跳板凳教案5篇跳板凳教案篇1

設(shè)計意圖：

隨著現(xiàn)代家庭生活水平的不斷提高，各種時尚玩具（價格高、科技含量高、對幼兒教育意義與發(fā)展功能不高）占據(jù)了幼兒有限的游戲空間。其實，生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習(xí)慣，啟迪幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。

活動目標(biāo)：

1、通過板凳游戲進一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個性。

2、進一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動協(xié)調(diào)能力。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。

材料與環(huán)境準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一把塑料椅凳（四條腿，無靠背）

2、長2米，寬1、5米的較厚體育運動軟墊2個。

3、進行曲音樂、動物模仿操音樂。

4、活動得到本班其他配班老師的支持。

活動過程實錄：

引題部分

1、幼兒右手抱椅凳聽《進行曲》的音樂入室。行進中自然成體操隊形。

2、組織幼兒復(fù)習(xí)小動物模仿操。

師：小動物模仿操小朋友還記得嗎？

幼：記得。

幼：老師，我想站在小板凳上做動物模仿操！

幼：噢，我也想。

師：大家覺得他的主意怎么樣？

幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……師：好，我們輕輕站上來，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來了怎么辦呢？

幼：可以再站上來。

幼：不能太緊張要不也會掉下來的……幼：一只腳站的時候很容易摔倒的，最好兩只腳都站在凳子上。

（教師傾聽、微笑、默許……）師：我們一起聽著音樂來做操吧，動作可以稍輕一點。（幼兒聽音樂做模仿操一遍）師：剛才我們在凳子上做操了，小朋友心里有什么感覺？

幼：我很高興的！

幼：我覺得自己又長大了。

幼：感覺腿有點酸酸的。

幼：開始有一點點的害怕，后來不害怕了。

幼：我覺得自己比以前高了……基本部分1、引導(dǎo)幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。

師：剛才小朋友在板凳上做操了。其實還有許多可以和板凳一起做的游戲呢，我們一起來玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。

幼：我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。

幼：我讓小凳子當(dāng)我的小舞臺。

幼：我繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。

幼：我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

幼：我的手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞。

幼：我把小椅凳放到頭上練習(xí)平衡。

幼：我拉著小椅凳在地上走，象開車一樣……師：小朋友們玩的太好了，以后發(fā)現(xiàn)還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。

2、組織幼兒玩集體的板凳游戲。

（1）穿過森林。

幼兒排一隊在間隔1米的樹林（椅凳做樹）里沿"s"形路線穿梭。

（2）過段橋。

幼兒排一隊一個跟一個在間隔20公分的斷橋（小椅凳做橋面）上走過。

幼：老師我不敢走。

師：沒關(guān)系，勇敢一點，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。

（3）烏龜爬。

幼兒在連接起來的凳面上爬過。

師：爬的時候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

幼：身體要收攏，要不就會掉下來。

幼：動作要輕，要不小凳子會翻過來的。

幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快……（4）小傘兵。（幼兒練習(xí)從50--100公分的高度往下跳。）師：我們怎樣讓我們的小凳子變的高一點呢？

幼：可以把凳子插起來，就慢慢變高了。

幼：我們來試一試。

幼：好。大家快搬椅子過來。

師：呀，這么高了，我們來做小傘兵好嗎？

幼：好的。（教師幫助幼兒從50公分的高度跳到體育墊上）師：我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎？

幼：好。

幼：老師我們想試一試。

師：那我們動手把跳傘臺加高吧。（幼兒從80公分高度和100公分高度跳下）幼：好高呀。

幼：感覺今天我也很勇敢的幼：嗚（哭聲）……老師我害怕了。

師：快過來在這邊休息，讓其他小朋友跳。

結(jié)束部分：

師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

活動反思：

幼兒活動過程中興趣與積極性。

從幼兒活動過程中的表現(xiàn)分析：大部分幼兒對游戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語言中用"玩"這個字眼，聽到老師說要讓大家一起來"玩"，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達(dá)的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

在幼兒提出想站上凳面做操時，教師及時的給予支持和滿足，能較好的體現(xiàn)新課程中教師是學(xué)生探索道路上的支持者和合和游戲的伙伴的觀念。

基本部分的第一個環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒和板凳一起游戲，孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。

游戲目標(biāo)的達(dá)成。

幼兒通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲，較好的鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳躍的能力，同時進一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅強勇敢等品質(zhì)。同時，站在板凳上做操和從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗"刺激"、挑戰(zhàn)自我的好機會。

游戲活動中有引發(fā)反思的不足之處：

1、集體游戲"穿過森林""過斷橋"以及"烏龜爬"時幼兒均應(yīng)分成兩隊或三隊。原活動設(shè)計中安排幼兒站一隊，是有意識的'想鍛煉幼兒的等待與合作能力，但實踐過程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時間過長，影響了孩子充分的探索和體驗。

2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應(yīng)該加強。如：發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒消極等待時間有些多，后面的游戲就應(yīng)該及時的調(diào)整和避免。

3、注意處理好新課程"三維目標(biāo)"的整體性、融合性和平衡性。使游戲活動中知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三方面相互聯(lián)系，自然的融為一體。如：游戲"小傘兵"中，教師在注重跳躍技能與勇敢品質(zhì)的鍛煉時沒有充分考慮幼兒的情緒、情感與心理體驗，導(dǎo)致個別孩子因懼怕哭泣。這使筆者想到：遇到有難度的活動時，可以引導(dǎo)和允許幼兒自主選擇是否嘗試，而教師也應(yīng)該積極鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的感受，在鼓勵幼兒嘗試、體驗的同時還應(yīng)努力尊重每一位幼兒在能力與心理機制等方面的差異。

4、活動場地的選擇方面還欠妥當(dāng)。木地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威脅如：玩板凳上游戲時，幼兒會擔(dān)心從板凳上掉下來摔痛身體；扮演"小傘兵"從高處跳下時雖有保護墊，但周圍的硬地板也會讓孩子產(chǎn)生心理恐懼。本次活動若在幼兒園院落的塑膠地板上進行，則更利于營造幼兒安全的活動心理環(huán)境，促進幼兒更為投入的活動，更為充分的體驗、嘗試和探索。

跳板凳教案篇2

設(shè)計思路：

?指南》指出“借助各種材料和器械進行活動，嘗試新的內(nèi)容和玩法從而獲得身體運動的經(jīng)驗”，結(jié)合我園開展民間游戲以來，深挖具有陜西特色的民間游戲資源，我們選擇具有關(guān)中特色的長條板凳作為活動材料，設(shè)計了“好玩的板凳”這個活動，鼓勵幼兒探索板凳的多種玩法，讓幼兒充分去體驗、探索。在強調(diào)幼兒自身探究的同時，鼓勵幼兒合作搭建連接板凳進行小組游戲，發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬等基本動作。培養(yǎng)幼兒合作能力，體驗互相協(xié)作的快樂。

活動目標(biāo)：

1、通過玩板凳的游戲，發(fā)展走、跑、鉆、爬、平衡等動作；

2、在游戲中積極探索發(fā)現(xiàn)板凳的多種玩法；

3、能與同伴相互合作。

活動重點：

幼兒會輕輕走、跑和躲藏。

活動難點：

奔跑中不和同伴碰撞。

活動準(zhǔn)備：

8個長板凳；小貓、貓媽媽、大老虎的胸飾；音樂。

活動過程：

一、開始部分：

1、聽鼓聲走跑交替變大圓隊形。

2、熱身運動：《小貓模仿操》。

二、基本部分：

（一）探索活動：幼兒自由探索板凳的多種玩法。

1、幼兒自由探索板凳的多種玩法

師：小貓們，板凳還可以和我們做游戲，想玩嗎？那好你們一起和板凳玩一玩，把你們的玩法告訴大家，好嗎？

2、觀察了解幼兒的各種玩法，并鼓勵幼兒交流分享。

師：你是怎么玩的，把你的玩法介紹給大家。

3、嘗試同伴的玩法。

師：可以試試別人的玩法，也可以合作一起玩。

你們是幾個人一起玩的？

玩了幾種方法？

4、教師總結(jié)歸納幼兒的玩法。

（二）游戲“小貓與大老虎”

幼兒利用板凳做爬、走平衡、縱跳的動作。“大老虎“出現(xiàn)，幼兒藏起來。

三、結(jié)束部分：

放松整理《小貓回家了》帶領(lǐng)幼兒回活動室。

活動指導(dǎo)要點：

1、鼓勵幼兒用多種方法進行走、跑、跳、平衡的動作；

2、在用板凳進行組合游戲時要注意安全。

跳板凳教案篇3

設(shè)計意圖：

幼兒健康包括身體健康和心理健康兩個主要方面，一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”心理健康的幼兒。幼兒期平衡能力的發(fā)展是非常重要的，它雖然在體力上對幼兒的負(fù)荷力不大，但是在心理上的要求卻頗高。它要求注意力高度集中，能有效地控制自己地動作、行為以及情感等，協(xié)調(diào)好全身地活動。所以一堂好的平衡活動是能很好促使幼兒身心和諧發(fā)展的。

我校豐富的社區(qū)資源（體育科部建造的拓展基地），讓我接觸了“戶外拓展”這一專業(yè)，它的教育理念恰巧與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》當(dāng)中提出的“身心和諧發(fā)展”不謀而合。所以我設(shè)計的這一物多玩——平衡凳的體育活動，也融入了戶外拓展的指導(dǎo)思想，意在促進幼兒身體發(fā)展的同時，培養(yǎng)他們積極思維、主動創(chuàng)想、解決問題的能力和遇事沉著冷靜、勇于克服困難的心理素質(zhì)以及團結(jié)合作、富有責(zé)任感的良好品質(zhì)。

活動目標(biāo)：

1、通過多種平衡凳游戲，發(fā)展幼兒的靈敏、力量和協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒積極思維、主動創(chuàng)想團結(jié)合作、富有責(zé)任感的品質(zhì)及遇事沉著冷靜、勇于克服困難的良好心理素質(zhì)。

3、讓幼兒體驗成功的喜悅、運動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

平衡凳12條

活動過程：

一、開始部分

1、活動手腕、腳踝

2、熱身操

二、基本部分

1、幼兒自由選擇平衡凳，探索創(chuàng)造平衡凳的各種玩法。

2、教師組織幼兒集中展示比較有新意和鍛煉價值的幾種玩法，并讓幼兒選出三種感興趣的進行練習(xí)。

3、將選出的三種動作串起來，幼兒分成四隊進行平衡凳競賽。（兩遍）

4、老師教授平衡凳趣味游戲

①幼兒嘗試十人同時站上一條平衡凳。（如果都成功直接進入④）

②擇優(yōu)示范，請他們談?wù)劄楹文艹晒Γ⒖偨Y(jié)歸納出如下幾點：

a、要穩(wěn)住重心，不要搖晃，不要推擠。

b、多想到同伴，采取緊貼和側(cè)站的方式，以增加空間。

c、間隔幼兒手臂互拉的技巧。

③請幼兒們再次活動，牢記同伴獲得成功的經(jīng)驗：控制平衡，站的姿勢，要有序。

④結(jié)合已有經(jīng)驗，增加難度，再次游戲。

將兩條平衡凳并在一起，減小空間，讓二十名幼兒站上去。

⑤如果失敗，引導(dǎo)幼兒分析原因，再次嘗試。如果再次失敗，教師將協(xié)助幼兒完成，并告訴他們要注意的地方，然后再集體完成一次。

⑥如果成功，老師加入再玩一次。用表揚的方式告訴他們成功的所在。

⑦一起感受成功的喜悅，歡呼。

三、結(jié)束部分

“玩了半天，身體累累的吧？，現(xiàn)在兩個小朋友互相幫助按摩一下，放松放松”。

（老師可對活動進行講評）

活動延伸：

和幼兒一起交流分享沒完成任務(wù)時的沮喪心情，及通過合作，互相幫助后全體站上平衡凳的喜悅心情，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到只要開動腦筋，相信自己，團結(jié)合作，再大的困難也能克服。

跳板凳教案篇4

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣。

2、激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

3、幫助學(xué)生收集寫作素材。

4、指導(dǎo)學(xué)生寫作的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)流程：

一、引入：

同學(xué)們，今天是老師和大家共同來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫搶凳子比賽。（板書題目）

?多媒體〉題目

過渡：既然是搶凳子比賽，因此今天要用的工具就凳子。

二、比賽前

師：比賽前，老師先從同學(xué)們中選出兩位同學(xué)做裁判，這兩位同學(xué)在比賽過程中必須公平，公正。（板書：先…）

接下來，老師要把你們分成六組，每六個人組，請同學(xué)們自由結(jié)合，并選一位組長，組長帶領(lǐng)你們小組的成員把凳端到比賽場地來。（板書：接下來…）

最后我宣布比賽規(guī)則。比賽規(guī)則是：以六個人為一組，老師只給你們五凳子，當(dāng)音樂響起的時候，參賽的隊員就繞著凳子跑步，音樂停下來時，就趕緊搶一張凳子坐下來。誰要是沒搶著凳子坐，誰就被淘汰。當(dāng)?shù)谝淮伪荣愑腥吮惶蕴?，裁判就抽掉一張凳子，剩下的人繼續(xù)搶，當(dāng)最后只剩下一張凳子時，誰搶到最后一張凳子，誰就是冠軍。

三、比賽經(jīng)過

（一）師：比賽現(xiàn)在開始。第一輪：各小組挑戰(zhàn)賽。（板書：比賽開始，第一輪：挑戰(zhàn)賽）。請各小組推選一名成員來參加比賽，如果獲得冠軍，本小組每位成員都將獲得老師贈送的獎品。沒有參加的同學(xué)，不但要為你的同伴加油，還要仔細(xì)觀察他們的動作，看看誰的動作最有趣，誰能仔細(xì)觀察，說得精彩也會獲得精美的獎品。

1、比賽。

2、發(fā)獎。

3、交流、發(fā)言：

①你覺得誰的動作最有趣？為什么有趣？他的眼神怎樣？他為什么要用眼睛盯著凳子？動作怎樣？

②采訪拉拉隊：你聽見拉拉隊的隊員們在喊些什么？他們喊的時候聲音怎樣？用一個詞怎樣形容？

③誰能和老師一起把剛才的話連起來。老師開頭：比賽開始了…④誰能把剛才的話連起來用自己的話說一說。

（二）師：第一輪比賽結(jié)束，許多同學(xué)都想來試試。誰能說說“都想來試試”用一個詞怎么說？（躍躍欲試）

師：躍躍欲試的同學(xué)舉手老師看看，這么多同學(xué)都想?yún)⒓?，因此為了給每位同學(xué)一個機會，現(xiàn)在進行第二輪比賽：小組友誼賽（板書：第二輪：友誼賽）

1、比賽。

2、發(fā)獎。

3、交流、發(fā)言：

①誰能說說你自己參加比賽的心情？

②誰能說說比賽過程中遇到的問題。

四、活動結(jié)束

師：活動結(jié)束了，你獲得了冠軍，你覺得心情怎樣？雖然你沒有獲得冠軍，你有什么收獲呢？

五、布局、謀篇；

1、同學(xué)們，這個比賽你以前參加過嗎？沒參加過的比賽，我們把它叫做什么樣的比賽？（別開生面）

2、比賽可以分作幾個階段（3個）。哪3個呢？（比賽前、比賽中、比賽后）

3、比賽前，老師做了什么？用“先、然后、接著”說出來。

4、比賽中，我們進行了幾輪比賽？第一輪什么比賽？誰給你留下深刻的印象？拉拉隊表現(xiàn)怎樣？第二輪是什么比賽？比賽中你的心情怎樣？

5、比賽結(jié)束了，各自的心情怎樣？

六、總結(jié)、歸納：

如果，讓你把這次活動寫成一個作文，你會把哪些部分寫詳細(xì)？為什么？要詳細(xì)寫就要注意什么？哪些部分略寫？

這是一次寫活動的作文，以后，你們寫活動都可以用這種方法寫？

板書設(shè)計：

寫活動

“搶凳子”比賽

（略）比賽前

（詳）比賽中

（略）比賽后

搶凳子的游戲規(guī)則

例如6個人玩，那6個人圍著5個板凳轉(zhuǎn)圈，裁判一說停，6個人每人搶一個板凳，沒搶到的淘汰。最后兩個人圍著一個板凳轉(zhuǎn)，說停后，誰搶到了，誰就是勝利者.

今天上作文課時，老師組織我們在教室里玩“搶凳子”的游戲，我們非常高興。

老師先把6個板凳放到講臺前，擺成一圈，緊接著老師給我們講規(guī)則，講完規(guī)則老師說：“誰先來？”同學(xué)們你看看我，我看看你，誰也不舉手。有的說：“先看看再玩?！庇械恼f：“我不會玩，先看看再說?！本驮谶@時，女生高澤宇自告奮勇地說：“我先來。”然后老師又叫了七名同學(xué)。同學(xué)們從座位上下來走到椅子旁邊，站好仔細(xì)的聽老師的口令?？墒怯螒蜻€沒有開始，高亮就緊盯著椅子。突然老師說：“開始了！”隨著老師的手掌聲響起來，開始慢，后來越來越快。我們也越走越快，最后我們都跑起來了。老師一說：“停?！逼呶煌瑢W(xué)就開始找距離自己比較近的椅子。到第二輪時，高亮和張子浩同時搶到一把椅子，如果誰要是坐的少，誰就被淘汰了，可是他倆一人坐了一半，所以他們就粹丁殼，粹了好多局也沒有分出勝負(fù)，我們大家就哈哈大笑起來。最后的勝利者是高澤宇。

搶椅子的游戲就在歡笑聲中結(jié)束了。這個游戲很有趣，既鍛煉了我們的反應(yīng)能力，又有了一個很好的作文素材。

跳板凳教案篇5

活動目標(biāo)：

1、樂意參與朗誦繞口令的活動，體驗說繞口令的樂趣。

2、學(xué)說繞口令，練習(xí)發(fā)清“板凳”、“扁擔(dān)”、“綁在”等詞語。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點難點：

重點：初步學(xué)說繞口令。

難點：能快速、清楚的朗誦繞口令。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒自制的板凳和扁擔(dān)，板凳和扁擔(dān)的小圖片放進椅套內(nèi)，課件，小椅子兩把為一組，響板。

知識準(zhǔn)備：知道板凳寬了坐的人就多。

活動流程：

熱身游戲數(shù)蛋數(shù)燈、借助玩具了解用處、我說你做趣味練習(xí)、兩人一對自主學(xué)習(xí)、利用動畫突破難點、激發(fā)興趣反復(fù)練習(xí)、以小見大感悟道理

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、點數(shù)雞蛋和臺燈。（一個蛋、兩個蛋……，一盞燈、兩盞燈……）

2、展示幼兒利用廢舊材料自制的板凳和扁擔(dān)，了解用處。

問：這是誰做的？用什么材料做的？（肯定幼兒真會動腦筋、手也巧。）

問：板凳有什么用處？（可以一物多用，踩時注意安全。）什么樣的板凳坐的人多呢？（寬的板凳）

問：扁擔(dān)有什么用處？（那么小就知道幫著家里干活了，真懂事啊?。?/p>

二、展??

1、游戲《我說你做》。

玩法：先請兩人上前示范，再請全體幼兒兩兩一組邊游戲邊練習(xí)，最后請兩人上前展示（越說越快，增加興趣）

2、幼兒動手操作，