第第頁西師版三角形的分類教案（經(jīng)典版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制學(xué)校：__________________編制時間：____年____月____日序言下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大家解決實(shí)際問題。文檔下載后可定制修改，請根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整和使用，謝謝!并且，本店鋪為大家提供各種類型的經(jīng)典范文，如幼兒教案、小學(xué)教案、中學(xué)教案、教學(xué)活動、評語、寄語、發(fā)言稿、工作計劃、工作總結(jié)、心得體會、其他范文等等，想了解不同范文格式和寫法，敬請關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplans,middleschoollessonplans,teachingactivities,comments,messages,speechdrafts,workplans,worksummary,experience,andothersampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!西師版三角形的分類教案

這是西師版三角形的分類教案，是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

西師版三角形的分類教案第1篇

教學(xué)內(nèi)容：

四年級下冊數(shù)學(xué)三角形的分類教學(xué)設(shè)計

教材第63、第64頁的內(nèi)容及第65頁練習(xí)十五的第4、第5、第9、第10題。課型新課

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實(shí)際操作、探究，掌握三角形的分類標(biāo)準(zhǔn)及方法，體會每類三角形的特征，并能夠識別直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形。

2、通過觀察、分類記錄等活動，折、剪等操作，提高學(xué)生的探索精神、歸納概括能力、邏輯思維能力和空間想象能力。

3、讓學(xué)生在探究的過程中，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情，同時懂得合作可以提高效率的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過思考、自主探索、合作交流，分別從三角形的角和邊兩個方面的特征，對三角形準(zhǔn)確的地進(jìn)行分類。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠掌握各種三角形的.特征以及各類三角形之間的內(nèi)在聯(lián)系。

教具學(xué)具：

多媒體課件、各種三角形圖形。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

師：如果讓你把班里某一個小組的同學(xué)分成兩組，你將如何分組呢？

（學(xué)生回答）

師：既然如此，如果把三角形進(jìn)行分類，你覺得應(yīng)該按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)來分呢？為什么？

（引導(dǎo)學(xué)生說出原因）

師：剛才同學(xué)們說了兩種方法，按邊分或者按角分。這節(jié)課我們就一起來研究三角形的分類。

（板書：三角形的分類）

二、自主探究

1、認(rèn)識銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。

課件出示例5.

師：用量角器量出每組中每一個三角形的每一個角的大小，看看三角形中每個角是多少度？各是什么角》

生1：通過測量發(fā)現(xiàn)，有些三角形的三個角都是銳角。

生2：有些三角形有一個直角、兩個銳角。

生3：有些三角形有一個鈍角、兩個銳角。

師：三個角都是銳角的三角形叫銳角三角形，有一個角是直角的三角形叫直角三角形，有一個角是鈍角的三角形叫鈍角三角形。

2、把三角形按照角進(jìn)行分類。

師：如果把所有的三角形看做一個整體，那么銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形都可以分別看作是這個整體的一部分，它們之間的關(guān)系你會畫圖表示嗎？

西師版三角形的分類教案第2篇

教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀察、操作、比較，會根據(jù)三角形的角和邊的特點(diǎn)進(jìn)行分類，掌握各種三角形的特征。

2、在活動中滲透分類和集合的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和歸納概括能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3、在三角形分類的過程中，溝通知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作意識。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

會根據(jù)角和邊的特點(diǎn)給三角形分類。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握各種三角形的特征。

教學(xué)工具

ppt課件

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知

1、猜謎，復(fù)習(xí)舊知

師：孩子們，喜歡猜謎嗎?(喜歡)今天，老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，猜猜看。

課件出示：

形狀似座山，

穩(wěn)定性能堅(jiān)。

三竿首尾連，

學(xué)問不簡單。

——打一幾何圖形

師追問：猜得真準(zhǔn)!你是怎么猜出來的?

2、復(fù)習(xí)角的分類

課間出示三種角，讓學(xué)生辨認(rèn)。

3、導(dǎo)入、揭示課題

師：三角形有三個角和三條邊，它的穩(wěn)定性在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。(課件出示：不同形狀的三角形)觀察這些三角形角的特點(diǎn)，并填空。(板書課題：三角形的分類)

(設(shè)計意圖：趣味競猜，引“生”入勝。通過競猜，喚起學(xué)生對三角形的角和邊的有意注意，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，做到“課伊始，趣亦生”。)

二、實(shí)踐操作，探究分類

(一)、按角分

1、師：孩子們，你能根據(jù)角的特點(diǎn)把下面的三角形分成三類嗎?把它們擺在方框內(nèi)吧。

2、動手操作，自主探究。

3、小組匯報交流、評價。

4、小組代表匯報。

師：你們組分成幾類?哪幾個分成一類?有什么特點(diǎn)?有不一樣的分法嗎?

5、課件展示，并根據(jù)各類三角形的特點(diǎn)起名稱。

6、小結(jié)，師介紹三角形按角分的集合圖并板書。

7、鞏固練習(xí)

(二)、按邊分

1、師：老師這里有一個三角形(出示等腰三角形)，你們觀察一下，它的邊有什么特點(diǎn)呢?(有兩條邊相等)你是怎么判斷的呢?有幾種方法呢?那這一個三角形呢?(出示等邊三角形)你又是怎么判斷的呢?(對折)誰能給大家演示一下!很好，下面同學(xué)們拿出另一套三角形，想一想，你能不能按照邊的特點(diǎn)把它們分分類呢?

2、先獨(dú)立思考，再小組合作

3、全班匯報交流、評價。

4、課件展示，并根據(jù)各類三角形的特點(diǎn)起名稱。

5、認(rèn)識等腰三角形和等邊三角形各部分的名稱，以及等腰三角形兩底角的關(guān)系和等邊三角形的三個內(nèi)角的關(guān)系。

6、想一想，等邊三角形是不是等腰三角形呢?

7、練習(xí)。找出圖片中的三角形，并說說是什么三角形。

7、小結(jié)。

(設(shè)計意圖：“自主學(xué)習(xí)的過程實(shí)際就是教學(xué)活動的過程”。以活動促學(xué)習(xí)是本節(jié)的教學(xué)定位。在活動中，給學(xué)生足夠的時間和空間，自由的、開放的探究數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生過程。通過看一看、想一想、議一議、分一分、猜一猜等多種形式的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供更多“數(shù)學(xué)對話”的機(jī)會，力求讓學(xué)生真正地動起來，充分展現(xiàn)做中學(xué)，從而獲得對三角形邊、角特征的認(rèn)識，進(jìn)而學(xué)會給三角形分類，促進(jìn)學(xué)生的分類、概括、推理以及動手操作能力的提高，使他們在活動的過程中感悟出數(shù)學(xué)的真諦，逐漸養(yǎng)成探索的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新能力。)

三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化提高

1、填一填

2、連一連

3、判斷

四、全課總結(jié)，課外延伸

1、這節(jié)課你有什么收獲和大家一起分享，說說吧!

2、思考題

西師版三角形的分類教案第3篇

教學(xué)目標(biāo)：

(1)通過實(shí)際操作、探究掌握三角形的分類標(biāo)準(zhǔn)及方法，體會每類三角形特征，并能夠識別直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形，等腰三角形和等邊三角形。

(2)通過觀察、分類、記錄等活動，折、剪等操作，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、歸納概括能力、邏輯思維能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。

(3)讓學(xué)生在探究過程中，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情，同時懂得合作可以提高效率的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過思考、自主探索、合作交流，分別從三角形的角和邊兩個方面特征，對三角形準(zhǔn)確地進(jìn)行分類。

難點(diǎn)：能夠掌握各種三角形的特征以及各類三角形之間內(nèi)在聯(lián)系。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

教師：PPT課件

學(xué)生：人人準(zhǔn)備三角板、量角器、剪刀、一張正方形紙、兩張平行四邊形紙，另外每小組按要求做8個三角形并編號，然后用小袋裝好。

(一)、做3個有兩邊相等的三角形(1、有一個角是鈍角、2、有一個角是直角、3、三個角都是銳角)

(二)、做3個三邊都不相等的三角形(4、有一個角是鈍角，5、有一個角是直角，6、三個角都是銳角)

(三)、做兩個三邊都相等的三角形(7、8、大小不同)

教學(xué)過程

(一)、情景導(dǎo)入：

今天有很多老師在這里聽課，如果讓你把在場的老師分成兩組，你將如何分組呢?(生的答案肯定不一：預(yù)計標(biāo)準(zhǔn)可能會有年齡、性別、高矮、胖瘦、所教學(xué)科、頭發(fā)形狀……)

教師對每種方法都要予以肯定、引導(dǎo)。

(二)、探究活動

多媒體出示用三角形組成的船的圖案，請同學(xué)們從整體看這像什么(與學(xué)生準(zhǔn)備的一樣的三角形拼成的船)?細(xì)看你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意告訴我三角形有哪些共同特征?再仔細(xì)看看各個三角形形狀、大小一樣嗎?為什么?根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生說出那是因?yàn)榻堑拇笮　⑦叺拈L短各異造成的。

(板書：角邊)

指著船圖說：“既然如此，我想把這些三角形進(jìn)行分類，你覺得應(yīng)該按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)來分呢?為什么?(相機(jī)引導(dǎo)說出原因)”剛才同學(xué)們說了只有兩種方法：按邊分或者按角分。

這節(jié)課我們就一起來研究三角形的分類(板書：三角形的分類)請同學(xué)們按角和邊對你組袋中的三角形進(jìn)行分類。

要求：

1、小組各成員在組長的指揮下進(jìn)行活動。

2、各成員充分發(fā)揮各自的聰明才智，想想怎樣做既對又快就怎樣做?

3、填好記錄單，推舉匯報人。

4、完成了就坐好。

表一：按角分類(填出各個三角形中各角的個數(shù)0、1、2、3)

1

2

3

4

5

6

7

8

直角個數(shù)

鈍角個數(shù)

銳角個數(shù)

觀測角的大小時我們采用的是(目測、量角器量、直角比)(選擇打√)的方法。

我們把號三角形放在一起，因?yàn)樗鼈?，命名為：角形?/p>

我們把號三角形放在一起，因?yàn)樗鼈?，命名為：三角形?/p>

我們把號三角形放在一起，因?yàn)樗鼈儯麨椋喝切危?/p>

我們發(fā)現(xiàn)所有的三角形都有個銳角，我們還發(fā)現(xiàn)了按角分類最簡單的辦法是：。我們組最快完成是因?yàn)椤?/p>

表二：按邊分類

1

2

3

4

5

6

7

8

三邊不相等

兩邊相等

三邊相等

我們將號三角形放在一起，因?yàn)樗鼈?，命名為：三角形?/p>

我們將號三角形放在一起，因?yàn)樗鼈儯麨椋喝切巍?/p>

我們將號三角形放在一起，因?yàn)樗鼈儯麨椋喝切巍?/p>

(三)、展示成果

1、現(xiàn)在哪一組同學(xué)愿意為大家展示一下按角分類的成果呢?展示表格，邊展示邊講述。老師根據(jù)學(xué)生的講述板書直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形。

同學(xué)們真聰明，簡直就成數(shù)學(xué)家了!老師非常高興，咱們一起來做個游戲。

2、(課件)從角的大小來看，你能猜到這個信封里裝的是什么三角形嗎?每次都要說出理由。

A、露一個直角——直角三角形

西師版三角形的分類教案第4篇

教學(xué)內(nèi)容：新課標(biāo)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第24－26頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)三角形角的特征。

2、經(jīng)歷探究三角形按角的特點(diǎn)分類的過程。

3、能正確識別各類三角形。

4、通過多樣活動，激發(fā)學(xué)生主動參與、自我探索的意識，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較與分類能力。

教學(xué)重點(diǎn)：探究三角形的分類方法；會按角的特點(diǎn)給三角形分類。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握各類三角形的特點(diǎn)，快速識別三角形的種類。

教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)課件一套，實(shí)物投影儀；教師和學(xué)生人手一套6個不同的三角形。平行四邊形或長方形每生一個，每生一個正方形。

教學(xué)過程：

課前談話：

今天，陳老師給大家?guī)砹艘恍﹫D形，瞧，都是些什么??？

出示附頁2圖2三角形（生：三角形）

提問：這里面有哪幾種角啊？（板書：銳角、直角、鈍角）

一、操作實(shí)驗(yàn)，探究三角形的角的特征。

1、實(shí)驗(yàn)研究。

談話：今天我們就要通過實(shí)驗(yàn)操作，探究三角形角的特征。課前陳老師為你們同桌兩人準(zhǔn)備了一個信封，信封里就有這樣的6個三角形，還有一張表格。請同學(xué)們同桌兩人合作，認(rèn)真觀察與測量三角形的角，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入表中。

填完以后思考，從表格中你發(fā)現(xiàn)什么?

①②③④⑤⑥

銳角個數(shù)2

直角個數(shù)1

鈍角個數(shù)0

2、學(xué)生操作，填表。

可以用目光判斷，還可能用工具進(jìn)行驗(yàn)證。

（學(xué)生每人下發(fā)一張練習(xí)紙，在練習(xí)紙后加一條：從表格中，你發(fā)現(xiàn)三角形的角有什么特征？）

3、學(xué)生交流：

提問：從表格中你發(fā)現(xiàn)了三角形角的.特征嗎？

（三角形的角有：銳角、鈍角、直角；直角最多有1個，鈍角最多有1個，銳角最多有3個，至少有2個。）

二、嘗試分類，探究三角形按角的特點(diǎn)進(jìn)行分類。

1、師：你能不能按三角形角的特點(diǎn)把三角形來分分類嗎？

2、學(xué)生操作

2和41和63和5

3、交流：說說這樣分類的根據(jù)。

提問：為什么把2和4分在一起呢？（因?yàn)樗麄兌加?個銳角）

1和6分在一起理由是什么呢？（都有一個直角）

3和5分在一起，為什么這樣分呢？（因?yàn)槔锩娑加幸粋€鈍角）

提問：你能不能給每類三角形起一個名字。

小結(jié)：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。

提問：銳角三角形有什么特征呢？板書：三個角都是銳角的三角形

直角三角形有什么特征？板書：有一個角是直角的三角形

鈍角三角形有什么特征？板書：有一個角是鈍角的三角形

出示各類三角形的含義（讀）：三個角都是銳角的三角形是銳角三角形；

有一個角是直角的三角形是直角三角形；

有一個角是鈍角的三角形是鈍角三角形。

提問：這三類三角形有什么不同點(diǎn)？

4、游戲，猜一猜。

（教師出示一些三角形，用紙擋住兩個角，讓學(xué)生根據(jù)露在外面的一個角，猜一猜這個三角形屬于哪種三角形。）

只露出一個銳角；答：不同答案。

只露出一個直角；答：直角三角形

只露出一個鈍角；答：鈍角三角形

組織學(xué)生討論

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：第（1）題只露出了一個銳角可能是銳角三角形，可能是直角三角形，也可能是鈍角三角形，只有當(dāng)三個角都是銳角的時候才是銳角三角形。第（2）題是直角三角形，第（3）題是鈍角三角形你們回答的非常準(zhǔn)確。

指名回答。

4、用集合的觀念進(jìn)行整合。如果把所有的三角形看作一個整體（畫個橢圓），銳角三角形，直角三角形和鈍角三角形都是這個整體的一部分（畫出分類）。它們之間的關(guān)系，可以這樣來表示（指著黑板