《繪畫游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)課題繪畫游戲班級(jí)二年四班教者王斌教學(xué)目標(biāo)利用隨意線形成的各種圖形充分的展開想象，進(jìn)行添加，完成一幅有趣的畫。引導(dǎo)學(xué)生自主參與，通過欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。通過體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。教學(xué)難點(diǎn)巧妙結(jié)合已有圖形的特點(diǎn)，添加成生動(dòng)有趣的形象。教師準(zhǔn)備多媒體課件、圖畫紙、水彩筆學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙、水彩筆教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課三、講授新課提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力課件導(dǎo)入，引導(dǎo)找寶，這節(jié)課，我們一起玩?zhèn)€繪畫游戲怎么樣？（出示課題）畫線游戲你來指揮，我來畫畫一條隨意的線條，要連貫畫滿畫面。（簡單線條）想象練習(xí)引導(dǎo)想象，填充畫面，示范填畫過程研究探討畫一條稍復(fù)雜的線條，引導(dǎo)學(xué)生探討準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具師生問好觀察，找尋形象認(rèn)真聆聽積極參與明確學(xué)習(xí)目標(biāo)師生合作，共同畫一條簡單的線條根據(jù)隨意線條所組成的圖形，充分展開想象展開想象發(fā)現(xiàn)圖形中藏著的寶貝，互換作品，繼續(xù)交流創(chuàng)作思路激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步感受游戲的過程游戲方式，使學(xué)生自然而然地了解了用線分割的方法。引導(dǎo)學(xué)生變換角度，大膽、自由地把所感所想表現(xiàn)出來，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，創(chuàng)作中互相啟發(fā)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。突出本課重點(diǎn)。。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖四、學(xué)生練習(xí)五、作業(yè)展示評(píng)價(jià)小結(jié)隨意形的疏密關(guān)系添加內(nèi)容是否生動(dòng)調(diào)整畫面的整體感覺展示學(xué)生作品學(xué)生互相欣賞評(píng)述優(yōu)秀作業(yè)想象大比拼比一比，誰能巧妙利用隨意線組成的圖形，添加出最多，最生動(dòng)有趣的形象。師生共同欣賞簡單說出自己的作品內(nèi)容培養(yǎng)表現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力通過教師的提問，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的欣賞能力和想象力。板書設(shè)計(jì)示范作品學(xué)生作品展示區(qū)畫線想象《繪畫游戲》教學(xué)反思繪畫游戲是一節(jié)造型與表現(xiàn)類型的美術(shù)課，讓學(xué)生通過游戲互動(dòng)繪制美術(shù)作品。通過本科教學(xué)我深深體會(huì)到美術(shù)教育最根本意義：“讓孩子在輕松愉快、的氛圍下主動(dòng)探究繪畫創(chuàng)作，從而得到人文與藝術(shù)的雙向教育”這才是真正的美術(shù)課。《繪畫游戲》這一課題他本身就能給孩子們好奇心，心里肯定會(huì)自問：繪畫還能做游戲？再加上我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉快而又新奇的學(xué)習(xí)氛圍，在課堂上我用不同教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，孩子們興奮不已，臉上都露出了喜悅，個(gè)個(gè)躍躍欲試，課堂生機(jī)勃勃。通過這次活動(dòng)，我深深的看到，要上好一節(jié)課不但要深入研究教材，把握好教材的重難點(diǎn)，而且在教學(xué)方法上也要根據(jù)學(xué)生的年齡特來設(shè)計(jì)，從而充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓興趣成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)，教師應(yīng)具備隨時(shí)調(diào)控課堂教學(xué)的應(yīng)變能力，使教學(xué)更加靈活而有