初中數(shù)學教師專業(yè)技術工作述評引言在初中教育階段，數(shù)學作為一門基礎學科，不僅傳授給學生基本的數(shù)學知識，更是培養(yǎng)學生邏輯思維、問題解決能力和創(chuàng)新意識的重要途徑。作為一名初中數(shù)學教師，我深知自己肩負的責任和使命。在過去的一年中，我堅持以學生為中心，不斷探索和實踐有效的教學方法，努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。以下我將從教學工作、教研工作、學生輔導和自我提升四個方面對我一年的專業(yè)技術工作進行述評。教學工作1.教學設計與實施在教學設計上，我注重知識的系統(tǒng)性、邏輯性和層次性，根據(jù)學生的認知特點和學習規(guī)律，合理安排教學內容和教學進度。在教學實施過程中，我積極采用啟發(fā)式教學法，通過問題引導和情境創(chuàng)設，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。例如，在講授“函數(shù)”這一章節(jié)時，我設計了一系列的實驗活動，讓學生通過實際操作來理解函數(shù)的概念和性質，取得了良好的教學效果。2.教學方法與手段為了提高教學效果，我不斷探索和嘗試新的教學方法。例如，在幾何教學中，我利用幾何畫板等軟件進行動態(tài)演示，幫助學生更直觀地理解幾何圖形的性質和變換；在代數(shù)教學中，我引入了編程思想，讓學生通過編寫小程序來解決數(shù)學問題，提高了學生的計算能力和編程思維。3.教學評價與反饋我重視教學評價的作用，通過課堂提問、作業(yè)批改、單元測試等形式，及時了解學生的學習情況，并給予針對性的反饋。同時，我也注重自我評價，每堂課后都會進行反思，總結經(jīng)驗教訓，不斷調整和優(yōu)化教學策略。教研工作1.教育科研作為一名教師，我深知教育科研的重要性。在過去的一年中，我積極參與了學校組織的各項教研活動，如集體備課、教學研討會等，不斷學習先進的教育理念和教學經(jīng)驗。同時，我也結合自己的教學實踐，申報了一項校級課題，探究如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，目前課題正在實施中。2.專業(yè)發(fā)展為了不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，我利用業(yè)余時間參加了多次專業(yè)培訓和學術會議，如“全國初中數(shù)學教育論壇”、“信息技術與數(shù)學教學融合研修班”等，通過這些學習，我對當前數(shù)學教育的發(fā)展趨勢有了更清晰的認識，也掌握了一些新的教學方法和技巧。學生輔導1.學習指導針對學生在學習中遇到的問題，我耐心地給予指導和幫助。例如，對于基礎薄弱的學生，我制定了個性化的輔導計劃，幫助他們夯實基礎；對于學有余力的學生，我鼓勵他們參與數(shù)學競賽，提供額外的訓練和指導，以滿足他們的學習需求。2.心理輔導數(shù)學學習往往伴隨著一定的挑戰(zhàn)和壓力，我注重學生的心理健康，通過談心和交流，了解學生的心理狀態(tài)，及時給予鼓勵和支持，幫助他們樹立自信，克服學習上的困難。自我提升1.終身學習我堅持終身學習的理念，不斷更新自己的知識體系。通過閱讀專業(yè)書籍、期刊和網(wǎng)絡資源，我緊跟數(shù)學教育的前沿動態(tài)，保持自己的專業(yè)敏感性和創(chuàng)新性。2.反思與改進我經(jīng)常對自己的教學行為進行反思，分析得失，總結經(jīng)驗。例如，在發(fā)現(xiàn)自己的幾何教學效果不理想后，我重新審視了自己的教學設計，調整了教學策略，取得了顯著的改進。結語綜上所述，在過去的一年中，我雖然在專業(yè)技術工作上取得了一定的成績，但我也清醒地認識到，教育事業(yè)永無止境，作為一名教師，我需要不斷學習、不斷進步。在未來的工作中，我將繼續(xù)堅持以學生為中心，不斷探索和創(chuàng)新，努力成為一名更加優(yōu)秀的初中數(shù)學教師。#初中數(shù)學教師專業(yè)技術工作述評引言作為一名初中數(shù)學教師，我深知自己的責任重大。數(shù)學教育不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的邏輯思維、問題解決能力和創(chuàng)新精神的重要途徑。在過去的一年中，我始終堅持以學生為中心，不斷探索和改進教學方法，努力提高教學質量。以下我將從教學工作、教研工作、學生輔導和自我提升四個方面對自己的專業(yè)技術工作進行述評。教學工作在教學工作中，我始終堅持以提高學生的數(shù)學素養(yǎng)為目標，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。我根據(jù)學生的學習情況，合理設計教學計劃，采用多樣化的教學手段，如多媒體教學、小組討論、實踐活動等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，我也注重與學生的互動，通過提問和討論，幫助學生更好地理解和掌握知識。教研工作教研工作是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。在過去的一年中，我積極參與學校和區(qū)縣的教研活動，與同行交流教學經(jīng)驗，探討教學難題。我也不斷學習新的教育理念和教學方法，如項目式學習、翻轉課堂等，并將這些理念融入到自己的教學實踐中。此外，我還參與了一些課題研究，如《初中數(shù)學分層教學策略研究》，通過研究與實踐，提高了自己的科研能力。學生輔導作為一名教師，不僅要關注學生的學習，還要關心他們的成長。我經(jīng)常利用課余時間，為學生提供個別輔導，幫助他們解決學習上的難題，增強他們的學習信心。我也注重與家長的溝通，及時反饋學生的學習情況，共同探討如何更好地促進學生的全面發(fā)展。自我提升自我提升是教師專業(yè)發(fā)展的永恒主題。我深知只有不斷學習，才能更好地適應教育改革的需求。在過去的一年中，我通過閱讀專業(yè)書籍、參加培訓和學習網(wǎng)絡資源等方式，不斷提升自己的專業(yè)知識和教學技能。我也積極參與學校組織的各類競賽和活動，如教學設計大賽、說課比賽等，以賽促學，不斷提高自己的教學水平。結語總之，在過去的一年中，我努力工作，不斷學習，取得了較好的成績。但我也認識到，教育工作永無止境，我還需要在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，為學生的成長和教育的進步做出更大的貢獻。#初中數(shù)學教師專業(yè)技術工作述評教學工作在日常教學中，我始終堅持以學生為中心，根據(jù)學生的實際情況和認知特點，靈活運用多種教學方法，如啟發(fā)式教學、探究式教學、小組合作學習等，激發(fā)學生的學習興趣和探究精神。我注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，通過設計具有挑戰(zhàn)性的問題和實際應用情境，引導學生進行深入思考和實踐操作。同時，我還積極利用現(xiàn)代教育技術手段，如多媒體教學、在線學習平臺等，豐富教學資源，提高教學效果。課程建設在課程建設方面，我積極參與學校數(shù)學課程的開發(fā)和改革，根據(jù)新課程標準的要求，設計了符合學生發(fā)展需求的課程體系。我注重課程的實用性和創(chuàng)新性，不斷優(yōu)化教學內容，更新教學手段，以適應時代的發(fā)展和學生的需求。我還定期組織教研活動，與其他教師共同探討教學中的問題和經(jīng)驗，推動整個數(shù)學教研組的教學水平提升。學生輔導對于學生的輔導，我采取了個別輔導和集體輔導相結合的方式。對于學習有困難的學生，我耐心細致地幫助他們理解知識點，鼓勵他們克服困難，增強自信心。對于學有余力的學生，我引導他們參與數(shù)學競賽和課外活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。我還定期與家長溝通，了解學生的家庭情況和學習環(huán)境，共同制定合理的輔導計劃。教育科研在教育科研方面，我積極參與各級教育科研項目，圍繞數(shù)學教學中的熱點和難點問題，開展深入研究。我注重理論與實踐相結合，將科研成果應用到教學實踐中，不斷改進教學方法和評價體系。我還積極撰寫論文和參與學術交流，與同行專家共同探討教育改革的前沿問題。專業(yè)發(fā)展為了不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，我積極參與各類專業(yè)培訓和研修活動，不斷更新自己的教育理念和教學技能。我還通過閱讀專業(yè)書籍和期刊，保持對數(shù)學教育領域的最新動態(tài)和研究成果的了