操場cāo

chǎnɡ

說一說：這是在哪里呢？操

cāochǎnɡ

場做操武術操操場廣場認一認楊楊樹楊柳

操場上7聽課文朗讀，圈出課文中提到的體育活動。打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球跳繩踢毽丟沙包體育活動打球dǎqiú拔河báhé拍皮球pāipíqiúdǎqiú打球báhé拔河

pāipíqiú

拍皮球才能把它們記住呢？扌讀一讀打拔拍跳高tiàoɡāo體育活動跑步pǎobù踢足球tīzúqiútiàoɡāo

跳高

pǎobù

跑步tīzúqiú踢足球讀一讀跳跑踢怎么才能把它們記住呢？拔拍跳踢跑皮球

足球河步高找朋友你會說嗎？

操場上真熱鬧呀！同學們有的

，有的

，還有的

。大家玩得可開心了！打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球línɡshēnɡxiǎnɡxiàkèle

鈴聲響，下課了。cāochǎnɡshànɡzhēnrènɑo

操場上，真熱鬧。tiàoshénɡtījiàndiūshābāo

跳繩踢毽丟沙包，tiāntiānduànliànshēntǐhǎo

天天鍛煉身體好。///讀一讀跳繩tiàoshénɡ體育活動踢毽tījiàn丟沙包diūshābāo打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球跳繩踢毽丟沙包讀一讀，說一說：你喜歡什么體育活動呢？rè

nào熱鬧煉我會認鍛duànliànlínɡ鈴體tǐ

你用什么好辦法記住這些生字的呢？煉火火字旁我會認偏旁熱鬧身體打球鈴聲拔河操場下課拍皮球跳高跑步踢足球詞語大豐收操場拔拍跑踢鈴熱鬧鍛煉體踢足球足聲身體打拍跑提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫書寫指導：左窄右寬，左高右低。提手旁的提起筆要比橫再往左一些。打dǎ打球組詞：打球打架造句：我和同學們一起打球。音序：D

部首：扌結構:左右書寫指導：左窄右寬。提手旁的提起筆要往左一些，“白”的左豎緊貼豎中線起筆。拍pāi拍皮球組詞：拍皮球拍打造句：小明拍皮球非常熟練。音序：P

部首：扌結構:左右書寫指導：左小右大。足字旁的最后一筆是提，包的最后一筆豎彎鉤要圓潤。跑pǎo跑步組詞：跑步奔跑造句：我經(jīng)常早晨出來跑步。音序：P

部首：?結構:左右書寫指導：上小下大。最后的撇和捺要舒展，落筆在一條橫線上。足zú足球組詞：足球足壇造句：我非常愛踢足球。音序：Z

部首：足結構:上下書寫指導：“士”注意上橫長，下橫短。下面部分中間的小短豎寫在豎中線上。聲shēng鈴聲組詞：鈴聲聲音造句：上課的鈴聲響了。音序：S

部首：士結構:上下書寫指導：橫之間要均勻，橫折鉤要寫得長而挺拔，最后的撇要貫穿整個字。身shēn身體組詞：身體身材造句：爸爸媽媽每天都堅持鍛煉身體。音序：S

部首：身結構:獨體書寫指導：左窄右寬。注意“本”的撇要穿插到單人旁的下面，左右要緊湊。體tǐ身體組詞：體育身體造句：我非常愛好體育鍛煉。音序：T

部首：亻結構:左右同學們讀了這個課題后你有什么疑惑嗎？“名揚中外”是什么意思？世界聞名12*

一幅名揚中外的畫默讀課文，借助拼音把生字、詞語讀正確。都城汴京故宮攤販官吏

形態(tài)各異毛驢一寸

悠閑溜達

馬籠頭拽住欄桿風貌驚擾一乘轎子dūbiànɡōnɡtān

fànlìtàilǘcùnyōuliū

dɑlónɡzhuàilánmàorǎoshènɡ初讀課文對比識記“吏”與“歷”。結合生活經(jīng)驗理解詞語：攤販、都城、溜達。結合圖片理解詞語：官吏一乘轎子小組合作，梳理內容。和小組內同學交流你對《清明上河圖》的了解。合作填寫《清明上河圖》資料卡。《清明上河圖》資料卡畫名：___________作者：____________

年代：___________距今年數(shù)：________

保存地：_________尺寸：____________畫面內容：____________________________歷史意義：____________________________再讀課文，課文共有幾個自然段？5個自然段哪幾個自然段集中介紹了《清明上河圖》的畫面內容？第2—4自然段第1自然段和最后一個自然段寫了什么？第1自然段概括介紹了《清明上河圖》的總體情況。第5自然段總結這幅畫的歷史意義?？偨Y學法：

像課文這樣的結構叫作總—分—總結構。認真讀課文第2—4自然段，說說《清明上河圖》為什么會名揚中外。光是畫上的人物，就有好幾百個。畫上的街市可熱鬧了。張擇端畫的畫，是多么傳神啊！人物眾多、街市熱鬧、情景傳神交流反饋作者是怎樣把《清明上河圖》介紹清楚的？自主閱讀后交流。請用橫線畫出總寫人物多的一句話。光是畫上的人物，就有好幾百個。圈畫出作者介紹的幾種人物。圖畫中只畫了這些人物嗎？人物眾多作者是怎樣寫出人物眾多的特點的？小結學法：

圍繞中心句展開，選取有代表性的部分具體介紹，這樣才有血有肉，又不啰唆。街市熱鬧作者是怎樣寫出街市熱鬧的特點的？走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的_________，有的__________，有的________，有的___________，有的___________________。騎著馬挑著擔趕著毛驢推著獨輪車悠閑地在街上溜達小結學法：

作者選擇街上掛著招牌的店鋪，選擇形態(tài)各異的人來再現(xiàn)街市情景，并合理安排畫面上人的大小，表現(xiàn)了街市的熱鬧。情景傳神作者是怎樣寫出畫面“傳神”的特點的？選擇橋北頭的情景來寫，寫得活靈活現(xiàn)?！白采稀薄白ё　薄绑@擾”等詞語寫出了畫面的傳神。欣賞名畫：大家想看看這幅古畫嗎？你能從畫中找到課文中所描述的內容嗎？拓展延伸說一說：看后有什么感受？這不僅僅是一幅畫，更是中華民族文化的積淀，不愧為一幅名揚中外的畫。如果你是故宮博