一、音正形準．給下列加點的字注音()單音字①田塍()②手諭()③猛鷙()④竹篁()⑤瑯瑯()⑥鱖魚()⑦賭骰()⑧水碓()⑨竹篠()⑩信箋()?棒杵()?強悍()?薪餉()?攫住()?縫罅()?狼嗥()?幡旗()?繕寫()?臃腫()?雉媒()\(○,\\())曬谷簟()\(○,\\())傀儡()()多音字①帖\\\{\\(\\\\(臨帖,請?zhí)?服帖))②數\\\{\\(\\\\(數學,數落,頻數))③薄\\\{\\(\\\\(厚薄,薄板,薄荷))．給下列形似字組詞()\\\{\\(\\\\(鱖,獗,蹶))()\\\{\\(\\\\(騰,滕,塍))()\\\{\\(\\\\(礪,糲))()\\\{\\(\\\\(槽,糟))二、詞語積累明確詞義()千篇一律：()如魚得水：()舉步維艱：()大模大樣：()惠而不費：[對點小測]判斷下列加點成語的運用是否正確。(正確的打“√”，錯誤的打“×”)()孫俊峰一再強調自己并非所謂的“成功者”，認為社會不應該千篇一律，沒有人說北大畢業(yè)就一定要去當公務員或者去大企業(yè)工作。()()太平洋國際交易所如同一把大傘，為投資者遮風擋雨，投資者們依托于這把大傘開始了一場如魚得水的投資盛宴。()()記者在采訪中了解到，因經營艱難而“尷尬”的，遠不止“地一大道”一家，其北段西側的“富力廣場(熊貓城)”同樣舉步維艱。()()六一兒童節(jié)那天，濟南某小學的猴寶寶們表演了一場《猴年猴寶樂翻天》的節(jié)目，看著孩子們大模大樣的表演，家長們臉上樂開了花。()()加拿大留學生可以以相對較低的留學費用享受到一流水平的教育，實在是惠而不費。()辨詞填空()鼓勵·鼓舞“鼓勵”指激發(fā)，勉勵。“鼓舞”指使振作起來，增強信心或勇氣。例句：①管理者一個的眼神，一句熱情的話語，一份真誠的謝意，一句關切的詢問，都體現了對職工的信任與肯定。②在這個寒冬里，文藝以其傳遞信心的特有優(yōu)勢，必將在民心士氣方面做出積極的貢獻。()抱殘守缺·敝帚自珍“抱殘守缺”形容保守不知改進?！氨种阕哉洹北扔鳀|西雖不好，可是自己珍視。例句：①這件簡單的事告訴了我們一個人生哲理：與其，不如果斷放棄。②成功的第一個條件是真正的虛心，對自己的一切的成見，只要看出同真理沖突，都愿意放棄。()耳目一新·煥然一新“耳目一新”指聽到的看到的都換了樣子，感到很新鮮?！盁ㄈ灰恍隆毙稳莩霈F了嶄新的面貌。例句：①綜藝節(jié)目發(fā)展的瓶頸問題和“水土不服”現象讓人十分擔憂，而熱播的《中國好聲音》讓人，頗值得思考。②由于沒有一套新劇能突圍而出，故主角們便在形象上尋求突破，利用的造型來替日見低迷的日劇爭取多一點收視率。三、名言警句傳主名言．我感情流動而不凝固，一派清波給予我的影響實在不小。我幼小時較美麗的生活，大部分都同水不能分離。我的學?？梢哉f是在水邊的。我認識美，學會思索，水對我有極大的關系。．我生活中充滿了疑問，都得我自己去找尋解答。我要知道的太多，所知道的又太少，有時便有點兒發(fā)愁。．在我面前的世界已夠寬廣了，但我似乎就還得一個更寬廣的世界。我得用這方面得到的知識證明那方面的疑問，我得從比較中知道誰好誰壞，我得看許多業(yè)已由于好詢問別人，以及好自己幻想所感覺到的世界上的新鮮事情新鮮東西，結果能逃學時我逃學，不能逃學我就只好做夢。．一個士兵要不戰(zhàn)死沙場，便是回到故鄉(xiāng)。．有些路看起來很近走去卻很遠的，缺少耐心永遠走不到頭。一、作者簡介沈從文(—)，原名沈岳煥，筆名休蕓蕓、甲辰、上官碧、璇若等，湖南鳳凰(今屬湘西土家族苗族自治州)人。沈從文是現代著名作家、歷史文物研究家、京派小說代表人物。沈從文由于其創(chuàng)作風格的獨特，在中國文壇中被譽為“鄉(xiāng)土文學之父”。歲時，他投身行伍，浪跡湘川黔邊境地區(qū)；年開始文學創(chuàng)作；抗戰(zhàn)爆發(fā)后到西南聯大任教；年至年在山東大學任教；年回到北京大學任教；建國后在中國歷史博物館和中國社會科學院歷史研究所工作，主要從事中國古代歷史的研究。年病逝于北京。主要有《石子船》《從文子集》等多種短篇小說集和《邊城》《長河》等部中長篇小說。中篇小說《邊城》是他的代表作。二、背景展示《從文自傳》是沈從文年暑假在青島完成的。一直以來都被認為是一份很好的傳記材料。出版后，這部作品被周作人和老舍認為是“一九三四年我愛讀的書”。年月他在青島大學任教，當時，他的朋友作家丁玲在上海主編左翼文學刊物《北斗》，向沈從文約稿，且約定在一個月內必須完成。已近而立之年的沈從文回顧自己坎坷的人生歷程，寫下了長篇傳記《從文自傳》。三、文體知識自傳自傳是傳記文學的一個大類，由傳主本人而非通過其他人來敘述自己的生平。對人生的整體回顧，或者是對人生主要經歷的回顧，是自傳不可缺少的要素。自傳和一般人物傳記大致都有個共性：童年對一個人可能產生巨大的影響。但是，由于自傳的獨特性，即自傳存在不同程度的主觀因素，使自傳呈現更加復雜而豐富的色調。自傳在表達人物個性時較多運用心理描寫的手法。因為自己寫自己，對自身的經歷和當時的內心活動，總比別人要了解，寫起來較方便，這種形式的傳記最大的特色在于由作者本人根據回憶寫成，能最大限度地保證事實的真實性。這是自傳寫心理活動的優(yōu)勢，也是本文的一大特點。自傳的特點：①由作者根據回憶，用第一人稱寫成；②細節(jié)描寫深入具體，心理描寫細致入微；③散文筆法敘述；④真實性、文學性。．脈絡梳理沈從文：逆境也是生活的恩賜\\\{\\(\\\\(階段經歷,一私塾讀小書，又讀大書：逃學獵奇的鄉(xiāng)野童年,二小學上許多課仍然不放下那一本大書：“身在曹,營心在漢”式的童真與童趣,三軍旅書記處求職：默默奮斗、健康生活的行伍少年,四報館由校對到只身遠行：接受新知、思考人生、胸,懷抱負、開辟轉機的青年生涯))．明確主旨《沈從文：逆境也是生活的恩賜》節(jié)選自《從文自傳》，是一篇用散文筆法寫成的文學性傳記。它節(jié)選的部分是書中的第三章、第五章、第十五章和第十八章。分別記敘了沈從文幼年因反抗私塾的刻板和壓抑而逃學、打架、追求新鮮事物，考進新式小學后依然熱衷于玩耍、探險、獵奇，甚至隨便就請假去看戲、釣魚、打獵、游泳……少年時在辰州軍營書記處的行伍生涯，以及后來調進部隊報館做校對時受進步印刷工人五四新思想的影響，思想發(fā)生巨大轉折，并萌生了要到更遠處的生疏世界去闖一把的想法，并帶著這一想法，辭別了軍營，在二十歲的年紀上懷著一個執(zhí)著而懵懂的夢想離開了湘西，踏上了奔向北京這個現代大都市的征程，開始了作者一生中最偉大的轉折。沈從文告訴我們：困難和艱辛可以轉化為人生寶貴的精神財富，可以鍛造人堅韌的性格，激勵人追尋生活的意義。．初讀感知沈從文的生活經歷相當豐富，卻始終伴隨艱辛，他生活的艱辛有哪些呢？答：．說說這本“小書”指的是什么？“大書”指的又是什么？答：．沈從文為何逃學？逃學之后都做了什么？答：．理解下列句子的含意。()我生活中充滿了疑問，都得我自己去找尋解答。我要知道的太多，所知道的又太少，有時便有點兒發(fā)愁。就為的是白日里太野，各處去看，各處去聽，還各處去嗅聞……既把我?guī)Щ氐侥莻€“過去”的空虛里去，也把我?guī)栈玫挠钪胬锶?。答?)在我面前的世界已夠寬廣了，但我似乎就還得一個更寬廣的世界。答：．結合全文，從敘事和抒情兩個角度填表明確作者的寫作意圖。角度意圖敘事抒情怎樣正確理解沈從文所說的“逆境”？請就這一問題談談你的看法。答：．課本素材點擊素材史學家馬長風評價道：“沈先生的學識來自苦讀后的頓悟，他對文物中呈現出的人性的魅力，其直覺與理念翕合無間，天然無偽，自成一格。他是一個耐得住寂寞的純正之人，無論他先前的文學作品，還是后來的考古研究，都達到了雄渾蒼涼，物我古今兼忘于剎那的境界！”運用示例水有水的性格——靈動。從文先生性情如水，文筆如水，在那清澈的文思中涌動的是最純凈的人性之水。從文先生在美麗的湘西，感受那輕輕流淌的溪水，聽聞船夫那豪亮的歌聲，品味湘西人那如水的情思和清純的靈魂……他陶醉于其中，思想與那純凈的山水終融為一體。于是，在他那如水流動般的文字中，我們感受到了他對故鄉(xiāng)、自然山水的熱愛。(高考優(yōu)秀作文《水的靈魂與山的沉穩(wěn)》)．課外素材盛德表一鄉(xiāng)的買買提江·吾買爾買買提江·吾買爾是新疆伊犁地區(qū)布力開村村支部書記，維吾爾族。幼時，吾買爾的父親就過世了，之后母親也改嫁了。就這樣，吾買爾是吃著村里維吾爾族、哈薩克族、漢族等各族人家的百家飯長大的，也由此對鄉(xiāng)親們產生了化都化不開的濃濃深情。當上村支書后，吾買爾把“不讓一個人受窮，不讓一個人掉隊”作為自己的工作宗旨，全力帶領村民奔小康。在布力開村，各族群眾和諧相處，從沒有紅過臉，更沒有出現過民族歧視。吾買爾說，只有民族團結，經濟才能發(fā)展。如今，布力開村已成為全國新農村建設示范點。截止到年年底，布力開村多戶村民全都蓋起了有網有電話的新房，鋪上了總長千米的柏油路，全村三分之一的人家買上了小汽車。在民族團結的大道上，布力開村實實在在享受到了團結帶來的生產力。點評一碗茶水端得平，兩個肩膀閑不住。三十多年的老支書，村民離不開的頂梁柱。你是伊犁河上筑起的攔河壩，是戈壁灘上引來的天山水，給村民溫暖，帶大家致富。木卡姆唱了再唱，冬不拉彈了再彈，買買提江·吾買爾的故事說不完。請你思考你覺得該素材能運用到哪類話題文章中？于逆境處撿拾一地馨香①古希臘圣哲赫拉克利特曾經說過：“一個人的性格就是他的命運?！闭\哉斯言，人生，就如同顛簸于窮山惡水之境的一段非凡旅程，有時要經歷深淵，有時需涉過險灘，但終須歸寂于一顆敢于同逆境搏斗的心。就像白淑賢說的“架橋之論”，她的字里行間流露出來的那份對生命的摯愛與熱忱，皎皎如經云之碧月，飄飄若流風之茜雪，盡拾一地樂觀淡然之馨香?！凹词固ぶG棘，也不覺悲苦；即使有淚可落，亦不是悲涼?！鄙驈奈?，你這位舉世聞名的大文豪，誰能想到“文革”遭批斗時，竟能在如此惡劣的環(huán)境下，用那美麗而蒼涼的手勢寫下“荷花真美”。當郭沫若質疑你的文學才華，你淡然地付諸一笑，而后揚鞭東指，在別人的呶呶不休中，抵達登高望遠的成功彼岸。走在生命的雨季中，你波瀾不驚，笑看朗月照花；墜入人生的低谷，你步履從容，清吟一世風華。你用樂觀淡然的畫筆描繪出一幅錦繡遍地的人生畫卷，于逆境處拾得一地馨香。②“你是愛，是暖，是希望，你是那人間的四月天?！绷只找?，一位走在人間四月天的才女，縱使斗轉星移，流逝的時光之水也無法沖走她的絕世風華，反而像那醇香美酒，時間愈久愈迷人，愈耐人尋味。上世紀三十年代，她不顧重病纏身，奔走于窮鄉(xiāng)僻壤、荒山野嶺之間，在荒寺古廟、危梁陡拱中考察研究中國古建筑。即使命運向她發(fā)出猙獰的冷笑，她依舊用泠泠清音對生活說：“我認定生活本身就是矛盾的，我只要生活，體驗到極端的愉快，靈質的、透明的、近于神話理想的快活?！绷只找蛴脴酚^的笑音點亮的四面暖風，于逆境處翩然起舞，與靈魂繾綣共舞。③“雖海枯石爛，而此身尚存，此心不死，既不可以為失敗而灰心，也不可以為困難而卻步?！睂O中山，中國民主主義革命的先驅者，三民主義的倡導者，在風雨如磐的封建統(tǒng)治時代，首舉徹底反封建的旗幟，以堅忍不拔之毅力，救中國于水火之中，即使在內外交困之中，也未曾輕言放棄，歷經艱難困痛，終于玉汝于成。站在歷史的海岸，漫溯那一道道歷史溝渠：韓信，受胯下之辱，依舊如雪底蒼松，耐得嚴寒，宛若羽化之仙；蘇軾，遭受“烏臺詩案”，仍草履一雙，清風自在，煙雨任平生；弘一法師，受“唾棄之辱”，仍淡定從容，有光風霽月，寵辱偕忘的傲岸?！拔锊唤涳L霜則生意不固，人不經苦難則德慧不成”，乘一葉載滿樂觀與從容的扁舟，于苦海中乘風破浪，待到云淡風輕，天朗月明時，盡拾一地馨香。思悟要點①品味本文題目的好處。提示“一地馨香”的比喻貼切生動，語言富有詩意，這個題目極富光感、力感、香感、美感，讓人眼前一亮。鼻中一香，心中一驚。②品味畫線句子的好處。提示作者用清香撲鼻的詩意的語言對沈從文坦然走過逆境的經歷作了中肯的評價。③此處用了什么修辭手法？有何好處？提示這里運用了通感的手法。將林徽因身處逆境卻極為樂觀的情狀描繪得更加真切感人。④學習本文精巧的素材運用。提示本文素材豐厚，盡顯積淀。作者圍繞“于逆境處撿拾一地馨香”布局，既有文學大師沈從文、林徽因，也有革命領袖孫中山，還有高僧弘一法師，從不同的角度證明了文章的觀點，展示了作者深厚的文化積淀和豐富的素材積累，讀來令人感嘆。全文在素材運用上別具匠心，第二、三、四段構成排比，是詳寫；第五段連續(xù)用三個古代素材構成排比句，是略寫，詳略得當。排比的應用增強了文章說理的氣勢，也使文章的結構更加嚴謹。⑤提醒記住赫拉克利特、沈從文、林徽因、孫中山的名言。答案精析語言知識積累一、．()①éɡ②ù③ì④áɡ⑤áɡ⑥ɡì⑦ó⑧ì⑨ǎ⑩ā?ǔ?à?ǎɡ?é?à?á?ā?à?ōɡ?ì\(○,\\())à\(○,\\())ǐě()①èěē②ùǔò③óáò．()鱖魚猖獗一蹶不振()騰飛滕州路塍()磨礪粗糲()馬槽糟糕二、明確詞義()指詩文公式化，泛指事物只有一種形式，毫無變化。()形容遇到的人跟自己很投合或所處的環(huán)境對自己很適合。()邁步艱難，比喻辦事情每向前進行一步都十分不容易。()形容自以為了不起，旁若無人的樣子；也形容滿不在乎的樣子。()給人好處，自己卻無所損失。形容有實力而又不多費錢財。用于褒義。對點小測()√()×應為“得心應手”，心里怎么想，手就能怎么做，形容運用自如()√()×應為“有模有樣”，像模像樣()√辨詞填空()①鼓勵②鼓舞()①抱殘守缺②敝帚自珍()①耳目一新②煥然一新整體感知．()學習環(huán)境不如人意，逃學、打架；()社會環(huán)境惡劣；()學校體罰、家庭管制；()保靖期間生活困窘；()生病，經歷朋友的死亡，獨身去北京闖蕩。課堂互動．“小書”指的是書本知識，“大書”指的是大自然和人間生活。．逃學是因為：①沈從文自小天資聰穎，學校教育不能滿足他強烈的求知欲望；②沈從文本身熱愛大自然、熱愛生活，在學校以外的廣闊世界里他更能找到生活的樂趣。逃學之后：打架、看戲、爬樹、采藥、釣魚、洗澡，觀察大自然，了解社會。．()該段以高度凝練的概括性語言，敘述了作者兒時的生活狀態(tài)、心理狀態(tài)、生活經歷及其對自己的影響。一方面照應了上文有關自己幼年“不用心念書”、反抗私塾而逃學的深層原因——“我”不但要“讀一本小書”，更要“讀一本大書”；另一方面又通過“各處去看”“各處去聽”“各處去嗅聞”揭示了這“一本大書”的內容豐富，概述了自己兒時生活的情形，從而領起下文對童年生活的具體描述。()這句話以細膩、樸實的語言逼真地刻畫了童年時代的作者那種對周圍的一切充滿新鮮、好奇和熱愛的心理以及對未知世界的那份無窮無盡的求知欲，尤其是“似乎”一詞更是十分傳神地刻畫出蘊藏于作者內心深處那種近乎本能的渴望探究本人生活以外更廣闊的生活的沖動，形象地表現了作者那充滿童真、童趣而又永不滿足、不斷進取開拓的個性特征。.角度意圖敘事對往事細節(jié)真實生動地描寫，逃學、毆斗、看街景、游水等，處處洋溢著童趣、童真，輕而易舉就勾起了我們對曾經擁有的孩童世界的無限懷念和向往。抒情抒發(fā)的感情真摯感人，不寫自己的品學兼優(yōu)、勤奮用功，而是如實地展現了自己天生的野性，充滿了閱讀和學習生活這本“大書”得到的歡欣鼓舞的生命體驗，表現了對自然和生命的無比好奇和熱愛以及泰然面對一切殘忍和苦難的樂觀精神。延伸探究①客觀環(huán)境只是人成長的外在因素，人要學會不斷適應環(huán)境。②困難、逆境都只是暫時的，要堅強、樂觀、勇敢地面對生活中的挫折。③崇高的人生目標和遠大的人生理想是支撐一個人面對人生、面對未來的力量源泉。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面