復(fù)習(xí)提問1.東晉建立的三要素？（3分）東晉政治的特點是“________，________”，形象說明了這一時期君弱臣強(qiáng)的特點。2.南朝包括___、__、_____、____四個朝代的先后更替。疆域最大地是：_____；疆域最小的是：____存在時間最短的是：_____。3.江南經(jīng)濟(jì)開發(fā)的原因有哪些？（4分）我們從中得到的啟示是什么？（1分）4.南朝的______是當(dāng)時最活躍的商業(yè)大都市。東漢魏蜀吳西晉十六國東晉南朝北朝第19課北魏政治和北方民族大交融問題驅(qū)動課堂東平縣實驗中學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過讀《淝水之戰(zhàn)形勢圖》掌握淝水之戰(zhàn)概況；2.記住北魏建立和統(tǒng)一北方的時間；3.了解孝文帝改革的措施和作用；4.認(rèn)識北方地區(qū)民族交融的表現(xiàn)和作用。重點：淝水之戰(zhàn)、北魏孝文帝改革的措施和作用難點：正確認(rèn)識民族交融的含義。時間交戰(zhàn)雙方戰(zhàn)爭特點結(jié)果影響相關(guān)成語一、淝水之戰(zhàn)公元383年前秦和東晉以少勝多東晉勝利對南方：為江南經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展提供了相對安定的環(huán)境。對北方：前秦的統(tǒng)治土崩瓦解，北方地區(qū)重新陷入割據(jù)混戰(zhàn)的狀態(tài)。投鞭斷流，風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵淝水之戰(zhàn)同在此以前歷史上哪幾次戰(zhàn)爭相似？巨鹿之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)史海沖浪：

小組討論：

苻堅擁有八十多萬兵力，卻不能統(tǒng)一江南，這究竟是為什么？

從前秦方面看①驕傲輕敵。②軍隊內(nèi)部有很多其它少數(shù)民族的人，不夠團(tuán)結(jié)，軍心不齊。③前秦軍指揮不當(dāng)，戰(zhàn)線過長。

從東晉方面看①有長江天險，易守難攻。②內(nèi)部團(tuán)結(jié)，軍隊士氣高漲。③采取正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。1、北方的統(tǒng)一4世紀(jì)后期，我國陰山地區(qū)

迅速崛起，建立了

。

年，北魏統(tǒng)一了黃河流域。影響：結(jié)束了

以來分裂割據(jù)的局面。鮮卑族北魏439十六國二、北魏孝文帝改革2、孝文帝改革（1）背景鮮卑族內(nèi)遷較晚，與漢族區(qū)別明顯。

北魏孝文帝拓跋宏(467年-499年)，南北朝時期北魏第七位皇帝。杰出的政治家、改革家。5歲即位，公元490年親政。

孝文帝從小就由漢人馮太后撫養(yǎng)，自幼深受儒家思想的熏陶，更加傾向于漢化改革。

為了緩和階級矛盾，鞏固統(tǒng)治，孝文帝登基后，在馮太后的輔佐下，進(jìn)行了改革，史稱"孝文帝改革"。（2）內(nèi)容平城洛陽

魏主曰：“國家興自北土，徙居平城，雖富有四海，文軌未一。此間用武之地，非可文治，移風(fēng)易俗，信為甚難。崤函帝宅，河洛王里，因茲大舉，光宅中原?！?/p>

——《魏書》從材料看：孝文帝為什么要將都城由平城遷至洛陽?

都城平城，地處偏遠(yuǎn)，不利于對廣大中原地區(qū)的統(tǒng)治和吸收漢文化制度。①遷都洛陽漢化措施②漢化措施說漢語《魏書?咸陽王禧傳》記載孝文帝言：「今欲斷諸北語，一從正音。其年三十已上，習(xí)性已久，容不可猝革。三十已下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊；若有故為，當(dāng)加降黜?！?/p>

規(guī)定不再說鮮卑復(fù)合語，而須改說單音節(jié)的漢語。下令禁止在朝廷上使用鮮卑語。規(guī)定30歲以上的鮮卑官吏要逐步改說漢語；30歲以下的鮮卑官吏要立即改，仍說鮮卑的，一律降爵罷官。②漢化措施穿漢服胡服俑漢服俑比較漢服與胡服的區(qū)別？

鮮卑衣服狹而短，窄領(lǐng)小袖，便于騎射，漢服寬而長?！缎⑽牡鄢鲂袌D》反映了孝文帝漢化改革后北魏的衣冠制度漢化措施②漢化措施改漢姓孝文帝下令把鮮卑族人的姓氏(通常是復(fù)姓)，改為單姓。漢化措施②漢化措施與漢族聯(lián)姻

孝文帝率先娶漢族大姓盧、崔、鄭、王4家的女兒為妃，把自己的女兒嫁給漢族大姓，還為自己的6個弟弟都娶了漢族地主的女兒為妻。想一想這種姻親關(guān)系對北魏的統(tǒng)治有什么好處呢？

把漢族地主和鮮卑貴族的利益聯(lián)系在一起，壯大了北魏的統(tǒng)治力量。血統(tǒng)的交融，加速了鮮卑的漢化。③影響促進(jìn)民族交融，也增強(qiáng)了北魏的實力。（1）原因魏晉以來，民族隔閡趨于消解，民族關(guān)系趨于和緩。北朝后期，我國北方出現(xiàn)了各民族的大交融。三、北方地區(qū)的民族交融（2）表現(xiàn)民族交融表現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上從畜牧業(yè)生產(chǎn)轉(zhuǎn)為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；學(xué)習(xí)畜牧經(jīng)驗生活上少數(shù)民族開始過這定居生活；漢族也接受少數(shù)民族的食物，服裝、用具等政治上文化上心理上實行君主專制制度漢語成為北方主要通用語言以往的“胡”“漢”觀念逐漸淡薄，民族之間的隔閡與偏見逐漸減少交融領(lǐng)域(3)作用

①為中華民族的發(fā)展注入了新的活力。

②進(jìn)一步豐富了中華民族的物質(zhì)文化和精神文化。

③為隋唐時期多民族國家的繁榮與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。1.下列成語與淝水之戰(zhàn)有關(guān)的是（）①揭竿而起②風(fēng)聲鶴唳③破釜沉舟④草木皆兵⑤斬木為兵⑥紙上談兵⑦問鼎中原⑧退避三舍⑨投鞭斷流A.①⑦⑧B.②④⑨C.③⑤⑥⑦D.②③⑤⑧2.4世紀(jì)后期與5世紀(jì)時期，統(tǒng)一黃河流域的政權(quán)分別是（）A.西晉、北周B.西晉、東晉C.前秦、魏國D.前秦、北魏BD3.某同學(xué)查閱了有關(guān)“赤壁之戰(zhàn)”、“三國鼎立”、“北方人口南遷”、“孝文帝改革”的一些歷史資料進(jìn)行主題探究，他探究的主題是()。A.統(tǒng)一國家的建立B.政權(quán)分立與民族融合C.繁榮與開放的社會D.民族關(guān)系的發(fā)展4.“今欲斷諸北語，一從正音?！娫诔⒅?，語言不聽仍舊，若有故為，當(dāng)加降黜……”，材料表明北魏孝文帝下令鮮卑貴族和官員()。A.采用漢姓B.穿漢服C.學(xué)習(xí)漢語D.與漢人通婚BC5.關(guān)于孝文帝改革的影響，下列說法中正確的是（）A.為北魏統(tǒng)一黃河流域創(chuàng)造了條件B.加速了北方各民族封建化的進(jìn)程，促進(jìn)了民族大融合C.為北魏統(tǒng)一全國打下了基礎(chǔ)D.平息了北方少數(shù)民族之間的戰(zhàn)爭6.民族大融合是魏晉南北朝時期的顯著特征，這一時期民族融合的最基本原因是（）A.反對各族的斗爭B.各族人民之間經(jīng)濟(jì)文化長期交往C.各族之間的戰(zhàn)爭D.統(tǒng)治階級的政治經(jīng)濟(jì)改革BB材料一：魏主曰;“國家興自北土，徙居平城，雖富有四海，文軌未一。此間用武之地，非可文治，移風(fēng)易俗，信為甚難。崤函帝宅，河洛王里，因茲大舉，光宅中原?！薄段簳凡牧隙?孝文帝詔：“不得以北俗之語言與朝廷，若有違者，免所居官”------《魏書》材料三：南朝官員陳慶之出使北魏，目睹了北方經(jīng)濟(jì)文化興盛的景象后感慨：以前以為長江以北都是落后的“異族”風(fēng)氣，現(xiàn)在才知道中原地區(qū)禮儀興盛、人才濟(jì)濟(jì)。（1）材料一、二各自提出的中心問題是什么（2分）（2）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，孝文帝決定遷都到哪里？根據(jù)材料，說明“魏主”遷都的理由（2分）（3）舉例說明孝文帝改革在社會生活中的變化？（2分）（4）結(jié)合所學(xué)知識，簡析北魏孝文帝改革的目的是什么？（2分）（5）據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，北魏孝文帝改革的作用是什么？（2分）材料題（1）遷都；朝廷中必須使用漢語（2）洛陽；移風(fēng)易俗、光宅中原（3）變化：穿漢服、與漢族聯(lián)姻（4）為了革除落后習(xí)俗，吸收漢族先進(jìn)文化，鞏固北魏統(tǒng)治（5）增強(qiáng)了北魏實力，促進(jìn)了民族交融，促進(jìn)中原地區(qū)繁榮等3、每一個失魂落魄的現(xiàn)在，都有一個吊兒郎當(dāng)?shù)脑?jīng)，你所有的痛苦都是罪有應(yīng)得。11、要冒一險!整個生命就是一場冒險，走得最遠(yuǎn)的人常是愿意去做愿意去冒險的人。20、用辛勤收獲財富，用感恩回贈鄰里，小康我們同步前進(jìn)。8、青春不止，創(chuàng)業(yè)不息、相信自己，永不放棄。8、被烏云遮蓋后的太陽，依然可以發(fā)光發(fā)亮。被石頭絆倒后的你，依然可以起身微笑!4、在這世上惟一件事比別人議論更糟，那就是