(全國卷)高考信息歸集與命題預(yù)測(cè)：地理考試及答案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期： 個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途精品地理教輔資料2019.5高考地理信息歸集與命題預(yù)測(cè)試題一、信息歸集1、2016新課標(biāo)全國卷文綜地理《考試說明》解讀2016年全國新課標(biāo)卷文綜地理《考試說明》和2015年相比，在試題結(jié)構(gòu)、賦分、題型、考查范圍、能力要求、時(shí)間、分值、難度等方面都沒有實(shí)質(zhì)性的變化，可謂一脈相承，體現(xiàn)了穩(wěn)定性和承繼性原則，這是符合社會(huì)大背景和新課標(biāo)考試省份逐年增多的需要。個(gè)別例題的選取有一定的變化或者更換。2、2016年高考考情報(bào)告1.試題結(jié)構(gòu)試題結(jié)構(gòu)沒有變化，必答部分有選擇題11道(44分)：非選擇題36題(22分)、37題(24分)共46分；選答題在選修模塊旅游地理、自然災(zāi)害與防治、環(huán)境保護(hù)中任選一題作答(10分)2.特點(diǎn)分析：（1）突出主干知識(shí)考查2015年地理試題考查的重點(diǎn)和方向都是高中地理的核心主干知識(shí)和四方面的能力。如氣候、交通運(yùn)輸、植被、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人口等，都是高中地理知識(shí)的主干。在每個(gè)重點(diǎn)知識(shí)塊的選點(diǎn)命題又以核心知識(shí)為主。如工業(yè)重點(diǎn)考區(qū)位因素。（2）突出地理四項(xiàng)基本能力考查絕大多數(shù)考題中“獲取和解讀地理信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、描述和闡述地理事物、論證和探討地理問題”的能力立意十分明顯，尤其是獲取和解讀地理信息的能力。如：主觀題37題以凍土和青藏線為背景考查了路基不穩(wěn)原因和熱棒工作原理。需要學(xué)生結(jié)合所學(xué)地理科學(xué)知識(shí)及材料綜合分析作答，難度偏難，突出考查了學(xué)生的四項(xiàng)基本能力。（3）突出人類與地理環(huán)境相互關(guān)系考查人類與地理環(huán)境相互關(guān)系是高中地理教學(xué)的一條主線，伴隨著近些年來人類對(duì)人地關(guān)系和生態(tài)保護(hù)意識(shí)的逐漸增強(qiáng)，涉及這一部分的知識(shí)內(nèi)容的在高考試題中的比重，呈逐年增加趨勢(shì)。如：選擇題1—3題，雨水花園的功能；7—9題，海冰資源的形成與開發(fā)；36題水產(chǎn)養(yǎng)殖對(duì)大鹽湖鹵蟲產(chǎn)業(yè)的影響；44題南方喀斯特地區(qū)開挖石料和堆放棄料前后應(yīng)采取的措施等知識(shí)均體現(xiàn)的人類與自然地理環(huán)境之間的相互影響、相互依存的思想，這類試題在16年高考中還會(huì)維持較高比例。總之，2015年地理試題在變化中保持了穩(wěn)定，重能力考查，起點(diǎn)低，貼近生活，巧妙地設(shè)計(jì)和隱藏了難度但沒有回避難點(diǎn)，側(cè)面考查了熱點(diǎn)。更符合課改的趨勢(shì)，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)地理。二、命題預(yù)測(cè)（1）主干知識(shí)考查。天氣與氣候、整體性與差異性、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、資源與可持續(xù)發(fā)展等主干知識(shí)點(diǎn)仍將是16年高考的熱點(diǎn)。高考鐘情于地理主干知識(shí)的考查，更多地考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，要求學(xué)生明白，無論怎樣變形變式，都能把握知識(shí)的實(shí)質(zhì)。這就要求同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，多想一步，主動(dòng)拓展知識(shí)，舉一反三。（2）地理空間定位。就是地理學(xué)科的“特質(zhì)”，知道“在哪里”始終非常重要。地理學(xué)習(xí)要求同學(xué)們頭腦中裝有世界與中國的“格局”，重要的經(jīng)緯線及大陸、國家輪廓都要熟悉。高考對(duì)空間定位能力的考查，注意宏觀與微觀的轉(zhuǎn)換，通過提供有用的定位信息，考查快速定位能力。（3）地理圖表。2016年選擇題中等值線圖、統(tǒng)計(jì)圖、景觀圖概率較大。圖像考查的方式多種多樣，要求同學(xué)們從圖像類型入手，窮盡圖中信息，正確理解命題者意圖。圖像信息的給予方式也不一樣，或顯或藏，需要大家與問題相結(jié)合，抓準(zhǔn)利于解題的直接信息，通過讀圖選擇最佳的解題方法，快速解題。（4）新的概念的建立與準(zhǔn)確理解。高考試題常以新的情境呈現(xiàn)地理概念，對(duì)于考生而言都是從未接觸過，有些是科學(xué)實(shí)驗(yàn)成果，有些是研究報(bào)告最新數(shù)據(jù)，通過介紹概念引導(dǎo)考生學(xué)習(xí)新知識(shí)，從而引發(fā)對(duì)概念的思考與理解，進(jìn)一步解決地理問題。考查人地關(guān)系問題。資源問題、自然環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響、人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響等問題考查概率較大。熱點(diǎn)事件考查——全國卷很少考熱點(diǎn)本身，但是在試題中會(huì)隱含熱點(diǎn)地區(qū)知識(shí)。如：“一帶一路”，“城市化”，“工業(yè)4.0與智能革命”，“互聯(lián)網(wǎng)+”，“環(huán)境問題及影響”等為2016年高考命題熱點(diǎn)。三、典題示例1.考查地理主干知識(shí)---農(nóng)業(yè)例題：16屆高考磨尖卷（三）2.考查區(qū)域定位的能力例題：16屆100所名校示范卷單科一模3.地理統(tǒng)計(jì)圖表的考查例1：16屆100所名校示范卷單科一模例2：16屆100所名校示范卷單科六模（1）上游損耗量增加，中、下游損耗量減少。原因：農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)活動(dòng)向上游遷移，從而導(dǎo)致上游耗水量增加。（4分）市場(chǎng)信息閉塞；市場(chǎng)規(guī)模小，農(nóng)產(chǎn)品收益低；流通環(huán)節(jié)多，運(yùn)輸成本高，效益不高。（4分）（3）植樹種草，防沙治沙；合理發(fā)展林牧業(yè)；合理灌溉，節(jié)約用水，防止鹽堿化；嚴(yán)禁非法占用耕地；加強(qiáng)土地管理等。（4分）