湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)沙縣黃龍小學(xué)小學(xué)六年級(jí)小升初期末語(yǔ)文試卷（含答案）根據(jù)拼音，把詞語(yǔ)工整地寫在括號(hào)里。對(duì)待困難，不同的人會(huì)表現(xiàn)出jiérán()不同的態(tài)度：弱者面對(duì)困難，會(huì)感到j(luò)īnghuāng()，甚至kǒngjù()，在它面前páihuái()不前；強(qiáng)者面對(duì)困難，不會(huì)qīngyì()放棄，也不會(huì)因此有絲毫dānge()，而是迎難而上，最終在自己擅長(zhǎng)的lǐngyù()有所jiànshù()。下列劃線字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．似的（sì）

抹凈（m?。?/p>

潺潺流水（chán）

踮起腳尖（diān）B．塵埃（āi）

櫸實(shí)（jǚ）

眾星拱月（gǒng）

絡(luò)繹不絕（luò）C．潛水（qián）

混亂（hùn）

沏茶（qī）

黯然失色（àn）D．顫抖（chàn）

脊梁（jí）

笤帚（tiáo）

夜以繼日（jì）下面詞語(yǔ)書(shū)寫無(wú)誤的一組是（

）A．妻涼

覆益

燃燒

元宵 B．螞蟻

槍斃

寬尉

文獻(xiàn)C．駱駝

恐怖

徘徊

棲息 D．焚燒

幼椎

蟋蟀

柵欄下列各句中，修辭手法不同于其他三句的一句是（

）A．秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。 B．主人下馬客任船，挙酒欲飲無(wú)管弦。C．兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。 D．東市買駿馬，西市買鞍韉。南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

）A．在準(zhǔn)備發(fā)射人造衛(wèi)星的同時(shí)，中國(guó)科學(xué)家開(kāi)始了載人航天技術(shù)的滿懷希望地探索。B．經(jīng)過(guò)一次住院治療后，張大伯覺(jué)得健康的身體是做好工作的前提。C．盡管你的捐獻(xiàn)如何微薄，但在地震災(zāi)區(qū)人民的心目中，卻比千斤的砝碼還要沉重。D．良好的心理素質(zhì)直接關(guān)系到我們?cè)诳荚囍心芊裾０l(fā)揮，能否取得優(yōu)秀成績(jī)。下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．一、二、三、四年級(jí)的課文都是如此。B．我奇怪地問(wèn)他，“爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的?！盋．“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。D．網(wǎng)絡(luò)，真的那么容易讓人沉迷其中嗎？陳潔周末本想幫媽媽用洗衣機(jī)洗衣服，可是停電了，就陪媽媽去菜市場(chǎng)買菜了，適合表現(xiàn)這種情況的一項(xiàng)是（

）A．有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。B．青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。C．書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。D．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行對(duì)下列語(yǔ)句按序排列后，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）①于是，洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去②默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去③太陽(yáng)他有腳啊，輕輕地挪移了④吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去⑤我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去⑥我也茫茫然地跟著旋轉(zhuǎn)A．①④③②⑤⑥ B．③②⑤⑥①④C．③⑥①④②⑤ D．①⑤④②③⑥按要求完成句子練習(xí)。小草說(shuō)，春日的陽(yáng)光照在身上就是幸福；河流說(shuō)，投入大海的懷抱就是幸福；_________________，___________________________；_____________，___________________________________。（仿寫句子）日積月累。（1）、今夜月明人盡望，_____。（2）、_____，要留清白在人間。（3）、門前流水尚能西！_____。（4）、一兒曰：“日初出_____，及其日中如_____，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”（5）、人們常用杜甫的“隨風(fēng)潛入夜，_____”這句詩(shī)，來(lái)形容老師對(duì)學(xué)生默默無(wú)聞的培育、潛移默化的影響。（6）、古語(yǔ)云：“_____，_____”。盡管批評(píng)往往是刺耳的，不易于接受的，但它有利于我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。你一定讀了不少課外書(shū)吧？根據(jù)提示完成下面的讀書(shū)筆記。書(shū)名：______

作者：______

印象最深的人物：______該人物給我的人生啟示：____________________________文言文閱讀。北人不識(shí)菱北人生而不識(shí)菱者，仕于南方，席上啖菱，并殼入口。或曰：“食菱須去殼?！逼淙俗宰o(hù)所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴?wèn)者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而非土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也?！咀⑨尅?．菱：俗稱菱角，水生植物，果實(shí)可以吃。2．坐：因?yàn)椤?2、解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。①仕于南方

仕：___________②席上啖菱

啖：___________③其人護(hù)其短

短：__________④欲以去熱也

去：__________13、用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中的句子。夫菱生于水而非土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。____________________________14、用橫線畫出北人鬧笑話的地方。15、這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理？________________________閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。下面是端午節(jié)期間南陽(yáng)的小明同學(xué)報(bào)名參加“華山三日游”時(shí)查詢到的天氣預(yù)報(bào)表格，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的表格，并回答問(wèn)題。南陽(yáng)6月20日晴20℃~32℃6月21日晴23℃～30℃6月22日晴20℃~34℃華山6月20日多云轉(zhuǎn)陰，有陣雨10℃~15℃6月21日陰，有陣雨8℃~13℃6月22日多云轉(zhuǎn)晴10℃~13℃77．小明的出發(fā)地是_____目的地是______。17、從天氣預(yù)報(bào)表格中，我們可以提取到兩地端午節(jié)期間的天氣信息，分別是_____；_____。18、根據(jù)這個(gè)天氣預(yù)報(bào)表格，請(qǐng)你以導(dǎo)游的身份向游客提出簡(jiǎn)短溫馨的出行提示。_________________________19、在我們的日常生活中難免遇到一些緊急情況，這時(shí)，我們可以通過(guò)撥打電話向有關(guān)部門求助，所以我們應(yīng)記住一些緊急求助的電話號(hào)碼。下列電話號(hào)碼按火警、治安報(bào)警、交通事故、醫(yī)療急救的順序排序正確的是（

）A．119122110120 B．122110120119C．119110122120 D．119110120122閱讀下面文章，完成問(wèn)題。光明心曲在一個(gè)晚霞似火的黃昏，從街心花園的林蔭深處，飄出一陣優(yōu)美的歌聲。唱歌的是一個(gè)小姑娘，在手風(fēng)琴的伴奏下，她唱著“在那遙遠(yuǎn)的地方，清泉在流淌，陽(yáng)光在歌唱，心兒呀，飛向那遙遠(yuǎn)的地方……”歌聲像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流淌；歌聲像陽(yáng)光，照進(jìn)了濃濃的綠蔭深處。我看見(jiàn)唱歌的小姑娘了，一件白色的連衣裙在晚風(fēng)里飄拂，一只天藍(lán)色的大蝴蝶結(jié)，隨著歌聲在她頭頂飛舞。她唱得那么動(dòng)情，我迎面走去，她仿佛沒(méi)有看見(jiàn)，依然深情地唱著：“在那遙遠(yuǎn)的地方……”看清她的眼睛時(shí)，我不由得倒抽一口冷氣：竟是一個(gè)盲姑娘!歌聲依然飄來(lái)。盲姑娘陶醉在她的歌聲里。她兩手合抱成一個(gè)拳頭，緊緊地貼著胸口，頭微微昂起，仿佛在遙望著遠(yuǎn)方：那流著清泉、灑著陽(yáng)光、開(kāi)滿了五彩繽紛的花兒的遠(yuǎn)方……從她的清脆而又純美的歌聲里，從她的幸福而又神往的微笑里，我似乎也看到了她向往的那個(gè)光明燦爛的地方。我知道，在她的憧憬里，這遠(yuǎn)方絕不是虛幻的，它足以驅(qū)散她眼前的黑暗。唱吧，盲姑娘，有一顆熱戀光明、向往光明的心，你的生命之路是不會(huì)黯淡無(wú)光的。拉手風(fēng)琴的是位年輕的母親，她凝視著自己的女兒，手指輕輕地在琴鍵上移動(dòng)。也許，女兒直到現(xiàn)在，還不知道母親是什么模樣，還不知道陽(yáng)光是怎么一回事。然而，從這位母親緊抿的嘴角上，從那閃著淚光的眼神里，我知道了她的心思：她要用一顆母親的心，為女兒點(diǎn)燃希望之火。她滿懷深情地拉著琴……20、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。陶醉()純美()憧憬()21、照樣子寫詞語(yǔ)。晚霞似火

________________

________________22、第一自然段中兩處省略號(hào)的作用是_________。23、請(qǐng)你用文中的話回答，母親滿懷深情地給女兒拉琴，是因?yàn)椤癬_____________”。24、對(duì)歌聲在文中反復(fù)出現(xiàn)的作用，下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．作為線索，使全文更加緊湊。B．表現(xiàn)了盲姑娘的音樂(lè)天賦。C．烘托人物性格，表現(xiàn)盲姑娘對(duì)光明的向往。D．增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力、感染力。25、“我知道，在她的憧憬里，這遠(yuǎn)方絕不是虛幻的，它足以驅(qū)散她眼前的黑暗?！本渥又械暮诎抵傅氖鞘裁矗縚__________________習(xí)作（1）、題目：在課堂上文章的開(kāi)頭情節(jié)：在上語(yǔ)文課的時(shí)候，學(xué)生李剛把一只剛出生幾天的小倉(cāng)鼠帶進(jìn)教室，放在抽屜里，小倉(cāng)鼠吱吱吱的叫聲引起了老師的注意……要求：根據(jù)材料展開(kāi)合理想象，寫一篇完整的記敘文，注意語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字。不少于400字。（2）、題目：那次，我得到了_________要求：橫線上可填“表?yè)P(yáng)”“批評(píng)”“理解”“原諒”“寬恕”等。中心要突出，條理清晰，不少于450字?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除1．

截然

驚惶

恐懼

徘徊

輕易

耽擱

領(lǐng)域

建樹(shù)【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫時(shí)要注意“截、惶、恐、擱、域”容易寫錯(cuò)。書(shū)寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．C解析：C【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。A有誤。似的，拼音：shìde，意思是指表示跟某種事物或情況相似。B有誤。櫸實(shí)，拼音：jǔshí。C正確。D有誤。脊梁，拼音：jǐliáng，jǐliang。3．C解析：C【詳解】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。A項(xiàng)，妻涼——凄涼；覆益——覆蓋。B項(xiàng)，寬尉——寬慰。D項(xiàng)，幼椎——幼稚。4．C解析：C【詳解】考查修辭手法。修辭手法是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文，在語(yǔ)言寫作時(shí)表達(dá)方法的集合。修辭手法一共有63大類，79小類。通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式。選項(xiàng)ABD用的修辭手法是“互文”的手法。C項(xiàng)一共有了三種修辭手法：（1）比擬修辭?！跋鄬?duì)出”是描寫人的動(dòng)作。擬兩岸青山為兩隊(duì)歡迎的人群，夾道歡迎我的行船。（2）借代修辭。孤帆的“帆”，借代指“船"。是用個(gè)局部代整體的修辭方式度。（3）襯托修辭。其特點(diǎn)是“烘云回托月”。孤帆一片日邊來(lái)，是用日邊的宏大烘托“孤帆“其“孤”。5．C解析：C【詳解】A：語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該把“滿懷希望地探索”放在“中國(guó)科學(xué)家開(kāi)始了”后面。B：搭配不當(dāng)，應(yīng)該去掉“后”D：兩面對(duì)一面，應(yīng)該把“能否”改為“能”故答案為C。6．B解析：B【詳解】本題主要考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。ACD正確。B選項(xiàng)有誤。提示語(yǔ)在前，提示語(yǔ)后面用冒號(hào)，即：我奇怪地問(wèn)他：“爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的。”7．A解析：A【詳解】本題考查的是對(duì)名人名言以及諺語(yǔ)俗語(yǔ)的識(shí)記和積累，根據(jù)題干的要求進(jìn)行辨析。根據(jù)語(yǔ)境的含義可以得出最符合的語(yǔ)句是A項(xiàng)。A項(xiàng)：“有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。”摘自《增廣賢文·上集》解釋：用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花卻總是不開(kāi)，最后還是枯萎了；而隨意折下來(lái)的一只柳條隨意插在地里，從來(lái)沒(méi)有照料它，幾年過(guò)去，卻成了郁郁蔥蔥的柳樹(shù)。符合題干的要求，想做的事情沒(méi)做成，卻意外做成了其他的事情。B項(xiàng)：“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)?！币馑际潜扔魅私?jīng)過(guò)學(xué)習(xí)或教育之后可以得到提高。常用以比喻學(xué)生超過(guò)老師或后人勝過(guò)前人。C項(xiàng)：“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難?！敝V語(yǔ)，出自于古代佳句集錦《增廣賢文》中的勉聯(lián)。意思是到了實(shí)際要使用的時(shí)候，才懊恨書(shū)讀得太少，沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)就不知事情的艱難。D項(xiàng)：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”是一個(gè)漢語(yǔ)成語(yǔ)，意思是形容應(yīng)該虛心接受別人的意見(jiàn)和批評(píng)或教育人們要勇于接受批評(píng)。良藥多數(shù)是帶苦味的，卻有利于治病；而教人從善的語(yǔ)言多數(shù)是不太動(dòng)聽(tīng)的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。8．C解析：C【詳解】本題考查句子排序的內(nèi)容。排列句子時(shí)，應(yīng)首先整體感知一下語(yǔ)段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語(yǔ)句，確定哪個(gè)句子可以在最前，哪個(gè)句子不能在最前，哪幾個(gè)句子必須相連。然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語(yǔ)段，檢查確定。瀏覽句子，都在講因?yàn)樘?yáng)的移動(dòng)，“我”也跟著移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)，所以第一句一定會(huì)出現(xiàn)太陽(yáng)，總體敘述，所以“太陽(yáng)他有腳啊，輕輕地挪移了”為首句。接下來(lái)的句子講的都是跟“我”有關(guān)的，我們可以代詞開(kāi)頭往前排，確定⑥為第二句。接著即可根據(jù)排除法找到答案。除此之外，這篇文章也是我們學(xué)習(xí)過(guò)的《匆匆》，熟讀原文，即可得到答案。9．

小鳥(niǎo)說(shuō)

在天空中飛來(lái)飛去就是幸福

蜜蜂說(shuō)

在花朵中采蜜就是幸福【詳解】本題主要考查仿寫句子?！靶〔菡f(shuō)，春日的陽(yáng)光照在身上就是幸?！崩湫问綖椋骸笆裁凑f(shuō)，什么就是幸福”，結(jié)合事物特點(diǎn)進(jìn)行仿寫，如：細(xì)雨說(shuō)，滋潤(rùn)萬(wàn)物就是幸福；白云說(shuō)，投入天空的懷抱就是幸福。10．

不知秋思落誰(shuí)家

粉骨碎身渾不怕

休將白發(fā)唱黃雞

滄滄涼涼

探湯

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

良藥苦口利于病

忠言逆耳利于行【詳解】本題考查了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌與名人名言的識(shí)記能力。完成此類題目不難，結(jié)合學(xué)過(guò)的課文知識(shí)與課外積累，根據(jù)題目中的提示將句子補(bǔ)充完整即可。注意不加字不漏字，不寫錯(cuò)別字。（1）、“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”出自唐代王建的《十五夜望月寄杜郎中》，原文是：中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。（2）、“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”出自明代于謙的《石灰吟》，原文是：千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。（3）、“門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞”出自宋代蘇軾的《浣溪沙·游蘄水清泉寺》，原文是：山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。（4）、“一兒曰：‘日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？’”出自先秦列子的《兩小兒辯日》，意思是：另一個(gè)小孩兒說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)涼爽，到了中午的時(shí)候熱得如同把手伸進(jìn)熱水中，這不是近的就感覺(jué)熱，而遠(yuǎn)就覺(jué)得涼的道理嗎？”（5）、“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，原文是：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。（6）、“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”出自《史記·留侯世家》，意思是：良藥多數(shù)是帶苦味的，但卻有利于治??；而教人從善的語(yǔ)言多數(shù)是不太動(dòng)聽(tīng)的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。11．

《三國(guó)演義》

羅貫中

諸葛亮

一個(gè)人不僅要有智慧，還要善于用人。12．12、

做官

吃

短處

除掉、去掉13、菱角生長(zhǎng)在水中卻說(shuō)成是在土里生長(zhǎng)的，這是因?yàn)樗舶巡恢赖恼f(shuō)成知道。14、并殼入口

其人自護(hù)所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也。”15、不懂裝懂是會(huì)鬧笑話的，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)我們所不知道的，求知是一種美德?！痉治觥孔g文：北方有個(gè)自從出生就不認(rèn)識(shí)菱角的人，在南方做官，（一次）他在酒席上吃菱角，（那個(gè)人）連角殼一起放進(jìn)嘴里吃。有的人說(shuō)：“吃菱角必須去掉殼再吃?！蹦侨藶榱搜陲椬约旱娜秉c(diǎn)，（護(hù)住自己的短處），說(shuō)：“我并不是不知道，連殼一起吃進(jìn)去的原因，而是想要清熱解毒?！眴?wèn)的人說(shuō)：“北方也有這種東西嗎？”他回答說(shuō)：“前面的山后面的山，哪塊地沒(méi)有呢？”菱角生長(zhǎng)在水中,卻說(shuō)是在土里生長(zhǎng)的，這是因?yàn)樗銖?qiáng)地把不知道的當(dāng)作知道的。12、本題需要解釋加點(diǎn)字在文中的意思，這需要學(xué)生結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)和本文內(nèi)容進(jìn)行分析，教師可引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)出整篇文章的大概意思，然后再分析單個(gè)字的意思。13、本題需要解釋整句話的意思，需要著重注意的點(diǎn)是“而非”和“此……也”，學(xué)生不太清楚什么是判斷句，教師可以提醒學(xué)生做筆記。14、本題在原文找到并劃線即可。15、本題考查學(xué)生概括中心思想的能力，學(xué)生需要結(jié)合文章主要內(nèi)容來(lái)進(jìn)行分析。這類題型為開(kāi)放性題型，學(xué)生只要圍繞“知之為知之，不知為不知”這一中心思想言之有理即可。13．C解析：16、

南陽(yáng)

華山17、

華山在端午節(jié)期間的前兩天有雨

南陽(yáng)在端午節(jié)期間都是晴天18、出游時(shí)需添加衣服，防止受涼，同時(shí)帶好雨具。19、C【解析】16、考查了學(xué)生從文本中獲取信息的能力。結(jié)合“南陽(yáng)的小明同學(xué)報(bào)名參加“華山三日游”活動(dòng)可知，目的地是“華山”，出發(fā)地是“南陽(yáng)”。17、考查了從文本中獲取信息并進(jìn)行總結(jié)的能力。通過(guò)觀察可知，華山在端午節(jié)期間的前兩天多云轉(zhuǎn)陰，有陣雨；南陽(yáng)6月20-6月23日都是晴。18、查了學(xué)生結(jié)合信息解決問(wèn)題的能力。可結(jié)合“有雨”及“溫差大”提出相應(yīng)的建議。19、本題考查常用的求救電話。依據(jù)掌握的安全常識(shí)，辨析題肢選項(xiàng)，做出正確選擇。火警是119，治安報(bào)警是110，交通事故是122，醫(yī)療急救是120。14．20、

沉醉

純凈

向往21、

水平如鏡

骨瘦如柴22、表示相關(guān)內(nèi)容的省略23、她要用一顆母親的心，為女兒點(diǎn)燃希望之火24、B25、指解析：20、

沉醉

純凈

向往21、

水平如鏡

骨瘦如柴22、表示相關(guān)內(nèi)容的省略23、她要用一顆母親的心，為女兒點(diǎn)燃希望之火24、B25、指盲姑娘因殘疾而遇到的失敗、困難、挫折、打擊?！痉治觥?0、本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的近義詞。陶醉：表示很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中，沉醉于某種事物或境界里，以求得內(nèi)心的安慰。近義詞是沉迷、耽溺、著迷、入迷、迷戀、沉浸、沉溺、沉醉純美：就是純真而美麗的意思。近義詞是美麗、甜美、純真憧憬：意思是對(duì)某種事物的期待與向往。近義詞是向往、遐想、期待、期望、神往21、本題考查的是詞語(yǔ)仿寫。根據(jù)題干的要求進(jìn)行分析和仿寫，是含有比喻的詞語(yǔ)，類似的詞語(yǔ)有：光陰似箭、熱情似火、繁花似錦等。22、本題考查的是對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解和分析。結(jié)合原文的語(yǔ)境“在那遙遠(yuǎn)的地方，清泉在流淌，陽(yáng)光在歌唱，心兒呀，飛向那遙遠(yuǎn)的地方……”和“在那遙遠(yuǎn)的地方……”可以得出這兩處的省略號(hào)都表示內(nèi)容的省略。23、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合原文的內(nèi)容“她要用一顆母親的心，為女兒點(diǎn)燃希望之火。她滿懷深情地拉著琴……”可以得出母親滿懷深情地給女兒拉琴，是因?yàn)樗靡活w母親的心，為女兒點(diǎn)燃希望之火。24、本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合原文的內(nèi)容歌聲在文中反復(fù)出現(xiàn)，理解不正確的是B項(xiàng)，這里并不是表現(xiàn)了盲姑娘的音樂(lè)天賦。這里反復(fù)出現(xiàn)是因?yàn)橐憩F(xiàn)盲姑娘對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。25、本題考查的是開(kāi)放性題目。根據(jù)文段的內(nèi)容進(jìn)行分析，根據(jù)原文的內(nèi)容“從她的清脆而又純美的歌聲里，從她的幸福而又神往的微笑里，我似乎也看到了她向往的那個(gè)光明燦爛的地方。我知道，在她的憧憬里，這遠(yuǎn)方絕不是虛幻的，它足以驅(qū)散她眼前的黑暗。”可以得出句子中的黑暗指的是指盲姑娘因殘疾而遇到的失敗、困難等。圍繞這個(gè)方面來(lái)展開(kāi)描寫即可，注意語(yǔ)言完整流暢，不要寫錯(cuò)別字即可。15．范文：那一次，我得到了表?yè)P(yáng)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仿佛是一個(gè)個(gè)美妙的音符，連起來(lái)就是一首永遠(yuǎn)也奏不完“金樂(lè)曲”。那是第一次我得到了表?yè)P(yáng)。那天，陽(yáng)光明媚，微風(fēng)徐徐。隨著清脆的上課鈴聲響，語(yǔ)文課解析：范文：那一次，我得到了表?yè)P(yáng)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仿佛是一個(gè)個(gè)美妙的音符，連起來(lái)就是一首永遠(yuǎn)也奏不完“金樂(lè)曲”。那是第一次我得到了表?yè)P(yáng)。那天，陽(yáng)光明媚，微風(fēng)徐徐。隨著清脆的上課鈴聲響，語(yǔ)文課開(kāi)始了?！斑@篇列夫·托爾斯泰寫的文章主要內(nèi)容是什么呢？誰(shuí)來(lái)回答？”一大批語(yǔ)文迷齊刷刷地舉