分糖教案活動反思6篇分糖教案活動反思篇1

活動目的：

1、初步理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。

2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。

3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

活動（一）：感知5以內(nèi)的序數(shù)

活動過程：

1、教師出示火車車廂，引導幼兒觀察：

（1）火車有幾節(jié)車廂，邀請小動物坐上火車。

（2）從前后不同的方位說一說：小動物坐第幾節(jié)車廂？

2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請小動物坐火車郊游。

3、游戲：開火車：聽指令，請乘客下車。

4、幼兒跑組活動：

（1）、小樹排隊：提供5棵高矮不一的.小樹排隊，并用數(shù)字卡片標上序號。

（2）、串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。

（3）送小動物住新房：根據(jù)卡片的要求，把動物送回家。

活動（二）：感知10以內(nèi)的序數(shù)

活動過程：

1、出示"動物旅館"的掛圖，提問：

（1）動物旅館有幾層，每層有幾個房間？

（2）小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間？（從不同的方向判斷動物所在的位置）

2、游戲：猜一猜，它住哪里？

規(guī)則：按教師的指令把動物準確送回家。

3、幼兒跑組活動：

（1）找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進行。

（2）跳格子：5個幼兒共同玩，比一比誰跳得最遠，并說一說"我跳的是第幾行的第幾格？"

（3）練一練：提供10以內(nèi)粗細、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應的數(shù)字卡片。

（4）看誰飛得遠：提供紙飛機，幼兒站在同一起點線上飛，飛機落地后，說"我的飛機落在第幾行的第幾格？"

活動反思：

（1）對幼兒發(fā)展的反思，經(jīng)過直觀教學，加上動物圖片，幼兒都理解和掌握。通過多元游戲使每個幼兒都開心的融入到這次教學中，通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發(fā)展。

（2）對師幼互動的反思，師幼配合很好，幼兒在教師的引導下正確的進行教學活動。

對活動效果的評析。和幼兒互動這塊做的很好，也是這次教學活動達到了之前預想的結(jié)果，幼兒基本都掌握了。

分糖教案活動反思篇2

一、活動主題

端午購物嘉年華送禮獻真情

二、活動時間

20-年x月x日——x月x日

三、活動內(nèi)容

1、端午節(jié)當天，前_名持會員卡的顧客在超市一次購物滿x元，即送粽子一個。

2、投色子、贏雞蛋

活動期間，超市一次購物滿38元，可到投色子一次，并根據(jù)所投的點數(shù)，獲得與點數(shù)相同的雞蛋。

準備大色子一個，直徑800×800(白色紅字)

準備好雞蛋票，雞蛋票種類分別是1個，2個，3個，4個，5個，6個各印刷。

時間安排表：

項目負責部門要求時間

生鮮、外租區(qū)特價商品門店不低于30種，每天至少2種排隊驚爆價商品x月x日前

其他特價商品采配：

1、采配與各店部組長溝通，聯(lián)系適合各店且有力度的特價商品

2、各店特價不低于_種，每天至少x種排隊驚爆價商品x月x日前

3、贈品各門店配合活動使用x月x日前

4、拍照營運部x月x-x日

5、dm單頁制作營運部x月x日-x月x日

6、噴繪、寫真制作營運部x月x日前

7、dm單頁發(fā)放門店x月x日

宣傳方式：

1、dm廣告：

_超市__

_超市__

_超市__

費用共計：__

2、噴繪寫真

_超市__寫真版x個費用_x元

_超市__噴繪x個費用_x元

_超市__寫真x個費用_元

費用共計：_x元

3、店外：各店聯(lián)系供應商進行場外演出、產(chǎn)品展示。

店內(nèi)：dm單頁宣傳、堆頭、海報宣傳活動期間。

分糖教案活動反思篇3

活動目標：

1.對數(shù)量在10以內(nèi)的兩個集合進行多少的比較。

2.嘗試正確說出兩個集合的數(shù)量多幾少幾的關(guān)系。

重點難點：

?我的數(shù)學》第4頁。

活動準備：

?我的數(shù)學》第4頁。

活動過程：

一、教師通過幼兒和椅子的數(shù)量幫助幼兒進行兩個集合之間的數(shù)量比較。先請幾名幼兒站上來，再在幼兒面前隨意放幾張椅子。請其他幼兒判斷幼兒和椅子的數(shù)量誰多誰少，以及他們之間相差的數(shù)量，并說說自己的理由。最后請幼兒坐到椅子上來驗證結(jié)果。

1.這里有幾個小朋友（椅子）？你是怎么數(shù)的？

2.小朋友多還是椅子多？為什么？

3.小朋友比椅子多（少）幾個？你是怎么知道的？

4.請小朋友坐到椅子上，多出了幾個小朋友（幾張小椅子）？你說對了嗎？

二、再隨意拿取教室里隨手可得的物品，帶領幼兒繼續(xù)做練習，兩個集合的數(shù)量都不要超過10，如果幼兒整體能力很強，教室可以嘗試增加數(shù)量。但不要超過15。

三、請幼兒翻開《我的數(shù)學》至第4頁，數(shù)一數(shù)畫面上的椅子和被子分別有幾個，并說出多出的數(shù)量。

活動反思：

讓孩子在玩玩、想想、分分、吃吃中輕松學數(shù)學?；顒又形医o孩子提供了大量自主探索和操作練習的機會，讓孩子在操作中探索，在探索中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中理解，效果很好。

分糖教案活動反思篇4

活動目標：

1、通過嘗試活動感受音樂的強弱。

2、在輕松、愉快的氣氛中，訓練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

知識準備：律動，幼兒已經(jīng)認識身體各個部位的名稱。

物質(zhì)準備：錄音機，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。

教學過程：

一、開始部分

(一)、律動導入

小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個律動吧!

導語：小朋友們春天來了，外面天氣真好，小草發(fā)芽了，大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現(xiàn)在我們一起來看看，老師拍的照片吧!(出示圖片)

教師：圖片美不美啊?那小朋友們在圖片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀?(水)水從哪里來?(天上)是啊，看，外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音?(聲音大)小雨是什么聲音?(聲音小)

總結(jié)：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的?，F(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂

二、基本部分

(一)、聽歌曲感受大雨和小雨的強弱力度。

導語：下面我們請王老師放音樂。(播放音樂)

(二)、試唱歌曲

1、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣?(聲音很輕很小)

2、導語：小朋友們回答的真好，那想不想學這首兒歌嗎?現(xiàn)在我們先請王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。

3、教師：小朋友們學會了嗎?我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱。

(三)、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強弱變化。

小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵一下自己吧!

1、導語：現(xiàn)在啊，小朋友們要用相應的動作把大雨和小雨表現(xiàn)出來。老師先來做一個示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。(因為拍手的聲音大拍腿的聲音小)現(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的?(個別幼兒回答)

2、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧!(播放音樂演奏)

3、導語：小朋友們唱的可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢?為什么?(讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏1遍，交換樂器，演奏中注意突出強弱)

要求：當唱到“嘩啦啦”時，拿大雨樂器的小朋友演奏;當唱到“淅瀝瀝”時，拿小雨樂器的小朋友演奏。

(四)、結(jié)束活動

活動延伸：今天小朋友們認識了大雨和小雨的樂器寶寶，還學會唱“大雨和小雨”的'歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好啊?(下課上廁所洗手)

附兒歌：

?大雨和小雨》

大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。

教學反思：

?大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。本單元的主題是有趣的聲音世界。聲音是學生日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。如在進行表演唱時有一種形式是：當唱到大雨時，讓學生揚起手，唱到小雨時，讓學生放下手。另一種形式是：表現(xiàn)大雨時，讓學生們站起來，當表現(xiàn)小雨時，讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，會提高幼兒學習的積極性。這節(jié)課幼兒的積極參與性使得整堂課氣氛活躍，教學效果較好，但還需進行跟進式研討和磨課。

分糖教案活動反思篇5

設計意圖

大班幼兒對于科學現(xiàn)象富有探索興趣，有初步的觀察、理解和運用能力，有使用剪刀沿著紙條中線剪的技能基礎?！毒V要》中提出：“教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”因此整個活動中我注意引導幼兒運用“猜一猜，試一試，想一想，再試試”的研究策略，讓幼兒全身心地投入到活動中，因自己的成功發(fā)現(xiàn)而增強自信心，也激發(fā)了幼兒參與下一個活動環(huán)節(jié)的積極性活動目標。

活動目標

1.通過探索操作，發(fā)現(xiàn)莫比烏斯圈與普通的圈在沿相同的線剪后會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。

2.了解莫比烏斯圈在生活中的應用以及給生活帶來的便捷。

3.體驗活動中探索和求證過程帶來的樂趣。

重點難點

難點:通過探索操作，發(fā)現(xiàn)莫比烏斯圈與普通的圈在沿相同的線剪后會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。

重點：了解莫比烏斯圈在生活中的應用以及給生活帶來的便捷。

活動準備

紙圈、剪刀、ppt課件、記錄表人手一份。

活動過程

1.出示紙圈，激發(fā)幼兒的興趣

師：小朋友手上都有兩個紙圈，請小朋友仔細看一看，這兩個紙圈有什么一樣的地方？有什么地方是不一樣的？

小結(jié)：一個擰過一個沒擰過。

師：現(xiàn)在請小朋友們舉起普通的的紙圈，伸出食指，從綠色的方塊出發(fā)，沿著紅色的線走，一直走回綠色的方塊，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

師：試試另一個紙圈，沿著紅線走，手指還是一直在外圈嗎？為什么會這樣呢？

小結(jié)：其實這個神奇的紙圈它有一個好聽的名字，叫莫比烏斯圈，是很久以前一個叫莫比烏斯的人發(fā)現(xiàn)的，所以就用他的名字來命名了。

2.幼兒第一次操作，發(fā)現(xiàn)莫比烏斯現(xiàn)象??

師：現(xiàn)在我要請小朋友幫我一個忙，老師很想知道這個普通的紙圈沿著紅色或藍色的線剪會變成什么，你們覺得會變成什么呢？

師：那如果把莫比烏斯圈也沿著紅線或藍線剪開，會怎么樣呢？（幼兒猜想后操作并記錄）我們一起來試一試吧！

師：幼兒操作后講述，你剪好的結(jié)果和剛才猜的一樣嗎？

小結(jié)：普通的紙圈沿著紅線剪變成兩個大小不變的圈，沿著藍線剪變成了三個大小不一樣的圈，而莫比烏斯圈沿紅線剪開后，變成了一個更大的莫比烏斯圈，沿著藍線剪開后變成了兩個一大一小套在一起的圈。

3.第二次操作：發(fā)現(xiàn)莫比烏斯現(xiàn)象二

師：你們看，這兩種圈上還有一個顏色的線的沒有剪，我還想知道，普通的紙圈沿著剩下顏色的線剪會變成什么樣？

師：那如果這個莫比烏斯圈沿著剩下顏色的線剪開，又有什么變化呢？你們想來試一下嗎？（幼兒猜測后操作并記錄）

小結(jié)：普通的紙圈沿著剩下顏色的線剪開后還是兩個大小不變的紙圈，總的是四個大小不變的紙圈；而莫比烏斯圈變成兩個大小一樣套在一起的莫比烏斯圈。

4.觀看圖片，了解生活中的莫比烏斯圈

師：這個莫比烏斯圈神不神奇？其實呀，這個神奇的莫比烏斯圈藏在我們生活中很多的地方，你們猜一猜它藏在哪里？

師：我到找到了一些地方藏著這個莫比烏斯圈，我們一起來看看吧。

小結(jié)：人們利用莫比烏斯圈的原理，建造了許多有用的東西，讓我們的生活更加方便美好。

5.結(jié)束活動

回去的時候，你們可以和爸爸媽媽一起找一找，還有什么地方藏著莫比烏斯圈，明天老師要請小朋友們來分享你們的發(fā)現(xiàn)。

活動反思

此次活動的教學設計是在教研活動的過程中，通過反復研討和修改后定下來的，分別從科學活動的教學方法、教學流程的設計和不同年齡段的教學目標的理論知識來進行反復的推敲，最后到實施教學活動，活動中幼兒的參與性高，能夠積極主動的回答老師的問題，本次活動的選材很新穎，幼兒也很感興趣、操作能力很強、活動中可以提高幼兒的動手操作能力和想象力，但是也有很多不足的地方：比如提問過于籠統(tǒng)簡單，沒有針對性和時效性；評價偏重于結(jié)果性評價；材料的單一和無效；教師把控的太多，幼兒交流討論的少，應給幼兒更多探索交流的機會；記錄的形式化、單一化，記錄卡的使用沒有講解清楚，幼兒在猜想記錄的時候不會記錄，還有教師的記錄卡做的太小了，幼兒看不清楚。在接下來的學習中，還是要注意提問問題時語言的簡潔性、嚴謹性和科學性，語言還要更生動、肢體動作還需更豐富，這樣才能調(diào)動幼兒的積極性，以上就是我對本次活動的總結(jié)。

分糖教案活動反思篇6

活動目標：

在學會演唱的基礎上，創(chuàng)編歌曲，體驗創(chuàng)編的樂趣。