九年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷

一、填空題（共5小題，每小題10分，滿分35分）

1.按提示默寫(xiě)，任選5題作答。

（1）過(guò)盡千帆皆不是，―o（溫庭筠《望江南》）

（2）—,—,將軍白發(fā)征夫淚。（范仲淹《漁家傲?秋思》）

（3）—,西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）

（4）了卻君王天下事，―o（辛棄疾《破陣子》）

（5）親小人，遠(yuǎn)賢臣，―o（諸葛亮《出師表》）

（6）更深月色半人家，一o（劉方平《月夜》）

（7）—,只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）

2.閱讀下面文段，完成文后各題。

當(dāng)本屆青運(yùn)會(huì)最后一棒火炬手□福州女孩、中國(guó)最年輕的沙灘排球世界冠軍

薛晨手執(zhí)火炬跑向主火炬時(shí)，之前喧鬧的現(xiàn)場(chǎng)人群忽然陷入短暫沉寂，人們凝神

屏息，等待著光榮時(shí)刻到來(lái)。

18時(shí)30分許，薛晨來(lái)到18米高的主火炬塔下，點(diǎn)燃了最下方一根火柱。

很快，火苗順著主火炬的立柱螺旋上升，如同翻滾盤(pán)旋的一條火龍飛騰在夜空。

首屆青運(yùn)會(huì)主火炬點(diǎn)燃了！人群的歡呼聲、掌聲和照相機(jī)快門(mén)聲交融在一起，直

沖云xiao!

這一刻，第一屆全國(guó)青年運(yùn)動(dòng)會(huì)正式拉開(kāi)大幕，千年薪火相傳的絲綢之路

精神和奧林匹克精神在金秋的八閩大地上美妙地融合在一起，發(fā)出生命的光彩！

逐夢(mèng)青春，di礪意志，強(qiáng)健體魄，煥發(fā)力量。在青運(yùn)會(huì)的窗口，透過(guò)躍動(dòng)身

影，將看到青春中國(guó)的生動(dòng)寫(xiě)照；感受賽場(chǎng)激情，能觸摸活力中國(guó)的強(qiáng)勁脈動(dòng)。

（根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容改編）

（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

屏息云xiaodi礪

（2）給文段□中加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（3）解釋加下劃線的詞語(yǔ)“薪火相傳〃在文段中的意思。

（4）文段中畫(huà)線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改后寫(xiě)下來(lái)。

3.第一屆全國(guó)青年運(yùn)動(dòng)會(huì)于2015年10月18-27日在福州舉行。下圖是青

運(yùn)會(huì)會(huì)標(biāo)，整體是一個(gè)"青"字的變形，寓意中國(guó)青年積極向上、青春飛揚(yáng)、健康

陽(yáng)光的精神特質(zhì)。該圖案由四部分組成，青仿照下面對(duì)最下部圖形的形象于寓意

的說(shuō)明示例，選擇其余一部分進(jìn)行探究，說(shuō)明其形象與寓意。

示例：最下部較細(xì)的兩抹，像運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的跑道，代表青運(yùn)會(huì)的所有競(jìng)賽項(xiàng)目。而

深層寓意是象征年輕人所要經(jīng)歷風(fēng)雨但必須奮力攀爬的人生之路。

4.請(qǐng)你參加班級(jí)"青春隨想”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，按要求完成下列任務(wù)。

（1）“青春隨想”主題班會(huì)預(yù)設(shè)四個(gè)環(huán)節(jié)，現(xiàn)已設(shè)計(jì)了兩個(gè)，請(qǐng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)另外兩

個(gè)。

①青春的心愿；②;③;④青春的頌歌

（2）在"青春的頌歌”環(huán)節(jié)中，請(qǐng)你至少使用一種修辭手法寫(xiě)一句贊頌青春的話。

（3）習(xí)近平主席號(hào)召?gòu)V大青年"努力在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)

踐中放飛青春夢(mèng)想。"可你班小東同學(xué)卻說(shuō)：“我們現(xiàn)在生活條件這么好，爸爸媽

媽已經(jīng)為我們安排好了一切，還用得著我們?nèi)バ列量嗫嗟刈非髩?mèng)想嗎？"你打算

如何勸說(shuō)他呢？（60字左右）

5.鑒賞李清照《武陵春》詞，回答問(wèn)題。

風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭，物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春

尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪蚱螭舟，載不動(dòng)許多愁。

（1）請(qǐng)用自己的語(yǔ)言將"風(fēng)住塵香花己盡，日晚倦梳頭”的畫(huà)面描寫(xiě)出來(lái)。

（2）“只恐雙溪蚱螭舟，載不動(dòng)許多愁”這句有何藝術(shù)特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

二、閱讀

6.閱讀下面的文言文選段，完成下列各題。

魯宗道①為諭德②時(shí)，居近酒肆，嘗微行③就飲肆中，偶真宗亟?召，使者及門(mén)，

久之，宗道方自酒肆來(lái)。使者先入，約曰："即⑤上⑥怪公來(lái)遲，何以為對(duì)？"宗道

曰："第⑦以實(shí)言對(duì)。"使者曰："然則公當(dāng)?shù)米铩?曰："飲酒，人之常情；欺君，

臣子之大罪也。"真宗果問(wèn)，使者具以宗道言對(duì)。帝詰?之。宗道謝曰：“有故人

自鄉(xiāng)里來(lái)，臣家貧無(wú)杯盤(pán)，故就酒家飲。"帝以為忠實(shí)可大用。

【注釋】①魯宗道：北宋人。②諭德：負(fù)責(zé)教育太子的官。③微行：穿便衣外出。

④亟：急迫地。⑤即：如果。⑥上：皇上，這里指宋真宗。⑦第：只。⑧詰：責(zé)

問(wèn)。

（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞的意思。

①學(xué)微行就飲肆中

②真宗果問(wèn)

③使者再以宗道言對(duì)

④宗道謝日

（2）下列句中的“故"與文中”有故人自鄉(xiāng)里來(lái)"中的"故"意思相同的一項(xiàng)是一

A、溫故而知新（《論語(yǔ)》）B、此獨(dú)以跛之故，父子相保（《塞

翁失馬》）

C、故臨崩寄臣以大事也（《出師表》）D、廣故數(shù)言欲亡（《陳涉世家》）

（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①即上怪公來(lái)遲，何以為對(duì)？

②飲酒，人之常情；欺君，臣子之大罪也。

（4）從本文可看出魯宗道具有怎樣的品質(zhì)？

7.閱讀下面文章，完成下列各題。

①"比"是生活中隨處可見(jiàn)的現(xiàn)象。在學(xué)校，同學(xué)們之間比成績(jī)，比品德；在

社會(huì)上，人們之間比地位，比權(quán)勢(shì)；在超市里，人們比質(zhì)量，比價(jià)格……比,涉

及生活的方方面面。

②“比”是一個(gè)會(huì)意字，從字形看，它是一把雙刃劍。善于用“比"這把劍的人

會(huì)發(fā)揮出巨大的威力；不善于用的人則可能傷害到自己。因此，如何比，是一門(mén)

學(xué)問(wèn)。

③客觀理性地"比"，帶給我們的是啟迪和成功。只有理智地"比"，我們才能

知道自己所處的位置，明確自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短。

④因獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)而迅速被大家知曉的莫言，就很值得我們學(xué)習(xí)。在寫(xiě)

作生涯中，他的內(nèi)心就有"兩個(gè)要點(diǎn)"，其一是分析一些知名作家，究其大紅大紫

的成功因素；其二是根據(jù)自己的需求，選擇在農(nóng)家生活中找靈感，讓文風(fēng)加獨(dú)成

一派：.而現(xiàn)今很多作家卻將賺錢(qián)和功利放在首位，成為所謂的“市場(chǎng)作家"，什

么暢銷就寫(xiě)什么；還有的作家為了搏得關(guān)注，沉迷于風(fēng)花雪月、野史風(fēng)韻。莫言

就是善"比"的典型，知道自己應(yīng)該比什么。是銷量、關(guān)注度、名利、掌聲，還是

文學(xué)著作本身的意義，莫言內(nèi)心總有一把"比"的標(biāo)尺。

⑤缺乏理性的"比"，帶給我們的是人生的空白和遺憾。和別人進(jìn)行比較后，

自己仍沒(méi)受到任何啟迪和進(jìn)步，這樣的"比"就是盲目的，不值得提倡。歷史上就

有這樣的事例。杜牧在《阿房宮賦》中告訴人們，秦朝實(shí)力雄厚，阿房宮的建造

更是雄偉壯麗，秦始皇滿以為這樣就會(huì)穩(wěn)坐江山千余載，不曾想，一個(gè)陳涉起義

就讓一切土崩瓦解了。而后代統(tǒng)治者"比"而不鑒，所以，悲劇才會(huì)不可避免地重

復(fù)上演，令人扼腕嘆息。

⑥不顧實(shí)際地"比"，帶給我們的是誘惑和傷害?，F(xiàn)在有些學(xué)生圈就存在著一

種不良風(fēng)氣--攀比，且愈演愈烈。他們舉辦豪華聚會(huì)，開(kāi)著名車(chē)，穿著名貴禮

服，排場(chǎng)浩大。這些學(xué)生比的不是成績(jī)和素質(zhì)，而是吃喝穿戴、時(shí)尚享樂(lè)、排場(chǎng),

無(wú)不讓人惋惜。校園里應(yīng)該是最純潔的圣地，可攀比之風(fēng)使學(xué)生喪失了本來(lái)的純

真、質(zhì)樸和善良。

⑦不同的選擇導(dǎo)致不同的結(jié)果?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該摒棄不恰當(dāng)?shù)?比"，

選擇理性的"比”。對(duì)待生活，我們應(yīng)努力將“比"變成自我?jiàn)^進(jìn)的動(dòng)力，使"比”成

為我們順利到達(dá)成功彼岸的助推器。

⑧該"比"的時(shí)候，我們絕不怯懦；不該比的時(shí)候，我們應(yīng)保持清醒的頭腦和

平和的心態(tài)。善比者，“比"是一種促進(jìn)，一種提升；不善比者，"比"是一種累贅,

一種牽絆。

⑨總之，"比"是一門(mén)學(xué)問(wèn)。只有善"比”者才能知足常樂(lè)，才能體會(huì)"心遠(yuǎn)地自

偏”境界的美妙。比出思想，比出境界，比出風(fēng)采，才是我們應(yīng)該達(dá)到的人生高

度！

（選自《思維與智慧》）

（1）作者在這篇文章中表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)？

（2）第④段已經(jīng)列舉了莫言和"市場(chǎng)作家”的事例，那么第⑤段在文中有什么作

用？

（3）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘說(shuō)本文的論證過(guò)程。

（4）第⑤⑥兩段在寫(xiě)法上有何相同之處？這樣寫(xiě)有什么好處？

（5）本文在語(yǔ)言運(yùn)用上有突出特點(diǎn)，試簡(jiǎn)要分析第①段畫(huà)線部分的語(yǔ)言表達(dá)效

果。

8.閱讀下面文章，完成下列各題。

一輛自行車(chē)

閻連科

我16歲那年，讀了高中。學(xué)校在離我家八九里外的一座山下、一條河邊。

我每天一早在天色蒙蒙亮中起床出村，急急地沿著一條沙土馬路，朝校奔去，午

時(shí)在校吃飯，天黑之前再趕回家里。

讀書(shū)是一件辛苦的事情。辛苦的不是讀書(shū)本身，而是徒步早出晚歸。中午為了節(jié)

儉，我不在學(xué)校食堂買(mǎi)飯，而在校外的圍墻下面、莊稼地邊，用三塊磚頭，架起

鍋灶燒飯煮湯。

每每在看到騎自行車(chē)的同學(xué)從身邊過(guò)去，看到他們可以騎車(chē)上、下學(xué)，可以騎車(chē)

回家吃飯，我就像一個(gè)農(nóng)民站在干旱的田頭眼巴巴地望著大山那邊的落雨。

我對(duì)一輛自行車(chē)的渴望，猶如饑?guó)B對(duì)于落粒的尋找，猶如餓獸在荒野中沿著牛蹄

羊痕漫行?？晌抑溃孕熊?chē)對(duì)于那時(shí)鄉(xiāng)村絕大多數(shù)的農(nóng)戶是多么奢侈，尤其對(duì)

于我家--連一棵未成材料的小樹(shù)都要砍掉賣(mài)了買(mǎi)藥的常年有著病人的家庭，想

買(mǎi)自行車(chē)無(wú)異于想讓枯樹(shù)結(jié)果。

我到山上挖地丁之類的中藥材去賣(mài)，我開(kāi)始不斷向父母要上幾毛錢(qián)說(shuō)學(xué)校要干某

事用，我到附近的縣水泥廠撿人家扔掉不用的舊水泥袋，捆起來(lái)送到鎮(zhèn)上的廢品

收購(gòu)站去賣(mài)……我用三個(gè)多月的課余時(shí)間存下了32元錢(qián)。

我決定到縣城買(mǎi)一輛舊自行車(chē)，我在一個(gè)星期天以無(wú)盡的好話和保證為抵押，借

了同一輛自行車(chē)，迎著朝陽(yáng)朝縣城趕去。

為了能夠把買(mǎi)回的車(chē)子從縣城弄回來(lái)，我又請(qǐng)了一位同學(xué)坐在借來(lái)的自行車(chē)

的后座上。可就在我們一路上計(jì)劃著買(mǎi)一輛什么樣的舊車(chē)時(shí)，我們和迎面開(kāi)來(lái)的

一輛拖拉機(jī)撞在了一起。我的手破了，白骨露在外面。同學(xué)的腿上血流不止。最

重要的是，我借的自行車(chē)的后輪圈被撞得疊在了一塊兒，斷了的車(chē)條像割過(guò)的麥

茬兒。我和同學(xué)把自行車(chē)扛到鎮(zhèn)上修理，一共花去了28元錢(qián)。當(dāng)手里的32元錢(qián)

還剩下4元時(shí)，我再也不去想擁有一輛自行車(chē)的事情了。

在一個(gè)黃昏，我回到家里，忽然發(fā)現(xiàn)院落里停了一輛半舊的郵電藍(lán)自行車(chē)，

說(shuō)是縣郵電局有一批自行車(chē)退役，降價(jià)處理，哥哥就給我買(mǎi)了一輛，60元錢(qián)。

我知道哥哥那時(shí)作為郵電局的職工，每月只有21元6角的工資，騎車(chē)往幾十里

外的山區(qū)送報(bào)時(shí)，幾乎每天只吃兩頓飯。

可我還是為有了一輛自行車(chē)欣喜若狂。這輛郵電藍(lán)的自行車(chē)，實(shí)在是伴隨著

我走過(guò)了生命中印痕最深的一段行程，我不僅騎著它有些得意地讀了一年半的高

中，而且高中肄業(yè)以后，我每天騎著它到10里外的水壩子上當(dāng)了兩年小工，甚

至，我還騎著它到100多里外的洛陽(yáng)干活掙錢(qián)，以幫助家庭度過(guò)歲月中最為困難

的一段漫長(zhǎng)的光陰。

最重要的似乎還不是這些，而是它滿足了我少年的虛榮，使我感到了生活的

美好，使我對(duì)生活充滿了信心，感到一切艱辛都會(huì)在我的自行車(chē)輪下被我碾過(guò)去；

感到世界上沒(méi)有什么大不了的事情，只要敢于抬起腳來(lái)，也就沒(méi)有過(guò)不去的河。

直到20周歲我當(dāng)兵離家以后，因?yàn)榧依锟傆胁∪?，急需用錢(qián)時(shí)又把這車(chē)以

60元的價(jià)格賣(mài)給了別人。

如今，每年回家走在鎮(zhèn)街上，我都忍不住要四處尋找張望。

（選自2015年《讀者》第2期有刪減）

（1）本文的線索是什么？作者圍繞這一線索寫(xiě)了哪些事？

（2）品析文中畫(huà)線句子在表達(dá)上的妙處。

我對(duì)一輛自行車(chē)的渴望，猶如饑?guó)B對(duì)于落粒的尋找，猶如餓獸在荒野中沿著牛蹄

羊痕漫行。

（3）閱讀文中劃?rùn)M線句子，作者寫(xiě)"哥哥"的工作和收入情況，目的事什么？

那里，早中晚都是炊煙裊裊中夾有讀書(shū)之聲，讀書(shū)的聲音被炊煙熏得半青半黑。

（4）為什么20多年過(guò)去了，"我"仍對(duì)那輛郵電藍(lán)的自行車(chē)難以忘懷？請(qǐng)分點(diǎn)作

答。

（5）本文采取了順敘的方式，請(qǐng)?jiān)谖恼麻_(kāi)頭補(bǔ)上一個(gè)簡(jiǎn)潔的段落，使得文章的

記敘順序變?yōu)榈箶ⅲ瑫r(shí)與文章的結(jié)尾相呼應(yīng)。

三、作文

9.從下面兩題中選做一題作文。要求不少于650字，不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、

地名，不得抄襲。

（1）題目：請(qǐng)以"哦，我懂了"為題，寫(xiě)一篇記敘文。

（2）請(qǐng)根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，自定文體（除詩(shī)歌），寫(xiě)一篇文章。

一條小金魚(yú)，看到同伴舞動(dòng)著美麗的長(zhǎng)尾巴，心里無(wú)比羨慕。其實(shí)它自己也有一

條美麗的長(zhǎng)尾巴，只不過(guò)長(zhǎng)在身后看不見(jiàn)罷了。

【參考答案】

一、填空題（共5小題，每小題10分，滿分35分）

1.按提示默寫(xiě)，任選5題作答。

（1）過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。（溫庭筠《望江南》）

（2）羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（范仲淹《漁家傲?

秋思》）

（3）會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）

（4）了卻君王天下事，贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子》）

（5）親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。（諸葛亮《出師表》）

（6）更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。（劉方平《月夜》）

（7）零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）

【考點(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)；常見(jiàn)易錯(cuò)字.

【分析】本題為連續(xù)性默寫(xiě)，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可.書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字

跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況.

【解答】（1）斜暉脈脈水悠悠（重點(diǎn)字：暉、脈、悠）

（2）羌管悠悠霜滿地，人不寐（重點(diǎn)字：羌、悠）

（3）會(huì)挽雕弓如滿月（重點(diǎn)字：雕）

（4）贏得生前身后名（重點(diǎn)字：贏、生前身后）

（5）此后漢所以傾頹也（重點(diǎn)字：傾頹）

（6）北斗闌干南斗斜（重點(diǎn)字：闌）

（7）零落成泥碾作塵（重點(diǎn)字：碾）

2.閱讀下面文段，完成文后各題。

當(dāng)本屆青運(yùn)會(huì)最后一棒火炬手□福州女孩、中國(guó)最年輕的沙灘排球世界冠軍

薛晨手執(zhí)火炬跑向主火炬時(shí)，之前喧鬧的現(xiàn)場(chǎng)人群忽然陷入短暫沉寂，人們凝神

屏息，等待著光榮時(shí)刻到來(lái)。

18時(shí)30分許，薛晨來(lái)到18米高的主火炬塔下，點(diǎn)燃了最下方一根火柱。

很快，火苗順著主火炬的立柱螺旋上升，如同翻滾盤(pán)旋的一條火龍飛騰在夜空。

首屆青運(yùn)會(huì)主火炬點(diǎn)燃了！人群的歡呼聲、掌聲和照相機(jī)快門(mén)聲交融在一起，直

沖云xiao!

這一刻，第一屆全國(guó)青年運(yùn)動(dòng)會(huì)正式拉開(kāi)大幕，千年薪火相傳的絲綢之路

精神和奧林匹克精神在金秋的八閩大地上美妙地融合在一起，發(fā)出生命的光彩！

逐夢(mèng)青春，di礪意志，強(qiáng)健體魄，煥發(fā)力量。在青運(yùn)會(huì)的窗口，透過(guò)躍動(dòng)身

影，將看到青春中國(guó)的生動(dòng)寫(xiě)照；感受賽場(chǎng)激情，能觸摸活力中國(guó)的強(qiáng)勁脈動(dòng)。

（根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容改編）

（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

屏bing息云xiaoSdi砥礪

（2）給文段口中加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（3）解釋加下劃線的詞語(yǔ)"薪火相傳〃在文段中的意思。

（4）文段中畫(huà)線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改后寫(xiě)下來(lái)。

【考點(diǎn)】綜合讀寫(xiě)；注音；根據(jù)拼音寫(xiě)字詞；字詞的含義；病句辨析與修改.

【分析】此題考察了常見(jiàn)字詞的讀音和書(shū)寫(xiě)、常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用、詞語(yǔ)的解釋、

常見(jiàn)語(yǔ)病的辨別.

【解答】（1）此題考察了常見(jiàn)字詞的讀音和書(shū)寫(xiě)，做好此類題目，離不了平日的

積累.

答案為：bTng霄砥

（2）此題考察了常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用.

“最后一棒火炬手"和"福州女孩、中國(guó)最年輕的沙灘排球世界冠軍薛晨”是同一意

思，中間應(yīng)該加上破折號(hào).

（3）此題考察了詞語(yǔ)的解釋.

詞語(yǔ)"薪火相傳”在文段中的意思是：前柴燒盡，后柴又燃，火種不斷傳續(xù).比喻

精神一代代地傳承下來(lái).

（4）此題考察了常見(jiàn)語(yǔ)病的辨別.

"如同翻滾盤(pán)旋的一條火龍飛騰在夜空”此句在語(yǔ)序上有誤，應(yīng)改為：如同一條翻

滾盤(pán)旋的火龍飛騰在夜空.

答案：

（1）bing霄砥

（2）--

（3）前柴燒盡，后柴又燃，火種不斷傳續(xù).比喻精神一代代地傳承下來(lái).

（4）如同一條翻滾盤(pán)旋的火龍飛騰在夜空.

3.第一屆全國(guó)青年運(yùn)動(dòng)會(huì)于2015年10月18?27日在福州舉行。下圖是青

運(yùn)會(huì)會(huì)標(biāo)，整體是一個(gè)"青"字的變形，寓意中國(guó)青年積極向上、青春飛揚(yáng)、健康

陽(yáng)光的精神特質(zhì)。該圖案由四部分組成，青仿照下面對(duì)最下部圖形的形象于寓意

的說(shuō)明示例，選擇其余一部分進(jìn)行探究，說(shuō)明其形象與寓意。

示例：最下部較細(xì)的兩抹，像運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的跑道，代表青運(yùn)會(huì)的所有競(jìng)賽項(xiàng)目。而

深層寓意是象征年輕人所要經(jīng)歷風(fēng)雨但必須奮力攀爬的人生之路。

【考點(diǎn)】圖（表）文轉(zhuǎn)換.

【分析】本道題考查學(xué)生對(duì)徽標(biāo)類構(gòu)圖要素及其寓意的解讀能力.

【解答】會(huì)標(biāo)由漢字"青”演化而來(lái)，由四個(gè)部分組成.最下部較細(xì)的兩抹，從平

面構(gòu)成了一個(gè)有一定弧度或角度的跑道，它代表著青運(yùn)會(huì)的所有競(jìng)賽項(xiàng)目，深層

寓意是指需要年輕人所要經(jīng)歷風(fēng)雨但必須奮力前行的人生道路.往上重抹的一

筆，形似一道彩虹，在圖案中構(gòu)成了飛奔中運(yùn)動(dòng)員的雙腿.寓意是千里之行始于

足下，只要腳踏實(shí)地的走好每一步，風(fēng)雨之后必見(jiàn)彩虹.中間部分，是人形的軀

干.從動(dòng)感的角度看非常形似一雙翅膀.預(yù)示青運(yùn)會(huì)將為廣大年輕朋友提供一個(gè)

廣闊的自我展示舞臺(tái)，同時(shí)這個(gè)舞臺(tái)也是追逐下一個(gè)更高目標(biāo)的起點(diǎn).最上端是

人形的頭部，代表青運(yùn)會(huì)火炬中燃燒的火焰，同時(shí)也表達(dá)了青運(yùn)會(huì)希望給年輕人

傳遞的最終信息——即幫助青年人攻堅(jiān)克難,超越自我,并不斷追求更高夢(mèng)想.

答案不例：

示例一：往上重抹的一筆，像飛奔中運(yùn)動(dòng)員的雙腿，又像一道彩虹.寓意千里之

行始于足下，克服困難后必見(jiàn)彩虹.

示例二：中間部分，像運(yùn)動(dòng)員的軀干和上肢，又像伸展的翅膀.寓意青運(yùn)會(huì)將為

廣大年輕朋友提供奮飛的廣闊的舞臺(tái)，不斷追逐更高更遠(yuǎn)的目標(biāo).

示例三：最上端是人形的頭部，又像火炬中燃燒的火焰.寓意青運(yùn)會(huì)希望給年輕

人傳遞的最終信息--即幫助青年人攻堅(jiān)克難，超越自我，并不斷追求更高夢(mèng)想.

4.請(qǐng)你參加班級(jí)“青春隨想”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，按要求完成下列任務(wù)。

（1）“青春隨想”主題班會(huì)預(yù)設(shè)四個(gè)環(huán)節(jié)，現(xiàn)已設(shè)計(jì)了兩個(gè)，請(qǐng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)另外兩

個(gè)。

①青春的心愿；②青春的座右銘；③青春的知識(shí)；④青春的頌歌

（2）在“青春的頌歌"環(huán)節(jié)中，請(qǐng)你至少使用一種修辭手法寫(xiě)一句贊頌青春的話。

（3）習(xí)近平主席號(hào)召?gòu)V大青年"努力在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)

踐中放飛青春夢(mèng)想。"可你班小東同學(xué)卻說(shuō)：“我們現(xiàn)在生活條件這么好，爸爸媽

媽已經(jīng)為我們安排好了一切，還用得著我們?nèi)バ列量嗫嗟刈非髩?mèng)想嗎？"你打算

如何勸說(shuō)他呢？（60字左右）

【考點(diǎn)】綜合讀寫(xiě)；情景對(duì)話.

【分析】此題考查主題班會(huì)環(huán)節(jié)的設(shè)定、宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)、勸告類口語(yǔ)交際題.

【解答】（1）此題考查主題班會(huì)環(huán)節(jié)的設(shè)定.

環(huán)節(jié)設(shè)定時(shí)，應(yīng)參照所給出的示例：青春的心愿、青春的頌歌，分析可得：都與

青春有關(guān)、字?jǐn)?shù)五個(gè)字，我們所補(bǔ)寫(xiě)的環(huán)節(jié)也要符合這個(gè)條件.

（2）此題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě).

做好廣告（宣傳）語(yǔ)擬寫(xiě)試題，在語(yǔ)言上應(yīng)具有語(yǔ)言精煉、內(nèi)容醒目、便于記憶

的特點(diǎn)，要突出創(chuàng)意的新穎、獨(dú)特.可借助恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如對(duì)偶、比喻、擬

人、雙關(guān)等，讓廣告（宣傳）語(yǔ)達(dá)到好說(shuō)，好記好理解的目的.

回答該題時(shí)要注意，圍繞青春這一主題，要有修辭手法，并且充滿正能量歌頌青

春的語(yǔ)言.

（3）這是一道典型的勸告類口語(yǔ)交際題.

解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有

的放矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體；第二要符合語(yǔ)體要求，根據(jù)

具體情況確定使用口語(yǔ)還是使用書(shū)面語(yǔ).要注意有稱呼、勸說(shuō)的內(nèi)容得體、語(yǔ)氣

委婉（你說(shuō)呢、你覺(jué)得呢、好嗎、行嗎等）.

答案：

（1）示例：青春的座右銘；青春的知識(shí)；青春的暢想；青春的感悟；青春的腳

步…

（2）①青春如花似火，熱烈燦爛，是人生交響樂(lè)的序曲.②青春啊，比朝陽(yáng)還

要熱烈，比彩霞還要絢麗，比玫瑰還要芬芳！（切題、修辭、表達(dá)各1分）

（3）示例：小東，我不同意你的觀點(diǎn).自己的夢(mèng)想要靠自己去實(shí)現(xiàn)，只有在追

求夢(mèng)想的奮斗中才能體會(huì)到人生的價(jià)值.條件好更值得我們?nèi)フ湎?讓我們一起

努力好嗎？

5.鑒賞李清照《武陵春》詞，回答問(wèn)題。

風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭，物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春

尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪蚱螭舟，載不動(dòng)許多愁。

（1）請(qǐng)用自己的語(yǔ)言將“風(fēng)住塵香花己盡，日晚倦梳頭”的畫(huà)面描寫(xiě)出來(lái)。

（2）"只恐雙溪蚱螭舟，載不動(dòng)許多愁”這句有何藝術(shù)特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

【考點(diǎn)】愛(ài)情閨怨詩(shī).

【分析】這首《武陵春》為作者李清照中年孀居后所作，非一般的閨情閨怨之詞

所能比.這首詞借暮春之景，寫(xiě)出了詞人內(nèi)心深處的苦悶和憂愁.做題時(shí)要讀懂

本詞，仔細(xì)體會(huì)詞中的佳句妙語(yǔ)，理解作者的情緒情感.

【解答】（1）對(duì)詞的內(nèi)容的理解.要抓住詞中意象展開(kāi)想象，進(jìn)行描述.

示例：惱人的風(fēng)雨停歇了，枝頭的花朵落盡了，只有那些沾著花的塵土還散發(fā)著

微微的香氣，春天終究還是棄我而去了，太陽(yáng)已經(jīng)升得很高了，我卻覺(jué)得渾身慵

懶，無(wú)心梳洗打扮.

（2）本題考查的是對(duì)詩(shī)句的賞析愁"本是心中之事，抽象之物，只可意會(huì)，

難以捉摸.如今作者卻意想天開(kāi)地將它裝上小船，給人一種具體可觸的立體感；

而且還怕愁太重，小船載不動(dòng)，則愁又顯得有重量了；再聯(lián)系前句的“輕"字，似

乎還可看到這小船在重愁堆擠下被慢慢壓向水面之狀，從而獲得了一種動(dòng)態(tài)

感.其化虛為實(shí).

這句運(yùn)用新奇的比喻，把愁比作可承載可觸摸的實(shí)體，說(shuō)自己的愁重得連船都載

不動(dòng).一葉輕舟難載山重之愁，這樣化虛為實(shí)，化抽象為具體，化無(wú)形為有形，

將愁之深重表達(dá)得具體可感而又淋漓盡致，堪稱妙絕.

答案：

（1）示例：惱人的風(fēng)雨停歇了，枝頭的花朵落盡了，只有那些沾著花的塵土還

散發(fā)著微微的香氣，春天終究還是棄我而去了，太陽(yáng)已經(jīng)升得很高了，我卻覺(jué)得

渾身慵懶，無(wú)心梳洗打扮.

（2）這句運(yùn)用新奇的比喻，把愁比作可承載可觸摸的實(shí)體，說(shuō)自己的愁重得連

船都載不動(dòng).一葉輕舟難載山重之愁，這樣化虛為實(shí)，化抽象為具體，化無(wú)形為

有形，將愁之深重表達(dá)得具體可感而又淋漓盡致，堪稱妙絕.

譯文：

春風(fēng)停息，百花落盡，花朵化作了香塵，天色已晚還懶于梳頭.風(fēng)物依舊是原樣,

但人已經(jīng)不同，一切事情都完了，想要訴說(shuō)苦衷，眼淚早已先落下.聽(tīng)說(shuō)雙溪

春光還好，也打算坐只輕舟前往觀賞.只是恐怕漂浮在雙溪上的小船，載不動(dòng)許

多憂愁.

二、閱讀

6.閱讀下面的文言文選段，完成下列各題。

魯宗道①為諭德②時(shí)，居近酒肆，嘗微行③就飲肆中，偶真宗亟④召，使者及門(mén)，

久之，宗道方自酒肆來(lái)。使者先入，約曰："即⑤上⑥怪公來(lái)遲，何以為對(duì)？"宗道

曰："第⑦以實(shí)言對(duì)?！ㄊ拐咴唬?然則公當(dāng)?shù)米??！ㄔ唬骸帮嬀疲酥Ｇ?；欺君?/p>

臣子之大罪也?！闭孀诠麊?wèn)，使者具以宗道言對(duì)。帝詰⑧之。宗道謝曰：“有故人

自鄉(xiāng)里來(lái)，臣家貧無(wú)杯盤(pán)，故就酒家飲。"帝以為忠實(shí)可大用。

【注釋】①魯宗道：北宋人。②諭德：負(fù)責(zé)教育太子的官。③微行：穿便衣外出。

④亟：急迫地。⑤即：如果。⑥上：皇上，這里指宋真宗。⑦第：只。⑧詰：責(zé)

問(wèn)。

（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞的意思。

①掌微行就飲肆中曾經(jīng)

②真宗果問(wèn)真的（或果然）

③使者縣以宗道言對(duì)同"俱"全、都

④宗道謝曰道歉

（2）下列句中的“故"與文中”有故人自鄉(xiāng)里來(lái)"中的"故”意思相同的一項(xiàng)是A

A、溫故而知新（《論語(yǔ)》）B、此獨(dú)以跛之故，父子相保（《塞

翁失馬》）

C、故臨崩寄臣以大事也（《出師表》）D、廣故數(shù)言欲亡（《陳涉世家》）

（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①即上怪公來(lái)遲，何以為對(duì)？

②飲酒，人之常情；欺君，臣子之大罪也。

（4）從本文可看出魯宗道具有怎樣的品質(zhì)？

【考點(diǎn)】文言文閱讀綜合；一詞多義；文言實(shí)詞；文言翻譯.

【分析】譯文：

魯宗道做人剛正，正直，嫉惡如仇很少容忍，遇到事情敢于直言，不拘謹(jǐn).作

教育太子的官時(shí)，家住得離酒店很近，有一次曾經(jīng)穿著便衣到酒店中，恰巧真宗

急召（他）入宮，使者到了門(mén)，過(guò)了很久，魯宗道才從酒店回來(lái).使者先回宮了，

約定說(shuō)："如果皇上怪罪你來(lái)晚了，用什么來(lái)回答？"魯宗道說(shuō)：“（你）只管說(shuō)

實(shí)話."使者說(shuō)："你這樣是會(huì)有罪的（魯宗道）說(shuō)：“喝酒，人之常情.欺騙

君王是做臣子的大罪阿！”真宗果真問(wèn)了，使者詳細(xì)地把魯宗道所說(shuō)的告訴了皇

上.皇帝問(wèn)魯宗道，他道歉說(shuō)："有老朋友從鄉(xiāng)里來(lái)，我家貧窮得沒(méi)有杯盤(pán)，所

以到酒店去喝.”皇帝因?yàn)樗艺\(chéng)誠(chéng)實(shí)認(rèn)為可以重用.

【解答】（1）本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力.理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言

詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境

來(lái)準(zhǔn)確辨析即可.

①句意為：有一次曾經(jīng)穿著便衣到酒店中.嘗：曾經(jīng)；

②句意為：真宗果真問(wèn)了.果：真的（或果然）；

③句意為：使者詳細(xì)地把魯宗道所說(shuō)的告訴了皇上.具：同"俱"全、都；

④句意為：他道歉說(shuō).謝：道歉.

（2）本題考查對(duì)文言一詞多意的辨析能力.要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上

理解詞語(yǔ)的含義，并且能辨析詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的含義.

例句意：有老朋友從鄉(xiāng)里來(lái).故：舊，原來(lái).

A：句意：復(fù)習(xí)舊知識(shí)獲得新知識(shí).故：舊，原來(lái).與例句相同；

B：句意：惟獨(dú)這家人，因?yàn)椋▋鹤樱四_的緣故，父子兩人都得以保全性命.故：

緣故；

C：句意：所以臨去世時(shí)把國(guó)家大事囑托給我.故：所以；

D：句意：吳廣故意多次故意說(shuō)想逃跑.故：故意.

故選：A

（3）本題考查翻譯句子.解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整

體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)

前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等.運(yùn)用"留"、"刪"、"調(diào)"、"換""補(bǔ)"的方法，

直譯為主，意義為輔.

①句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有："即"，如果；"對(duì)"，回答.句意為：如果皇上怪罪你來(lái)晚了，

（我）拿什么來(lái)回答？

②句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有："之"，的.句意為：喝酒，是人之常情，而欺蒙君王，是做

臣子的大罪??！

（4）本題考查對(duì)文本主題情感的理解與把握，疏通文字，了解內(nèi)容，根據(jù)故事

情節(jié)，抓住人物言行表現(xiàn)的描寫(xiě)，理解人物形象，最后體會(huì)文章所說(shuō)明的道理.人

物分析要抓住人物的表現(xiàn)，同時(shí)注意文中概括性的詞語(yǔ)（“帝以為忠實(shí)可大用"

中的"忠實(shí)"）.即：忠誠(chéng)老實(shí)（圍繞“忠實(shí)"作答即可）

答案：

（1）①曾經(jīng)；②真的（或果然）；③同"俱"全、都；④道歉.

（2）A

（3）①如果皇上怪罪你來(lái)晚了，（我）拿什么來(lái)回答？

②喝酒，是人之常情，而欺蒙君王，是做臣子的大罪?。?/p>

（4）忠誠(chéng)老實(shí)（圍繞“忠實(shí)"作答即可）

7.閱讀下面文章，完成下列各題。

①“比"是生活中隨處可見(jiàn)的現(xiàn)象。在學(xué)校，同學(xué)們之間比成績(jī)，比品德；在社會(huì)

上，人們之間比地位，比權(quán)勢(shì)；在超市里，人們比質(zhì)量，比價(jià)格……比,涉及生

活的方方面面。

②“比”是一個(gè)會(huì)意字，從字形看，它是一把雙刃劍。善于用“比"這把劍的人會(huì)發(fā)

揮出巨大的威力；不善于用的人則可能傷害到自己。因此，如何比，是一門(mén)學(xué)問(wèn)。

③客觀理性地"比"，帶給我們的是啟迪和成功。只有理智地"比"，我們才能知道

自己所處的位置，明確自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短。

④因獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)而迅速被大家知曉的莫言，就很值得我們學(xué)習(xí)。在寫(xiě)作生

涯中，他的內(nèi)心就有"兩個(gè)要點(diǎn)”，其一是分析一些知名作家，究其大紅大紫的成

功因素；其二是根據(jù)自己的需求，選擇在農(nóng)家生活中找靈感，讓文風(fēng)加獨(dú)成一

派：.而現(xiàn)今很多作家卻將賺錢(qián)和功利放在首位，成為所謂的"市場(chǎng)作家"，什么

暢銷就寫(xiě)什么；還有的作家為了搏得關(guān)注，沉迷于風(fēng)花雪月、野史風(fēng)韻。莫言就

是善"比”的典型，知道自己應(yīng)該比什么。是銷量、關(guān)注度、名利、掌聲，還是文

學(xué)著作本身的意義，莫言內(nèi)心總有一把“比"的標(biāo)尺。

⑤缺乏理性的"比"，帶給我們的是人生的空白和遺憾。和別人進(jìn)行比較后，自己

仍沒(méi)受到任何啟迪和進(jìn)步，這樣的"比"就是盲目的，不值得提倡。歷史上就有這

樣的事例。杜牧在《阿房宮賦》中告訴人們，秦朝實(shí)力雄厚，阿房宮的建造更是

雄偉壯麗，秦始皇滿以為這樣就會(huì)穩(wěn)坐江山千余載，不曾想，一個(gè)陳涉起義就讓

一切土崩瓦解了。而后代統(tǒng)治者"比"而不鑒，所以，悲劇才會(huì)不可避免地重復(fù)上

演，令人扼腕嘆息。

⑥不顧實(shí)際地"比"，帶給我們的是誘惑和傷害。現(xiàn)在有些學(xué)生圈就存在著一種不

良風(fēng)氣--攀比，且愈演愈烈。他們舉辦豪華聚會(huì)，開(kāi)著名車(chē)，穿著名貴禮服，

排場(chǎng)浩大。這些學(xué)生比的不是成績(jī)和素質(zhì)，而是吃喝穿戴、時(shí)尚享樂(lè)、排場(chǎng)，無(wú)

不讓人惋惜。校園里應(yīng)該是最純潔的圣地，可攀比之風(fēng)使學(xué)生喪失了本來(lái)的純真、

質(zhì)樸和善良。

⑦不同的選擇導(dǎo)致不同的結(jié)果?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該摒棄不恰當(dāng)?shù)?比"，選擇

理性的"比"。對(duì)待生活，我們應(yīng)努力將"比"變成自我?jiàn)^進(jìn)的動(dòng)力，使"比"成為我

們順利到達(dá)成功彼岸的助推器。

⑧該"比"的時(shí)候，我們絕不怯懦；不該比的時(shí)候，我們應(yīng)保持清醒的頭腦和平和

的心態(tài)。善比者，"比"是一種促進(jìn)，一種提升；不善比者，"比"是一種累贅，一

種牽絆。

⑨總之，"比"是一門(mén)學(xué)問(wèn)。只有善"比"者才能知足常樂(lè)，才能體會(huì)“心遠(yuǎn)地自偏”

境界的美妙。比出思想，比出境界，比出風(fēng)采，才是我們應(yīng)該達(dá)到的人生高度！

（選自《思維與智慧》）

（1）作者在這篇文章中表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)？

（2）第④段已經(jīng)列舉了莫言和"市場(chǎng)作家〃的事例，那么第⑤段在文中有什么作

用？

（3）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘說(shuō)本文的論證過(guò)程。

（4）第⑤⑥兩段在寫(xiě)法上有何相同之處？這樣寫(xiě)有什么好處？

（5）本文在語(yǔ)言運(yùn)用上有突出特點(diǎn)，試簡(jiǎn)要分析第①段畫(huà)線部分的語(yǔ)言表達(dá)效

果。

【考點(diǎn)】議論文閱讀綜合；論據(jù)作用；論證方法；論證過(guò)程.

【分析】這篇文章開(kāi)篇首先由生活中“比"的現(xiàn)象引出論題，接著從正反兩方面進(jìn)

行論證，然后歸納強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)"現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該摒棄不恰當(dāng)?shù)?比'，選擇理性

的‘比'"，最后指出應(yīng)怎樣來(lái)選擇理性的“比

【解答】（1）本題考查學(xué)生判斷中心論點(diǎn)的能力.中心論點(diǎn)是議論文中作者主要

表達(dá)的觀點(diǎn)，是高度概括全文的簡(jiǎn)單明了的一句話，從句式上看中心論點(diǎn)是個(gè)判

斷句.通讀全文，可知這篇文章闡述的是比是一門(mén)學(xué)問(wèn)的觀點(diǎn)，而且提出要理性

的比，據(jù)此概括即可.

（2）本題考查的是論據(jù)的作用以及語(yǔ)段的作用，閱讀第四段和第五段，可知第

四段舉例是正面論證，第五段是反面論證，這樣就形成對(duì)比論證，使論證更加嚴(yán)

密，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力.

（3）本題考查了學(xué)生對(duì)文章論證思路的整理，解答此類題，需要細(xì)讀文章，分

清楚層次，概括層次內(nèi)容，最后用標(biāo)志詞串聯(lián)即可.這篇文章首先由生活中的現(xiàn)

象引出論題，接著舉例從正反兩方面進(jìn)行論證，然后歸納出中心論點(diǎn)，最后指出

如何理性的比.據(jù)此解答即可.

（4）本題考查語(yǔ)段的論證寫(xiě)法，閱讀這兩段，可知這兩段都先提出了本段的分

論點(diǎn)，接著再進(jìn)行論述；好處在于條理清晰，論證思路明確；據(jù)此解答，意思對(duì)

即可.

（5）本題考查語(yǔ)言的特點(diǎn)，閱讀第一段劃線部分，這部分都是短句，短句的作

用在于簡(jiǎn)潔、富有節(jié)奏感；句式很整齊，運(yùn)用了排比的修辭，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì).

答案：

（1）.現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該摒棄不恰當(dāng)?shù)?比"，選擇理性的“比（答"如何比，

是一門(mén)學(xué)問(wèn)〃只能得1分）

（2）.第④段是從正面論證，而第⑤段則從反面論證"缺乏理性地'比'帶給我們的

是人生的空白和遺憾這兩段通過(guò)正反對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了“應(yīng)該摒棄不恰當(dāng)?shù)?/p>

'比'，選擇理性的‘比'”的道理，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力.

（3）.開(kāi)篇首先由生活中“比"的現(xiàn)象引出論題，接著從正反兩方面進(jìn)行論證，然

后歸納強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)"現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該摒棄不恰當(dāng)?shù)?比'，選擇理性的‘比'"，最

后指出應(yīng)怎樣來(lái)選擇理性的“比

（4）.都是先提出論點(diǎn)，然后舉例加以論證.其好處是：提綱挈領(lǐng)，便于讀者快

速把握論點(diǎn)，理清作者思路.

（5）.①句式整齊（對(duì)偶排比）；②簡(jiǎn)潔凝練；③有勢(shì)有力；④節(jié)奏感強(qiáng).（答出

兩點(diǎn)）

8.閱讀下面文章，完成下列各題。

一輛自行車(chē)

閻連科

我16歲那年，讀了高中。學(xué)校在離我家八九里外的一座山下、一條河邊。

我每天一早在天色蒙蒙亮中起床出村.，急急地沿著一條沙土馬路，朝校奔去，午

時(shí)在校吃飯，天黑之前再趕回家里。

讀書(shū)是一件辛苦的事情。辛苦的不是讀書(shū)本身，而是徒步早出晚歸。中午為了節(jié)

儉，我不在學(xué)校食堂買(mǎi)飯，而在校外的圍墻下面、莊稼地邊，用三塊磚頭，架起

鍋灶燒飯煮湯。

每每在看到騎自行車(chē)的同學(xué)從身邊過(guò)去，看到他們可以騎車(chē)上、下學(xué)，可以騎車(chē)

回家吃飯，我就像一個(gè)農(nóng)民站在干旱的田頭眼巴巴地望著大山那邊的落雨。

我對(duì)一輛自行車(chē)的渴望，猶如饑?guó)B對(duì)于落粒的尋找，猶如餓獸在荒野中沿著牛蹄

羊痕漫行?？晌抑溃孕熊?chē)對(duì)于那時(shí)鄉(xiāng)村絕大多數(shù)的農(nóng)戶是多么奢侈，尤其對(duì)

于我家--連一棵未成材料的小樹(shù)都要砍掉賣(mài)了買(mǎi)藥的常年有著病人的家庭，想

買(mǎi)自行車(chē)無(wú)異于想讓枯樹(shù)結(jié)果。

我到山上挖地丁之類的中藥材去賣(mài)，我開(kāi)始不斷向父母要上幾毛錢(qián)說(shuō)學(xué)校要干某

事用，我到附近的縣水泥廠撿人家扔掉不用的舊水泥袋，捆起來(lái)送到鎮(zhèn)上的廢品

收購(gòu)站去賣(mài)......我用三個(gè)多月的課余時(shí)間存下了32元錢(qián)。

我決定到縣城買(mǎi)一輛舊自行車(chē)，我在一個(gè)星期天以無(wú)盡的好話和保證為抵押，借

了同一輛自行車(chē)，迎著朝陽(yáng)朝縣城趕去。

為了能夠把買(mǎi)回的車(chē)子從縣城弄回來(lái)，我又請(qǐng)了一位同學(xué)坐在借來(lái)的自行車(chē)

的后座上。可就在我們一路上計(jì)劃著買(mǎi)一輛什么樣的舊車(chē)時(shí)，我們和迎面開(kāi)來(lái)的

一輛拖拉機(jī)撞在了一起。我的手破了，白骨露在外面。同學(xué)的腿上血流不止。最

重要的是，我借的自行車(chē)的后輪圈被撞得疊在了一塊兒，斷了的車(chē)條像割過(guò)的麥

茬兒。我和同學(xué)把自行車(chē)扛到鎮(zhèn)上修理，一共花去了28元錢(qián)。當(dāng)手里的32元錢(qián)

還剩下4元時(shí)，我再也不去想擁有一輛自行車(chē)的事情了。

在一個(gè)黃昏，我回到家里，忽然發(fā)現(xiàn)院落里停了一輛半舊的郵電藍(lán)自行車(chē)，

說(shuō)是縣郵電局有一批自行車(chē)退役，降價(jià)處理，哥哥就給我買(mǎi)了一輛，60元錢(qián)。

我知道哥哥那時(shí)作為郵電局的職工，每月只有21元6角的工資，騎車(chē)往幾十里

外的山區(qū)送報(bào)時(shí)，幾乎每天只吃兩頓飯。

可我還是為有了一輛自行車(chē)欣喜若狂。這輛郵電藍(lán)的自行車(chē)，實(shí)在是伴隨著

我走過(guò)了生命中印痕最深的一段行程，我不僅騎著它有些得意地讀了一年半的高

中，而且高中肄業(yè)以后，我每天騎著它到10里外的水壩子上當(dāng)了兩年小工，甚

至，我還騎著它到100多里外的洛陽(yáng)干活掙錢(qián)，以幫助家庭度過(guò)歲月中最為困難

的一段漫長(zhǎng)的光陰。

最重要的似乎還不是這些，而是它滿足了我少年的虛榮，使我感到了生活的

美好，使我對(duì)生活充滿了信心，感到一切艱辛都會(huì)在我的自行車(chē)輪下被我碾過(guò)去；

感到世界上沒(méi)有什么大不了的事情，只要敢于抬起腳來(lái)，也就沒(méi)有過(guò)不去的河。

直到20周歲我當(dāng)兵離家以后，因?yàn)榧依锟傆胁∪?，急需用錢(qián)時(shí)又把這車(chē)以

60元的價(jià)格賣(mài)給了別人。

如今，每年回家走在鎮(zhèn)街上，我都忍不住要四處尋找張望。

（選自2015年《讀者》第2期有刪減）

（1）本文的線索是什么？作者圍繞這一線索寫(xiě)了哪些事？

（2）品析文中畫(huà)線句子在表達(dá)上的妙處。

我對(duì)一輛自行車(chē)的渴望，猶如饑?guó)B對(duì)于落粒的尋找，猶如餓獸在荒野中沿著牛蹄

羊痕漫行。

（3）閱讀文中劃?rùn)M線句子，作者寫(xiě)"哥哥"的工作和收入情況，目的事什么？

那里，早中晚都是炊煙裊裊中夾有讀書(shū)之聲，讀書(shū)的聲音被炊煙熏得半青半黑。

（4）為什么20多年過(guò)去了，"我"仍對(duì)那輛郵電藍(lán)的自行車(chē)難以忘懷？請(qǐng)分點(diǎn)作

答。

（5）本文采取了順敘的方式，請(qǐng)?jiān)谖恼麻_(kāi)頭補(bǔ)上一個(gè)簡(jiǎn)潔的段落，使得文章的

記敘順序變?yōu)榈箶?，同時(shí)與文章的結(jié)尾相呼應(yīng)。

【考點(diǎn)】散文閱讀綜合；文章題目.

【分析】文章講述了上高中的"我"很想有一輛自行車(chē)，騎著上下學(xué).我用盡辦法

好容易攢了32元錢(qián)，想買(mǎi)一輛舊自行車(chē)，結(jié)果在去縣城買(mǎi)車(chē)的路上，撞上了一

輛拖拉機(jī)，買(mǎi)車(chē)的錢(qián)修了被撞壞的自行車(chē).后來(lái)哥哥給"我"買(mǎi)了一輛郵電藍(lán)的自

行車(chē)，“我"欣喜若狂，倍加珍惜，后來(lái)雖然賣(mài)掉了，但“我"卻留在了心里.

【解答】（1）此題考查了分析文章的線索和對(duì)內(nèi)容的概括.中考中經(jīng)常考查的敘

事線索有以下幾種類型：1、人物線索即人物的見(jiàn)聞感受或者事跡.2、物品線索

即某一件有特殊意義的物品.3、感情線索即作者或作品中主要人物的感情變

化.4、事件線索即中心事件.還有時(shí)間線索.尋找線索，要看標(biāo)題及各段反復(fù)

出現(xiàn)的事物、文中的議論抒情的句子等.即：線索是自行車(chē).寫(xiě)了：渴望有一輛

自行車(chē)、自己掙錢(qián)買(mǎi)自行車(chē).買(mǎi)車(chē)夢(mèng)破滅、哥哥給我買(mǎi)車(chē)、賣(mài)掉自行車(chē)、想念自

行車(chē).

（2）本題是對(duì)句子賞析的考查.句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析.指

出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情.比喻：把…

比作…，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了…的特征，表現(xiàn)了…感情；擬人：賦予事物以人的性格、

思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果；夸張：突出特征,

揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象.即：運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的

寫(xiě)出了“我”對(duì)一輛自行車(chē)的無(wú)比渴望.

（3）本題是對(duì)重點(diǎn)句子的理解考查.需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，分析句子

的含義以及蘊(yùn)含的感情.同時(shí)結(jié)合上下文，分析句子的作用，一般重點(diǎn)句子都是

點(diǎn)明中心，或具有深層含義的句子.即：用具體數(shù)字，說(shuō)明哥哥買(mǎi)自行車(chē)的不易

（當(dāng)時(shí)生活的不富裕及工作的艱辛），突出哥哥對(duì)“我"的關(guān)愛(ài).

（4）此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，解答此題的關(guān)鍵是通讀全文，明確文章

的主要意思，邊讀邊思考.即：①它伴隨"我"走過(guò)了生命中最難忘的一段行程；

②它雖曾滿足了我少年幼稚的虛榮，使我感到了生活的美好,對(duì)生活充滿了信心;

③它凝聚著濃濃的親情；④它讓"我"在那段歲月中磨礪出精神力量：任何時(shí)候都

要勇敢面對(duì)，積極行動(dòng).

（5）本題主要考查記敘順序的理解分析能力.做此題可根據(jù)所敘述情節(jié)發(fā)生先

后的安排來(lái)判斷.示例：走在大街上，我總愛(ài)四處張望，希望能尋找到那輛曾經(jīng)

屬于我的郵電藍(lán)自自行車(chē).

答案：

（1）線索是自行車(chē).寫(xiě)了：渴望有一輛自行車(chē)、自己掙錢(qián)買(mǎi)自行車(chē).買(mǎi)車(chē)夢(mèng)破

滅、哥哥給我買(mǎi)車(chē)、賣(mài)掉自行車(chē)、想念自行車(chē).

（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了“我"對(duì)一輛自行車(chē)的無(wú)比渴望.

（3）用具體數(shù)字，說(shuō)明哥哥買(mǎi)自行車(chē)的不易（當(dāng)時(shí)生活的不富裕及工作的艱辛）,

突出哥哥對(duì)“我"的關(guān)愛(ài).

（4）①它伴隨"我"走過(guò)了生命中最難忘的一段行程；②它雖曾滿足了我少年幼

稚的虛榮，使我感到了生活的美好，對(duì)生活充滿了信心；③它凝聚著濃濃的親情;

④它讓"我"在那段歲月中磨礪出精神力量：任何時(shí)候都要勇敢面對(duì)，積極行動(dòng).

（5）示例：走在大街上，我總愛(ài)四處張望，希望能尋找到那輛曾經(jīng)屬于我的郵

電藍(lán)自自行車(chē).

三、作文

9.從下面兩題中選做一題作文。要求不少于650字，不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、

地名，不得抄襲。

（1）題目：請(qǐng)以"哦，我懂了"為題，寫(xiě)一篇記敘文。

（2）請(qǐng)根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，自定文體（除詩(shī)歌），寫(xiě)一篇文章。

一條小金魚(yú)，看到同伴舞動(dòng)著美麗的長(zhǎng)尾巴，心里無(wú)比羨慕。其實(shí)它自己也有一

條美麗的長(zhǎng)尾巴，只不過(guò)長(zhǎng)在身后看不見(jiàn)罷了。

【考點(diǎn)】命題作文；材料作文.

【分析】（一）這是一篇命題作文，前面沒(méi)有任何提示性的語(yǔ)言來(lái)能夠幫助我們

打開(kāi)思路，但題目相對(duì)比較好懂，本作文寫(xiě)作難度不大.

【審題立意】該題目中有兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是"我"；一個(gè)是"懂了"，"我"應(yīng)該是

事件的親歷者，“懂了"是我的感受，"懂了"也可以理解為我明白了、理解了，整

篇作文應(yīng)該寫(xiě)一件我明白或者我理解的一個(gè)經(jīng)過(guò).

【思路點(diǎn)撥】本作文可以使用第一人稱來(lái)和題目中的“我"對(duì)應(yīng)，也可以用其他人

稱，“我懂了"這應(yīng)是主人公語(yǔ)言在題目中的轉(zhuǎn)述.

【細(xì)節(jié)描寫(xiě)】因?yàn)檫@篇作文要寫(xiě)一種心理的變化，所以細(xì)節(jié)描寫(xiě)不能少，特別是

心理描寫(xiě)一定要到位.

【文體選擇】本文適合寫(xiě)記敘文，不太適合寫(xiě)議論文.

（二）這是一道作文試題材料，前面有一段提示性的語(yǔ)段，語(yǔ)段的主要內(nèi)容是一

只小金魚(yú)的故事，我們寫(xiě)作的思路應(yīng)在材料中追尋，只要能確定關(guān)鍵詞語(yǔ)或者能

分析出材料中的含義，本作文寫(xiě)作難度不大.

【審題立意】從本材料的話里，我們可得出三種思路：善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)

處，要正視自己，要樹(shù)立自信心，只要圍繞著三個(gè)思路來(lái)寫(xiě)即可.

【形式創(chuàng)新】我們可以寫(xiě)自己的事情，也可以寫(xiě)別人的事情，也可以寫(xiě)動(dòng)物的事

情，只要圍繞思路來(lái)寫(xiě)都可以.

【文體選擇】寫(xiě)記敘文、議論文都可以，選擇自己擅長(zhǎng)寫(xiě)的文體即可.

【解答】【例文一】

哦，我懂了

這是個(gè)美麗的夜晚，月亮高高的掛在了天上.與往常一樣，九點(diǎn)五十，我下