高三語(yǔ)文第二次模擬考試試題

問(wèn)卷

一、語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用（24分，每小題2分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音有誤的一組是

A.繃勁beng女紅gong采擷ji鋰光瓦亮zheng

B.噱頭xue置喙hui色子shai焚膏繼署gui

C.收訖qi攜手xi6毗鄰pi椅角之勢(shì)ji

D.潦水lao洞穴xue雋永judn鶴蚌相爭(zhēng)yii

2.下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是

A.卡梅隆?柯里研究小組發(fā)現(xiàn)，螞蟻身上的抗生素不但是螞蟻賴以戰(zhàn)勝自然環(huán)

境的法寶，亦是人體必須的抗生素，今后應(yīng)可仿此研發(fā)新一代的抗生素，更有效

地治愈人類(lèi)的疾病。

B.要是只有狂風(fēng)驟雨，而無(wú)雷鳴電閃，恐怕屈原就寫(xiě)不出那奇謂瑰麗的杰作《天

問(wèn)》，正是大自然的無(wú)雷鳴電閃觸動(dòng)了大詩(shī)人心靈深處的激憤、彷徨、堅(jiān)貞、無(wú)

畏……才有了這篇留傳千古的杰作。

C.懷表在我身上捂得挺熱，我時(shí)常摸出看看它。我聽(tīng)到的是時(shí)間的足音。我不

可能是敲木魚(yú)的和尚。應(yīng)該承認(rèn)已進(jìn)入暮年，但還有點(diǎn)晚晴中的火紅；我還要追

趕時(shí)間的晨曦哩。

D.他從不講究吃的，鍋塘里埋幾個(gè)山芋，拿出，拍拍灰放在袋里，往往可以度

過(guò)一天。雖說(shuō)他瘦棱棱成了皮包骨頭，卻像緯梭穿行于歲月的經(jīng)繃。

3.下列各句標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（）

A、這些房間寬敞、明亮、干凈。

B、那時(shí)候，他還只是個(gè)十二、三歲的孩子，懂得什么？

C、有人用氫氣還原氧化銅制得5克銅，求有多少克氫氣參加了反應(yīng)，這些氫氣

在標(biāo)準(zhǔn)狀況下占多大體積？（氫氣的密度是0。9克/升）

D真美??！桂林的山水。

4.下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.某些地方的領(lǐng)導(dǎo)和群眾對(duì)國(guó)家的有關(guān)法規(guī)置若罔聞，為圖本地“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”

而大肆砍伐天然林木，這無(wú)異于飲鴆止渴。

B.高山流水，知音無(wú)限?！爸簟钡涔手杏徵娭坏膬?nèi)涵也許僅僅指知音難覓,

惺惺惜惺惺；而管鮑之交不僅于此，還包含了知人薦才，屈已奉獻(xiàn)，更是可貴。

C.著名演員陳道明內(nèi)心睿智而沉著，既有書(shū)生的儒雅又有帝王般的霸氣，他的

風(fēng)度常令人只能側(cè)目而視。

D.還大自然以藍(lán)天青山碧水是所有環(huán)保人士的共同心聲，然而“樹(shù)欲靜而風(fēng)不

止”，然而，溫室效應(yīng)、土地沙化、水源污染不斷加劇，使環(huán)境日益惡化。

5.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A.中國(guó)古老的智慧、經(jīng)典的知識(shí)盡管難以具有實(shí)際的功效，但它有著益人心智、

怡人性情、改變氣質(zhì)、滋養(yǎng)人生的價(jià)值同樣不可小視。

B.毋庸置疑，原生態(tài)的東西有精華也有糟粕，必須具體分析，辯證看待，因此,

王冰認(rèn)為趙亮關(guān)于原生態(tài)藝術(shù)的那篇文章有錯(cuò)誤的觀點(diǎn)是值得商榷的。

C.“揚(yáng)州八怪”并非都是揚(yáng)州人，其實(shí)指的是形成于揚(yáng)州的八位畫(huà)家的某些共

同特征。

D.我們不贊成應(yīng)試教育，決不是主張取消考試，而是不贊成以應(yīng)付升學(xué)考試為

唯一目的，圍繞應(yīng)考開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的做法。

6.依次填入下面一段文字中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

以蘇東坡之才，治國(guó)安邦都會(huì)有獨(dú)特的建樹(shù)，他任杭州太守期間的政績(jī)就是

明證?？墒撬挥谠?shī)人氣質(zhì)了，禁不住____________，結(jié)果總是得罪人。他的

詩(shī)名，但他的五尺之軀卻難以見(jiàn)容當(dāng)權(quán)派。,他都照

例不受歡迎。

①不平則鳴，有感而發(fā)②有感而發(fā)，不平則鳴

③冠絕一時(shí)，流芳百世④流芳百世，冠絕一時(shí)

⑤無(wú)論同黨秉政，還是政敵當(dāng)?shù)愧逕o(wú)論政敵當(dāng)?shù)?，還是同黨秉政

A.①④⑤B.②③⑥C.②③⑤D.①④⑥

7.對(duì)下列各句修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是........................（）

①就這一眼，滿園子里鴉雀無(wú)聲，比皇帝出來(lái)還要靜悄得多呢，連一根針吊

在地下都聽(tīng)得見(jiàn)響！

②這種作風(fēng)，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革

命，則害了革命。

③莊嚴(yán)的天都峰上，收起了哈達(dá)。

④風(fēng)撞開(kāi)了人家的門(mén)窗，把破屋上的茅草大把大把的撕下來(lái)。

①比喻②對(duì)偶③借代④夸張

①夸張②排比③比喻④擬人

①比擬②對(duì)偶&擬人④借代

①比喻②借代③夸張④擬人

8.把下面幾個(gè)句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序正確的一項(xiàng)是

①“來(lái)日綺窗前，寒梅著花未”“去郭軒楹敞，無(wú)村眺望賒”“只欲欄邊安枕席，

夜深閑共說(shuō)相思”。

②當(dāng)我們看到建筑中的回廊、欄桿、臺(tái)階、星檐、門(mén)窗等等，都會(huì)觸景生情，這

些形象本身就是詩(shī)一般的語(yǔ)言。

③反過(guò)來(lái)說(shuō)，由于文學(xué)的積淀，中國(guó)古代建筑的形象也變得含情脈脈。

④這些建筑形象，都詩(shī)化了，情態(tài)化了，所以都是那么的感人。

⑤這種形象，卻多與建筑有關(guān)。

⑥唐詩(shī)的一個(gè)顯著的藝術(shù)特征，在于其形象化，以形感人。

A.⑥⑤①④③②B.⑥⑤①②④③

C.①②④③⑥⑤D.②①③④⑥⑤

9.下列文學(xué)形象、作品、作者、國(guó)籍（時(shí)代）、對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是......（）

A.瑪?shù)贍柕?《項(xiàng)鏈》—莫泊桑--英國(guó)

B.鮑西婭--《威尼斯商人》---莎士比亞--英國(guó)

C.祥林嫂--一《祝福》——巴金-一現(xiàn)代

D.曹無(wú)傷--一《雷雨》一一曹禺一當(dāng)代

10.與例句結(jié)構(gòu)相同的一項(xiàng)是（）

例句：柔石仍然相信人們是好的。

A、葛朗臺(tái)一心討好的態(tài)度使他們吃驚。

B、我沉重地感到我失掉了很好的朋友，中國(guó)失掉了很好的青年。

C、他們帶給我一份厚禮。

D、我再度申明：出版這個(gè)參考材料的主要目的，在于指出如何了解下層情況。

11.下列各句中，對(duì)有關(guān)應(yīng)用文寫(xiě)作要求表述不正確的一項(xiàng)是........（）

A.會(huì)議記錄的要求是快和準(zhǔn)?？觳拍芡暾⑷娴挠涗?，準(zhǔn)是為了忠實(shí)于

原意。

B.寫(xiě)廣告詞必須實(shí)事求是，主題鮮明。

C.寫(xiě)說(shuō)明書(shū)要講究科學(xué)性和實(shí)用性。注意突出重點(diǎn)，合理安排順序。

D.總結(jié)是對(duì)已過(guò)去的一段工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并作客

觀評(píng)價(jià)和指導(dǎo)性結(jié)論的一種應(yīng)用文。寫(xiě)作時(shí)只需要把基本情況概述清楚。

12.對(duì)杜荀鶴《涇溪》這首詩(shī)的解說(shuō)和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是........（）

涇溪

唐?杜荀鶴

涇溪石險(xiǎn)人兢慎，終歲不聞傾覆人。

卻是平流無(wú)石處，時(shí)時(shí)聞?wù)f有沉淪。

A.這是一首七言絕句，以描寫(xiě)涇溪美麗的風(fēng)光為主要內(nèi)容。寫(xiě)出了涇溪上下游

不同的景色。

B.本詩(shī)前兩句寫(xiě)涇溪上游“石險(xiǎn)”，人們小心謹(jǐn)慎，后兩句寫(xiě)涇溪下游“平流”,

人們掉以輕心，形成鮮明對(duì)比。

C.本詩(shī)提示出一個(gè)生活哲理：凡事要謹(jǐn)慎，謹(jǐn)慎者方可臨危不懼，化險(xiǎn)為夷。

D.這首詩(shī)將涇溪行船的事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)上升到理性高度，提示出一個(gè)具有普遍意義

的道理，發(fā)人深省。

二、閱讀理解（24分，每小題2分）

閱讀下面一段科技文，完成13—16題。

不對(duì)稱的細(xì)胞

自從人類(lèi)用顯微鏡發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞，這種微小而神秘的東西就一直是科學(xué)家們研

究的重點(diǎn)。近年來(lái)，很多細(xì)胞生物學(xué)方面的研究都涉及到細(xì)胞極性的問(wèn)題。那么，

什么是細(xì)胞的極性呢？其實(shí)，所謂極性，就是一種不對(duì)稱性，一種非均衡性，這

種不對(duì)稱性是細(xì)胞生長(zhǎng)的基礎(chǔ)，正是因?yàn)榧?xì)胞的不對(duì)稱生長(zhǎng)，產(chǎn)生了極性，這才

完成細(xì)胞活動(dòng)的各項(xiàng)功能。無(wú)論在植物細(xì)胞或動(dòng)物細(xì)胞中，細(xì)胞的極性都普遍存

在。

我們以人類(lèi)的神經(jīng)細(xì)胞為例來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。神經(jīng)細(xì)胞極性如何形成是發(fā)育

神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的重要問(wèn)題。神經(jīng)細(xì)胞的極性是神經(jīng)系統(tǒng)構(gòu)成功能網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)。

我們的大腦是一個(gè)由數(shù)以億計(jì)的神經(jīng)元構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，每個(gè)神經(jīng)元通過(guò)其

突觸按照一定的方式相互連接，彼此調(diào)節(jié)，從而控制呼吸、心跳、感覺(jué)、認(rèn)知等

各個(gè)層次的心理活動(dòng)。神經(jīng)元的形態(tài)和功能千差萬(wàn)別，但均有一個(gè)共同的特征，

就是有一根細(xì)長(zhǎng)的軸突和多根復(fù)雜的樹(shù)突。神經(jīng)元的這種復(fù)雜形態(tài)的形成過(guò)程稱

為神經(jīng)元極性建立。

那么，這種極性是如何形成的呢？科學(xué)家在這個(gè)課題的研究中取得了很多成

果。他們發(fā)現(xiàn)了許多種蛋白酶在神經(jīng)細(xì)胞的極性建立過(guò)程中起到了非常重要的作

用。

科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)神經(jīng)原極性建立的時(shí)候，有一種蛋白質(zhì)激酶（Akt）扮演

的角色非常關(guān)鍵，這種物質(zhì)會(huì)選擇性的對(duì)那些將要成為樹(shù)突的分支進(jìn)行降解，而

保留在那些將要成為軸突的分支尖端?？茖W(xué)家還發(fā)現(xiàn),如果抑制泛素蛋白酶系統(tǒng),

就可以抑制Akt從多數(shù)突起尖端消失，從而使神經(jīng)元長(zhǎng)出多根很長(zhǎng)的軸突。這些

結(jié)果證明，蛋白質(zhì)的局部降解對(duì)于神經(jīng)元極性是必須的。

當(dāng)然，細(xì)胞中的蛋白質(zhì)種類(lèi)非常多，有的蛋白質(zhì)是在構(gòu)建軸突的過(guò)程中發(fā)揮

作用?？茖W(xué)家們發(fā)現(xiàn)，有一種調(diào)節(jié)微管組裝和穩(wěn)定性的激酶（MARK2）在神經(jīng)

軸突發(fā)育過(guò)程中起重要作用，抑制這種酶的活性導(dǎo)致軸突的過(guò)度生長(zhǎng)，而過(guò)高的

酶活性則抑制軸突的生長(zhǎng)。在神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)育過(guò)程中，這種酶的活性受到調(diào)節(jié)，

引起微管在軸突的組裝和軸突的延伸。這項(xiàng)研究揭示了神經(jīng)細(xì)胞極性建立的新機(jī)

制，而且對(duì)神經(jīng)損傷修復(fù)和神經(jīng)退行性疾病的治療提供了新的思路。

當(dāng)然，細(xì)胞的極性是非常復(fù)雜的問(wèn)題，絕非發(fā)現(xiàn)幾個(gè)蛋白質(zhì)就能夠解釋。以

上所說(shuō)，僅僅是以神經(jīng)細(xì)胞為例說(shuō)明細(xì)胞極性的重要性?？梢哉f(shuō)，如果神經(jīng)細(xì)胞

沒(méi)有極性，我們就無(wú)法思考。廣而言之，極性是所有細(xì)胞基本特性。那么，細(xì)胞

為何會(huì)產(chǎn)生這種特性，各種復(fù)雜的蛋白之間如何相互調(diào)節(jié)的呢？這些都是科學(xué)家

們正在研究的問(wèn)題。

現(xiàn)在，細(xì)胞極性的研究已經(jīng)滲透到生物學(xué)和醫(yī)學(xué)的各種研究項(xiàng)目中。在植物

學(xué)家的研究課題中，他們想明白了種子為什么會(huì)向上生長(zhǎng)，從而能夠破土而出。

在醫(yī)學(xué)研究者的課題中，他們想知道的是，細(xì)胞極性的破壞為什么會(huì)導(dǎo)致缺血性

急性腎功能衰竭，或者其他各種疾病。這樣的研究項(xiàng)目不可勝數(shù)，研究者們正在

努力尋找各種細(xì)胞調(diào)控極性的信號(hào)通路，希望這些發(fā)現(xiàn)能夠解開(kāi)細(xì)胞極性的奧

秘。

（選自《百科知識(shí)》）

13.關(guān)于“細(xì)胞的極性”的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.所謂極性，就是一種不對(duì)稱性，一種非均衡性。

B.細(xì)胞的不對(duì)稱生長(zhǎng)，產(chǎn)生了極性。

C.細(xì)胞的極性普遍存在于植物細(xì)胞或動(dòng)物細(xì)胞中。

D.細(xì)胞的極性的問(wèn)題囊括了細(xì)胞生物學(xué)方面的研究。

14.下列不能說(shuō)明“神經(jīng)細(xì)胞的極性是神經(jīng)系統(tǒng)構(gòu)在功能網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)”的一項(xiàng)是

A.神經(jīng)元通過(guò)其突觸按照一定的方式相互連接，彼此調(diào)節(jié)，從而控制呼吸、心

跳、感覺(jué)、認(rèn)知等各個(gè)層次的心理活動(dòng)。

B.科學(xué)家在對(duì)細(xì)胞的極性如何形成的研究中取得了很多成果。

C.在神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)育過(guò)程中，有一種激酶的活性受到調(diào)節(jié)，引起微管在軸突的

組裝和軸突的延伸。這項(xiàng)研究的神經(jīng)損傷修復(fù)和神經(jīng)退行性疾病的治療提供了新

的思路。

D.如果神經(jīng)細(xì)胞沒(méi)有極性，我們就無(wú)法思考。

15.下列表述與原文內(nèi)容相符的一項(xiàng)是

A.激酶（MARK2）的活性過(guò)高，軸突的生長(zhǎng)反而受到抑制。

B.神經(jīng)元的形態(tài)和功能千差萬(wàn)別，但均有一個(gè)共同的特和下，就是有一根細(xì)長(zhǎng)

的樹(shù)突和多根復(fù)雜的軸突。

C.當(dāng)神經(jīng)原極性建立的時(shí)候，有一種蛋白激酶（Akt）扮演的角色非常關(guān)鍵，

這種物質(zhì)會(huì)對(duì)那些分支進(jìn)行降解，而保留在那些將要成為軸突的分支尖端。

D.細(xì)胞中的蛋白種類(lèi)非常多，蛋白是在構(gòu)筑軸突的過(guò)程中發(fā)揮作用。

16.下列推斷不合理的一項(xiàng)是

A.科學(xué)家在研究細(xì)胞的極性形成過(guò)程中，除發(fā)現(xiàn)Akt和MARK2兩種細(xì)胞中的

蛋白酶起重要作用外，還發(fā)現(xiàn)了其他起重要作用的蛋白酶。

B.研究細(xì)胞的極性形成對(duì)發(fā)育神經(jīng)科學(xué)的研究有重要意義。

C.科學(xué)家已經(jīng)研究出細(xì)胞為什么會(huì)形成極性以及各種復(fù)雜蛋白之間是如何相互

調(diào)節(jié)的。

D.醫(yī)學(xué)家們通過(guò)對(duì)細(xì)胞極性形成的研究，有望攻克急性腎功能衰竭這一醫(yī)學(xué)難

關(guān)。

閱讀下面的文字，完成17—20題。

月朦朧，鳥(niǎo)朦朧，簾卷海棠紅

這是一張尺多寬的小小的橫幅，馬孟容君畫(huà)的。上方的左角，斜著一卷綠色

的簾子，稀疏而長(zhǎng)；當(dāng)紙的直處于三分之一，橫處的三分之一。簾子的中央，著

一黃色的，茶壺嘴似的鉤兒一一就是所謂軟金鉤嗎？“鉤彎”垂著雙穗，石青色;

絲縷微亂，若系曳于輕風(fēng)中。紙右一圓月，淡淡的青光遍滿紙上；月的純凈、柔

軟與平和，如一張睡美人的臉。從簾的上端向右斜伸而下，是一支交纏的海棠花。

花葉a,上下錯(cuò)落著，共有五叢；或散或密，都玲瓏有致。葉嫩綠色，仿佛掐

得出水似的；在月光中掩映著，微微有淺深之別?；ㄕ㈤_(kāi)，紅艷欲流；黃色的

雄蕊歷歷的，閃閃的。襯托在叢綠之間，格外覺(jué)得嬌嬌了，枝欹斜而騰挪，如少

女的一只臂膀。枝上b著一對(duì)黑色的八哥，背著月光，向著簾子。一只高些，

小小的眼兒半睜半閉的，似乎在入夢(mèng)之前，還有所留戀似的。那低些的一只別過(guò)

臉來(lái)對(duì)著這一只，已縮著頸兒睡了。簾下是空空的，不著一些痕跡。

試想在圓月朦朧之夜，海棠是這樣的嫵媚和c；枝頭的好鳥(niǎo)為什么卻雙棲

而各夢(mèng)呢？在這夜深人靜的當(dāng)兒，那高踞著的一只八哥，又為什么盡撐著眼皮兒

不肯睡去呢？他到底等什么來(lái)著？舍不得那淡淡的月兒?jiǎn)?？舍不得那疏疏的?/p>

兒?jiǎn)幔坎?，不，不，您得到簾下去找，您得向簾中去找一一您該找著那卷簾人了?/p>

他的情韻風(fēng)懷，原來(lái)是這樣的呦！朦朧的豈獨(dú)月呢？豈獨(dú)鳥(niǎo)呢？但是，咫尺天涯,

叫我如何耐得？我拼著千呼萬(wàn)喚，您能夠出來(lái)么？

這頁(yè)畫(huà)布局那樣經(jīng)濟(jì)，設(shè)色那樣柔和，故精彩足以動(dòng)人。雖是區(qū)區(qū)尺幅，而情韻

之厚，已足淪肌狹髓而有余。我看了這畫(huà)，d而驚；留戀之懷，不能自己。故

將所感受的印象細(xì)細(xì)寫(xiě)出，以志這一段因緣。但我于中西的畫(huà)都是門(mén)外漢，所說(shuō)

的話不免為內(nèi)行所笑。一一只好由他了。

17、在文中a、b、c、d處依次填詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A茂密棲柔潤(rùn)猝然；B扶疏歇嫣潤(rùn)瞿然；

C稀疏停滑潤(rùn)猛然；D搖曳佇鮮潤(rùn)油然。

18、第二段運(yùn)用了許多的代詞，指代的對(duì)象相同的兩句是：（）

A他到底等什么來(lái)著？B您得到簾下去找。

C他的情韻風(fēng)懷。D你能夠出來(lái)么？

19、對(duì)“但是，咫尺天涯，教我如何耐得？”一句中的“咫尺天涯”理解正確的

一項(xiàng)是：（）

A月光就在眼前，而圓月卻遠(yuǎn)在天涯。

B圓月與鳥(niǎo)的距離非常的遙遠(yuǎn)。

C卷簾人就在近處，但難以相見(jiàn)，就像遠(yuǎn)在天涯。

20、下面句子中的非比喻句是：（）

A茶壺嘴似的鉤兒。

B月的純凈、柔軟與平和，如一張睡美人的臉。

C葉嫩綠色，仿佛掐得出水似的。

D枝欹斜而騰挪，如少女的一只臂膀。

閱讀下面一段文言文，完成21--24題。

壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。

舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。

白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如憑虛御風(fēng)，而

不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。

于是飲酒樂(lè)甚，扣舷而歌之。歌日："桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺

兮予懷，望美人兮一方。”客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕,

如泣，如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之蔑婦。

21.對(duì)下列句中加點(diǎn)字詞解釋有誤的一項(xiàng)是..................................

()

A.壬戌之秋，七月既望既望：農(nóng)歷十六

B.縱一葦之所如一葦：喻所乘小船

C.望美人兮天一方美人：美麗的女子

D.余音裊裊，不絕如縷縷：細(xì)絲線

22.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字詞與例句中加點(diǎn)字詞用法完全相同的一項(xiàng)是.....

()

例句：舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之凝婦

A.孔子師鄭子、裝弘、師襄、老聃

B.(鄒忌)朝服衣冠，窺鏡

C.君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣

D.均之二策，寧許以負(fù)秦曲

23.下列各句與例句句式不同的一項(xiàng)是......................................

()

例句：客有吹洞簫者，其聲嗚嗚然

A.句讀之不知，惑之不解

B.蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)

C.求人可使報(bào)秦者

D.村中有少年之好事者

24.對(duì)上面文段理解不正確的一項(xiàng)是.........................................

()

A.本段開(kāi)始交待了作者被貶黃州后，由于心情憂郁煩悶而游赤壁，所以充滿了

哀怨之情。

B.第一自然段開(kāi)頭一句交待了游覽的時(shí)間、地點(diǎn)和人物。

C.第一自然段后邊幾句描寫(xiě)秋夜泛舟赤壁所看到的美景及作者如臨仙境般的美

妙感受。

D.第一段主要寫(xiě)了泛舟之樂(lè)，第二段則由客的如泣如訴的洞簫聲而感到了悲涼,

由樂(lè)轉(zhuǎn)悲，情感發(fā)生了變化。

25.古詩(shī)文默寫(xiě)。(3分，每空1分)

(1)是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢，，俯察品類(lèi)之盛，所以游目

騁懷，足以極視聽(tīng)之娛樂(lè)，信可樂(lè)也。

(2)但以劉日薄西山，,人命危淺，朝不慮夕。

(3)蓋將自其變者而觀之，；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡

也，而又何羨乎！

26＞把下面三個(gè)短句改為一個(gè)長(zhǎng)單句，要求不改變?cè)敢狻?3分)

①以色列在新的占領(lǐng)區(qū)建立新的居民點(diǎn)。

②海灣四國(guó)提出嚴(yán)禁以色列這一做法的報(bào)告。

聯(lián)合國(guó)安理會(huì)昨天通過(guò)海灣四國(guó)的報(bào)告。

27、仿照例子，把下面的廣告語(yǔ)改寫(xiě)得更有人情味，更易為人接受。（3分）

例如：旅游勝地，注意保護(hù)環(huán)境！

改為：這里是您和其他游人的勝地，這里的每一處景點(diǎn)，都有著您的關(guān)懷和呵護(hù)。

材料：在小區(qū)一角，有個(gè)別人倒了垃圾，垃圾上面插著一塊木牌，上寫(xiě)：禁止倒

垃圾，違者罰款50元。

改為：

28.情境口語(yǔ)（3分）

假如你是一位經(jīng)理，你公司的一名老員工最近工作中總是出錯(cuò)，你將怎樣

對(duì)他進(jìn)行善意的批評(píng)并使之改正這一毛病呢？

29.下面是一位同學(xué)獲得市“三好”學(xué)生稱號(hào)后發(fā)表的獲獎(jiǎng)感言，有幾處不得體,

請(qǐng)找出四處錯(cuò)誤。（2分）

各位老師、同學(xué)們，獲得這個(gè)獎(jiǎng)，是我的榮幸，更是老師的榮幸；獲得

這個(gè)獎(jiǎng)是我的父母辛勤培育的結(jié)果，更是同學(xué)們幫助的結(jié)果；當(dāng)然，這也是我自

己才智過(guò)人的體現(xiàn)。在此，我就敬謝不敏了。