幼兒園蝦教案5篇幼兒園蝦教案篇1

活動目標(biāo)：

1、使幼兒懂得不能隨地吐痰及其原因。

2、幼兒能夠明白在不同情況下，要吐痰時應(yīng)該怎么做，養(yǎng)成不隨地吐痰的好慣。

活動過程：

一、引出課題

孩子們，當(dāng)我們在美麗的花店或者在美麗的展覽廳里，突然發(fā)現(xiàn)在地上有一堆濃痰，那么此時此刻你的心情會怎么樣呢？老師，父母們也經(jīng)常告訴我們不要隨地吐痰，那么你們知道為什么不能隨地吐痰嗎？吐痰又有些什么害處呢？幼兒討論。

二、為什么不能隨地吐痰？

①因?yàn)樘道锖芏嗉?xì)菌和病毒，能傳播白喉、腦膜炎、麻疹、感冒、肺結(jié)核等多種疾病，所以不因該隨地吐痰。

②而且隨地吐痰會弄臟環(huán)境，是一種不衛(wèi)生、不文明、違反公共道德的不良行為。

a.不衛(wèi)生

b.不文明

c.違反公德

有細(xì)菌、病毒

影響市容

自私自利

傳播疾病

影響形象

損人不利己

2.那么我們有了痰怎么辦？

a.咽到肚子里去

b.吐到痰盂里

c.吐到墻角里

d.吐到地上，用腳踏掉e.吐到廢紙里，扔進(jìn)垃圾筒

原因：痰里有細(xì)菌和病毒，咽到肚子里，對人體不利。

吐到墻角里，更加提供了其滋生的環(huán)境。

吐到地上用腳踏掉，不但沒有把細(xì)菌病毒殺死，反而會把細(xì)菌和病

毒到到更多的地方。

三、鞏固新知：

1、討論感冒有痰要怎么辦？/打噴嚏的正確方法應(yīng)該是怎樣的？

2、組織幼兒表演，吐痰給人們帶來的不便。

幼兒園蝦教案篇2

【活動目標(biāo)】

1.和媽媽一起過節(jié)，共同感受節(jié)日的快樂。

2.體會媽媽養(yǎng)育的辛苦，懂得感恩。

3.用自己的方式為媽媽送去節(jié)日的祝福。

【活動準(zhǔn)備】

1.組織幼兒熟練演唱歌曲。

2圖片及音樂。

3..收集幼兒幫助媽媽勞動的照片。

【活動過程】

開始部分（配樂《媽媽的吻》）

師：小朋友們，媽媽來參加我們的活動，大家高興嗎？你知道為

什么今天要把媽媽請到幼兒園來？

幼：因?yàn)閶寢屢^節(jié)了。

師：讓我們用熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來。

一．欣賞圖片——世上只有媽媽好

1．師：這是一只剛出生的小貓，它從媽媽的肚子里鉆出來，睜著大眼睛看到了藍(lán)藍(lán)的天空……還有這么多可愛的小朋友，心里可高興了。于是它對自己的媽媽說：“媽媽，謝謝你。謝謝帶我來到這個美麗的世界上?！毙∨笥眩阒绬?？是媽媽把我們帶到這個世界上，讓我們聽到悅耳的歌聲，擁有溫暖的家和這么多的朋友。小朋友們，現(xiàn)在請你站起來轉(zhuǎn)過身子，對媽媽悄悄的說一聲：“謝謝你，媽媽。”

2．師：這是誰？

幼：啄木鳥。

師：啄木鳥在干什么？

幼：它在喂它的小寶寶吃蟲子。

師：啄木鳥媽媽捉來蟲子一口一口的喂著自己的小寶寶。小朋友，你知道嗎？在你還不會吃飯的時候，你的媽媽也是這樣一口一口喂你吃的。在媽媽的喂養(yǎng)下，小朋友一天天的長大了。來，請小朋友們站起來轉(zhuǎn)過身子，給媽媽們一個甜甜地吻?！?/p>

3．師：這位體積龐大的動物誰認(rèn)識它？

幼：是犀牛。

師：你知道小犀牛怎么了嗎？

幼：它累了。

師：原來小犀牛是在學(xué)走路呢，它太小走不穩(wěn)，總是搖搖晃晃的要摔倒，犀牛媽媽就趕緊用頭來扶著它。小朋友，在你還走不穩(wěn)的時候，媽媽是怎樣扶著你學(xué)走路的呢？現(xiàn)在請小朋友變小一些，你還不會走呢，請媽媽們扶著寶寶學(xué)學(xué)走路。（請家長合作）

師：小朋友回頭看看，媽媽扶著你學(xué)走路的時候，是什么樣的姿勢？

幼：兩只手扶著我們。

幼：要彎著腰。

師：對，是一直彎著腰的，那媽媽總是這樣彎著腰累不累呀？

師：是呀，長時間的彎腰是很累的。那么下面就請小朋友站起來轉(zhuǎn)過身子，深情的對媽媽說一聲：“媽媽，辛苦了。”因?yàn)榫褪菋寢尩剡@雙手扶著我們學(xué)會了走路。

幼兒園蝦教案篇3

活動準(zhǔn)備

多媒體課件《蘿卜兔》。

認(rèn)識了解蘿卜的基本特征。

請家長共同參與，與幼兒一起制作一種蘿卜工藝品放在角里。

活動目標(biāo)

初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)開動腦筋，解決問題的愉快心

大膽想像，并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法

活動過程

1、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。

（1）、第一幅畫面定格（蘿卜兔、許多蘿卜的背景圖）。

①引出主題，提問：小朋友，你們看，誰來了。（要求幼兒完整的語句：一只小兔來了。）

（向幼兒介紹蘿卜兔由來）小兔種了這么多蘿卜，小伙伴給它一個好聽的名字“蘿卜兔”。

②切人主題。

a。天氣真好，蘿卜兔決定去旅行，它該怎么去呢？你們助它吧?。ㄕ堄變鹤杂杀硎觯ù藛栴}為開放式提問，一問多答，充分發(fā)揮幼兒的觀察力、想像力，想像力方面可以讓幼兒創(chuàng)造如兔子裝上翅膀等，觀察力是結(jié)合平時自己看見的自行車、汽車等蘿卜兔去旅行。）

教師小結(jié)：謝謝小朋友，幫蘿卜兔想了這么多的好辦法真棒。（鼓勵幼兒，激發(fā)幼兒以后回答問題的積極性）蘿卜兔也很愛動腦筋，它也想了一個好辦法，用最大的一個蘿卜做輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行。（在以上回答問題中，如果幼兒做蘿卜車，開車去旅行，在下面的教師小結(jié)中，就可以講蘿卜定用xxx小朋友想的好辦法，用最大的一個蘿卜做一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行了。同時，盡量肯定幼兒的回答。）

③放課件，聽故事錄音第一段。圖1（同上）、圖2（蘿卜車、一條小溝）。

（第一段故事內(nèi)容：天氣真好，蘿卜兔決定去旅行，它用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行，前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路。）

（2）、第二幅畫面定格（蘿卜兔、蘿卜車、一條溝、）

④（教師指溝，做出著急的表情）呀，前面的一條張車。

a。提問：聰明的孩子，幫它想個好辦法。（肯定秀讓幼兒知道自己是個聰明的孩子，增加幼兒的自信心兒動腦筋，怎樣讓蘿卜車過溝呢？）

b。請2~3名幼兒講述回答。_兒童網(wǎng)

c。幼兒一起商量幫蘿卜兔想辦法怎樣過溝。要求，幼兒可以跟旁邊、前后的小朋友討論更好的辦法；幼兒回答的肯定，又對幼兒提出了更高的要求。）

②幼兒討論好以后，提問：a。你為蘿卜兔想了什么？你準(zhǔn)備怎樣幫助蘿卜兔呢？c。你想好了嗎？說說所有提問都是圍繞一個主題，但這樣提問使幼兒同時注意幼兒講述語句的完整。）

小結(jié)：有的小朋友說造一座小橋，有的小朋友說詳忙……這些辦法都很不錯，其實(shí)蘿卜兔也想了個辦法

③放課件，聽故事錄音第二段。圖3（溝上出現(xiàn)一蘿卜車向前至小木板上，木板斷，木板與蘿卜車一同倒）（第二段故事內(nèi)容：蘿卜兔用一塊小木板放在溝上向前推，哎喲，小木板斷了，蘿卜車摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔怎么辦，怎么辦呢？）（理解詞：推、摔）

（3）、第三幅畫面定格（蘿卜兔、蘿卜車掉進(jìn)了溝里）

①（教師做出夸張的動作表情，表示著急的樣子）不好，小木板斷了，蘿卜車摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔心想怎么辦，怎么辦呢？朋友，你們還愿意幫助它嗎？你幫助它呢？（分兩個層次，第一層次主要激發(fā)幼兒幫助蘿卜兔；第二層次主要是讓幼兒開動腦筋想辦法幫蘿卜兔，如：我想……幫助蘿卜兔。）

②小結(jié)：你們的辦法真棒，蘿卜兔自己想的辦法很簡單，請大家看課件（圖4）蘿卜兔給蘿卜車澆水，蘿卜車慢慢地長出葉子，蘿卜兔抓住葉子用力往上拉，蘿卜車上來了。（第三段故事內(nèi)容：有了，給蘿卜車澆水，蘿卜車長出葉子啦，它抓住蘿卜葉用力拉，哈哈，蘿卜車上來了。）

③提問：a。蘿卜兔想的辦法是什么？b。蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水？（此提問為分步提問，逐步加深，在回答時，提醒幼兒講述完整的語句：蘿卜兔想的辦法是給蘿卜澆水。）

④小結(jié)：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿卜車掉進(jìn)了溝里，這一次老師不講出來，帶有神秘感讓幼兒有一探究的想法。（放課件，圖5在溝上放一塊寬木板，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車過溝。）（第四段故事內(nèi)容：這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車過溝了。）

2、幼兒完整地聽故事，看課件。

提問：故事的名稱。（鼓勵要求幼兒要講完整的語句，故事名稱叫《蘿卜兔》。）

3、幼兒第二遍完整地聽故事。

蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到了兩個問題，小朋友開動小腦筋，幫它想了好多辦法，蘿卜兔很感謝你們，它想再請大家聽《蘿卜兔》的故事。

（對于個別能力較弱的中班幼兒來講，聽一遍完整的故事并不能較好地掌握整個故事情節(jié)，聽兩遍以后，效果有很大的改善。）

幼兒園蝦教案篇4

目標(biāo)：

1、說兒歌，理解兒歌的內(nèi)容和特點(diǎn)。

1、嘗試口頭仿編兒歌，發(fā)展創(chuàng)造力。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用“如果獅子……，還是不是獅子?”的句式，創(chuàng)編兒歌。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。

活動準(zhǔn)備：《獅子和蛋》幼兒用書、不同形態(tài)的獅子圖片，圖畫紙、彩筆

活動過程：

一、教師模仿獅子的吼叫聲，請幼兒猜猜老師扮演的事什么動物。

二、出示幼兒用書，請幼兒看圖講故事。

三、教師朗誦兒歌《獅子的噩夢》：

獅子的噩夢

如果獅子沒有鬃毛，

還是不是獅子?

如果獅子沒有牙齒，

還是不是獅子?

如果獅子長出斑點(diǎn)，

還是不是獅子?

哎呀呀!一場噩夢，

嚇壞了獅子。

四、提問，理解兒歌內(nèi)容：

1、獅子的噩夢是什么?(認(rèn)讀字卡：獅子)

2、你認(rèn)為沒有鬃毛的獅子像什么?你喜歡嗎?

3、你認(rèn)為沒有牙齒的獅子像什么?你喜歡嗎?

4、你認(rèn)為身上有斑點(diǎn)的獅子像什么?你喜歡嗎?

5、你覺得獅子如果變成那個樣子，心里會怎么想?

6、你想為獅子設(shè)計怎樣的新形象?

五、幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

六、請幼兒用“如果獅子……，還是不是獅子?”的句式，創(chuàng)編兒歌。

七、延伸活動：

出示不同形態(tài)的獅子圖片，請幼兒觀察，并動手為獅子設(shè)計一個新形象。

幼兒園蝦教案篇5

一、活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，初步了解友誼可以用語言和動作來傳遞。

2、樂意嘗試用熟悉的旋律編唱歌曲。

3、感受朋友之間的真摯友誼。。

二、活動準(zhǔn)備

課件、音樂(送你一枝玫瑰花剪輯一段）、空白卡片、記號筆。

三、活動過程

1、出示課件，導(dǎo)入活動。

2、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

（1）蘿卜是從那里來的？

（2）小兔子把蘿卜送給了誰？（鼓勵幼兒用動作模仿）

（3）小猴又把蘿卜送給了誰？

（4）小鹿把蘿卜送給了誰？

（5）小熊把蘿卜送給了誰？

3、欣賞歌曲旋律，嘗試編唱歌曲。

（1）欣賞歌曲，熟悉旋律。

（2）學(xué)