(jié)篇1隨著期末的靠近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧本身一學(xué)期的語文教學(xué)工作，感覺既漫長又短暫。在教學(xué)中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了學(xué)問，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也是時刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，擅長反思聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我共聽課共20節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補本身教學(xué)工作中的缺失，同時在思索中也讓本身的教學(xué)觀點得以更高的提升。關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是細(xì)心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給同學(xué)來講授，在我的意識里，我覺得只要是本身能努力去做好的，就肯定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們?nèi)〉酶嗟膶W(xué)問，是作為一名老師最大的歡樂與成就。二班級依然還是重點，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個同學(xué)都必需要過關(guān)，同時在引導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給同學(xué)識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求本身、要求同學(xué)，經(jīng)過我的細(xì)心引導(dǎo)和嚴(yán)格要求，同學(xué)在一每天地進(jìn)步，許多孩子的鉛筆字寫得是工整清楚。上好一節(jié)課，最緊要的還要適時地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)覺本身講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會認(rèn)真地反思本身的課堂教學(xué)，同時，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊捉住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。二、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性愛好是最好的老師，有了愛好，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)杰出，真正地投入到了課文的角色中。三、重視平常的積累本學(xué)期我連續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”重要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，愛好上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容許多樣。在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，同學(xué)在理解意思的同時，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再如：名人名言，同學(xué)能知其大意，還能結(jié)合本身親身實際談出深刻的體會。孩子的多樣積累內(nèi)容及杰出表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達(dá)本領(lǐng)有肯定的基礎(chǔ)，這也與平常的積累有著緊密的關(guān)系。四、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，注重同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活有著決議性的作用。因此必需把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育納入教學(xué)的緊要議程，滲透到實在的教學(xué)行為中。特殊是小同學(xué)，學(xué)習(xí)可塑性強。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常，實行隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法，重視口語交際面試，口語的規(guī)范考核，學(xué)問積累的調(diào)測，體現(xiàn)了考核的全面性。古詩文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花肯定的時間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的歡樂，積累肯定的詞匯，養(yǎng)成自發(fā)閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。可以說，一學(xué)期的讀書活動較有成效。讓每一個同學(xué)從讀書中收獲學(xué)問、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位同學(xué)終身學(xué)習(xí)的自發(fā)行為，從而全面提高每一個同學(xué)的語文素養(yǎng)。從事語文教學(xué)工作已經(jīng)許多年了，在工作中，我深深體會到語文教學(xué)是一門多而雜而豐富的教育，做一名語文老師很不簡單。教學(xué)中，我經(jīng)常感嘆本身的學(xué)問淺薄，我深知本身要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學(xué)，都需要我不絕地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓本身的語文教學(xué)邁上更新的臺階!二班級秋季語文工作總結(jié)篇2真是光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期的工作即將結(jié)束。回顧這一學(xué)期以來，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素養(yǎng)教育為目標(biāo)，結(jié)合本班同學(xué)實際情況，堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、適時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，重視培育同學(xué)各方面的本領(lǐng)，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)本身才能的舞臺，使同學(xué)學(xué)有所得，不絕提高，讓他們在這里找到本身的自信，找到本身的愛好，學(xué)到本身的學(xué)問,從而不絕提高本身的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n。我在本學(xué)期以來始終堅持了課前認(rèn)真研討教材，把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系。認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容，依照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求領(lǐng)悟教材內(nèi)容，深入研討教材，合理使用教材，抓好重難點的教學(xué)，在教學(xué)中了解同學(xué)，理解同學(xué)，教會同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，強化教學(xué)的針對性，因材施教，因人施教，努力提高教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)本領(lǐng)，重視捉住主線、明確重點難點，搞清要點，把握學(xué)問的邏輯，把握教材的關(guān)鍵。依據(jù)本班同學(xué)的特點，對同學(xué)實際認(rèn)真選擇教法，實行相應(yīng)的防備措施，細(xì)心地進(jìn)行課堂設(shè)計，解決把已把握的學(xué)問傳授給同學(xué)，保證了課堂教學(xué)的正常有序的進(jìn)行。二、認(rèn)真上課，向課堂要質(zhì)量。1、重點培育同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問?！敖虒W(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的啟程點和歸宿”。只有夯實基礎(chǔ)，同學(xué)的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六班級的同學(xué)了，語文的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能仍舊不能忽視。這個學(xué)期，我要求同學(xué)從把字寫認(rèn)真、清晰開始做起，明確了同學(xué)學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平常加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容重視了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課專注，不懂多問，力求把握于課內(nèi)。在充分了解、分析同學(xué)的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不絕提高同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。2、提高課堂教學(xué)效率。課堂是同學(xué)取得學(xué)問與培育本領(lǐng)的重要陣地，語文又是一門充足思想、充足人文精神、充足智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中用新的課程改革理念，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)組動搭配老師的教學(xué)，恰當(dāng)、合理的引導(dǎo)同學(xué)提出問題，組討論、思索，有意識的培育同學(xué)的思維本領(lǐng)。做好動手、動腦、動口等一系列教學(xué)活動，形成同學(xué)之間，師生之間的互動，循循善誘地教育，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)，磨練他們的綜合素養(yǎng)本領(lǐng)。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。3、學(xué)業(yè)評價。適時批改作業(yè)，了解學(xué)習(xí)情況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以老師批改為主，以同學(xué)相互批改、自改為輔。嚴(yán)格要求，耐性輔導(dǎo)，適時查缺不漏，重點抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當(dāng)面批改，適時補差。組織好每次單元測驗，適時批改、總結(jié)、評價、更正。當(dāng)檢測不夢想時，評價盡量用確定稱贊的語氣，少批判，多教育，因勢利導(dǎo)，美妙委婉的提出同學(xué)存在的問題，并幫忙他們更改學(xué)習(xí)方法。三、重視課內(nèi)外結(jié)合，培育大語文學(xué)習(xí)觀念。在新世紀(jì)里，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€全新的生活領(lǐng)域，更是人類進(jìn)展的一種緊要的精神資源。做為一名教育者，我充分利用這種資源，發(fā)掘同學(xué)多方面的潛能，把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地，讓我們的語文教學(xué)沖出教室，沖出學(xué)校，走向生活，去開墾課外閱讀更寬闊的天地。我班的很多同學(xué)有課外閱讀的愛好，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。他們大多只憑愛好，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積累學(xué)問，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法重要是結(jié)合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有效的讀書方法，進(jìn)一步引導(dǎo)他們不僅要愛“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲。四、耐性輔導(dǎo)后進(jìn)生本班同學(xué)存在著差異，同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能定時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，對于后進(jìn)生，我將嚴(yán)格與慈祥相結(jié)合，我對他們嚴(yán)格要求，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多激勵他們，揚起他們自信的風(fēng)帆。對后進(jìn)生，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外進(jìn)行輔導(dǎo)，強化他們的學(xué)習(xí)意識，提高他們的學(xué)習(xí)愛好，促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，大面積提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。本學(xué)期以來我依然堅持加強同學(xué)的培優(yōu)輔差工作。在同學(xué)的輔導(dǎo)工作中，我重要采納“抓兩頭，扶中心”的方法，重視培育優(yōu)生的特長。同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫忙。老師也在課外加強輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動中對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從稱贊動手，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。重視激勵他們，供給更多的機會給他們，使他們在學(xué)習(xí)上、德行上也能取得進(jìn)步，讓他們漸漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會，予以激勵，樹立信念。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕同學(xué)的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和老師的教育教學(xué)效率。五、教學(xué)中的不足及今后努力的方向（一）不足方面1、重視基本功的訓(xùn)練，輕視了閱讀短文分析本領(lǐng)的培育。2、部分同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性沒有調(diào)動起來，學(xué)習(xí)氛圍不夠好，特殊是差生對學(xué)習(xí)失去了信念，缺乏學(xué)習(xí)的自動性。3、與同學(xué)家長的交流不夠，對差生的教育效果不夢想。（二）努力方向在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求本身，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，重視身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的嚴(yán)格要求本身，努力工作，揚長避短，盡職盡責(zé)地做好工作，做一名更為合格的老師。二班級秋季語文工作總結(jié)篇3本學(xué)期我擔(dān)負(fù)二(1)班教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期的努力，同學(xué)取得了一些進(jìn)步，同時，我也收獲頗多。在這一學(xué)期中，有成績，也有失誤;有閱歷，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)將實在工作總結(jié)如下：基本情況分析：我班共有同學(xué)36名，他們大都來自鎮(zhèn)內(nèi)，少部分來自周邊城鎮(zhèn)。經(jīng)過一年的努力，同學(xué)在識字水平上有所提高。在一班級950個漢字及課外不定量的識字上，師生均覺得輕松了很多。但在優(yōu)等生和潛能生的差距還是比較大的，在今后的教學(xué)中，應(yīng)持續(xù)對潛能生的關(guān)注。經(jīng)過一學(xué)期的努力，孩子們在本學(xué)期的各種語文測驗和考試中，都取得了較優(yōu)秀的成績。重要教學(xué)手段：一、大量運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段，捉住重點教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。1、課堂教學(xué)中大量采納教學(xué)課件上課。不少課件中都有大量的與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，或相關(guān)的內(nèi)容演示，這就使教學(xué)直觀，同學(xué)在圖文結(jié)合中易理解課文內(nèi)容;利用課件教學(xué)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好很濃;利用課件教學(xué)還有利于對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育。2、課堂教學(xué)努力體現(xiàn)重點，沒有“眉毛胡子一把抓”。譬如：二班級學(xué)生每篇課文經(jīng)常要把握8個左右的會寫的字，要會認(rèn)8到12個生字。在生字教學(xué)中，我就捉住重點字引導(dǎo)，對同學(xué)難拼、易拼錯的音節(jié)，反復(fù)試拼，難寫的字就進(jìn)行范寫，有時會有意寫錯，讓看出錯誤的同學(xué)說出錯誤之處;對重點句、段反復(fù)朗讀，重點引導(dǎo)讀對讀好，本領(lǐng)強的同學(xué)往往在下課后就能把這些句段背誦下來了。3、重視朗讀本領(lǐng)的培育。課堂教學(xué)中少采納集體朗讀的方法，常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法。二、通過多途徑培育同學(xué)各種本領(lǐng)與習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。1、培育早晚讀讀書的習(xí)慣。二班級也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自發(fā)性較差，剛開學(xué)時早上來得早，很少有人自發(fā)讀書、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提示。針對這一情況，我在班內(nèi)進(jìn)行了早晚讀的“一比高處與低處”讀書背書活動：對要求背誦的課文要背，對不要求背誦的課文可以只讀給同學(xué)聽，本領(lǐng)強的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽并請聽的同學(xué)簽字在課本上，每周評比一次，看誰背誦、朗讀的課文多。2、引導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。要求同學(xué)在學(xué)完每篇課文后就開始預(yù)習(xí)下篇課文，找降生字，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀嫻熟。班長或?qū)W習(xí)委員在每天早上會進(jìn)行檢查并做記錄。3、開展晨誦及繪本故事新教育理念的引導(dǎo)下，我們在每周二、四的早讀，進(jìn)行晨誦，讓同學(xué)通過晨誦，養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，習(xí)誦、了解美妙的母語，感受詩歌所傳達(dá)的感恩、美妙及音樂感。讓孩子的靈魂、精神因詩歌而獲得充分的伸展。每周二、四的愛好小課，我們進(jìn)行繪本故事，把孩子的注意力吸引到閱讀上來，培育孩子養(yǎng)成閱讀愛好和習(xí)慣，讓孩子愛讀書，歡樂地讀書。4、引導(dǎo)同學(xué)建立個人錯別字庫。每次老師把批發(fā)后的作業(yè)(包含每次的測試)發(fā)下后，要求同學(xué)把本身寫成錯別字的向老師或同學(xué)請教，找出錯因所在，并在作業(yè)本或測試卷上更正，然后把這個錯別字記錄在專門的一本筆記本上。5、引導(dǎo)同學(xué)寫好日記。二班級是同學(xué)寫作的開始階段。我把前幾次同學(xué)寫得美妙的日記評為“紅蘋果”日記，(在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙)并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展現(xiàn)臺”里讓大家賞識，從而激發(fā)了同學(xué)的寫作愛好。6、加強寫字引導(dǎo)，提高同學(xué)的寫字本領(lǐng)。注重同學(xué)的寫字習(xí)慣的培育，特殊是提示同學(xué)注意執(zhí)筆姿態(tài)，避開勾手寫字的現(xiàn)象。重視引導(dǎo)把字寫規(guī)范、乾凈。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體同學(xué)得以進(jìn)展。本班同學(xué)存在著很大的差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中心，重視培育優(yōu)生的特長。同時，在班中成立了三個學(xué)習(xí)互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，讓學(xué)習(xí)互助小構(gòu)成員相互檢查，相互激勵，共同提高，樹立后進(jìn)生的信念，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有提高。四、其他做法。1、批改作業(yè)認(rèn)真、細(xì)致，批改符號用畫圈代替打叉，保護(hù)同學(xué)的尊重自己心;講評適時，有重點，注意舉一反三進(jìn)行鞏固;同學(xué)之間要相互檢查，發(fā)覺了錯因后再改正。2、關(guān)于生字的抄寫。沒有實行一字抄一行十個八個的做法，而是每字抄三、四個，然后多組詞，讓同學(xué)在實在的語言環(huán)境中記憶生字，而不是靠簡單的重復(fù)抄寫。3、每學(xué)完一個單元，就必需停上新課進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行單元測試，適時復(fù)習(xí)鞏固，而不是在全部上完課后再進(jìn)行測試。4、注重聽寫詞語、句子的訓(xùn)練。在上完每篇精讀課文后第二天，必需進(jìn)行該篇課文詞語、句子的聽寫。五、不足之處。1、有時備課不充分，對教學(xué)難點把握不精準(zhǔn);課堂教學(xué)中沒能在有限的時間里突破難點;課前準(zhǔn)備少，引起同學(xué)思索少;課堂上沒有小黑板或課件出示相關(guān)的題目2、篇幅長的課文，特殊是生字又多的，同學(xué)往往很難把握，應(yīng)對方法少;3、同學(xué)的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成，如寫字的姿態(tài)，筆順的把握，像“挑、黑”等字;個別同學(xué)還不能自發(fā)地完成如預(yù)習(xí)、完成作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)。4、沒能適時撰寫教學(xué)反思，記錄教學(xué)中的得與失。六、今后的改進(jìn)措施：1、連續(xù)引導(dǎo)預(yù)習(xí)2、引導(dǎo)寫好日記3、在課本或教案本上記錄教學(xué)反思。4、加強培優(yōu)扶差工作。這學(xué)期我雖然盡了本身的職責(zé)和本領(lǐng)去完成教學(xué)任務(wù)，也取得了肯定的成績，但與預(yù)設(shè)目標(biāo)還有一段距離。今后，我將連續(xù)加倍努力工作，為全面提高同學(xué)語文成績而努力。二班級秋季語文工作總結(jié)篇4本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，圓滿完成期初訂立的教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)在對本期六班級語文教學(xué)工作總結(jié)如下。一、基本情況本班有同學(xué)38人，男19人，女17人。這學(xué)期是同學(xué)在小學(xué)待的最終半年，同學(xué)本人、家長都充足期望，希望以優(yōu)異的成績進(jìn)入更高一級學(xué)校接受教育。作為老師，深感責(zé)任重點，從開學(xué)起，就在思索如何搞好這學(xué)期的教學(xué)工作，如何使本班同學(xué)在短時間內(nèi)有較快進(jìn)步，并訂立出教學(xué)計劃。在日常教學(xué)中，注意抓基礎(chǔ)，詳講多檢查，注意培育技能，總結(jié)教給方法，多練習(xí)，注意培育習(xí)慣，從一點一滴做起。二、本期所做的重要工作重要思路是抓基礎(chǔ)、轉(zhuǎn)差生、培優(yōu)生，最大程度讓同學(xué)取得最多的學(xué)問，提高技能，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高成績。實在有：1、抓好基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固和積累。在教學(xué)中應(yīng)用和鞏固漢語拼音，注重區(qū)分簡單混淆的聲母、韻母和聲調(diào)；注重區(qū)分字形、矯正字音、積累生字和詞語，對要求背誦、默寫的內(nèi)容全部會背誦和默寫，基本達(dá)到了小學(xué)教學(xué)的要求。2、注重基本技能和學(xué)習(xí)方法的培育。字詞學(xué)習(xí)中，我引導(dǎo)同學(xué)運用借助工具書、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際和學(xué)習(xí)閱歷相結(jié)合的方法來進(jìn)行，同學(xué)的確有困難的，予以必需的幫忙。句子的教學(xué)中，實行分類引導(dǎo)教給方法的做法。譬如擴寫句子采納“一分二加三檢查”的方法；縮寫句子實行抓“什么是什么、什么干什么、什么怎么樣”三種類型的方法；陳述句與反問句的互改實行“查看否定詞”的檢查方法等。獨立閱讀實行“三遍讀”（一讀了解全文，二讀找出重點，三讀個別段落）的方法。通過老師總結(jié)方法，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運用，有效提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的技能和效果。3、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。小學(xué)高班級同學(xué)已經(jīng)有肯定的認(rèn)知本領(lǐng)、自我管束本領(lǐng)，所以我比較注重培育他們多方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，譬如認(rèn)真投入的.態(tài)度、認(rèn)真地檢查，課前預(yù)習(xí)、課后溫習(xí)等。4、注重學(xué)問面的拓展。一方面要求同學(xué)擴大閱讀面，多讀課外書。學(xué)校圖書室有不少適合同學(xué)閱讀的作品，我就讓同學(xué)去借一些來讀。一方面在教學(xué)中給同學(xué)增補一些課外學(xué)問，譬如關(guān)于奧運會的、環(huán)境保護(hù)的、國內(nèi)外名人的、文化傳統(tǒng)的等。5、注重思想教育。結(jié)合教材，對同學(xué)進(jìn)行酷愛祖國、敬重勞動人民、勇于克服困難、“五自”等教育。此外，還給同學(xué)滲透一些與人交往和處事的思想、方法。三、存在的問題1、有幾個差生進(jìn)步緩慢，沒有得到徹底變化，使整體成績沒有達(dá)到期初的目標(biāo)。張小龍和陳小偉兩個同學(xué)基礎(chǔ)極差，接受本領(lǐng)低下，考試一直在及格線以下，現(xiàn)在依然在全班最終，還有象趙一陽、王小敏、石東鵬、黎明、陳妮婭等都屬于超齡同學(xué)，學(xué)習(xí)情況都不好，拉了全班的后腿。2、同學(xué)課外閱讀沒有達(dá)到預(yù)期要求。從范圍上說，閱讀的內(nèi)容以作文書、《少年月刊》和《童話世界》為主，國內(nèi)外名著和童話較少；從閱讀數(shù)量上說，也沒有達(dá)到20萬字的標(biāo)準(zhǔn)；從形式上說，是同學(xué)自主閱讀，老師沒有進(jìn)行引導(dǎo)，因此，收效不大。3、同學(xué)綜合運用語文學(xué)問的本領(lǐng)較低，實在體現(xiàn)在寫作上。由于個人先天素養(yǎng)、見識范圍、生活體驗、表達(dá)本領(lǐng)等各方面原因，大部分同學(xué)的寫作水平都不高。4、老師方面。老師在對待同學(xué)時，缺少充足的耐性，方法引導(dǎo)不到位，也在肯定程度上影響了教學(xué)的效果。以上這幾方面的問題，是本人在工作中較大的，以后肯定要努力克服。在今后的工作中，本身要不絕總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，力爭把工作做的更好。二班級秋季語文工作總結(jié)篇5站在春末夏初的時間拐點，回首過去一年來的點點滴滴，心中不禁感慨萬千?，F(xiàn)在對我的20xx年度作一盤點。一、工作態(tài)度始終保持一種積極進(jìn)取的工作熱誠，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的任務(wù)。一學(xué)期來，虛心向老老師并通過互聯(lián)網(wǎng)向優(yōu)秀同行學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法，并閱讀理論書籍，充實自我。二、教學(xué)工作1.當(dāng)面輔導(dǎo)，個別談心。每次抽考和作文訓(xùn)練之后，我都盡可能多的個別找一些同學(xué)，當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯誤。以發(fā)覺他們是否真正把握語言學(xué)問點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。而且適時對進(jìn)步的同學(xué)予以贊揚和確定。對退步的同學(xué)提出警告和善意的批判。同學(xué)能感受到老師的真心和忠告。以及老師對本身的注重。會加倍努力學(xué)習(xí)。譬如萬浩同學(xué)原來在華杰上，轉(zhuǎn)到班上學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，后來經(jīng)過我多次談心教育，學(xué)習(xí)態(tài)度明顯變化，現(xiàn)在語文成績提升很快。2.課余輻射，跟蹤檢查我利用課余時間對同學(xué)進(jìn)行檢查，尤其是生字詞的檢查。我知道倘若不適時有效地檢查，很多同學(xué)就會偷懶不認(rèn)真聽講，課堂效率就無法保障。因此經(jīng)常進(jìn)行抽查檢查，同學(xué)掛念被批判，因此在課堂上比較能夠認(rèn)真聽講。3.精選作業(yè)，引領(lǐng)進(jìn)展依據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)本領(lǐng)進(jìn)展的、發(fā)揮自動性和制造性的作業(yè)。譬如引導(dǎo)同學(xué)讀《西游記》，而且盡可能多的利用課余時間讀課外名著。4.目標(biāo)導(dǎo)航，精神激勵不比成績比努力。激勵同學(xué)本身和本身斗。過去的本身和現(xiàn)在的本身比。給每個同學(xué)訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)分?jǐn)?shù)。激勵同學(xué)一次一次的超越本身。利用做課堂作業(yè)的機會寫著一些話在同學(xué)的本上或留言冊上激勵他們。這樣做本身雖然麻煩點，但是效果是不言自明的。物質(zhì)嘉獎和語言激勵使同學(xué)提高了信念，語文成績又上了一個臺階。經(jīng)過一個學(xué)期的努力有一大批同學(xué)取得顯著進(jìn)步，譬如安利興、寧靜、萬晨、安久壯、王安、宋文龍、萬靜、萬康偉、萬浩，其中安利興獲得了科任老師的一致認(rèn)可。三、幾點反思和教學(xué)過程中存在的問題：1、我剛接手六班級，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接畢業(yè)考，教學(xué)的任務(wù)特別緊，復(fù)習(xí)時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進(jìn)入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成同學(xué)對學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對語文失去愛好。2.通過幾次抽考發(fā)覺同學(xué)們對語文學(xué)問的運用，以及書面表達(dá)本領(lǐng)上還有肯定的欠缺，為此教學(xué)中要不絕加強語文思維方法的滲透，并從規(guī)范同學(xué)的口頭表達(dá)訓(xùn)練開始，逐漸形成生動流暢的書面表達(dá)。四、下學(xué)期教學(xué)工作計劃1、扎堅固結(jié)實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不可取。同學(xué)答題中存在的問題，與他們平常沒有精準(zhǔn)地理解和把握語文的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而注重和加強基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)依然是首要的。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對語文的學(xué)問的把握本領(lǐng)不同，老師應(yīng)針對同學(xué)實際情況因材施教，盡量降低落后面。2、注重取得學(xué)問的過程和語文本領(lǐng)的培育。要提高同學(xué)的本領(lǐng)，就要在教學(xué)中加強同學(xué)語文素養(yǎng)，即強化發(fā)覺問題、分析問題和解決問題本領(lǐng)的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程；重訓(xùn)練，輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)注重取得學(xué)問的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)語文的“基本學(xué)科思維方法”。3、深化課堂教學(xué)改革，研討新課程標(biāo)準(zhǔn)，討論新課程的特點，用新的教學(xué)理念武裝本身。4、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。老師間相互聽課、聽完課后能與上課老師適時進(jìn)行交流，提出不足之處，相互間取長補短，以求達(dá)到更好的課堂效果。5.抓好學(xué)有余力、有特長的同學(xué)的培育，給有特長的同學(xué)制造進(jìn)展個性的氛圍，激勵他們冒尖，脫穎而出，以期取得較好的優(yōu)秀率。二班級秋季語文工作總結(jié)篇6一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)瞬間已近