教育經(jīng)驗漫談淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量小西小學(xué)李梅文去年學(xué)期末部分教師參加龍街鎮(zhèn)中心校外出培訓(xùn)教師經(jīng)驗匯報會，都感覺到受益匪淺。特別是現(xiàn)今，隨著素質(zhì)教育的不斷實施和深化，學(xué)生的綜合素質(zhì)有了一定的提高和發(fā)展，但知識與能力的發(fā)展受到應(yīng)試教育的桎梏，為了應(yīng)試教育中成績的提高而重視知識把能力培養(yǎng)放在其次。為使兩者兼顧，既要抓好素質(zhì)教育，又不得不重視應(yīng)試教育。因而，教學(xué)的一個關(guān)鍵就是提高教育教學(xué)質(zhì)量，在質(zhì)量的基礎(chǔ)上進行素質(zhì)教育。在教學(xué)中，雖然學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)參差不齊，但我教研組的十位教師自始至終都在教學(xué)過程中以提高教育教學(xué)質(zhì)量為己任。在組織的討論會上大家各抒己見，充分發(fā)表自己的意見。以下是討論的過程與總結(jié)，有一定的可借鑒性，特此拿來與同事們分享：首先是張從華老師發(fā)言：對學(xué)困生要耐心、細致地做好思想工作，幫助他們明確學(xué)目的，加強組織教學(xué)工作，課堂多觀察學(xué)生動態(tài)，把課堂還給學(xué)生，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)，樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。接著是趙國昆老師說：老師應(yīng)多鉆研教材，把握重難點，做到有的放矢。做好家訪工作，增強家校聯(lián)系。不可忽視安全工作。董玉萍老師說:加強課堂常規(guī)管理，提高授課和聽課質(zhì)量。老師們必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實自己。要給學(xué)生一碗水，自己必須長流水。多家訪，希望得到家長的支持。加強課堂教學(xué)，逐步改變“一言堂”的教學(xué)模式，放下“架子”走向?qū)W生，做學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進者、引導(dǎo)者、組織者和合作者。楊麗澆老師深情地說：知識的傳授，技能的掌握學(xué)生是否完成，主要在一節(jié)課短暫40分鐘的有效利用。因此，充分利用好課堂僅有的40分鐘是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。其次，不歧視學(xué)困生，耐心輔導(dǎo)他們，還要擴展優(yōu)生的知識面。吳利兵老師接著發(fā)言：提高教師的職業(yè)道德和文化素質(zhì)，獲取關(guān)于教育方面的新信息，做到要給學(xué)生一碗水，教師必須長流水。其次，在課堂教學(xué)中，堅持時時關(guān)注學(xué)困生，請他們回答問題，及時進行表揚；課外，積極發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，作業(yè)時做好個別輔導(dǎo)。困難特大的，可以利用課后的時間進行輔導(dǎo)。彭麗華老師接著發(fā)言：在課堂教學(xué)過程設(shè)計中，特別注重對學(xué)生課前知識的積累和課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。課前一天晚上，要求學(xué)生對第二天要學(xué)的知識進行預(yù)習(xí)。對學(xué)困生，耐心輔導(dǎo)他們，多給他們愛心、關(guān)心，讓他們體會到集體的溫暖。錢麗梅老師又說：作業(yè)要精批細改，對學(xué)困生做到優(yōu)先提問，優(yōu)先批改，多關(guān)心愛護。其次，在教學(xué)中，老師們應(yīng)不斷改進自己的教學(xué)方法和一些不好的習(xí)慣，充分利用小組合作的機會，使每個學(xué)生都有實踐和自我表現(xiàn)的機會，既讓每一個學(xué)生都發(fā)表自己的心得，也養(yǎng)成傾聽別人意見的良好習(xí)慣，促進學(xué)生之間的互相啟迪、互相幫助，以解決各種問題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。無論是哪一個年級或哪一個班后進群體是不可能沒有的，在課堂教學(xué)中，堅持時時關(guān)注他們。請他們回答問題，及時進行表揚；課外，積極發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，作業(yè)時做好個別輔導(dǎo)。困難特大的，可以利用課后的時間進行輔導(dǎo)。時時關(guān)注他們，檢查作業(yè)完成情況，背書情況，時時提醒，每天派專人對他們進行作業(yè)檢查，對他們進行幫扶、指導(dǎo)。人是有感情的動物，后進生也是一樣，他們的自尊心是非常強的，對待后進生我們九位老師都認(rèn)為不能冷嘲熱諷，用簡單粗暴的方法去處理，而應(yīng)用愛去關(guān)愛他們。后進的同學(xué)，特別希望別人肯定的心情是非常強烈的，其實在他們身上優(yōu)點是多么值得教師去欣賞，又多么需要人去欣賞。面對這樣的孩子，要解決他們身上問題，充分地尊重他們的情感需要，對癥下藥，就會取得事半功倍的效果。讓他們在喜歡的活動中看到自己優(yōu)秀的一面，重獲自信。就像匯報會中的老師說的：對優(yōu)生的表揚要“精”；對中間這一部分學(xué)生的表揚要“勤”；對暫時落后的這一部分學(xué)生的表揚要“抓”。只有相信尊重他們，才能教育他們、改造他們。也就可以提高自己班上的教育教學(xué)成績。五、努力做到愛每一個孩子在教學(xué)實施過程中，老師們還提出要做到耐心與愛心，理解與包容共存，時刻以發(fā)展、進步的眼光看待學(xué)生。用耐心與愛心澆灌每一朵燦爛之花，用理解與包容的眼光看待問題、看待學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在老師愛的陽光雨露中感受溫暖、感受學(xué)習(xí)的快樂，讓后進生在愛的撫育下茁壯成長：（1）、關(guān)心——凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分或自由地發(fā)展。沒有愛就沒有教育，關(guān)心愛護學(xué)生，是教師的基本職業(yè)道德要求，也是搞好教學(xué)的關(guān)鍵所在，教師要想教育好學(xué)生，平時積極獻給學(xué)生一片愛心。（2）、放心——在教育活動中，學(xué)生居于主體地位，讓每一位學(xué)生都有強烈的主人翁意識，調(diào)動學(xué)生的積極性，在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，以促進學(xué)生個體的知識發(fā)展，保證群體的知識的發(fā)展。（3）、耐心——注重學(xué)生的情感需求，塑造健康的個性品質(zhì)。由于各自家庭、各自際遇的不同，在生活中、集體中，每個學(xué)生的需求是不一樣的。必須針對學(xué)生不同個性，注意教育方式方法，不厭其煩地深入細致地做好教育工作，只要我們能設(shè)身處地的、將心比心地尊重學(xué)生，抓反復(fù)，反復(fù)抓，要有這樣的恒心、決心，要有這樣的耐心。六、重視遠程教育網(wǎng)上資源的利用隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展,現(xiàn)代教育技術(shù)也越來越接近現(xiàn)代信息技術(shù),利用衛(wèi)星寬帶網(wǎng)資源為教學(xué)服務(wù)已成為現(xiàn)實,計算機輔助教學(xué)已越來越多地走進課堂。衛(wèi)星寬帶網(wǎng)資源豐富,許多課件創(chuàng)設(shè)了新穎有趣的動畫情境,融直觀性、豐富性、知識性、趣味性于一體,為學(xué)生營造一個圖文并茂、動靜相融的教學(xué)場景,促使學(xué)生多種感觀同時接受刺激,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,從而達到“課伊始,趣亦生”的境界。因此,我們十位老師堅持積極利用優(yōu)質(zhì)教育資源為教學(xué)服務(wù)，積極探索,不斷更新教育理念,在教育教學(xué)實踐中摸索經(jīng)驗,這樣在老師增長知識的同時，更重要的是學(xué)生也增長了見識，通過文字、圖片、視頻等激發(fā)了興趣。有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高。七、認(rèn)真抓好復(fù)習(xí)工作在后半期的教學(xué)中，認(rèn)真、切實地做好復(fù)習(xí)工作，加強后進學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，包括生字、課文、語文園地等必須會讀、會背、會寫。爭取后進學(xué)生能在復(fù)習(xí)中有一個大的進步。按照不同層次和目標(biāo)對學(xué)生進行扎實有效的復(fù)習(xí)，努力為提高教育教學(xué)質(zhì)量把好最后一關(guān)。 大家還認(rèn)為在重視教學(xué)質(zhì)量的同時，不能忽視安全。要切實抓好學(xué)