《1.3.2走進化學(xué)實驗室》科目：化學(xué)課時：總課時：教學(xué)目標知識與技能認識實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要途徑，學(xué)會細致準確客觀地觀察過程與方法描述和記錄實驗現(xiàn)象。明確嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，正確的實驗原理和規(guī)范的操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。情感態(tài)度與價值觀結(jié)合藥品的加熱、儀器的洗滌等基本操作練習(xí)，探究總結(jié)操作的要點，了解化學(xué)實驗規(guī)則，初步形成良好的實驗習(xí)慣教材分析重點藥品的加熱、儀器洗滌的實驗操作要點難點相關(guān)的操作技能和良好的實驗習(xí)慣的形成教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)知識發(fā)展線師生活動情景導(dǎo)入身邊的事在生活和今后的工作中，我們常常要對物質(zhì)進行加熱、對器皿進行洗滌等。請舉出幾種熟知的用于物質(zhì)加熱的器皿和能源？活動與探究酒精燈的使用方法、教師投影或出示教學(xué)掛圖圖，學(xué)生討論分析出圖中提供的知識信息和技能要求。由學(xué)生進行開放性的探索和思考。、學(xué)生在上述分析的基礎(chǔ)上進行信息處理，歸納出酒精燈的正確使用方法。、以小組為單位，練習(xí)酒精燈從“點燈到熄燈”的全過程。

、思考：如果酒精灑出失火怎么滅火？并分析滅火的原理。

、學(xué)生先閱讀實驗〔〕，然后分組點燃酒精燈，觀察火焰的分層情況，嘗試判斷各層溫度高低的方法。、請學(xué)生代表匯報實驗觀察到的酒精燈火焰的分層情況，以及各層溫度不同的驗證方法和理由(對于火柴伸入的方式不同，造成的異?，F(xiàn)象，要引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度)。給物質(zhì)加熱、由瓦特觀察炊壺內(nèi)蒸汽將壺蓋沖起掀開提出假設(shè)①若炊壺內(nèi)的水只有壺容積的四分之一至三分之一，會有什么現(xiàn)象？若達到五分之四又會怎么樣？②若將炊壺的壺嘴堵上一個軟木塞，并蓋緊壺蓋，可能有什么現(xiàn)象出現(xiàn)？猜測物體的運動方向。、學(xué)生閱讀面的活動與探究，弄清實驗的內(nèi)容和操作要求。、學(xué)生分小組實驗，歸納出實驗的現(xiàn)象，完成教材中四個討論題，并歸納出給物質(zhì)加熱的方法。、各小組匯報：①實驗的結(jié)論；②四個討論題的結(jié)果；③給物質(zhì)加熱的方法及注意事項。、學(xué)生以小組為單位，對實驗〔〕進行探究，記錄實驗現(xiàn)象(強調(diào)規(guī)范操作，教師巡回指導(dǎo)，做好信息反饋)。儀器洗滌、學(xué)生自由交流生活中怎樣洗玻璃杯、碗、盤等的方法，并說說洗干凈的標準是什么？、學(xué)生自學(xué)儀器洗滌有關(guān)內(nèi)容。、教師出示問題群：學(xué)生探究歸納（）試管洗滌的一般程序。（）使用試管刷刷洗試管時應(yīng)注意的問題？（）玻璃儀器洗滌干凈的標準是什么？（）洗凈的玻璃儀器如何存放？、學(xué)生嘗試用試管刷刷洗試管，并學(xué)會觀察試管是否已經(jīng)洗干凈。、同學(xué)交流儀器洗滌的體驗，對照日常生活中的器皿洗滌方法進行反思。反思與小結(jié)、學(xué)生小結(jié)本課的主要知識內(nèi)容、交流你印象最深的學(xué)習(xí)過程與方法、完成實驗報告拓展與延伸自己動手：、通過觀察和使用實驗里的酒精燈，請自制一個酒精燈，寫出你自制酒精燈所使用的材料的來源、制作過程和使用效果。、根據(jù)所學(xué)的標準、運用所學(xué)的技能，在家中嘗試洗滌杯、碗、盤等，最后寫出心得體會。板書后記她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強，