小學(xué)如普通話講推-廣-普-通-話-主-題-教-案通過此次主題班會，提高對普通話的認(rèn)識,自覺在校園使用普通話交流，推廣普通話的使用,增強對祖國語言的熱愛。主講：時間：202X-XX何目錄CONTENTS教學(xué)目標(biāo)第一部分準(zhǔn)備工作第二部分班會過程第三部分班會總結(jié)第四部分普通話訓(xùn)練措施第五部分教學(xué)目標(biāo)第一部分通過此次主題班會，提高對普通話的認(rèn)識,自覺在校園使用普通話交流01推-廣-普-通-話-主-題-教-案教學(xué)目標(biāo)通過此次主題班會，提高對普通話的認(rèn)識,自覺在校園使用普通話交流，推廣普通話的使用,增強對祖國語言的熱愛。教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生明確推廣普通話的重要性。????教育學(xué)生要積極主動地堅持講普通話。????希望學(xué)生能互相督促、互相鼓勵養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣.010203準(zhǔn)備工作第二部分通過此次主題班會，提高對普通話的認(rèn)識,自覺在校園使用普通話交流02推-廣-普-通-話-主-題-教-案準(zhǔn)備工作選定兩個主持人,發(fā)音清晰,普通話標(biāo)準(zhǔn),活潑開朗。主持人負(fù)責(zé)整個過程的主持,組織討論和發(fā)言。step1同學(xué)們選出三個同學(xué)作為發(fā)言評判團(tuán),負(fù)責(zé)對各個小組的發(fā)言評分,發(fā)言一次加2分,各個發(fā)言分開給分,滿分為10分,評判團(tuán)再根據(jù)發(fā)言的水平態(tài)度給分。發(fā)放做好的評分表細(xì)說評分標(biāo)準(zhǔn)。step2準(zhǔn)備工作選出一同學(xué)負(fù)責(zé)統(tǒng)計發(fā)言評判團(tuán)的分?jǐn)?shù),取其平均分,并在黑板上記分。step4將全班分成5個小組,每組10人,各小組指定一小組長,負(fù)責(zé)召集和組織討論發(fā)言。step5同學(xué)們自行了解一些普通話的知識。step6班會過程第三部分通過此次主題班會，提高對普通話的認(rèn)識,自覺在校園使用普通話交流03推-廣-普-通-話-主-題-教-案班會過程班主任談推普的重要性同學(xué)們知道什么是普通話嗎？先讓我為你們介紹介紹：普通話是我國通用的語言，它是從現(xiàn)代漢語中發(fā)展而來的標(biāo)準(zhǔn)語言，是以北京語言為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。普通話它吸收、融合其他方言的合理成分，我們不能簡單地把普通話理解為漢語或等同于漢語。由于我國是個多民族、多方言的國家，大力推廣普通話有利于維護(hù)祖國的統(tǒng)一，增強中華民族的凝聚力。我們作為中華民族的一員、作為新世紀(jì)的小學(xué)生，有必要學(xué)好普通話。班會過程小小論壇（大家舉例講講說普通話的好處）班會過程學(xué)生表演節(jié)目學(xué)生表演節(jié)目歌曲舞蹈詩朗誦欣賞歌曲班會過程推廣普通話宣傳口號說好普通話,從我做起說好普通話,方便你我他?我是中國娃愛說普通話?說好普通話,朋友遍天下班會過程“普通話知多少”的搶答比賽活動什么是普通話？什么時候開始施行？世界上使用人數(shù)最多的語言是什么語言？????你知道有多少使用漢字的國家？本屆推普周活動的主題是什么？?班會過程繞口令活動三月三，小三去登山；????上山又下山，下山又上山；????登了三次山，跑了三里三；????出了一身汗，濕了三件衫；????小三山上大聲喊，“離天只有三尺三”班會過程小組討論-生活中如何推廣普通話?1、掌握學(xué)習(xí)普通話的工具—漢語拼音。2、掌握本地方言與普通話之間的差別。3、平時多與用普通話交流的人接近和溝通.班會過程開展“啄木鳥”行動組織學(xué)生對校園周邊、社區(qū)內(nèi)的標(biāo)牌、店牌、指示牌、廣告牌和地名、路名、站名牌中的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規(guī)范用字、病句等進(jìn)行調(diào)查。同時對校園內(nèi)不正確的讀音、不規(guī)范的文字等進(jìn)行調(diào)查，并做好調(diào)查記錄。班會總結(jié)第四部分通過此次主題班會，提高對普通話的認(rèn)識,自覺在校園使用普通話交流04推-廣-普-通-話-主-題-教-案班會總結(jié)普通話是我們的國語，作為一個中國人，連基本的國語都講不好，又如何在現(xiàn)代社會中立足，又如何把普通話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀(jì)的小學(xué)生，是祖國的未來的建設(shè)者和接班人，除了學(xué)好文化知識，還應(yīng)該自覺的學(xué)好普通話。普通話訓(xùn)練措施第五部分通過此次主題班會，提高對普通話的認(rèn)識,自覺在校園使用普通話交流05推-廣-普-通-話-主-題-教-案普通話訓(xùn)練措施（一）在校園、教室里貼一些推普的宣傳語，如：普通話，不普通，從小學(xué)起不放松；說好普通話，熱愛我中華；普及普通話，世界看中華；普通話，給你美麗的人生增添一份精彩……?01（二）師生、生生日常交流全是用普通話，要是偶爾說了方言的，也要用普通話再說一次。鼓勵學(xué)生離開學(xué)校后也一樣說普通話。02普通話訓(xùn)練措施具體做法是一般至少使用三次：語文課堂教學(xué)用足與課文相關(guān)的錄音錄像資料，幫助學(xué)生建立正確聽感，形成有效語言輸入。課開始聽一遍初步感知內(nèi)容；課中間聽一遍加深印象，與文本對應(yīng)；課結(jié)束聽一遍，回顧全文。普通話訓(xùn)練措施（四）每天利用課前的三分鐘進(jìn)行聽故事或口語訓(xùn)練游戲。?（五）每天利用學(xué)生到校后而又還沒到上課的時間播放兒歌或故事的普通話朗讀錄音。普通話訓(xùn)練措施激勵法表揚和肯定幾乎對所有的孩子都產(chǎn)生正效應(yīng)。但是表揚和贊許并非是無原則的，而是以有效為前提的。因此，一定要掌握激勵的技巧，使得表揚和贊許真正成為促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的有效方法。其要點有二：一是善于找出表揚點；二要善于使用不同的方式方法來實施。01引導(dǎo)方法普通話訓(xùn)練措施容錯法學(xué)生在運用普通話口語進(jìn)行交際時，難免會出觀這樣那樣的錯誤，如果老師只著眼于指出學(xué)生的失誤，并要求立即改正，那么大量的時間就會花費在“出錯——改錯”上，久而久之，不僅會挫傷學(xué)生的積極性，使學(xué)生不敢開口，也會影響教學(xué)進(jìn)程。在這種情況下，對主要目標(biāo)以外的失誤應(yīng)當(dāng)暫時放過，以免分散注意力而影響主要目標(biāo)的實現(xiàn)。暫時放過絕非不管。例如，在孩子們在為說什么而犯難時，就不要糾纏語音的問題；可以在另一節(jié)課或另外的環(huán)節(jié)解決語音的問題。這樣，各個擊破，一課一得，積累起來，學(xué)生存在的失誤會隨著語言能力的提高而逐步減少。02引導(dǎo)方法普通話訓(xùn)練措施競賽法教學(xué)中，有效地開展朗讀競賽活動，可進(jìn)一步促進(jìn)朗讀教學(xué)，開展的形式有師生競賽，生生競賽，男女競賽，小組競賽等，朗讀后還可評一評，說說優(yōu)點與不足，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭心理，又可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他同學(xué)的長處，提高學(xué)生的朗讀水平。03引導(dǎo)方法每一學(xué)期，堅持開展一次大型的關(guān)于普通話方面的競賽活動，既有集體競賽又有個人競賽，如“故事大賽”、“演講比賽”、“美文誦讀比賽”等。通過競賽，從另一個側(cè)面了解了學(xué)生普通話的實際狀況以及教師在閱讀教學(xué)中朗讀訓(xùn)練的重視程度和訓(xùn)練效果，從而為更好地提高普通話水平改善朗讀教學(xué)提供了有力的依據(jù)。小學(xué)如普通話講推-廣-普-通-話-主-題-教-案通過此次主題班會，提高對普通話的認(rèn)識,自覺在校園使用普通話交流，推廣普通話的使用,增強對祖國語言的熱愛。主講：時間：202X-XX何我是中國娃愛說普通話全國推廣普通話宣傳周宣講人：某某某時間：20XX.XX幼兒園推普周活動策劃方案目錄01活動意義02活動內(nèi)容03活動安排04家園共育活動意義第一部分activityplanningschemeofkindergartenpopularizationweekofkindergartenpopularizationweek開展全國推廣普通話宣傳周活動，是語言文字工作的基本措施之一。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以營造與和諧社會相適應(yīng)的語言生活為目標(biāo),全面、深入宣傳國家語言文字法規(guī)政策積極引導(dǎo)人民群眾樹立科學(xué)的語言觀。圍繞本屆推普周活動的主題——說好普通話，圓夢你我他繼續(xù)深入宣傳《國家通用語言文字法》，進(jìn)一步提高我園全體教職工的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，構(gòu)建優(yōu)美、規(guī)范、生動的語言環(huán)境中，促進(jìn)每位幼兒想說、敢說、會說推進(jìn)我園語言特色教學(xué)增強幼兒堅持聽說普通話的自信心積極進(jìn)行家園互動和社區(qū)活動內(nèi)容第二部分activityplanningschemeofkindergartenpopularizationweekofkindergartenpopularizationweek在幼兒間進(jìn)行了“大帶小”活動，鼓勵中大班的孩子為弟弟妹妹表演講故事、念兒歌等活動，引起小年齡孩子學(xué)說的興趣。同時也讓大孩子帶領(lǐng)小孩子玩耍，在自由的交流中模仿學(xué)說普通話。全員教職工為幼兒樹立榜樣，明確“說普通話，從我做起”的理念與家長密切聯(lián)系共同做好推普工作小手拉大手同說普通話活動安排第三部分activityplanningschemeofkindergartenpopularizationweekofkindergartenpopularizationweek校園環(huán)境布置校園環(huán)境，營造宣傳氛圍強化環(huán)境建設(shè)，通過大型宣傳標(biāo)語、宣傳畫、海報、宣傳專欄等進(jìn)行廣泛的宣傳活動。校園內(nèi)懸掛推普橫幅，宣傳畫、宣傳專欄、張貼《國家通用語言文字法》等進(jìn)行廣泛宣傳。?做推普周專題講話。?向全園家長發(fā)放《推廣普通話倡議書》，倡導(dǎo)全園家長講普通話。講普通話在年段內(nèi)統(tǒng)一思路，明確以“推普周”為契機，各個年段、各班圍繞推普主題，開展各類活動，延伸相關(guān)語言活動，貫穿整個學(xué)期有效促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。語言發(fā)展充分利用一日生活各環(huán)節(jié)鼓勵幼兒主動說普通話，努力創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵同伴或其他人用普通話交談推廣中班幼兒進(jìn)行口述的語言活動，發(fā)動家長，宣傳引導(dǎo)做好配合工作。幼兒向家長記錄口述在園的活動、感受、趣事等，家長幫助整理記錄。教師每天及時閱讀幼兒口述本內(nèi)容，與家長回應(yīng)、互動。班級定期統(tǒng)計口述本的數(shù)量和質(zhì)量，發(fā)表的禮儀及儀表面帶微笑輕松自然眼神交流運用表情主題墻面區(qū)域創(chuàng)設(shè)教學(xué)記錄環(huán)境創(chuàng)設(shè)在主題墻面、區(qū)域創(chuàng)設(shè)、教學(xué)記錄等活動和環(huán)境創(chuàng)設(shè)中注意與幼兒生動的語言、豐富的作品等積極結(jié)合，并與教師的語言、提示有機互動、巧妙展示，積極創(chuàng)設(shè)與幼兒語言密切聯(lián)系的活動區(qū)域開展“全園教職工都講普通話”的活動，互相督促實踐能力加強班級保育員阿姨的普通話使用率，時刻與幼兒進(jìn)行普通話對話家園共育第四部分activityplanningschemeofkindergartenpopularizationweekofkindergartenpopularizationweek充分利用幼兒園走廊櫥窗設(shè)計，以班級的方式開展“讀書活動”與家長分享育兒書籍和幼兒閱讀書籍，鼓勵家長和幼兒一起多看多讀、多說。我們利用各種途徑，比如在家園欄里張貼推普周宣傳資料01我們利用各種途徑，比如在家園欄里張貼推普周宣傳資料，利用校訊通向家長們