幼兒舞蹈課程教學(xué)教案幼兒舞蹈教學(xué)教案精編大班韻律活動《品味葡萄》【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握舞蹈《品味葡萄》，重點學(xué)習(xí)基本舞步：側(cè)點步。2、引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，掌握舞蹈隊形的變化。3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵他們創(chuàng)編舞蹈動作及隊形?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】音樂《品味葡萄》，隊形圖譜?！窘虒W(xué)過程】一、引入課題——我們的祖國是一個多民族的國家，你們知道有多少個民族嗎？——你們了解哪些民族？二、學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈《品味葡萄》。1、聆聽維族音樂，感受舞蹈的快樂。2、學(xué)習(xí)基本舞步：側(cè)點步。3、引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，學(xué)習(xí)舞蹈隊形的變化。4、在掌握隊形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《品味葡萄》。三、鼓勵幼兒在熟練掌握舞蹈動作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編舞蹈動作及隊形。1、嘗試改變動作的順序。2、嘗試改變隊形。四、結(jié)束部分：——隨著音樂，跳起舞蹈《品味葡萄》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試合作創(chuàng)編。2、通過漁民捕魚的喜悅，感受歌表演的樂趣?！窘虒W(xué)重難點】重點：嘗試對《捕魚歌》進(jìn)行舞蹈動作的創(chuàng)編。難點：嘗試合作創(chuàng)編舞蹈動作?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】歌曲音樂、記錄紙、記號筆、歌曲圖譜?！窘虒W(xué)過程】1、今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方，（大海波浪聲）聽，這是什么聲音？（大海），沒錯，今天我們要當(dāng)一回漁民，漁民們都喜歡唱著我們學(xué)過的《捕魚歌》出海捕魚。讓我們安靜地再次聆聽這首美妙的歌曲。（第一遍）2、（第二遍）這一次，請你們用悅耳的聲音跟著音樂一起唱。3、（第三遍）第三遍，請你們用手打著節(jié)奏，跟著音樂一起唱。小結(jié)：我們在歌曲中聽到漁民捕魚時要經(jīng)過織網(wǎng)、劃船、撒網(wǎng)、收網(wǎng)四個過程。二、激發(fā)聯(lián)想，鼓勵幼兒創(chuàng)編（通過分組討論和集體討論兩種形式，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。）(1)分組討論創(chuàng)編織網(wǎng)。劃船。撒網(wǎng)。收網(wǎng)。2、幼兒進(jìn)行分組討論。3、分享交流學(xué)習(xí)。(2)集體討論創(chuàng)編2、它們表現(xiàn)的動作是否相同？為什么？3、幼兒進(jìn)行集體創(chuàng)編學(xué)習(xí)。(3)完整表演接下來，讓我們跟著音樂，把喜悅帶給在座的每一位老師吧。你喜歡哪個動作，就用哪個動作。師：今天我們的收獲真不少，不僅為《捕魚歌》編了這么多舞蹈動作，還感受到了漁民那份收獲的喜悅心情，現(xiàn)在讓我們一起出海捕魚吧?！犊鞓返哪_步》【教學(xué)目標(biāo)】1、在游戲中復(fù)習(xí)跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編具有一定意義的短小快樂的舞蹈。3、激發(fā)幼兒積極參與舞蹈活動的愿望，體驗舞蹈活動的快樂?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機、音樂磁帶。2、學(xué)習(xí)各種舞步?！窘虒W(xué)過程】師：“小朋友，愿意和我一起敲鼓嗎？”（幼兒自由找位置站好，教師敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調(diào)整自己的腳步速度進(jìn)行表演）二、游戲“快樂的腳步”。師：“小朋友表演得真好，你們的腳步真快樂，下面我們一起來做個快樂的腳步的游戲，好嗎？”師：“老師的兩根鼓棒代表小朋友的兩只小腳，老師的鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳?！保ń處熥儞Q鼓棒位置敲鼓，幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進(jìn)行動作。）過渡：小朋友累了吧！讓我們坐下休息一會兒！快樂的腳步花樣真多，我們可以用各種各樣快樂的腳步，加上手和身體的動作，編出優(yōu)美的舞蹈來。今天，老師就用快樂的腳步，加上手和身體的動作，編出了一則非常好看的舞蹈，下面請小朋友欣賞。三、教師示范舞蹈，幼兒模仿動作。1、教師聽音樂舞蹈，幼兒欣賞舞蹈。提問：①你剛才看到老師跳了些什么？2、幼兒隨教師學(xué)舞蹈。①師：我知道你們也想跟隨我們一起跳舞了，對不對？讓我們一起來吧?。ń處煂⒖诹钆c語言提示相結(jié)合帶領(lǐng)幼兒一起舞蹈。）②讓我們再來一次。（師生再次舞蹈一遍，教師對有困難的幼兒變鏡面示范為同方向示范。）小結(jié)：剛才我們一起學(xué)習(xí)了一則表現(xiàn)快樂動物的舞蹈，這個舞蹈是用快樂的腳步加上手和身體的動作編出來的，下面老師還想跳一段舞，也是用快樂的腳步加上手和身體的動作編了出來的，這則舞蹈與剛才的一樣不一樣呢？請你們看。四、教師變換舞步舞蹈，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編。1、教師變換舞步舞蹈。提問：①剛才老師用快樂的腳步加上手和身體的動作編了一個什么樣的舞蹈？②老師用快樂的腳步加上手和身體的動作，編了一個表現(xiàn)身體鍛煉的舞蹈，老師用了哪些快樂的腳步呢？2、幼兒創(chuàng)編腳步動作。提問：“想出來了嗎？讓我們來聽著音樂試試看。”（兩遍）3、請個別幼兒將創(chuàng)編的腳步表演給大家，并集體學(xué)一學(xué)。五、幼兒創(chuàng)編舞蹈。1、幼兒聽音樂全體編