江蘇省交通技師學(xué)院《傳感器與檢測技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：適用專業(yè)：無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)+電子技術(shù)應(yīng)用（航空電子設(shè)備安裝與維修方向）編者：通用無人機(jī)教研室課程負(fù)責(zé)人：王雨峰審核人：編制單位：江蘇省交通技師學(xué)院航空工程系編制日期：2021年1月16日《電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試》課程標(biāo)準(zhǔn)（一）課程基本信息課程編碼：課程名稱：電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試（上下）課程類型：B類（理論+實踐）課程地位：主干課課程學(xué)分：3參考課時：72（3周）課程性質(zhì)：專業(yè)課開課部門：航空工程系適用專業(yè)（層次）：電子技術(shù)應(yīng)用（航空電子設(shè)備安裝與維修方向）初中畢業(yè)生（高級工），學(xué)制5年初中畢業(yè)生（預(yù)備技師），學(xué)制6年高中畢業(yè)生（預(yù)備技師），學(xué)制4年先修課程：《電工基礎(chǔ)》、《數(shù)字電路》、《模擬電路》后續(xù)課程：《電工中級工考核》、《電工高級工考核》職業(yè)資格：電工職業(yè)資格編制：《電子技術(shù)應(yīng)用》課程開發(fā)團(tuán)隊批準(zhǔn)人：課程負(fù)責(zé)人：王雨峰（二）課程詳細(xì)信息1．適用對象初中畢業(yè)五年高技學(xué)生/初中畢業(yè)六年預(yù)備技師學(xué)生/高中畢業(yè)四年高技學(xué)生2．適用專業(yè)無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)+電子技術(shù)應(yīng)用（航空電子設(shè)備安裝與維修方向）3.參考課時72學(xué)分34.課程簡介《傳感器與檢測技術(shù)》是飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修、電子技術(shù)應(yīng)用、無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)必修的一門理實一體化專業(yè)課程。該課程是根據(jù)多家企業(yè)崗位調(diào)研分析、相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和崗位能力需求而開設(shè)，以培養(yǎng)學(xué)生識別和應(yīng)用各類常用傳感器的技巧和能力，掌握常用傳感器的應(yīng)用原理和綜合實操技能，為后續(xù)無線電調(diào)試工的高級、技師職業(yè)資格證書考試、畢業(yè)設(shè)計、頂崗實習(xí)等專業(yè)職業(yè)技能的培養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)未來發(fā)展空間，提升學(xué)生綜合運用能力。5.課程性質(zhì)與定位5.1課程性質(zhì)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)必修的專業(yè)核心課程5.2課程定位《傳感器與檢測技術(shù)》是飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修、電子技術(shù)應(yīng)用、無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)必修的一門理實一體化專業(yè)課程。該課程是根據(jù)多家企業(yè)崗位調(diào)研分析、相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和崗位能力需求而開設(shè)，以培養(yǎng)學(xué)生識別和應(yīng)用各類常用傳感器的技巧和能力，掌握常用傳感器的應(yīng)用原理和綜合實操技能，為后續(xù)無線電調(diào)試工的高級、技師職業(yè)資格證書考試、畢業(yè)設(shè)計、頂崗實習(xí)等專業(yè)職業(yè)技能的培養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)未來發(fā)展空間，提升學(xué)生綜合運用能力。6.課程設(shè)計思路6.1總體思路該課程是根據(jù)多家企業(yè)崗位調(diào)研分析、相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和崗位能力需求而開設(shè)，以培養(yǎng)學(xué)生識別和應(yīng)用各類常用傳感器的技巧和能力，掌握常用傳感器的應(yīng)用原理和綜合實操技能，為后續(xù)無線電調(diào)試工的高級、技師職業(yè)資格證書考試、畢業(yè)設(shè)計、頂崗實習(xí)等專業(yè)職業(yè)技能的培養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)未來發(fā)展空間，提升學(xué)生綜合運用能力。本課程分相關(guān)知識和技能訓(xùn)練兩部分，將相關(guān)知識和實踐過程有機(jī)結(jié)合，力求體現(xiàn)“做中學(xué)”、“學(xué)中做”的教學(xué)理念；緊緊圍繞完成項目任務(wù)的需要來選擇課程內(nèi)容；從“任務(wù)與職業(yè)能力”分析出發(fā)，設(shè)定職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)；以“工作項目”為主線，創(chuàng)設(shè)工作情景，結(jié)合職業(yè)技能證書考證，培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，讓學(xué)生在掌握電子技能的同時，引出相關(guān)專業(yè)理論知識，使學(xué)生在技能訓(xùn)練過程中加深對專業(yè)知識、技能的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。6.2具體設(shè)計思路1.以學(xué)生發(fā)展為本，重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，以適應(yīng)電子產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)快速發(fā)展帶來的職業(yè)崗位變化，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)過程中，應(yīng)融入對學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)意識的培養(yǎng)。2.堅持“做中學(xué)、做中教”，積極探索理論和實踐相結(jié)合的教學(xué)模式，使傳感器理論的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練與生產(chǎn)生活中的實際應(yīng)用相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)過程的體驗和典型產(chǎn)品實訓(xùn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生掌握相應(yīng)的知識和技能。對于課程教學(xué)內(nèi)容中的典型電子產(chǎn)品，要引導(dǎo)學(xué)生通過查閱相關(guān)資料分析其工作原理和功能。3.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)按照項目的學(xué)習(xí)目標(biāo)編制項目任務(wù)書。以小組形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對分組安排及小組討論（或操作）的要求，也應(yīng)作出明確規(guī)定，應(yīng)立足于加強學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)，采用項目教學(xué)，以工作任務(wù)引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī)。本課程教學(xué)的關(guān)鍵是現(xiàn)場教學(xué)，以產(chǎn)品為載體，在教學(xué)過程中，教師示范和學(xué)生分組操作訓(xùn)練互動，學(xué)生提問與教師解答、指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合。7.課程目標(biāo)7.1總體目標(biāo)本課程通過典型項目，培養(yǎng)學(xué)生識別和應(yīng)用各類常用傳感器的技巧和能力，掌握常用傳感器的應(yīng)用原理和綜合實操技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，形成正確的學(xué)習(xí)方法，有一定的自主學(xué)習(xí)能力；強化安全生產(chǎn)、節(jié)能環(huán)保和產(chǎn)品質(zhì)量等職業(yè)意識，養(yǎng)成良好的工作方法、工作作風(fēng)和職業(yè)道德。7.2具體目標(biāo)知識目標(biāo)：通過對本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生熟悉常用傳感器的種類、組成結(jié)構(gòu)，掌握常用傳感器的工作原理、工作特性、測量電路等，了解傳感器的發(fā)展趨勢及在工業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)方面的廣泛應(yīng)用。能力目標(biāo)：學(xué)生能具有識別各種常用傳感器的能力，并根據(jù)工程系統(tǒng)需要正確選擇和應(yīng)用傳感器，會正確測試常見傳感器的性能，并學(xué)會正確分析實驗數(shù)據(jù)。素質(zhì)目標(biāo)：提高學(xué)生實踐動手能力、創(chuàng)新能力以及分析并解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作意識，并樹立嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的工作態(tài)度。8.教學(xué)內(nèi)容組織與安排序號學(xué)習(xí)情境/項目/任務(wù)子情境/子項目/子任務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容建議學(xué)時教學(xué)方法教學(xué)場所師資配備高職高技1汽車衡稱重系統(tǒng)功能分析1.1工作原理2講授法一體化教室雙師素質(zhì)教師實訓(xùn)指導(dǎo)教師1.2元件識別2任務(wù)驅(qū)動法一體化教室雙師素質(zhì)教師實訓(xùn)指導(dǎo)教師1.3組裝調(diào)試6實訓(xùn)作業(yè)法一體化教室雙師素質(zhì)教師實訓(xùn)指導(dǎo)教師2原始電子秤的安裝、調(diào)試與標(biāo)定2.1工作原理2講授法一體化教室雙師素質(zhì)教師實訓(xùn)指導(dǎo)教師2.2元件識別2任務(wù)驅(qū)動法一體化教室雙師素質(zhì)教師實訓(xùn)指導(dǎo)教師2.3組裝調(diào)試6實訓(xùn)作業(yè)法一體化教室雙師素質(zhì)教師實訓(xùn)指導(dǎo)教師3Pt100熱電阻測溫傳感器的安裝與調(diào)試3.1工作原理2講授法一體化教室雙師素質(zhì)教師實訓(xùn)指導(dǎo)教師3.2元件識別2任務(wù)驅(qū)動法一體化教室雙師素質(zhì)教師實訓(xùn)指導(dǎo)教師3.3組裝調(diào)試6實訓(xùn)作業(yè)法一體化教室雙師素質(zhì)教師實訓(xùn)指導(dǎo)教師4光敏三極管光傳感器的安裝與測試4.1工作原理2講授法一體化教室雙師素質(zhì)教師實訓(xùn)指導(dǎo)教師4.2元件識別2任務(wù)驅(qū)動法一體化教室雙師素質(zhì)教師實訓(xùn)指導(dǎo)教師4.3組裝調(diào)試6實訓(xùn)作業(yè)法一體化教室雙師素質(zhì)教師實訓(xùn)指導(dǎo)教師5霍爾式位移傳感器的安裝與調(diào)試5.1工作原理2講授法一體化教室雙師素質(zhì)教師實訓(xùn)指導(dǎo)教師5.2元件識別2任務(wù)驅(qū)動法一體化教室雙師素質(zhì)教師實訓(xùn)指導(dǎo)教師5.3組裝調(diào)試6實訓(xùn)作業(yè)法一體化教室雙師素質(zhì)教師實訓(xùn)指導(dǎo)教師6壓電式振動傳感器的安裝與測試6.1工作原理2講授法一體化教室雙師素質(zhì)教師實訓(xùn)指導(dǎo)教師6.2元件識別2任務(wù)驅(qū)動法一體化教室雙師素質(zhì)教師實訓(xùn)指導(dǎo)教師6.3組裝調(diào)試6實訓(xùn)作業(yè)法一體化教室雙師素質(zhì)教師實訓(xùn)指導(dǎo)教師7超聲波遙控點燈開關(guān)的設(shè)計與調(diào)試7.1工作原理4講授法一體化教室雙師素質(zhì)教師實訓(xùn)指導(dǎo)教師7.2元件識別2任務(wù)驅(qū)動法一體化教室雙師素質(zhì)教師實訓(xùn)指導(dǎo)教師7.3組裝調(diào)試6實訓(xùn)作業(yè)法一體化教室雙師素質(zhì)教師實訓(xùn)指導(dǎo)教師課程內(nèi)容與教學(xué)要求序號項目學(xué)習(xí)任務(wù)知識和能力目標(biāo)重難點學(xué)時分配1汽車衡稱重系統(tǒng)功能分析1.學(xué)習(xí)傳感器的基本知識、自動檢測系統(tǒng)及檢測技術(shù)發(fā)展趨勢、測量誤差。2.分析汽車衡稱重系統(tǒng)功能。1.掌握傳感器的概念，了解傳感器的基本特性。2.掌握傳感器的結(jié)構(gòu)組成，了解掌握傳感器的發(fā)展趨勢。3.掌握自動檢測系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成，了解自動檢測技術(shù)的發(fā)展趨勢。4、了解測量誤差的表達(dá)方式，能正確選擇儀表進(jìn)行測量。1.重點：掌握傳感器的概念、結(jié)構(gòu)組成；掌握自動檢測系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成。2.難點：會分析汽車衡稱重系統(tǒng)功能。102原始電子秤的安裝、調(diào)試與標(biāo)定1.學(xué)習(xí)敏感元件、電阻應(yīng)變式傳感器的應(yīng)變效應(yīng)與應(yīng)變片、測量轉(zhuǎn)換電路等。2.安裝和調(diào)試原始電子秤。1.熟悉常用彈性敏感元件及特性2.掌握電阻應(yīng)變片的結(jié)構(gòu)、粘貼工藝，能利用電阻應(yīng)變片構(gòu)成電橋電路。3.掌握電橋的調(diào)試方法，能分析處理電路的常見故障。4.熟悉壓阻效應(yīng)及其應(yīng)用。1.重點：掌握電阻應(yīng)變片的結(jié)構(gòu)、應(yīng)變效應(yīng)、測量轉(zhuǎn)換電路。2.難點：會識別電阻應(yīng)變片并掌握電橋的調(diào)試方法，能分析處理電路的常見故障。103Pt100熱電阻測溫傳感器的安裝與調(diào)試1.學(xué)習(xí)熱電阻傳感器、熱敏電阻和集成溫度傳感器的工作原理、結(jié)構(gòu)、測量電路等2.安裝與調(diào)試Pt100熱電阻測溫傳感器1.熟悉工業(yè)常用溫度檢測方法2.掌握常用金屬熱電阻特性、工作原理及應(yīng)用4.熟悉熱敏電阻特性、工作原理及應(yīng)用。4.了解集成溫度傳感器的應(yīng)用。1.重點：掌握熱電阻傳感器、熱敏電阻傳感器的工作原理、結(jié)構(gòu)、測量電路等2.難點：會識別和應(yīng)用熱電阻、熱敏電阻測溫傳感器，并分析和調(diào)試電路。104光敏三極管光傳感器的安裝與測試1.學(xué)習(xí)光電效應(yīng)、光電元器件、測量電路及光電式傳感器應(yīng)用等。2.安裝與測試光敏三極管光傳感器1.掌握光電效應(yīng)概念和分類。2.掌握光電式傳感器的基本結(jié)構(gòu)、工作類型及特點3.熟悉光電傳感器應(yīng)用場合。4.能根據(jù)不同測量物理量選擇合適的光電傳感器。1.重點：掌握光電效應(yīng)、光電式傳感器的基本結(jié)構(gòu)、工作類型。2.難點：會識別和應(yīng)用光電式傳感器，并分析和調(diào)試電路。105霍爾式位移傳感器的安裝與調(diào)試1.學(xué)習(xí)霍爾效應(yīng)、霍爾元件、集成霍爾傳感器、應(yīng)用等。2.安裝與調(diào)試霍爾式位移傳感器1.掌握霍爾效應(yīng)概念2.熟悉集成霍爾傳感器的特性及應(yīng)用。4.能分析霍爾式傳感器的工作原理，熟練應(yīng)用爾式傳感器對磁場、位移等物理量的測量。1.重點：掌握霍爾效應(yīng)概念、霍爾式傳感器的工作原理等。2.難點：會識別和應(yīng)用熱電阻、熱敏電阻測溫傳感器，并分析和調(diào)試電路。106壓電式振動傳感器的安裝與測試1.學(xué)習(xí)壓電效應(yīng)和壓電材料、壓電傳感器的測量電路、應(yīng)用等。2.安裝與調(diào)試壓電式振動傳感器1.掌握壓電效應(yīng)和逆壓電效應(yīng)的概念。2.熟悉常用壓電材料及特性。3.了解壓電傳感器的應(yīng)用。4.能分析由壓電傳感器組成檢測系統(tǒng)的工作原理，正確安裝和調(diào)試壓電傳感器。1.重點：掌握壓電效應(yīng)和逆壓電效應(yīng)的概念、壓電傳感器的工作原理2.難點：會識別和應(yīng)用壓電傳感器，并分析和調(diào)試電路。107超聲波遙控點燈開關(guān)的設(shè)計與調(diào)試1.學(xué)習(xí)超聲波及基本特性、超聲波傳感器的工作原理、種類、應(yīng)用等2.設(shè)計與調(diào)試超聲波遙控點燈開關(guān)1.掌握超聲波的概念及基本特性。2.掌握超聲波傳感器的工作原理。3.熟悉超聲波探頭的結(jié)構(gòu)及使用方法。4.能應(yīng)用超聲波傳感器對相應(yīng)物理量進(jìn)行檢測。1.重點：掌握超聲波的概念、特性、超聲波傳感器的工作原理等。2.難點：會識別和應(yīng)用熱電阻、熱敏電阻測溫傳感器，并分析和調(diào)試電路。1210.課程實施建議10.1教材選用和編寫建議課程教材《傳感器與檢測技術(shù)（項目式教程）》宋雪臣主編，人民郵電出版社，2015年8月。主要參考書《傳感器與檢測技術(shù)（第2版）》宋雪臣主編，人民郵電出版社，2012年4月?！秱鞲衅髋c檢測技術(shù)（第2版）》陳曉軍主編，電子工業(yè)出版社，2014年3月。2.教材編寫和選用1）必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫和選擇教材。2）教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)實踐導(dǎo)向的課程設(shè)計思想，以工作任務(wù)為主線設(shè)計教材結(jié)構(gòu)。3）教材在內(nèi)容的選取要堅持社會主義先進(jìn)文化導(dǎo)向，弘揚中華民族優(yōu)秀文化，兼顧傳統(tǒng)與現(xiàn)代、經(jīng)典與通俗、國內(nèi)與國外、基礎(chǔ)與拓展，富有生活氣息、積極意義與人文內(nèi)涵，體現(xiàn)經(jīng)典性、代表性和綜合性。4）教材應(yīng)以學(xué)生為本，文字通俗、表達(dá)簡練，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂，圖例與案例應(yīng)引起學(xué)生的興趣，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。5）教材中注重實踐內(nèi)容的可操作性，強調(diào)在操作中理解與應(yīng)用理論。10.2教學(xué)建議本課程是一門理論性和實踐性都很強的專業(yè)課程，結(jié)合實際教學(xué)情況，科學(xué)、合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)和現(xiàn)代教學(xué)手段、方法組織和實施理實一體化教學(xué)。將專業(yè)基本技能與教學(xué)內(nèi)容緊緊結(jié)合，合理安排理論和實習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容隨時融入新理論、新技術(shù)、新方法，做到因材施教，方法靈活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題、分析問題和創(chuàng)新能力。10.3課程資源開發(fā)與利用1．注重校本教材的開發(fā)和應(yīng)用。2．注重課程資源和現(xiàn)代化教學(xué)資源的開發(fā)和利用，這些資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動的工作情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握。同時，建議加強課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實現(xiàn)跨學(xué)院多媒體資源的共享，以提高課程資源利用效率。3．產(chǎn)學(xué)合作開發(fā)實驗實訓(xùn)課程資源，充分利用本行業(yè)典型的生產(chǎn)企業(yè)的資源，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作，建立實習(xí)實訓(xùn)基地，實踐“做中學(xué)、學(xué)中做、邊做邊學(xué)”的育人理念，滿足學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)，同時為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會。4．建立本專業(yè)開放實訓(xùn)中心，使之具備現(xiàn)場教學(xué)、實驗實訓(xùn)、職業(yè)技