高一語文學(xué)案答案必修3

高一語文學(xué)案答案必修3

第一單元

第1課林黛玉進(jìn)賈府【課堂活動】

一、預(yù)習(xí)檢查

1A組：

盥手guan懵懂mbng憊懶bai

內(nèi)幃wai憨頑htln姊妹zl

翠幄wi宮絳tuo廂虎wu

宸翰chan紈綺wanku發(fā)髻ji

B組：

阜盛fu

船埠bu賈赦sha

敕造chi

嗚咽ya

咽喉ytln夢魘yan

兩魘ya

插屏ping

斂聲屏氣bing忖度cun

拊掌fU

戲謔xua

虐待nua諳達(dá)Un

萬馬齊喑yyn

瞋視chyn

縝密zhbn

2.嫡親

鋒鋪甬路

始作俑者鐮枝

孽根禍胎

瞋視

嗔怪雕梁畫棟

黃粱美夢品茗

墓志銘

3.（1）都云作者癡誰解其中味（2）丹唇未啟笑先聞（3）色如春曉之花

（4）哪管世人誹謗（5）病如西子勝三分

三、閱讀理解

1.王熙鳳：精明能干、機(jī)變逢迎（外貌描寫、語言描寫）

賈寶玉：率真任性，具有反對封建束縛、要求自由平等的叛逆性格。（外貌描寫、語言

描寫、側(cè)面描寫）林黛玉：美貌多情、體弱多病、謹(jǐn)小慎微（外貌描寫、語言描寫、心理

描寫）

2.從宏偉的外觀、講究的布局、華貴的陳設(shè)等方面描寫了賈府的環(huán)境。通過環(huán)境描寫

表現(xiàn)了賈府顯赫高貴的社會地位和豪門貴族的氣派，揭示賈府榮華富貴的來源——依賴朝

廷，魚肉和盤剝百姓。這為寫賈寶玉的叛逆性格提供了典型環(huán)境，也與小說后面寫賈府的

衰落形成鮮明對比。

四、分析綜合

1.暗示她的地位之特殊，她的貪婪與俗氣，以及愛好張揚的個性。

2.思想上的男女平等意識，貴族階級的叛逆性格。

3.林黛玉是在母親去世后投奔外婆家的，雖然賈母十分疼愛，她卻總有寄人籬下之感，

所以，進(jìn)賈府后始終是“步步留心，時時在意，不肯輕易多說?句話，多行一步路，惟恐

被人恥笑了他去”，細(xì)心、多慮、自尊。比如：（1）在邢夫人處。邢夫人“苦留吃過晚

飯去”，黛玉婉言拒絕了，她說：“舅母愛惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過去拜見二舅

舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒?！边@一番十分得體的話，既表

達(dá)了對邢夫人的感激和尊敬，又表現(xiàn)了自己懂禮節(jié)、識大體，可以看出林黛玉做事處處留

心在意。（2）在王夫人房里。王夫人坐在西邊下首，見黛玉來了，便往東讓?！镑煊裥?/p>

中料定這是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子，也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐

了。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了?！边B坐在什么地方都不肯輕易從事，可見

黛玉行事的謹(jǐn)慎小心。（3）在賈母房中吃晚飯時，“熙鳳忙拉了黛玉在左邊第?張椅上

坐了，黛玉十分推讓”，直到賈母說明了理由，“黛玉方告了座，坐了"。飯后喝茶、漱

口之類的事不合家中之事，便“一一改了過來”。（4）賈母問黛玉讀什么書時，黛玉回

答是“念了《四書》”，但當(dāng)寶玉問她念什么書時，她卻說“不曾讀，只上了一年學(xué)，些

須認(rèn)得幾個字”。先說讀過書，后說不曾讀，是因為她聽賈母說“讀的什么書，不過是認(rèn)

得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了”之后，才改口的，可見她多思多慮，做事小心謹(jǐn)慎。

五、鑒賞評價

1.作者托用后人的兩首“西江月”詞，從另一側(cè)面提示了賈寶玉的性格特點，點破他

以后的身世遭遇。從表面看，這里句句都是對寶玉其人的嘲諷，但這些都是借封建統(tǒng)治階

級的眼光來看的，透過字面，卻處處可以看到作者對寶玉性格的贊美。這種寓褒于貶的新

穎手法，在這里顯得別開生面。

2.王熙鳳真可謂是八面玲瓏，她的這句贊語有“一石三鳥”之妙：表面上是稱贊林黛玉

的風(fēng)姿，實際上卻是在阿諛賈母，同時又不忘安慰迎春那些嫡親的孫女兒，真是面面俱

到，圓滑之至。

六、探究

1因為前邊聽賈母說姊妹們“不過是認(rèn)得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了！”知道賈母

明顯的崇尚“女子無才便是德”，因此連忙改口，這正是她寄人籬下的心態(tài)反映?？梢娏?/p>

黛玉進(jìn)賈府“步步留心，時時在意”的謹(jǐn)慎態(tài)度。

2林黛玉的美是?一種少女內(nèi)斂靈秀的美。王熙鳳的美是一種少婦張揚庸俗的美。王熙

鳳美在外貌，林黛玉美在氣質(zhì)；王熙鳳是一種華麗的美，林黛玉是一種樸素的美。確切地

說林黛玉是“美麗”，而王熙鳳是“漂亮”。

七、應(yīng)用廣場

1.我比較喜歡薛寶釵。她的性情比較適合在現(xiàn)代社會中生存，物競天擇，適者生存，這

個社會上只有強者才可以生存，說她有心計，不如說她懂得如何處理人際關(guān)系。

2.我覺得林黛玉個性消極，經(jīng)常耍小性子、愛哭，有的時候又非常尖酸刻薄。薛寶釵就

不一樣了，性格開朗，人生態(tài)度也很積極，她那種圓滑的為人處世的行為不過是想爭取做

一個封建淑女的典范，放在封建社會這種大背景下，她受到更多的是批判，如果在今天這

樣的社會中，她可能是人們交口稱贊的女強人，而林黛玉恐怕活下去都很難了。所以，我

更喜歡薛寶釵。

3.林妹妹和寶姐姐相比：外貌匕前者更勝西子三分，后者有如楊妃轉(zhuǎn)世；個性上，一

個熱情直率，一個冷漠婉轉(zhuǎn)；處世上，一個尖銳刻薄，一個圓渾世故；才華上，一個才華

灼眾，一個守拙尚同。林黛玉，美麗，善良，小性兒是有的，但是更覺其女性美；薛寶釵

雖然比較符合現(xiàn)代生活方式，但是未免心機(jī)過深了些。所以，我還是更喜歡林妹妹。

4.林黛玉品貌端莊，才華出眾，在榮國府那么多姐妹中，她是出類拔萃的。但她的為

人，卻是心細(xì)心窄又多心要強不肯落人之后的。林黛玉性格匕的缺陷掩蓋不了她叛逆思想

的光芒。當(dāng)她的愛情幸福被扼殺時，表現(xiàn)得那樣的勇敢、決絕，她以死向黑喑的社會表示

強烈的反抗。至此，她的叛逆性格到了高峰。一個美麗、柔弱、勇敢、決絕的悲劇形象，

便深深銘刻在讀者心中，屹立在中國文學(xué)史上。因此，與薛寶釵比，我更喜歡林黛玉。

【拓展訓(xùn)練】

一、基礎(chǔ)陣地

1.B（“敕”讀chi,“怯”讀q詒,“喪”讀sling）

2.C（A.燦——璨牘——瀆論——倫；B.藹—靄撕——廝頂——鼎；D.俊—峻需

——許）

3.C（“誕”,狂妄；“恍”，仿佛；“顰”，皺眉頭）

4.B（鱗次櫛比：形容房屋等建筑物像梳子齒那樣密密地排列）

5.D（王夫人明知王熙風(fēng)沒有預(yù)備緞子，在此是笑她慣于機(jī)變，玩弄權(quán)術(shù)，只是不想點

破她，所以“不語”）

6.B（“像”在句中表示比較）

7.C（只有這項符合寶玉叛逆的性格特征）

8.①形體容貌②風(fēng)韻③姿容俏麗④捆扎⑤小心⑥偏激，不端正⑦可惜

9.賈元春；賈迎春；賈探春：賈惜春；薛寶釵，林黛玉

10.①側(cè)面；欲揚先抑②肖像；贊賞；美貌多情③封建衛(wèi)道者；叛逆；寓褒于貶（或似

貶實褒）二、閱讀星空

11.才高氣傲，非常自信，在王夫人面前又表現(xiàn)得尊重長輩，謙虛謹(jǐn)慎，善于恭維。

12.她根據(jù)自己的了解，分析寧國府的弊端，作出相應(yīng)的對策。她雖是榮國府中人，但

是她對寧國府中事也了如指掌，可見她平時眼觀六路，耳聽八方，是個有心人，她思慮周

密，條分縷析，能夠預(yù)見可能出現(xiàn)的問題，一一制定防范措施。

13.從側(cè)面烘托王熙鳳的潑辣和她的威望。

14.最主要的問題是“家人豪縱”。對策是整治作風(fēng)，賞罰分明，而且人人平等，不講

情面。

15.辯證地描寫人物，好人身上有缺點，壞人身上也有長處，妍媚畢現(xiàn)。

三、應(yīng)用廣場

16.要求所擬辯論稿既要見仁見智、立場鮮明，又要語言雄辯，論述有力。示例：

正方：我們贊成重拍《紅樓夢》。理由如下：一、老版《紅樓夢》的拍攝時間是20世

紀(jì)80年代，當(dāng)時的拍攝有不可避免的遺憾，如鏡頭的剪接、機(jī)位的轉(zhuǎn)移等。重拍是為了

用更新的技術(shù)條件、更宏大的篇幅將《紅樓夢》這樣的中華精粹推向海外。二、20年光

景，社會變化巨大，觀眾欣賞口味也有了變化，重拍十分必要。三、有道是：“請君莫奏

前朝曲，聽唱新翻楊柳枝?！毙掳妗都t樓夢》投資方代表、中國電視藝術(shù)家協(xié)會主席楊

偉光先生說：“在21世紀(jì)重新拍攝電視劇《紅樓夢》是非常必要的，比如大家很熟悉的

《泰坦尼克號》有三個版本，其中第三個版本最成功。我同樣看好新版《紅樓夢》?！钡?/p>

確，《泰坦尼克號》《金剛》，這都是常拍常新的先例，誰說老枝不能開新花呢！四、愛

紅樓，不等于愛國學(xué)，但至少是愛國學(xué)的一部分。走進(jìn)這部凝聚了中國文化的奇書，實際

上是走進(jìn)了一-種悲憫情懷。按?個評委的話來說，“這些選手全都出生在80年代后，這

種氛圍長大的小孩，需要社會的塑造來彌補家庭塑造的單一。選手的內(nèi)心有《紅樓夢》傳

遞出的那種大悲憫和情懷的塑造，外表接受天下人的挑選，不論成和敗，對于一個年輕人

來說都是一種幸運，參加紅樓選秀的那些選手是有福氣的?！薄?7版”電視劇歷3年而

成，希望今天的《紅樓夢》，也能以雕琢美玉的心態(tài)，塑造一代國民。五、對于我們民族

這樣一部皇皇巨著，大家都心懷尊重；又有經(jīng)典作品在前，對新拍有所質(zhì)疑——這是很正

常的，甚至也很必要：民意滔滔，自會讓劇組繃緊一根弦，從而更認(rèn)真、更敬'業(yè)地拍攝。

但話說回來，還沒看到拍成什么樣，就先一棍子打死，這就不必。為何不多點耐心、多些

寬容呢？好壞總得看了才知道，您說呢？正是：“紅樓一夢別經(jīng)年，閨閣忽聞重開天。菌

蕪苑內(nèi)舊香冷，瀟湘館中新竹煙。但憂添翼將失虎，未必增香便破禪。新荷顏色君若

問，姓嫣畢竟出水看?！?/p>

反方：我們反對重拍《紅樓夢》，理由如下：第一，當(dāng)年的電視劇《紅樓夢》受技術(shù)條

件限制，確實存在不足。但是，它畢竟是填補了名著電視版的空白，向各階層群眾普及了

文化瑰寶。我們應(yīng)該明白，四大名著是文字作品，任何影視作品都不可能取代文字的東

西，要想真正領(lǐng)會并傳承文化遺產(chǎn)，還是必須回到書籍的閱讀中去。第二，如今準(zhǔn)備投拍

的新版《紅樓夢》在媒體上炒得沸沸揚揚，比如要請內(nèi)地、港臺甚至日韓名星加盟，大興

土木重修一個大觀園，用某名星吸引國外觀眾的眼球等等，諸如此類的報道屢屢見諸報

端。請問，這樣一部兼顧各方利益的電視劇，究竟還能有多少名著本身的精髓呢？第三，

現(xiàn)代技術(shù)翻拍經(jīng)典的一個通病，即畫面好看，韻味卻沒了。用《紅樓夢》里的話說就是，

“空有一副好皮囊，腹內(nèi)原來草莽”。第四，如果以《紅樓夢》當(dāng)時拍攝技術(shù)不佳為由重

拍一次的話，那么要不了多少年，后來人又會以前兩部技術(shù)不佳的老調(diào)子再次興師動眾地

拍攝，這是縱的方面；如果《紅樓夢》能夠有理由重拍，那么另外3部名著恐怕很快也在

劫難逃地被拿出來再炒一次“現(xiàn)飯”。我們的文化事業(yè)已經(jīng)到了“吃老本”的地步了嗎？

綜上所述，依我個人之見，歷史名著只需要拍一次就夠了，不管這一次是技術(shù)不夠先進(jìn)還

是什么理由。電視版的四大名著應(yīng)該是我國電視劇制作史上的四座里程碑。一遍一遍地重

復(fù)拍攝，意義何在？

第2課祝福

【課堂活動】

一、預(yù)習(xí)檢查

1A組：

監(jiān)(jian)生寒暄(xutln)煙靄(di)朱拓(ta)兩頰(jid)陳拎(tudn)老祖訕訕(shdn)

怔怔(zhang)蹙(cu)縮惴惴(zhui)形骸(hdi)暫(zan)寓悚(s6ng)然膽怯(qia)謬(miti)種負(fù)

疚(jitO儼(ydn)然窺(kug)探窈(y4o)陷草窠(ky)渣滓(zi)歆(xyn)享牲醴(H)躊躇

(chiuchi!)嗚咽(wtlyA)孽弗(biqi)塵芥(ji§)堆沸(f￡i)反盈天間(jidn)或一輪捺(nd)

上花冠賀家坳(ao)B組：

朱拓ta

開拓ti不更事gyng

更迭gyng

新正zhyng

指正zhAng炮烙pdo

炮制pao

倔強jidng

勉強qidng咀嚼賞鑒juG

咬文嚼字jid。

2.寒暄

喧鬧蹙縮蹩腳煙靄

和藹

編纂

篡改詫異

叱咤雇傭

陶俑

3.(自查工具書完成)

三、閱讀理解

1.課文用自然隔行的方式把文章分為四個部分。第一部分，交待了祥林嫂的死，是小說

的結(jié)局。第二部分，祥林嫂初到魯鎮(zhèn)，是小說的開端。第三部分，從衛(wèi)老婆子處得知祥林

嫂的消息，是小說的發(fā)展。最后一部分，祥林嫂再到魯鎮(zhèn)，是小說的高潮。

2.本文在序幕以后就寫出了故事的結(jié)局，這是采取了倒敘的手法。這樣寫的好處是設(shè)

置懸念，使讀者急于追根溯源探求原委；寫祥林嫂在富人們一片祝福中死去，造成了濃重

的悲劇氣氛，而且死后引起了魯四老爺?shù)恼鹋?，揭示了祥林嫂與魯四老爺之間的尖銳的矛

盾;突出了小說反封建的主題。

四、分析綜合

1.祥林嫂是舊中國勞動婦女的典型，她勤勞善良，樸實頑強，但在封建禮教和封建思

想占統(tǒng)治地位的舊社會，她被踐踏、被迫害、被摧殘，以至被舊社會所吞噬。封建禮教對

她的種種迫害，她曾不斷地掙扎與反抗，最后還是被社會壓垮了。祥林嫂的悲劇深刻揭示

了舊社會封建禮教對勞動婦女的摧殘和迫害，控訴了封建禮教吃人的本質(zhì)。

2.①小說起于祝福，結(jié)于祝福，中間一再寫到祝福，情節(jié)的發(fā)展與祝福有著密切的關(guān)

系。

②封建勢力通過祝福殺害了祥林嫂，祥林嫂又死于“天地圣眾”“預(yù)備給魯鎮(zhèn)的人們以

無限的幸福”的祝福聲中。通過這個標(biāo)題，就把“兇人的愚頑的歡呼”和“悲慘的弱者”

的不幸，鮮明地擺到讀者的面前，形成強烈的對比，在表現(xiàn)主題方面更增強了祥林嫂遭遇

的悲劇性。

五、鑒賞評價

1.三次

第一次：臉色表黃一生活艱辛，紅潤一青春的活力，順著眼一善良、安分、溫順。

第二次：兩頰消失了血色，順著眼，眼角上還帶些淚痕，眼光沒有先前那樣精神，沒有

神采的眼睛——人生遭受慘重打擊，內(nèi)心痛苦而又難以表達(dá)。第三次：眼珠間或一輪一

—長期的嚴(yán)重的打擊與折磨，陷入極度悲哀，內(nèi)心痛苦無法表露，精神完全麻木。

三次肖像描寫表現(xiàn)了祥林嫂悲慘的命運，深刻地揭示了小說的主題。

2.(1)運用了襯托的手法，用雪花落地似乎有聲襯托環(huán)境的寂靜，表現(xiàn)“我”心中的

不平靜。

(2)活在人世之中

(3)無所依靠沒有辦法活下去的人不如死去，使討厭見到她的人不再見到她，這對別

人對她自己都不錯。這里是激憤的反語，表達(dá)了“我”對黑暗社會的憎恨和對祥林嫂的同

情。

(4)描寫議論

六、探究

1.小說通過祥林嫂的不幸遭遇，把批判的鋒芒直指造成其悲劇的社會環(huán)境和封建倫理道

德。當(dāng)時冷酷的社會環(huán)境就像?張編織嚴(yán)密的網(wǎng)，將祥林嫂捆綁在其中，直至她窒息而

死。

婆婆的轉(zhuǎn)賣，大伯的收屋，使祥林嫂的生活一步步走向深淵。以魯四老爺為代表的封建

統(tǒng)治者，則從精神摧毀了祥林嫂存在的價值。另一方面，作者譴責(zé)的筆也指向了祥林嫂周

圍一大群不覺悟的有名無名的群眾：短工的麻木、魯鎮(zhèn)群眾的奚落、柳媽迷信的精神威脅

,,,,他們與祥林嫂同屬受壓迫受剝削的勞動者，然而偏偏奉行“三綱五常”，并用統(tǒng)治階級

的觀念審視、責(zé)備、折磨祥林嫂，使她處于孤立無援的地步。對祥林嫂的悲慘遭遇，他們

最初還能“陪出許多眼淚來”，然而，不久他們就厭倦了，她的悲哀成了渣滓和笑料。

作品的深刻之處還在于，寫由了祥林嫂的悲劇還有她自身的原因：她滿足于做穩(wěn)了奴隸

的地位，她的出逃、抗婚等反叛行為的背后卻是“從一而終”“餓死事小，失節(jié)事大”的

封建道德。她始終以封建禮教的是非為是非。正是這種“從一而終”的封建倫理道德觀

念，無情地絞殺了祥林嫂的精神和肉體?？梢哉f，封建禮教和愚昧、冷酷、自私的社會

環(huán)境共同造成了祥林嫂的悲劇。

2.探討這個問題，實際上是轉(zhuǎn)換了角度，思考祥林嫂的性格和命運，大家可以充分發(fā)表

個性化的意見，不拘定論，言之成理即可;

示例：根據(jù)魯迅同名小說改編的影片《祝?！?，讓祥林嫂在被魯四趕出家門后，發(fā)瘋似

的跑到土地廟去，拿起菜刀狠狠地砍掉了用她的血汗錢捐獻(xiàn)的門檻，表示了祥林嫂的覺

醒，實現(xiàn)了同神權(quán)觀念的決裂。把祥林嫂改寫成了一個覺醒了的叛逆女性，違背了魯迅的

的創(chuàng)作本意，也離開了祥林嫂的思想實際和性格邏輯，更削弱了小說的思想意義。

七、表達(dá)應(yīng)用

1.魯鎮(zhèn)被漫天飛舞的夾著煙靄和忙碌的氣色的大得有梅花那么大的雪花亂成一團(tuán)糟。

2.(略)

【拓展訓(xùn)練】

一、基礎(chǔ)陣地

1.D（A.寒暄xutln熠赫xutin朱拓ta唾棄tuiB.間或jidn間隔jidn監(jiān)考jitln監(jiān)生

jianC.贖罪shU褻瀆dii彷徨hudng惶悚hudngD.鳥窠k#巢穴chdo咽喉yUn嗚咽y&）

2.A（B喧一喧C揣一惴D藹一靄）

3.A.（果然：表示事實與所說或所料的相符合。竟然：表示出乎意料。①句照應(yīng)前面

一句，應(yīng)該用“果然”。寬恕：寬容；饒?。好庥谪?zé)罰。“饒恕”的程度比“寬恕”重。

②句中取寬容義，選“寬恕”。教養(yǎng)：教育培養(yǎng)。教育：培養(yǎng)的過程或用道理說服人使人

依照（規(guī)則、指示或要求等）做。③句選“教養(yǎng)”比“教育”更恰當(dāng)）

4.C

5.D（A沸反盈天：形容喧嘩吵鬧，亂成一團(tuán)，與語境不合；B百無聊賴：指精神無所依

托，感到非常無聊，此處應(yīng)用“毫無辦法”；C惴惴不安：是害怕發(fā)愁的樣子，句中“難

以入睡”與害怕無關(guān)。）

6.D7.A8.D9.BIO.B

二、閱讀星空

11.第一次是為自己的不幸遭遇和艱難處境流的傷心之淚，第二次是為“我”的同情理

解和慷慨大方流的感激之淚。兩次流淚表明此時的她還是一個懂得廉恥且自尊自愛的人。

12.不能刪去，否則就不能反映中年女人是如何從一個自尊自愛的女人淪為麻木的乞丐

的，也就不能揭示黑暗的社會現(xiàn)實是如何扭曲和吞噬一個善良的靈魂的。

13.說人少了一個，并不是說中年女人死去，而是說她被罪惡的社會吞噬掉了自尊、自

愛的靈魂，失去了做人的意義。以此為標(biāo)題有揭示文章中心和引人深思的作用。

14.中年女人和祥林嫂的命運都是悲慘的，都根源于黑暗的社會現(xiàn)實。作者都綜合運用

了肖像、神態(tài)、語言、動作等描寫來細(xì)致傳神地刻畫人物形象；都運用了強烈的對比手

法，通過前后不同的神態(tài)對比來表現(xiàn)主題，發(fā)人深思；都是通過寫“我”的所見所聞來反

映當(dāng)時的社會現(xiàn)實；小說的結(jié)尾都給讀者留下了無限的思考余地，令人回味無窮。（其他

言之成理亦可）

三、應(yīng)用廣場

寫作片段（略）

第3課老人與海

【課堂活動】

一、預(yù)習(xí)檢查

1.A組:

鰭(qyng)鯊兩顆(a)嘎吱(gUzhy)攫(nang)進(jìn)吞噬(shi)舵柄(duiblng)嗜

(shi)殺蹂(riu)蹣(lin)黏(nidn)液戳(chuo)進(jìn)拽(zhudi)掉梯(sun)頭桅

(wai)桿殘骸(hdi)脊鰭(jlql)

B組：

露面liu露風(fēng)liu

露骨Id勞累lai

拖累Ibi

累贅1豆i乳臭未干Xiil

臭名昭著chfu

無色無臭xiil

2.戳穿

殺戮嘎吱

戛然攥住

積攢

樹梢

俊俏倉皇

蒼白錐形

脊椎

3.為所欲為：想干什么就干什么；任意行事(貶義)。

皮開肉綻：指人因被毒打，皮肉開裂。文中指的是鰭鯊被魚叉攘到而受傷。蹂蹣：踐

踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。小說中說的是鯊魚正在搶吃大馬林魚。

吞噬：蠶食；吞并。

殘骸：人或動物的尸骨，借指殘破的建筑物、機(jī)械、車輛等。

三、閱讀理解

1.課文節(jié)選的是老人與鯊魚搏斗的情景，是小說臨近結(jié)尾的部分，也是小說情節(jié)的高

潮，約占全書的六分之一。從書中的描寫，我們可以看到，老人與鯊魚的搏斗共分五個回

合。用魚叉殺死一條灰蜻鯊，魚叉被帶走，大馬林魚被吃掉四十磅；用刀子殺死兩條星

鯊，大馬林魚被吃掉四分之一；用刀子殺死一條犁頭鯊，刀子折斷；用短棍擊退兩條星

鯊，大馬林魚半個身子都被咬爛了；用短棍劈打成群結(jié)隊的鯊魚，短棍丟掉又用舵把，大

馬林魚再也沒什么可吃的了，只剩下殘骸,”，五個回合的搏斗結(jié)果卻是一無所有，“他知道

他終于給打敗了，而且一點補救的辦法也沒有”。

2.視大馬林魚為戰(zhàn)斗伙伴，表達(dá)了喜愛與贊美之情。

3.這句話是桑地亞哥的內(nèi)心獨白，也是小說的核心精神，它生動地揭示了桑地亞哥的

內(nèi)心世界和人生追求，也是作者海明威的思想與價值觀的反映。這句話意味著，人生的使

命是奮斗，是與命運做不懈的抗?fàn)?。人生下來雖然面臨種種自然與社會的挑戰(zhàn)，也許這些

挑戰(zhàn)強大到足以把人的肉體消滅，但一個人只要保持旺盛的斗志和在任何艱難險阻面前不

屈服的精神，人就永遠(yuǎn)是勝利者。小說中的老漁夫桑地亞哥雖然最終沒能保住大馬林魚，

但在與鯊魚搏斗的過程中，他表現(xiàn)出無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，是精神上的

勝利者。

四、分析綜合

1.桑地亞哥是一個有旺盛的精力和驚人的毅力，面對困難英勇頑強、百折不撓，能無

畏地面對痛苦和死亡的硬漢子。作者主要運用了動作描寫、語言描寫、內(nèi)心獨白和烘托等

手法來表現(xiàn)人物。

2.烘托桑地亞哥的剛毅、頑強。

3.桑地亞哥明知無法逃脫大馬林魚被咬光的厄運，但他為了人的尊嚴(yán)，還是要英勇頑

強、斗爭到底。

五、鑒賞評價

1.“大?！薄磅忯~”象征著神秘的命運與不可知的世界；老人的形象象征了一種壓倒

命運的力量，展現(xiàn)了人”可以被消滅，但不能被打敗”的靈魂的尊嚴(yán)。

2.這種理解違背了小說的中心思想，不符合小說主人公“硬漢子”的形象特征。通過

對老人這段心理活動的描寫，我們可以了解到，他所抓住的大馬林魚重一-千五百多磅，比

他的小船還長兩英尺，這個戰(zhàn)果是老人不曾料到的。他和大馬林魚搏斗了三天兩夜，老人

現(xiàn)在已經(jīng)是筋疲力盡了，所以他在努力告誡自己要“撐”下去。他明知自己是孤軍奮戰(zhàn)，

困難重重，也希望這是''一場夢"，但他還是強迫自己去想平時自己感興趣的事，以此來

增強自己的戰(zhàn)勝困難的信心。

3.本文除了有關(guān)老漁夫桑地亞哥與鯊魚搏斗場面的描寫，還有大量人物的內(nèi)心獨白，

它們忠實地記錄了桑地亞哥的內(nèi)心活動，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，通過自由聯(lián)

想的方式，真實地再現(xiàn)了老人的思想與感受。這些內(nèi)心獨白不僅深刻揭示了主人公那內(nèi)心

的自豪感、堅毅以及尋求援助的孤獨感，而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩，豐富了小說的

思想，構(gòu)成小說的重要特色。

六、探究

在世俗的眼光看來，桑地亞哥也許是一個失敗者，但在海明威筆下他卻是一個不向命運

低頭的“硬漢子”，是一個無論在怎么樣艱苦卓絕的環(huán)境里，都憑著自己的勇氣、毅力和

智慧進(jìn)行奮勇抗?fàn)幍挠率?，是一個捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴(yán)”的人。是一個勝利的失敗

者，一個失敗的英雄。老人的生命價值已經(jīng)在追捕馬林魚、與大海、與鯊魚的抗?fàn)庍^程中

得到了充分體現(xiàn)。人生的道路是艱難的、充滿坎坷的，不要向困難和厄運屈服，只要自己

以一顆自信的心勇敢頑強地去迎接挑戰(zhàn)，他就永遠(yuǎn)是一個真正的勝利者。

【拓展訓(xùn)練】

一、基礎(chǔ)陣地

1.D（A.攢ziinB.桅w&iC.舵duf）

2.C（慘——殘錠——綻）

3.B

4.B（A相敬如賓：形容夫妻互相尊敬，像對待賓客一樣。用于此錯用對象。C良莠不

齊：指好的壞的都有。用于此不合語境。D為所欲為：想干什么就干什么，貶義。用于此

不合語境。）

5.A（表示比較）

6.D（A去掉第二句中的“所”字。B把“的目的”去掉。C“塑造”與“環(huán)境”

搭配不當(dāng)。）

二、閱讀星空

7.冉娜是一個窮苦的漁婦。她勤勞質(zhì)樸，熱愛家庭，關(guān)心丈夫和孩子；她心地善良，在

自家生活已十分艱難的情況下，毅然收養(yǎng)了女鄰居遺留下的兩個孩子，表現(xiàn)出崇高偉大的

愛心。

8①鋪設(shè)背景，渲染氣氛。故事發(fā)生在一個風(fēng)暴肆虐、又黑又冷的夜晚。②推動情節(jié)

的發(fā)展。漁夫打魚遲遲不歸和最后一無所獲，冉娜擔(dān)心外出察看天氣，女鄰居悲慘死去，

都與風(fēng)暴有關(guān)。③襯托人物形象。惡劣的天氣加劇了漁民夫婦生活的艱難，卻沒有改變他

們善良的心靈，美好的行為。

9①小說寫的是發(fā)生在窮人之間的故事，漁民夫婦和女鄰居都是窮人，以“窮人”為

題切合人物身份。②與經(jīng)濟(jì)上的貧窮形成鮮明對照的是，小說主人公精神上十分富有，心

地?zé)o比美好，以“窮人”為題突出了人物形象。

三、應(yīng)用廣場

10.理想不是現(xiàn)成的糧食，而是?粒種子，需要你去播種，培育；理想不是壯美的畫

卷，而是一張白紙，需要你去描繪，渲染；理想不是蔥蘢的綠洲，而是一片荒漠，需要你

去開墾，改造。

11.（1）懷疑是知識之父。（2）懷疑如若任其如毒蛇般纏住一個人的心，必將使之成為窒

息人的繩索，與其說是求知的發(fā)端，毋寧說是對天才的扼殺。KIITII］KJZ］梳理探究一

交際中的語言運用

【積累梳理】

KHTSS］一、稱謂語

1親屬稱謂

如輩份（父輩：伯、舅；同輩：哥、妹、堂弟），父系或母系（姑、姨），直系或旁系（孫、

侄孫），年齡的大?。ㄊ?、伯、哥、弟）及血親或姻親（哥、嫂子、姐、姐夫）。

2社交稱謂

只要有銜頭的，基本上都可用作稱謂。如石班長、張助理、吳科長、陳會計等。所有的

職務(wù)：部長、省長、司長、廳長、校長、院長、廠長、經(jīng)理等;軍銜：上將、中將、中

校、少尉等;職稱：工程師、高工、教授、講師、編審等;學(xué)位：博士;職業(yè)：醫(yī)生、護(hù)

士、老師、會計、律師、教練等都可以加上姓稱呼別人。

3敬語和謙語

初次見面說“久仰”；等候客人用“恭候”；

對方來信叫“惠書”；請人幫忙說“勞駕”；

托人辦事用“拜托”；請人指點用“賜教”；

贊人見解用“高見”；求人原諒說“包涵”；

老人年齡問“高壽”；客人來到用“光臨”；

與人分別用“告辭”；看望別人用“拜訪”；

請人勿送用“留步”；麻煩別人說“打擾”；

求給方便說“借光”；請人指教說“請教”；

歡迎購買叫“光顧”；好久不見說“久違”；

中途先走用“失賠”；贈送作品用“斧正”。

二、禁忌語

1諸如耳聾，眼瞎，臉麻，背駝，腿短，五官違常，肥瘦失宜。如果彼此不是那么親

密無間，或?qū)Ψ讲粔蜷_朗大度，說話時對上述種種都應(yīng)當(dāng)避開，不得已時只好采取間接表

達(dá)方式。

2像親屬死亡，父母離異，婆媳不和，父子關(guān)系緊張，子女品德不端，身有難言之

隱，患上不治之癥，不是當(dāng)事人主動提及，則不宜貿(mào)然詢問。個人在為人處事方面的短

處，學(xué)業(yè)能力上的不足，種種不夠體面的經(jīng)歷和現(xiàn)狀，這些也都是不希望他人碰撞的敏感

神經(jīng)。

三、委婉語

1（1）“腿不方便”顯然是個跛子，對于生理上的殘疾應(yīng)避諱。

（2）“耳背”避諱說耳聾。

（3）“富態(tài)”避諱說肥胖。

（4）“壽材”避諱說棺材。

（5）“老了”避諱說死了。

2（1）對不起，我今天很忙，改天去吧。

（2）你福氣吧，老天怕你太累讓你多休息兩天罷了。

（3）大媽，好兒子有一個就夠了，何必為不爭氣的兩個生氣呢，為你還有一個好兒子

高興吧。

（4）師傅開慢點，汽車都要改飛機(jī)啦。（可以語重心長，可以幽默風(fēng)趣。）

【探究總結(jié)】

一、1令尊改為家父。2令愛改為女兒。（3、4句正確。）

二、113歲（女）。22?3歲。330歲（女）。420歲（男）。530歲

（男）。640歲（男）。780?90歲。820歲（女）。9幼年泛稱。

三、1D2c

四、這些說法在使用英語的國家都不合適。第一句，西方國家沒有那種虛套習(xí)慣會被認(rèn)

為不誠實；其它三句都涉及對方隱私，那樣問是不禮貌的。五、1將“家父”改為“令

尊”。2將“犬子”改為“兒子”。3將“小有名氣”改為“很有影響”。4將“有

幸”改為“應(yīng)邀”。

六、潤飾：紀(jì)念王國維先生誕辰130周年暨國際學(xué)術(shù)研討會?；颍杭o(jì)念國學(xué)大師王國

維誕辰130周年暨國際學(xué)術(shù)研討會。

潤飾理由：對他人的稱呼，直呼其名是不禮貌的，尤其是對像王國維先生這樣的國學(xué)

大師，橫幅的內(nèi)容直呼其名，顯得不禮貌、不得體、不符合中華民族優(yōu)良的禮儀文化傳

統(tǒng)。

學(xué)習(xí)評價——第一單元達(dá)標(biāo)檢測題

1C（A癥zh^ng；B梓zi；D脊ji）

2B（A雕梁畫棟C關(guān)懷備至D成群結(jié)隊）

3D（委屈：受到不應(yīng)有的指責(zé)和待遇，心里難過；委曲：事情的底細(xì)和原委。中止：

做事中途停止；終止：結(jié)束，停止。風(fēng)騷：指婦女舉止輕佻，與該句意思相合，并且押

韻。偶爾：副詞，間或，有時；偶然：形容詞，事理上不一定要發(fā)生而發(fā)生的或超出一般

規(guī)律的）

4D（A萍水相逢：浮萍隨水漂泊，聚散不定，比喻向來不認(rèn)識的人偶然相逢；B處

心積慮：費盡心機(jī)，謀劃已久，指長期謀劃，要干某件事，多含貶義；C因噎廢食：因

為有人吃飯噎死了，就想讓天下人都不吃飯，這太荒謬了，比喻要做的事情由于出了小毛

病或怕出問題而索性不去干；D激濁揚清：指清除壞的，發(fā)揚好的）

5C（A歧義B"至少,”，以上"重復(fù)D意思反了）

6C（根據(jù)上下文的意思，這里主要是說文藝創(chuàng)作的商業(yè)化傾向，不是談“壟斷創(chuàng)作”

的問題。）

7A（原文中的這句話，是對“不少作家”“積極探索”的肯定，這句話中所說的“理

解”是多方面的。）

8C（這里所說的“失范”，應(yīng)通過對文章的整體閱讀來歸納，該項的概括是合理的，

是點明本質(zhì)的。其他三項分別是對“失范”的具體表述）9A（鄙：邊邑，郊野之

處。）

10B（A“以”分別為“把”和“來”；B“所”均為所和動詞構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)；C“而”

分別表修飾關(guān)系和轉(zhuǎn)折關(guān)系；D“之”分別為代詞“她”和結(jié)構(gòu)助詞“的”。）

H.D（“李已仰跌丈余”直接表明李超武術(shù)技藝不精，“僧笑，命李試其技”表明不相

信，“方頡頑間，尼即遽止”實際上是尼僧怕傷著李超。）

12.C（A憨和尚不是為了懲罰李超；B"尼僧爭強好勝”錯；D“重在描寫變幻莫測的武

術(shù)技巧”錯。）

13.（1）李超從此憑武技聞名，走遍南北，沒有他的對手。

（2）大家互相看著，最終沒有應(yīng)戰(zhàn)的人。

（3）李超開始不說，尼僧一再追問，李超才把和尚的名字告訴她。

14（1）“客行悲故鄉(xiāng)”（或“因思杜陵夢”）抒發(fā)了詩人懷念家鄉(xiāng)，心系長安的心

情。

（2）這兩句均為三個名詞的并列，無動詞，屬?個意象的組合。我們接觸過的有“楊

柳岸曉風(fēng)殘月”（柳永《雨霖鈴》）、“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，占道西風(fēng)瘦馬”

（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）等。

15（1）都云作者癡誰解其中味

（2）丹唇未啟笑先聞

（3）無為有處有還無

（4）人情練達(dá)即文章

（5）寄意寒星荃不察

16（4分）①從父女相依為命著眼，為下文選女婿，打陪嫁首飾，在女兒巾嫁后父親

的孤獨這些情節(jié)提供依據(jù)。②從突出侯菊的精細(xì)能干著眼，為寫侯菊改裝花轎，出租花

轎，成為當(dāng)家媳婦等情節(jié)提供依據(jù)。

17（4分）①甜：因為女兒終于長大成人了：嫁了個好人家（女兒有了個好歸宿）；

可以為自己女兒打首飾了?？啵号畠撼黾藓笞约簳芄陋?；女兒出嫁也只能給這點首飾。

②深沉的思念，難言的孤獨，自我安慰。

18（4分）①要花轎早有打算。②改裝花轎心靈手巧。③出租花轎善于經(jīng)營，賢惠體

貼。

19（6分）①小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，侯家父女相依為命，侯菊繼承了父親的精

細(xì)、勤勞等品質(zhì)，寫侯菊就是表現(xiàn)侯銀匠。②小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，女兒出嫁是他生

活中的大事，更多描寫此時此刻的情景，重點突出，可以避免平鋪直敘。③小說的主旨是

表現(xiàn)侯銀匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描寫侯菊，間接烘托出侯銀匠的人生況

味。④小說的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，作者實寫侯菊，暗寫侯銀匠，更有情趣。⑤小說的主旨

是表現(xiàn)侯銀匠，更多描寫女兒出嫁前后的情景，在人物關(guān)系中深刻表現(xiàn)中國傳統(tǒng)的人情

美、人性美，意味深長。

20讀《紅樓夢》易受感動，但也須進(jìn)得去，出得來。

21示例1：唯在清明，江南江北，共祭?個祖先；或在春節(jié)，將一-碗碗餃子，煮成千

年不變的順順利利與平平安安。示例2：唯在端午，江南江北，共思一位詩人；或在重

陽，將一支支茱萸，插成亙古不變的思思念念與牽牽掛掛。

22符合正反立意得2分，表達(dá)出警示作用得2分，語言流暢優(yōu)美得2分。不符合此三

條的酌情扣分。

示例：彩虹正面：為了讓別人賞心悅目，獻(xiàn)上自己七彩的人生。反面：只務(wù)虛而不務(wù)

實，決定了它只能曇花一現(xiàn)。

23提示：自然界中動物懂得回報，我們可以用編寫寓言故事的形式來寫文章；或者寫

優(yōu)美的散文，從人生的各個方面寫值得回報的事情，表明對生活的感恩心情；或者發(fā)表議

論，論證回報是人生中一定要學(xué)會的一課。參考譯文：

李超，字魁吾，山東淄川西郊人。性格豪爽，樂善好施。-次，有個和尚托著飯缽來化

緣，李超給他飽吃一頓。和尚非常感激，便說：“我是少林寺出身，會點武術(shù)。讓我傳授

給你吧。”李超大喜，留和尚在客舍里住下，給他豐厚的待遇，早晚跟他學(xué)武術(shù)。三個月

后，李超對武術(shù)相當(dāng)精通了，得意非凡。和尚問他：“你有收獲嗎？”李超說：“有收

獲。老師能的，我已經(jīng)全都能了?！焙蜕行χ欣畛辉嚿硎?。李超就脫掉衣服，在手心

里唾了一口，時而像猿飛躍，時而像鳥落下，翻騰跳躍了一陣子，驕傲地站在和尚面前，

和尚又笑著說：“行啦。你既然把我的木領(lǐng)都學(xué)到手了，讓我們比個高低吧。”李超欣然

同意。當(dāng)即各自交叉雙臂，擺出架勢。接著在支撐、格斗、抵擋的較量中，李超不斷尋找

和尚的破綻；不料和尚忽然飛起一腳，李超已仰面摔出一丈多遠(yuǎn)。和尚拍手說：“你還沒

全部學(xué)會我的本領(lǐng)?。　崩畛κ謸沃孛?，慚愧地向和尚請教。又過了幾天，和尚告辭

走了。從此，李超以武術(shù)出了名，遨游南北，沒人是他的對手。一次，李超偶然到濟(jì)南，

看見一個年輕的尼姑在場上耍武藝，四周圍滿了觀眾。尼姑對觀眾說：“反來覆去，老是

我一個人，太冷落了。有愛熱鬧的，不妨下場交手玩玩。”這樣說了三遍，大家你看我我

看你，一直沒有應(yīng)聲的，李超在場邊，不覺手癢，信心十足地走進(jìn)場內(nèi)。尼姑笑著向他合

掌致意。剛一交手，尼姑就喝他停下，說：“這是少林宗派啊?！瘪R上又問：“你的老師

是誰”，開始李超不說。尼姑一再追問，李超才告訴說是和尚。尼姑抱拳說：“憨和尚

是你老師嗎？要是這樣，不必較量了，我甘拜下風(fēng)?！崩畛瑤状我蟊仍?，尼姑不同

意。那些圍觀者極力慫恿，尼姑才說：“既然你是憨師的弟子，我們就是同一路的人，不

妨玩玩，只要雙方領(lǐng)會意思就行了?！崩畛焐洗饝?yīng)了。但他看尼姑長得文弱，因而輕視

她；加以年輕好勝，故一心想打敗尼姑，以獲取一時的名聲。兩個人正打得不相上下的時

候，尼姑卻突然停住了。李超問她為什么，她只笑，不說話。李超認(rèn)為她膽怯了，非讓她

再較量不可，尼姑才又和他比起來。一會兒，李超飛起一腳向尼姑踢去，尼姑并住五指向

下削他的腿；李超只覺得膝下像刀砍斧劈的一樣，跌倒在地起不來了。尼姑笑著道歉說：

“魯莽了，冒犯了你，請不要怪罪！”李超被抬回了家，一個多月才好。過了一年多，和

尚又來了，李超向他回敘了這件事，和尚吃驚地說：“你太魯莽了，招惹她干什么？幸好

你先把我的名字告訴了她，不然，腿已經(jīng)斷了！”第二單元

第4課蜀道難【課堂活動】

-、預(yù)習(xí)檢查

1ftizhanndomanyyngtuUnhdozyjiyshflnchdnpynghuy

2巔吁嵬嵯豺壑縈匪棧凋

三、閱讀理解

極言蜀道之險，由秦入蜀之難，須防野心家據(jù)險而叛。此句反復(fù)三次出現(xiàn)，由此形成一

個以主旨句貫穿全詩始終、內(nèi)容層層深入的格局，有一唱三嘆之效。一嘆蜀道之高，二嘆

蜀道之險，三嘆蜀地戰(zhàn)禍之烈。

四、分析綜合

1全文共三段：第一段嘆高，虛寫蜀道之難行。可分為三層：第一層敘述蜀國長期閉

塞的狀況；第二層敘述蜀道的來歷；第三層描述蜀道的高峻。第二段嘆險，實寫蜀道之可

畏?？煞譃閮蓪樱旱谝粚用鑼懎h(huán)境悲凄荒涼，令人膽寒；第二層描寫山高壁絕，水流湍

急。第三段嘆戰(zhàn)禍之烈，告誡友人早還家。

2引用了“五丁開山”“太陽神回車”“子規(guī)哀啼”等傳說。使全詩籠罩一層神秘色

彩，也從另一方面表現(xiàn)一個“難”字。

3詩人用以下手法來表現(xiàn)：①神化傳說，五丁開山、六龍回日，寫出歷史上的不可逾

越之險阻。②虛寫映襯，如黃鶴不得飛過，猿猱不能攀援，襯托人行走難上加難。③摹寫

神情、動作，如手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆等。④借景抒情，如古木荒涼、鳥聲悲慘

等使人聞聲失色。⑤運用夸張，如“連峰去天不盈尺”夸張山勢之高，渲染驚險氣氛。

五、鑒賞評價

1先托出山勢的高險，然后由靜而動，寫出水石激蕩，山谷轟鳴的驚險場景：開始是

山巒起伏，連峰接天的遠(yuǎn)景圖畫；接著平緩地推出枯松倒掛絕壁的特寫；而后，跟蹤而來

的是一組快鏡頭：飛湍、瀑流、懸崖、轉(zhuǎn)石，配合著萬壑雷鳴的音響，飛快地從眼前閃

過，驚險萬狀，目不暇接，從而造成一種勢若排山倒海的強烈藝術(shù)效果，使蜀道之難的描

寫，簡直達(dá)到了登峰造極的地步。

2李白之所以描繪得如此動人，在于他融貫其間的浪漫主義激情。詩人寄情山水，放

浪形骸，他對自然景物不是冷漠地觀賞，而是熱情地贊嘆，借以抒發(fā)自己的理想、感受。

那飛流驚湍，奇峰險墓，賦予了詩人的情感氣質(zhì)，因而才呈現(xiàn)出飛動的靈魂和瑰偉的姿

態(tài)。詩人善于把想像、夸張和神話傳說融為一體寫景抒情。詩人從蠶從開國說到五丁開

山，由六龍回日寫到子規(guī)夜啼，天馬行空般地馳騁想像，創(chuàng)造出博大浩渺的藝術(shù)境界，充

滿了浪漫主義色彩，讓我們透過奇麗峭拔的山川景物，仿佛看到詩人那“落筆搖五岳，笑

傲凌滄州”的高大形象。

六、探究

劍閣地勢險要，易守難攻，歷史上在此割據(jù)稱王者屢屢不絕。詩人從劍閣的險要引出對

政治形勢的描寫。化用張載的語句，目的在于勸人引以為戒，警惕戰(zhàn)亂的發(fā)生，并聯(lián)系當(dāng)

時的社會背景，既描寫蜀道猛獸，又影射政治兇煞，表達(dá)了詩人對國事的憂慮與關(guān)切，為

詩篇增加了深厚的意蘊和現(xiàn)實的內(nèi)涵。

七、表達(dá)應(yīng)用（略）

【拓展訓(xùn)練】

一、基礎(chǔ)陣地

1D（其險也/如此，嗟爾/遠(yuǎn)道之人/胡為乎/來哉?。?/p>

2B（朱顏：紅潤的臉色。）

3.D（古今都是“高峻的樣子”。）

4.C（第一個“何”意為“什么”，第二個“何”意為“多么”；兩個“但”均為

“只”。）5D（作者并未談及友人的感受。）

6D（這首詩不是新樂府的詩歌形式。）

7略。

二、閱讀星空

8.卜一有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。連峰去天不盈尺。

9.襯托。從側(cè)面烘托山勢高危，蜀道難行。山高得連黃鶴都飛不過去，猿猴也愁于攀

援，人自然難行。

10.山路的曲折和山勢的高峻。以人在嶺上曲折盤桓、手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆

等細(xì)節(jié)動作，把行人步履艱難、神情惶悚，繪聲繪色地刻畫出來，難行之狀如在眼前。

11.長句開篇，起勢突兀，郁積胸中的不平之氣，如“黃河之水”挾天風(fēng)海雨之勢，傾

瀉筆端，渲染出詩歌強烈的抒懷意味；“高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，用夸張的

手法來寫青春易逝、人生苦短，感情由高昂轉(zhuǎn)為低回，為下文“勸酒”做鋪墊。

12.表現(xiàn)了詩人渴望施展胸中抱負(fù)、建功立業(yè)的愿望。

13.詩人酒酣之際，加入短句，使詩歌節(jié)奏富于變化，十分真切。這時詩人既是生逢知

己，又是酒逢對手，簡直忘了是在寫詩。

14李白的“痛飲狂歌”是他的局限性的表現(xiàn)?？蓞⒖肌对孪陋氉谩贰断尻柛琛返绕?/p>

目，各抒己見。

三、應(yīng)用廣場

15東例：

①面表一對，鞠躬盡瘁酬三顧，鼎足六出，威德咸孚足千秋。（諸葛亮）②四面湖山

歸眼底，萬家憂樂到心頭。（范仲淹）

③篇中十九從軍樂，亙古男兒一放翁。（陸游）

④寫鬼寫妖，高人一籌；刺貪刺虐，入木三分（蒲松齡）

（對聯(lián)應(yīng)突出“文化名人”這一關(guān)鍵）

第5課杜甫詩三首

【課堂活動】

一、預(yù)習(xí)檢查

1saiqidngxlzhynditioshuizhongxlngzhupaixiuosyn

2（白露）（連天）（搗衣石）（北方的沙漠）（長滿青草的墳?zāi)梗ㄔ?jīng)見到）（胡人的曲調(diào)）（水

中的小塊陸地）（樹葉）（年暮垂老）（痛苦和怨恨）（混濁）

3⑴渚清沙白鳥飛回⑵不盡長江滾滾來⑶國破山河在⑷塞上風(fēng)云接地陰⑸孤舟一系故

園心⑹一去紫臺連朔漠

三、閱讀理解

他日即往日，去年秋日在長安，今年此日在夔州，均對叢菊，故云“兩開”，表明去年

對叢菊掉淚今年依舊對叢菊掉淚，足見羈留夔州心情的凄傷。從長安到夔州苦苦掙扎了兩

年，孤舟不發(fā)，見叢菊再開，不禁再度流淚，心系故園。

四、分析綜合

前四句寫景，后四句抒情，落筆的角度雖然不同，但都圍繞著詩的中心——“悲秋”。

在寫景之中，又有聲（風(fēng)聲猿啼聲）有色（沙白渚清），有動（鳥飛葉落）有靜（沙

渚），有局部景（首聯(lián)），有整體景（頷聯(lián)）。而且一、三兩句相承接，都是寫山景；

二、四兩句相承接，都是寫江景。在抒情上，頸聯(lián)的“萬里”與“百年”又與頷聯(lián)的“無

邊”與“不盡”相呼應(yīng)，從時空兩處著筆，由異鄉(xiāng)漂泊寫到多病殘生；尾聯(lián)從白發(fā)日多，

因病停杯，歸結(jié)到時世艱難是潦倒不堪的根源。而且五、七兩句相承接，都是寫悲苦；

六、八兩句相承接，都是寫多病。因“悲秋”而勾引起“苦恨”，因“多病”而造成“停

杯”，在詩的內(nèi)容上又是互相緊密聯(lián)系的。全詩情景交融，渾然一體，中間雖有如此豐富

的內(nèi)容，如此復(fù)雜的感情，但筆勢卻一氣直下，造成了一個既有變化又和諧統(tǒng)一的藝術(shù)整

體。

五、鑒賞評價

不同意。常言道：地靈人杰。正是因為有了如此雄奇的山水，鐘靈毓秀，才孕育出昭君

這樣美貌的、不平凡的女子。清人吳瞻泰認(rèn)為：詩人就是要借高大山川的雄偉氣象來烘

托、抬高昭君這個“窈窕紅顏”，要把她寫得驚天動地。可見，作者在此是從詠江山之

奇絕引出詠佳人之奇美。這是其一。其二，作者在引出昭君之前特意用了這么一個內(nèi)涵厚

重的句子做鋪墊，也說明了在作者的心目中，生長在這里的昭君決不只是一個明眸皓齒、

秀發(fā)冰肌的弱女子，而是一位具有大山般堅強性格的奇?zhèn)ヅ?。所以，畫面的底色用的?/p>

是陰柔的秀麗而是陽剛的偉岸，是較為和諧的。

六、探究

聯(lián)系寫作背景就可知道，作者曾在十年前因上疏救宰相房璉觸怒唐肅宗而受排擠遭貶。

自己一片赤誠，盡忠進(jìn)諫，皇帝卻不分忠佞，無辜貶斥自己，當(dāng)然怨恨，但又不能明說。

所以詩題叫《詠懷古跡》，顯然作者在詠嘆昭君不幸的同時也在感慨自己的不幸，在表達(dá)

昭君千載之怨的同時也在暗中表達(dá)自己的深沉怨恨。不妨作以下對比。

昭君

絕代佳人，入宮見妒

畫圖省識，遠(yuǎn)離漢宮

身死異國，環(huán)琳I空歸

千載之怨

詩人

才華橫溢，入朝見妒不分忠佞，無辜遭貶

漂泊西南，有家難歸

深沉怨恨

【拓展訓(xùn)練】

一、基礎(chǔ)陣地

1.B（砧zhyn）

2.D（簫瑟——蕭瑟）

3.B（百年：年暮垂老的意思）

4.C5.感時花濺淚環(huán)琳l空歸月夜魂路有凍死骨長使英雄淚滿襟

6.有此二語，詩的境界更廣闊深遠(yuǎn)，把詩人韶光易逝的感覺，長年漂泊的鄉(xiāng)愁，壯志難

酬的苦痛包含無遺，用語精當(dāng)，氣象宏偉。

7.A(錯在“勾畫出一幅'萬類霜天競自由'的優(yōu)美畫面”)

8.C(錯在“由眼前寫到未來凄涼晚景”)

二、閱讀星空

9.描繪了一幅牛羊歸來、柴門深閉、這寂靜、清冷的山村日暮圖景。

10.杜甫在詩中表達(dá)了自己懷念故園、思鄉(xiāng)之情，以及人至遲暮，濟(jì)世渺茫的悲涼之

感。

11.表達(dá)了詩人因飽受離亂之苦而產(chǎn)生的客居他鄉(xiāng)的愁思。

12.這是一道開放題，只要學(xué)生自圓其說都應(yīng)給分。如說相同，都是用了“樂景寫哀”

的反襯手法：在情與景的對立中，更加倍寫出了詩人煩惱憂愁；或說不同，《春》詩中

“花鳥”與詩人情感已一同“濺淚”、“驚心”，情景融為一體，而《絕》詩中以“花

鳥”無情反襯詩人的“客愁”，以景襯情，更突出首句的“愁不醒”；或說出同中有異。

三、應(yīng)用廣場

13示例：

(-)重逢

風(fēng)平浪靜魚戲樂,樹綠花紅蝶尋菲

無邊蓮葉田田舞,不盡荷香陣陣吹

萬里凝眸唯傳信,百年比翼鳥雙飛

艱難困苦感天地,恩愛對酒飲交杯

(-)賞秋

風(fēng)清氣爽鷗掠水,柏翠楓紅燕歸巢

無邊麓山重重霧，不盡湘水滾滾濤。

萬里賞秋云做客，百年思友鵲搭橋。

艱難苦恨煩憂事，醉后連杯?并拋。

第6課琵琶行

【課堂活動】

一、預(yù)習(xí)檢查

1xitinmlnsanilifindiancdoyajyldnzhagQbanghdmdzhyngjixiUoytlzhUozhu2（1）左遷：

貶官，降職。明年：第二年。者：，,,,人。聞：聽。于：介詞，向。善才：當(dāng)時對琵琶師的

通稱。賈人：商人。遂：于是?？欤簳晨臁懭唬簯n郁的樣子。漂淪：漂泊淪落。出官：

（京官）外調(diào)。恬然：淡泊寧靜的樣子。是：代詞，這。謫：貶官。因：因為，于是。

為：動詞，作。長句：指七言詩。以：來，連詞，表示目的。言：字。命：命名。

（2）隨意，隨便。送信的人，使者。伸，伸張。

（3）古詩的一種體裁。實行，推行。行列。

（4）數(shù)目，數(shù)量。屢次，多次。

3見課文。

三、閱讀理解

1白居易與琵琶女有類似的遭遇，琵琶女“曲罷曾叫善才服，妝成每被秋娘妒"，昔

年在京城可謂紅極一時；詩人29歲進(jìn)士及第，后授翰林院學(xué)士，草擬詔書，參與國家機(jī)

密，過去在朝廷也可以說是春風(fēng)得意。琵琶女年老色衰，本不是她自己的過錯；詩人慘遭

貶官，原因是他正直敢言，同樣不是自己的過錯。琵琶女晚年是“嫁作商人婦”而獨自

“守空船”；詩人現(xiàn)時的處境是“謫居臥病河陽城”“往往取酒還獨傾”。琵琶女與詩人

有著完全相同的無奈和不完全相同的屈辱，琵琶女無意中撥動了詩人最敏感的心弦，悲

人，憐己；傷人，傷己，兩重感傷交融一體，積累沉淀，悲愴滿懷，忍不住淚灑青衫，發(fā)

出了“同是天涯淪落人”的千年浩嘆。

2"轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志?！变?/p>

江邊，風(fēng)寒月冷，琵琶女獨守空船，孤單凄涼。所以其出場彈奏時旋律低沉抑郁。“輕攏

慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯

雜彈，大珠小珠落玉盤?！边@時歡快明朗、清脆悅耳的琵琶聲，忽高忽低，交織成起伏生

動的樂章，唱出了琵琶女火紅的青年時代。青年時代的她，可謂色藝超群，名噪京華，

“五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)”，成功的榮譽與醉酒歡歌構(gòu)成她生活的全部。這一

切怎不令她留念，故而旋律一轉(zhuǎn)為清脆圓潤、輕快舒徐。而“大珠小珠落玉盤”更如往日

盈盈笑語，讓人過耳不忘?！伴g關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕

不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲?！毙勺兊谩袄錆薄澳^”，音樂之

聲“暫歇”，命運的變化使此時的琵琶女陷入了深深的思考當(dāng)中,,,，“銀瓶乍破水漿迸，鐵

騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心劃，四弦一聲如裂帛?！边@段音樂情緒高漲起來，絕非柳暗

花明，重見天日，而是以剛勁急促、震撼人心的節(jié)奏，表達(dá)琵琶女對命運的不平之感與憤

懣之情。琵琶女受傷的心靈本渴望愛情的撫慰，但薄情的丈夫“重利輕離別”，讓她時常

空船獨守。這現(xiàn)實更使她痛不欲生，悔恨交加，故而音樂之聲如“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎

突出刀槍鳴”。高亢激越的旋律正是她對世人重色輕才和丈夫重利寡情的憤怒控訴。收撥

一劃，“四弦一聲如裂帛”，是憤激的哀號，更是對不公平社會現(xiàn)實和命運的抗?fàn)帲?/p>

四、鑒賞評價

1詩人寫了琵琶女演奏樂曲的四個樂段，并運用生動的比喻，以聲喻聲，以形繪聲，

積極調(diào)動讀者的視覺和聽覺，使其在豐富的想象中親聆琵琶的美妙樂音和旋律的發(fā)展變

化。

第一樂段兼用比喻（“如急雨”“如私語”）和摹聲分寫大弦和小弦，二者交錯進(jìn)行而

有“大珠小珠落玉盤”之聲，表現(xiàn)了急切而愉悅的情調(diào)。

第二樂段以花底“鶯語”的“間關(guān)”之聲作比，再著一個“滑”字，使讀者覺察到旋律

變得輕快流暢；接著如同“冰泉冷澀”“弦凝絕”，樂曲逐漸緩慢下來，仿佛進(jìn)入了半終

止?fàn)顟B(tài)——這“無聲”的音樂又使讀者去尋味“幽愁暗恨”，并期待著變化的到來。

第三樂段-開始就是“銀瓶乍破水漿迸”，這是高潮到來的信號；它發(fā)展得很