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文檔簡(jiǎn)介
集體備課教案
2013年——2014年第一學(xué)期
科目英語(yǔ)年級(jí)六年級(jí)主備教師
使用教師
課題Unit2WhereistheScienceMuseum?第二課時(shí)
主講教師備課內(nèi)容
教1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞或短語(yǔ):hospital,cinema,postoffice,bookstore
學(xué)2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)sciencemuseum。
目
標(biāo)3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型:"Whereisthelibrary?It'snearthepostoffice.
時(shí)間:至學(xué)年
授
課
教
師
修
改時(shí)間:至學(xué)年
意
見(jiàn)
時(shí)間:至學(xué)年
教
學(xué)1、掌握Let'slearn部分的四會(huì)單詞和短語(yǔ)。
重
、準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和掌握三會(huì)單詞的發(fā)音。
難2museum
點(diǎn)
時(shí)間:至學(xué)年
授課
教
師
修
改時(shí)間:至學(xué)年
意
見(jiàn)
時(shí)間:至學(xué)年
1.熱身(Warm-up)
教師放三年級(jí)下冊(cè)第六單元的歌曲“TheyAreintheZoo.”師生齊唱。
2.新課呈現(xiàn)(Presentation)
Let'slearn
教(1)“請(qǐng)你猜猜”活動(dòng)
學(xué)教師課前在黑板上畫(huà)一個(gè)框,將hospital,postoffice,bookstore,cinema,park,library,
設(shè)school等單詞卡片反面朝外貼在黑板上作為地圖,每張卡片面都寫(xiě)著數(shù)字。教師指著其中一
計(jì)張卡片說(shuō):"NowIaminNo,l.Please{whatplaceitis.IsitaZOO/school/park…?”教師要
注意先出示兩個(gè)學(xué)生的場(chǎng)所,第三次再讓學(xué)生猜的時(shí)候,他們首先會(huì)考慮學(xué)過(guò)的詞匯,這時(shí)
再呈現(xiàn)新詞cinema。教師示范朗讀,學(xué)生跟讀。教師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀并cinema。
(2)“猜卡片”游戲
教師先出示前面重點(diǎn)呈現(xiàn)的三張單詞卡片,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀,趁他們不注意的時(shí)候再加上一
張,讓學(xué)生猜剛才加上的那張卡片是什么,教學(xué)sciencemuseum。提醒學(xué)生注意museum的
發(fā)音,并可以適當(dāng)拓展,如出示天安門(mén)廣場(chǎng)兩側(cè)的歷史博物館、軍事博物館等圖片。
Let'sstart
教師出示Lefsstart部分的教學(xué)掛圖,請(qǐng)學(xué)生看圖讀一讀、連一連。
Let'schant
教師放學(xué)生用書(shū)第14頁(yè)Letschant的錄音,學(xué)生聽(tīng)錄音、跟唱歌謠。教師請(qǐng)學(xué)生重點(diǎn)讀單詞
next和句子“Gostraightahead.v并注意糾正其發(fā)音。
Pairwork
“小小設(shè)計(jì)師”活動(dòng)
教師先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀六個(gè)表示場(chǎng)所的單詞或短語(yǔ):library,postoffice,hospital,
sciencemuseum,cinema,bookstore,接著告訴學(xué)生:“現(xiàn)在你們都是城市設(shè)計(jì)師,請(qǐng)大家設(shè)
計(jì)一張地圖,設(shè)計(jì)之后會(huì)有記者來(lái)采訪(fǎng)?!弊寣W(xué)生利用單詞卡片設(shè)計(jì)城市規(guī)劃圖,并在班級(jí)里
選幾名學(xué)生充當(dāng)小記者去采訪(fǎng)“設(shè)計(jì)師”,逐個(gè)提問(wèn):“Whereisthehospital/…?”由“設(shè)計(jì)
師”來(lái)回答問(wèn)題。
Let'ssing
學(xué)生聽(tīng)錄音或者看教學(xué)VCD,學(xué)唱歌曲“WhereAreYouGoing?”
4.鞏固和延伸(Consolidationandext
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