墨劍飄雨liyongqiang李永強liyongqiang李永強

有這樣一位作家，13歲開始發(fā)表作品；16歲發(fā)表成名作《青枝綠葉》，次年該作品被收入中學語文課本，而當時他正在讀高中；18歲入北大中文系；19歲加入中國作協(xié)……他就是“大運河鄉(xiāng)土文學體系”創(chuàng)立者、“荷花淀派”代表作家劉紹棠。我們今天走進他的《蒲柳人家》，欣賞那運河邊鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事。導入新課蒲柳人家劉紹棠用蒲草和柳樹枝搭起房屋的人家，這里指代普通貧苦農(nóng)家。蒲柳人家：文題解析李永強1.了解作者及小說的寫作背景，把握小說的故事情節(jié)。2.分析人物形象，體會人物身上的俠義精神和傳統(tǒng)美德。3.了解小說的藝術手法，品味小說的語言。0203學習目標

劉紹棠（1936—1997），通縣（今北京通州區(qū)）人，作家?！昂苫ǖ砼伞贝碇?。“大運河鄉(xiāng)土文學體系”創(chuàng)立者。其作品多以京東運河（北運河）一帶農(nóng)村生活為題材，格調(diào)清新淳樸，鄉(xiāng)土色彩濃郁。主要作品有短篇小說《蛾眉》，中篇小說《蒲柳人家》《運河的槳聲》，長篇小說《京門臉子》等。作者簡介

劉紹棠的創(chuàng)作風格

劉紹棠深受孫犁的熏陶，擅長鄉(xiāng)土文學的創(chuàng)作，自稱作品“為粗手大腳的爹娘畫像”，將“荷花淀派”的柔媚、清麗之美與“燕趙文化”的陽剛、勁健之美很好地結合在一起，建立了獨具風采的大運河鄉(xiāng)土文學體系。

全部著作共60種，約700萬字，被公認為是高產(chǎn)、優(yōu)產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)作家。

作者簡介作者簡介北運河風光

今天我們學習的《蒲柳人家》就描繪了京東北運河兩岸農(nóng)民在這塊有著光榮革命傳統(tǒng)的土地上樂觀生活、英勇斗爭的事跡?！镀蚜思摇钒l(fā)表于1980年，曾獲得首屆全國優(yōu)秀中篇小說獎。可見這是一部優(yōu)秀的文學作品。我們常說一部優(yōu)秀的文學作品能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣，這篇課文的哪個或哪些方面能夠激發(fā)你的閱讀興趣？下面我們就隨著作家劉紹棠一起走進故事。墨劍飄雨liyongqiang李永強李永強鄉(xiāng)

土

文

學20世紀20年代，現(xiàn)代文壇上一批比較接近農(nóng)村的年輕作家，在魯迅“改造國民性”思想的啟迪下，帶著對童年和故鄉(xiāng)的回憶，用隱含著鄉(xiāng)愁的筆觸，將“鄉(xiāng)間的死生、泥土的氣息，移在紙上”，向讀者展現(xiàn)了一幅幅地方色彩十分鮮明的民俗風情畫，形成了“鄉(xiāng)土文學”創(chuàng)作流派。代表作有彭家煌《慫恿》、王任叔《疲憊者》、許欽文《瘋婦》、沈從文《邊城》等。文體介紹故事背景

《蒲柳人家》的故事發(fā)生在20世紀30年代,花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛,可陰險邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡警麻雷子,勾結杜四，要把望日蓮賣給董太師做妾,并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。以何大學問、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面,挫敗麻、杜陰謀,周檎與望日蓮順利完婚。

全篇小說共分12節(jié)，主線故事只占不到2節(jié)的篇幅，其余10節(jié)記述了運河邊10余個鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事。由此可以看出，作品重在為運河邊的民俗風情和父老鄉(xiāng)親畫像，為他們的多情重義、鋤奸助良、扶危濟困的美德立碑。

課文節(jié)選的是小說的前兩節(jié)。

煙囪（

）痱子（

）臊（

）

棲（

）搟面杖（

）梆（

）

纖夫（

）

跶（

）

腌臜（

）捯氣（

）

駕馭（

）

剜肉（

）

拗不過（

）筵席（

）隱匿（

）

檎（）戲謔（

）榮膺（

）揖（

）掂量（

）cōnɡfèisàoɡǎnbānɡqiànāzɑdáoyùniùyánnìxuèyīnɡyīqīdāwānqíndiānliɑnɡ呱呱墜地（

）兩肋插刀（

）咬文嚼字（

）斷壁殘垣（

）如坐針氈（

）一氣呵成（

）hēɡūlèijiáoyuánzhān字詞梳理

一氣呵成：形容完成整個工作的過程中不間斷，不松懈。也形容文章的氣勢首位貫通。勃然大怒：人突然變臉大發(fā)脾氣。不依不饒：不容忍，不饒恕。指不肯寬容作罷，糾纏不休。妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治好。提心吊膽：形容十分擔心或害怕。腰纏萬貫：腰里纏著萬貫銅錢，形容人極富有。不恥下問：不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可恥。威風凜凜：形容氣概威嚴，令人敬畏。如坐針氈：像坐在有針的氈子上一樣，形容心神不寧。芒刺在背：像芒和刺扎在背上一樣，形容坐立不安。天倫之樂：指家庭中親人團聚的快樂。望眼欲穿：快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。字義梳理

調(diào)皮、惹事的何滿子惹惱了奶奶，奶奶到剛從外面趕回來的爺爺面前告了狀，爺爺這趟趕馬坐了牢，還險些丟了命，一怒之下，就把何滿子拴在葡萄架下，何滿子盼望著望日蓮姑姑來救他。1.認真閱讀課文，用簡潔的語言概述小說的主要內(nèi)容：整體感知2.快速閱讀課文，找出串聯(lián)全文的一句話，并思考作者是如何圍繞這句話展開情節(jié)的？劃分本文的結構層次并概括各部分大意。

何滿子被爺爺拴在葡萄架的立柱上，系的是拴賊扣兒。以何滿子為線索，引出一丈青大娘、何大學問等傳奇人物，寫出了一丈青大娘對孫子的疼愛。第一部分（第1—14段）第二部分（第15—35段）塑造何大學問這一人物形象，并通過何大學問之口，略提當時中國的社會狀況。整體感知墨劍飄雨liyongqiang李永強李永強3.文中刻畫了哪些人物？何滿子一丈青大娘何大學問研讀課文墨劍飄雨liyongqiang李永強①.找出描寫何滿子外貌的句子。何滿子分

析

人

物

形

象何滿子六歲，剃個光葫蘆頭，天靈蓋上留著個木梳背兒；一交立夏就光屁股，曬得兩道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像剛從煙囪里爬出來，連眼珠都比立夏之前烏黑。研讀課文墨劍飄雨liyongqiang李永強②.找出文中體現(xiàn)何滿子性格特征的句子。何滿子整天在運河灘上野跑（第4段）何滿子不穿花紅兜肚（第5段）何滿子卻隱匿在柳棵子地里，深藏到蘆葦叢中，潛伏在青紗帳內(nèi)的豆棵下，跟奶奶捉迷藏，暗暗發(fā)笑。（第12段）何滿子也真是聰慧靈秀，腦瓜兒記性好，愛聽故事，過耳不忘；好問個字兒，過目不忘。（第22段）貪玩倔強聰慧靈秀頑皮、可愛念著書，一聽見籬笆外柳樹梢上鶯啼燕囀，就想嘬著嘴唇學鳥叫，念書跑了調(diào)兒；一聽見門外過往行船的纖歌聲，心里就七上八下，想跑出去看一看，念書走了神兒。

何大學問一走，何滿子就像野馬摘了籠頭；天不亮，頭頂著星星，腳蹚著露水，從家里溜出去，逃開了學。（第23—24段）原來爺爺坐了牢，還險些扔了命，何滿子心疼起爺爺來了。貪玩、淘氣孝順研讀課文墨劍飄雨liyongqiang李永強③.何滿子在文章中起什么作用？他是小說的主要線索人物，作者通過這樣一個機靈頑皮、充滿稚氣的孩子的眼睛，串起整個故事。何滿子研讀課文墨劍飄雨liyongqiang李永強④.“一丈青大娘”這個外號是怎么來的？分

析

人

物

形

象個高腳大，身強體健，性格豪爽，潑辣大膽、愛打抱不平，這種女中豪杰的形象，與《水滸》中的著名女將一丈青扈三娘頗為神似，所以得名。一丈青大娘研讀課文墨劍飄雨liyongqiang李永強liyongqiang李永強⑤.寫一丈青大娘“一雙大腳”有什么文化內(nèi)涵？單單是表現(xiàn)她腳大嗎？

舊時封建禮法要求女子裹腳，而不裹腳者，一般是有反叛精神，不受封建禮法約束的人。這和她“一丈青”的外號是一致的。研讀課文墨劍飄雨liyongqiang李永強李永強⑥.文中運用了哪些描寫手法塑造一丈青大娘？寫出了她什么樣的性格特點？外貌描寫細節(jié)描寫大高個兒，一雙大腳，青銅膚色（第6段）一丈青大娘有一雙長滿老繭的大手，種地、撐船、打魚都是行家?！迦畾q以下的人，都是她那一雙粗大的手給接來了人間。（第8段）身強力壯，勤勞能干研讀課文墨劍飄雨liyongqiang李永強“站住！”“都給我穿上褲子！”“不能叫你們腌臜了我們大姑娘小媳婦的眼睛！”（7）“小祖宗兒！”（12）語言描寫潑辣大膽，愛打抱不平，溺愛孫兒，口苦心甜動作描寫一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去。（第7段）一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細的河柳，帶著呼呼風聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。（第7段）研讀課文脾氣火爆，干脆利落墨劍飄雨liyongqiang李永強⑦“何大學問”這個外號怎么來的？分

析

人

物

形

象何大學問在這個小村，數(shù)他走的地方多，見的世面廣。（第19段）他這個人非常富有想象力，編起故事來，有枝有葉，有文有武，生動曲折，驚險紅火。于是，人們一半是戲謔，一半是尊敬，就給他送了個何大學問的外號。（第19段）研讀課文墨劍飄雨liyongqiang李永強⑧文章從哪些方面介紹了何大學問？他有什么性格特點？外貌描寫何大學問的經(jīng)歷年輕的時候，當過義和團，會耍大刀，拳腳上也有兩下子。（第17段）以后，他給地主家當趕車把式，會擺弄牲口，打一手好鞭花。（第17段）于是，他就改了行，給牲口販子趕馬。（第17段）研讀課文身手不凡，學識廣博人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關公相貌。(第17段)突出了何大學問高大壯實、精神抖擻的特點。墨劍飄雨liyongqiang李永強動作描寫他這個人，不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點數(shù)兒；所以出一趟口外掙來的腳腳錢，到不了家就花個精光。（第18段）這位身穿長衫的何大學問，騎一匹光背兒馬，左肩掛一只書囊，右肩扛一桿一丈八尺的大鞭，那形象是既威風凜凜又滑稽可笑。而且，路遇文廟，他都要下馬，作個大揖，上一股高香。（第20段）俠肝義膽，仗義輕財，慷慨豁達，好戴高帽，渴求知識。研讀課文墨劍飄雨liyongqiang李永強語言描寫日本鬼子把咱們中國大卸八塊啦！……白吃他們的獄糧不上算，才把我放了。一個愛國的樸實農(nóng)民研讀課文墨劍飄雨liyongqiang李永強李永強4.自從爺爺被尊稱為何大學問以后，他在學問上下了哪些功夫？由此說明了什么？看書念書、不恥下問、咬文嚼字、拜祭文廟、自我反思、為孫請師這表現(xiàn)出他對文明進步的追求，對美好生活的向往，也反映了那個時代渴求知識而不得的貧苦百姓的心聲。研讀課文

劉紹棠是我國著名的鄉(xiāng)土文學作家。請你結合課文，思考：小說語言的鄉(xiāng)土氣息是如何體現(xiàn)出來的？

①何滿子不穿花紅肚兜，奶奶氣得咬牙切齒地罵他，手握著搟面杖要梆他。（梆，方言，敲打。）

②她也能打架，動起手來，別看五六十歲了，三五個大小伙子不夠她打一鍋的。（打一鍋，方言，指“三五個大小伙子一起打都打他不過”，強調(diào)她能打。）

——大量使用地方語言，生動活潑合作探究《蒲柳人家》的語言風格

劉紹棠是我國著名的鄉(xiāng)土文學作家。請你結合課文，思考：小說語言的鄉(xiāng)土氣息是如何體現(xiàn)出來的？

①人配衣裳馬配鞍，何滿子穿上這條花紅兜肚，一定會在小伙伴們中間出人頭地。

②這幾個纖夫頭頂看火盆子，拉了百八十里路，頂水又逆風，還沒有歇腳打尖，個頂個窩看一肚子餓火。

③老人家左右為難，偷偷掉了好幾回眼淚。但是，前思后想，千里搭長棚，沒有不散的筵席，到了兒點了頭。

——大量使用民間俗語，鄉(xiāng)土氣息濃厚合作探究《蒲柳人家》的語言風格

劉紹棠是我國著名的鄉(xiāng)土文學作家。請你結合課文，思考：小說語言的鄉(xiāng)土氣息是如何體現(xiàn)出來的？

①那個年輕的纖夫就像風吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟。

②何大學問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關公相貌。

③他這一作揖，一燒香，只嚇得麻雀滿天飛叫，野免望影而逃。

——講究韻律和對偶，文白相間，節(jié)奏感強合作探究《蒲柳人家》的語言風格《蒲柳人家》的語言風格鄉(xiāng)土語言民間俗語說唱藝術鄉(xiāng)土比喻民間口語①長到四五歲，就像野馬不入籠，一天不著家。②何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。合作探究這篇小說塑造人物上借鑒了中國古典小說的表現(xiàn)手法。這是劉紹棠的創(chuàng)作風格。中國氣派民族風格鄉(xiāng)土題材地方特色合作探究墨劍飄雨liyongqiang李永強5.為什么說這篇小說具有民族特色？（1）從人物形象來說，小說的人物具有中華民族獨有的性格特點和傳統(tǒng)美德。這從“一丈