哲學發(fā)展史上的“兩個對子”唯物主義唯心主義世界是什么世界處于什么樣的狀態(tài)形而上學（孤立、靜止、片面的）辯證法（聯(lián)系、發(fā)展、全面的）馬克思主義哲學辯證唯物主義歷史唯物主義辯證唯物論唯物辯證法認識論回答如何認識世界（探索認識的奧秘）（第四課）主要講實踐、認識、真理的主要內容回答世界怎么樣（把握世界的規(guī)律）（第三課）主要講聯(lián)系、發(fā)展、矛盾的主要內容回答世界是什么（探究世界的本質）（第二課）主要講物質、意識、運動、規(guī)律的主要內容社會歷史觀回答人類社會起源、本質與發(fā)展（第五課）價值觀回答個人價值與社會價值的關系（第六課）城門失火了城門失火，殃及池魚唇亡齒寒圍魏救趙上述成語故事包含什么哲學道理？請再寫幾個類似的成語、故事和俗語。

世界是一個普遍聯(lián)系的有機整體，沒有一個事物是孤立存在的。

例如：牽一發(fā)而動全身；一著不慎，滿盤皆輸；螳螂捕蟬，黃雀在后；人無遠慮，必有近憂。

是指事物之間以及事物內部諸要素之間的相互依賴、相互影響、相互制約和相互作用。外部聯(lián)系內部聯(lián)系

聯(lián)系事物與事物之間相互依賴相互影響相互制約相互作用知識拓展：規(guī)律是一種聯(lián)系，但只有事物本身固有的、本質的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系，才是規(guī)律。（聯(lián)系≠規(guī)律）事物內部要素之間一、聯(lián)系的普遍性、客觀性與多樣性1、聯(lián)系的含義B事物內部事物之間AC整個世界聯(lián)系的普遍性任何事物都與周圍其他事物有著聯(lián)系每一事物內部的各個部分、要素也是相互聯(lián)系的世界是一個普遍聯(lián)系的有機整體(1).聯(lián)系的普遍性【原理】聯(lián)系是普遍的。世界是一個普遍聯(lián)系的有機整體，沒有一個事物是孤立存在的?！痉椒ㄕ摗恳笪覀冇寐?lián)系的觀點看問題，反對用孤立的觀點看問題。2、聯(lián)系的特征思考：聯(lián)系具有普遍性，因此世界上任何兩個事物之間都有聯(lián)系嗎？你現(xiàn)在與拜登有聯(lián)系嗎？以后可能會發(fā)生聯(lián)系嗎？

沒有聯(lián)系，事物是普遍聯(lián)系的，但并不意味著任何兩個事物都有聯(lián)系，因為任何兩個事物的聯(lián)系是具體的，有條件的。只有在一定條件下兩個事物之間才能建立聯(lián)系?！?lián)系具有條件性注意：聯(lián)系是絕對的、無條件的；兩事物的具體聯(lián)系是相對的、有條件的、具體的任何事物都處在聯(lián)系中≠任何兩個事物之間都存在聯(lián)系（2）客觀性①含義：是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移。A、自在事物的聯(lián)系B、人為事物的聯(lián)系（具有“人化”的特點）②分類（就其與實踐的關系）2、聯(lián)系的特征（人類實踐活動的產(chǎn)物，產(chǎn)生后便獨立于人的意識之外，如：人工降雨、港珠澳大橋。）人為事物的聯(lián)系也是客觀的（人類產(chǎn)生前早已經(jīng)存在）如：太陽與地球判斷：哪些是自在事物的聯(lián)系，哪些是人為事物的聯(lián)系？666,888——順順順，發(fā)發(fā)發(fā)烏鴉叫喪、喜鵲報喜蝙蝠與病毒

人類破壞雨林，最終導致沙塵暴的出現(xiàn)計算機網(wǎng)絡化將整個世界聯(lián)結為一個整體港珠澳大橋建成后，三地之間聯(lián)系密切魚兒離不開水、瓜兒離不開秧不是聯(lián)系不是聯(lián)系自在事物的聯(lián)系人為事物的聯(lián)系人為事物的聯(lián)系人為事物的聯(lián)系自在事物的聯(lián)系【方法論】：①聯(lián)系的客觀性要求我們從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性。

②聯(lián)系是客觀的，并不意味著人對事物的聯(lián)系無能為力，人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，建立新的具體的聯(lián)系?！驹怼柯?lián)系是客觀的，是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移。（2）.聯(lián)系的客觀性原理及方法論666,888——順順順，發(fā)發(fā)發(fā)

屬于主觀臆造聯(lián)系PS：這只是改變了聯(lián)系的具體形式。這體現(xiàn)了人的主觀能動性，決不是否定事物的客觀聯(lián)系?！咎貏e提醒】

①聯(lián)系具有客觀性，但聯(lián)系是不能被“創(chuàng)造”“改造”或“消滅”的，我們可以說建立新的聯(lián)系、聯(lián)系是可變的、聯(lián)系是多樣的。

②聯(lián)系具有客觀性，并不表明人們不能建立起新的具體的聯(lián)系。人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系改變事物的狀態(tài)，建立起新的具體聯(lián)系。

③人為事物的聯(lián)系≠主觀聯(lián)系，常見的錯誤觀點有：人為事物的聯(lián)系具有主觀性，人們可以根據(jù)自己的主觀愿望創(chuàng)造事物之間的聯(lián)系，等等。1.人類可以建立（改變）具體（新）的聯(lián)系，不可以建立（改變）固有的聯(lián)系2.人類可以根據(jù)固有聯(lián)系建立具體（新）聯(lián)系，不可以說根據(jù)需要建立具體（新）聯(lián)系

城門與火是魚與火是開車出門撞到了樹：車撞樹是經(jīng)濟損失是一個家庭：家人之間是家庭與社會是結論：聯(lián)系是多種多樣的。表現(xiàn)為：直接的聯(lián)系和間接的聯(lián)系，內部聯(lián)系和外部聯(lián)系、本質聯(lián)系和非本質聯(lián)系，必然聯(lián)系和偶然聯(lián)系情境探究思考：請分析下列圖片中的聯(lián)系。間接聯(lián)系直接聯(lián)系偶然聯(lián)系必然聯(lián)系內部聯(lián)系外部聯(lián)系【原理】聯(lián)系是多種多樣的。3.聯(lián)系的多樣性原理及方法論【方法論】①要善于分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件，要一切以時間、地點和條件為轉移。②既要注重客觀條件，又要恰當運用主觀條件；既要把握事物的內部條件，又要關注事物的外部條件；既要認識事物的有利條件，又要重視事物的不利條件。聯(lián)系的普遍性所強調的是事物都處于聯(lián)系中，不存在孤立的事物；聯(lián)系的客觀性強調的是聯(lián)系不以人的意志為轉移；人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，建立新的具體的聯(lián)系。聯(lián)系的多樣性強調的是聯(lián)系具有不同的形式。正確判斷聯(lián)系的基本特征聯(lián)系的觀點【關鍵詞】影響，意義，制約，相結合，合作，協(xié)作，協(xié)調，正確處理…之間的關系，…一體化、系統(tǒng)化，有利于、關系到、導致、造成、引起、影響、促進，會帶來，后果。歸納整合：聯(lián)系的三個特征——原理及方法論【原理】聯(lián)系是具有客觀性，是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移?！痉椒ㄕ摗?/p>

①要求我們從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性。②聯(lián)系是客觀的，并不意味著人對事物的聯(lián)系無能為力，人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，建立新的具體的聯(lián)系?！韭?lián)系的普遍性原理】聯(lián)系是具有普遍性?！痉椒ㄕ摗恳笪覀冇寐?lián)系的觀點看問題，反對用孤立的觀點看問題?！驹怼柯?lián)系是多種多樣的?！痉椒ㄕ摗竣僖笪覀円朴诜治龊桶盐帐挛锎嬖诤桶l(fā)展的各種條件，一切以時間、地點和條件為轉移。②既要注重客觀條件，又要恰當運用主觀條件；既要把握事物的內部條件，又要關注事物的外部條件；既要認識事物的有利條件，又要重視事物的不利條件。用聯(lián)系的觀點看問題世界是普遍聯(lián)系的特別是要正確認識和處理整體與部分的辯證關系，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法學校作為一個整體由各個班級和部門構成

學校的發(fā)展是由初創(chuàng)、發(fā)展、壯大等各個階段構成示例全局局部全過程各個階段②地位、作用和功能不同整體居于主導地位，統(tǒng)率著部分，整體具有部分所不具備的功能；部分在事物的存在和發(fā)展過程中處于被支配地位，部分服從和服務于整體。

如：鐘表上的一顆螺絲不具備計時功能1、整體和部分的關系二、用聯(lián)系的觀點看問題（1）區(qū)別整體和部分相互依賴①整體是由部分構成的，離開了部分，整體就不復存在；部分的功能及其變化會影響整體的功能；在一定條件下，關鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。②部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其為部分。整體的功能、狀態(tài)及其變化會影響部分；

強調部分強調整體（2）聯(lián)系國興則家昌，國破則家亡一著不慎，滿盤皆輸

思考：下列現(xiàn)象體現(xiàn)了整體與部分之間的什么關系？整體影響部分部分影響整體③整體和部分在一定條件下可以相互轉化。（如：山東省→中國→世界）牽一發(fā)而動全身；一石激起千層浪；國興則家昌，國破則家亡；細節(jié)決定成?。灰恢褐玻瑔势叱咧|；不謀萬世者，不足謀一時；牙疼不是病，疼起來要人命；大河有水小河滿，大河沒水小河干；部分影響整體整體影響部分課堂練習【原理】①整體與部分既相互區(qū)別，又相互聯(lián)系、密不可分，在一定條件下可以相互轉化。（總）②整體居于主導地位，整體統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能。整體的功能、狀態(tài)及其變化會影響到部分。（強調整體）③整體離不開部分，部分的功能及其變化會影響整體的功能。關鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。（強調部分）【方法論】①我們應當樹立全局觀念，掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法，用綜合的思維方法認識事物。②立足整體，把各個部分、各個要素聯(lián)系起來考察，優(yōu)化組合，選擇最佳方案，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標，從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果。（強調整體）③必須重視部分的作用，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。（強調部分）整體和部分的辯證關系原理及方法論

2、系統(tǒng)和要素關系（1）系統(tǒng)的含義：由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構成的統(tǒng)一整體。（2）系統(tǒng)的基本特征：整體性、有序性、內部結構的優(yōu)化趨向。如：人體系統(tǒng)、教育系統(tǒng)、社會保障體系、國家機構體系、社會主義道德體系等，每一個系統(tǒng)或體系都是由若干要素構成的。

整體和部分的關系，在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關系?！咀⒁鈪^(qū)分】整體與系統(tǒng)的關系：“一定意義上”強調二者具有共同點，即二者都強調整體性；但又有區(qū)別，系統(tǒng)和要素更加強調有序性和內部結構的優(yōu)化趨向。③內部結構的優(yōu)化趨向：系統(tǒng)內部各要素的優(yōu)化結合使整體的功能具有了趨向強化的特征，整體的功能不是部分的簡單相加。①整體性：系統(tǒng)作為一個整體具有它的每一個要素都不能單獨具有的功能。(注重整體目標）②有序性：系統(tǒng)的各要素總是按照一定的順序和方向發(fā)生作用。系統(tǒng)的特征結果：整體功能大于部分功能之和著眼整體性遵循內部結構的有序性注重內部結構的優(yōu)化趨向

不在意一匹馬的比賽結果,而是統(tǒng)籌全局,注重整體目標根據(jù)對方的部署，根據(jù)馬的等級調整馬匹的出場次序通過合理安排次序，使系統(tǒng)結構出現(xiàn)優(yōu)化調整掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮當部分以有序、優(yōu)化、合理的結構形成整體時，整體的功能就會大于各個部分功能之和，即：1＋1＞2。三個和尚沒水喝當部分以無序、欠佳的結構形成整體時，整體的功能就會小于各個部分功能之和，即：1＋1＜2。因此：·整體功能不是部分功能的簡單相加?！ふw功能是大于還是小于部分功能之和是有前提、有條件的。情境探究思考：整體的功能總是大于部分功能之和嗎？【原理】系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構成的統(tǒng)一整體，具有整體性、有序性和內部結構的優(yōu)化趨向的特征?！痉椒ㄕ摗浚ê汀罢w部分”通用）系統(tǒng)優(yōu)化方法原理及方法論

(1)在做有關整體和部分的關系的選擇題時,要注意一些錯誤觀點,如:①整體功能大于部分功能之和：只有當部分以合理、有序的方式構成整體時;②部分的功能及其變化影響整體的發(fā)展：不一定是推動③關鍵部分對整體起決定作用：在一定條件下(2)在做有關整體和部分關系的非選擇題時,要仔細分析材料是強調整體的地位與作用,還是強調部分的地位與作用。細節(jié)提醒用聯(lián)系的知識回答問題，一般答題模式如下）原理+方法論+材料分析①聯(lián)系具有普遍性，我們要用聯(lián)系的觀點看問題+分析材料××影響了（導致了）××。比如：“日本排放核污水殃及各國”②聯(lián)系具有客觀性，是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移。我們要從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性；我們可以根據(jù)事物的固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，調整原有的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系。+分析材料雖然承認××與××之間的聯(lián)系，但這種聯(lián)系是本來不存在的。比如：“吉祥數(shù)”；——人力利用某種條件加深了聯(lián)系，如網(wǎng)絡、交通等。③聯(lián)系具有多樣性。我們要注意分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件，一切以時間、地點、條件為轉移。+分析材料——不僅承認兩個事物之間的聯(lián)系，而且看到了多個事物對一個事物的影響（或一事物對多個事物產(chǎn)生了影響）。④整體與部分是辯證統(tǒng)一的關系。整體與部分相互聯(lián)系，密不可分，要正確處理好二者的關系，堅持整體與部分有機統(tǒng)一。+分析材料——材料有整體也有部分，如結構調整、各個環(huán)節(jié)等I.整體居于主