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文檔簡介

小狗包弟巴金初讀課文體會(huì)文中記敘與抒情的關(guān)系

情注筆端記敘與抒情相結(jié)合，敘中融情，情隨敘生。記敘是抒情的基礎(chǔ)，抒情是記敘的升華。再讀課文如何看待巴金放棄包弟的行為？

討論交流

不能人道地活，只能人道地死。特別時(shí)期，社會(huì)使然。錯(cuò)不在作者，而是“文革〞。三讀課文◆探究巴金懺悔的意義和價(jià)值。我寫作是為了戰(zhàn)斗，為了揭露，為了控訴，為了對(duì)國家、對(duì)人民有所貢獻(xiàn)，但絕不是為了美化自己……我們每個(gè)人都有責(zé)任不同意再發(fā)生那樣的浩劫……——巴金《探究集·后記》自由表達(dá)“懺悔可以使人擺脫魔鬼。〞一個(gè)人惟有懺悔自己的罪過才干獲得新生；一個(gè)民族只有懺悔自己歷史上的過失才會(huì)遠(yuǎn)離偏執(zhí)、專制和野蠻，走向理性與文明；人類惟有懺悔自己的行為才干與自然和諧相處，互存互進(jìn)。惟有學(xué)會(huì)懺悔，我們的社會(huì)才會(huì)走向和諧，人類才會(huì)走向美好的大同。

作業(yè)：本周隨筆建議題目：我的懺悔經(jīng)歷要求：1、記敘文，力求情注筆端，記敘

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