江西省贛州市2022-2023學(xué)年五年級下學(xué)期語文期末試卷一、積累與運用1．看拼音，寫詞語。dùjìduànliànjuànliànsùránqǐjìnɡcíxiánɡshēnɡchùnánkānyǎnɡzūnchǔyōu2．下列加點字的注音全都正確的一項是（）A．窈窕（tiǎo）煙波浩渺（miǎo） B．躊躇（zhú）矜持不茍（jīn）C．手腕（wǎn）膘肥體壯（zhuànɡ） D．附庸（yōnɡ）熠熠發(fā)光（yù）3．下列詞語書寫正確的一項是（）A．船艄銜接尤衷一聲不吭 B．喉嚨顫抖挺脫一針見血C．屏嶂芝麻嶄新躍躍欲試 D．緊急奔赴吆喝手急眼快4．下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）A．孔/指以示/兒曰：“此是/君家/果?！? B．孔/指以示兒/曰：“此/是/君家果?！盋．孔指以/示兒曰：“此是/君家/果?！? D．孔指以/示兒/曰：“此/是/君家果?！?．下列選項中錯誤的一項是（）A．讀《祖父的園子》時，從描寫園子里的花草、蟲子、鳥兒等事物的語句中，能體會到蘊含在字里行間的“我”對祖父和園子深沉的愛與懷念。B．《紅樓春趣》選自清代長篇小說《紅樓夢》第七十四回，全文按照時間順序來寫。講的是寶玉和黛玉等人一起在大觀園里放風(fēng)箏的故事。C．學(xué)習(xí)《田忌賽馬》時，可以推測孫臏當(dāng)時的思維過程。他先分析了賽馬雙方的具體情況，然后想到可以通過合理安排馬的出場順序，取得三局兩勝的結(jié)果。D．《刷子李》描寫了曹小三在觀察師傅刷墻時，從崇敬到質(zhì)疑再到崇敬的心理變化，從側(cè)面反映出刷子李的高超技藝。6．按要求完成下面句子。（1）體會句中的人物心理活動，從所給情景中選擇一種，照樣子寫句子。例：從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。焦急的等人期待落空久別重逢__________________________________________________________________________________________（2）采用動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫相結(jié)合的寫法，寫一寫“群鳥飛過湖面”。__________________________________________________________________________________________（3）周瑜大吃一驚，長嘆道，諸葛亮神機妙算，他真比不上諸葛亮?。ǜ臑橹笔鼍洌_________________________________________________________________________________________7．根據(jù)人物描寫，猜測所寫人物與人物所屬文學(xué)作品（書名）。（1）身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。人物出自（2）身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。人物出自（3）身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風(fēng)；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。人物出自8．日積月累。（1）《草船借箭》改編自元末明初寫的。課文中的（人物）給我留下了深刻的印象，因為。讀了這篇文章，我可以把歇后語補充完整：草船借箭——。（2）弱冠：指的年紀；古?。褐溉藲q；花甲：指人歲。（3）《他像一棵挺脫的樹》中的“他”指的是。課文通過外貌描寫突出了他的特點。本文選自寫的。（4）三萬里河?xùn)|入海，。（5），忽作玻璃碎地聲。（6）兒應(yīng)聲答曰：“?！倍?、閱讀感悟課內(nèi)閱讀。自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。9．加點詞語解釋不正確的一項是（）。A．譽之曰（稱贊） B．不可同世而立（存在）C．其人弗能應(yīng)也（也） D．夫不可陷之盾與無不陷之矛（句首發(fā)語詞）10．文中的“利”是“鋒利”之意，“堅”是“堅固”之意，從這里可以看出，文言文中的一些單音節(jié)詞可以與現(xiàn)代漢語中的一些雙音節(jié)詞相對應(yīng)。請回答：“坐收漁翁之利”中“利”的意思是；“出師不利”中的“利”的意思是。11．“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．假如你是楚國商人，你該怎樣來推銷你的“矛”和“盾”？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．學(xué)習(xí)這則寓言后，你得到什么啟示？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課外閱讀。武松又行不到三四里路，再吃過十來碗酒。此時已有午牌時分，天色正熱，卻有些微風(fēng)。武松酒卻涌上來，把布衫攤開，雖然帶著五七分酒，卻裝做十分醉的，前顛后偃，東倒西歪，來到林子前。那仆人用手指道：“只前頭丁字路口，便是蔣門神酒店。”武松道：“既是到了，你自去躲得遠著。等我打倒了，你們卻來?！薄Y門神見了武松，心里先欺他醉，只顧趕將入來。說時遲，那時快，武松先把兩個拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，搶將來，被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過來，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神臉上便打。（有刪改）14．武松真的完全喝醉了嗎？（）A．他完全喝醉了。 B．他沒有完全喝醉，是在裝醉。15．找出描寫武松裝醉時樣子的句子。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．文中“醋缽兒大小拳頭”突出了武松的；在《景陽岡》中，作者寫的是“提起拳頭”，兩者有異曲同工之妙。17．文中畫橫線的句子是描寫，寫出了武松的特點。18．用簡潔的語言概括這個故事的內(nèi)容，作為本文的題目：。三、習(xí)作平臺19．寫作。要求：①在本學(xué)期所學(xué)的課文中，選一篇寫讀后感，起一個吸引人的題目。②表達自己的真情實感，寫出對文章內(nèi)容的看法，能聯(lián)系生活實際，不少于400字。

答案解析部分1．【答案】妒忌；鍛煉；眷戀；肅然起敬；慈祥；牲畜；難堪；養(yǎng)尊處優(yōu)【解析】【分析】“妒忌”讀dùji，意思是指在某人想法中，某種重要關(guān)系被第三者所破壞衰弱或影響，或者別人擁有自己沒有的某種資源或特點，在愛情之中常有"吃醋"的說法?！板憻挕弊xduànliàn，定義為一種利用計劃性的、結(jié)構(gòu)性的、以及重復(fù)性的肢體活動來提高一個或多個身體部位的健康狀況的體力活動；通過體育運動使身體強壯，培養(yǎng)勇敢、機智和維護集體利益等品德?！熬鞈佟弊xjuànliàn，指依戀或懷念之情；“肅然起敬”讀sùránqǐjìng，形容對某人或某件事產(chǎn)生了敬佩之情?！按认椤弊xcíxiáng，形容善良、和藹、安詳?shù)臉幼?，多用于老人?！吧蟆弊xshēngchù，一般是指由人類飼養(yǎng)使之繁殖而利用，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的畜類，可理解為家畜，家禽的統(tǒng)稱?！半y堪”讀nánkān，一指難以忍受，二指承受不了?！梆B(yǎng)尊處優(yōu)”讀yǎngzūnchǔyōu，意思是生活在富貴優(yōu)裕的環(huán)境中。故答案為：妒忌、鍛煉、眷戀、肅然起敬、慈祥、牲畜、難堪、養(yǎng)尊處優(yōu)?！军c評】本題考查對看拼音寫詞語的識記能力，平時應(yīng)加強對疑難易錯字的重點識記。學(xué)生對于課文中生字詞的掌握與書寫，根據(jù)課內(nèi)所學(xué)生字的讀音正確拼讀后寫出相應(yīng)的字詞，完成時要注意將字寫舒展，正確。2．【答案】A【解析】【分析】A項正確；

B.“躊躇”讀chóuchú；不正確；

C.“手腕”讀shǒuwàn；不正確；

D.“熠熠發(fā)光”讀yìyìfāguāng；不正確。故答案為：A?！军c評】本題考查學(xué)生對字音的識記能力。解答此題關(guān)鍵在于平時學(xué)習(xí)中扎實的積累，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。字音題的解答，需要學(xué)生在平時讀課文時讀準字音，對多音字要能根據(jù)其意思正確判斷讀音，對于課文中出現(xiàn)的生僻字，易誤讀的字，平時要善于歸納，加強記憶。3．【答案】B【解析】【分析】A.“尤衷”應(yīng)為“由衷”；不正確；

B.正確；

C.“屏嶂”應(yīng)為“屏障”；不正確。故答案為：B。【點評】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學(xué)生字及平時的積累，結(jié)合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可。本題考查了常見的書寫正誤，可借助詞語語境來判斷字的是否正確。漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。4．【答案】B【解析】【分析】句子出自南北朝劉義慶的《楊氏之子》。意思是孔君平指著楊梅給孩子看，說：“這是你家的水果。”根據(jù)意義劃分為：孔/指以示兒/曰：“此/是君家果?！惫蚀鸢笧椋築?！军c評】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。文言斷句雖然不?？嫉?，但學(xué)習(xí)掌握此項知識，對于學(xué)習(xí)文言文是有幫助的，便于學(xué)習(xí)古文，讀懂文章內(nèi)容。5．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確；B項有誤，《紅樓春趣》是一篇略讀課文。這篇課文選自清代曹雪芹的長篇小說《紅樓夢》第七十四回，講的是寶玉和黛玉等人在大觀園里放風(fēng)箏的故事，展現(xiàn)出大觀園里青年男女放風(fēng)箏的熱鬧場景。課文題目是編者加的。本文按事情發(fā)展的順序記敘。故事的起因是：眾人拾到大老爺院里放來的大蝴蝶風(fēng)箏，就也想著去放風(fēng)箏；經(jīng)過是：眾人七手八腳放風(fēng)箏的情景（主要寫了寶琴、寶釵、寶玉、黛玉等人）；結(jié)果是：大家都把風(fēng)箏放飛了。故答案為：B?！军c評】考查了課文的理解。課文的理解培養(yǎng)了學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉。對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。6．【答案】（1）焦急地等人：他邁著沉重的步伐踱來踱去，眼睛時不時地看著門外，手心一回兒緊握一會松開，眉頭緊皺著，直到那人出現(xiàn)，他才露出微笑。（2）突然，一陣歡笑聲打破了周圍的寧靜。群鳥飛過湖面，有的高飛到天上，有的用翅膀輕輕劃過水面。不一會兒，湖面又恢復(fù)了平靜，只留下一艘小船靜靜地泊在水面上。（3）周瑜大吃一驚，長嘆道：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”【解析】【分析】（1）根據(jù)題干“從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙?！睂懗隽嗣飨弥队⒃诔r犧牲的消息后的悲痛欲絕的狀態(tài)；仿寫時就“焦急的等人、期待落空、久別重逢”三種場景任選一種進行描寫即可。

（2）想象寫話，運用動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫相結(jié)合的方法寫出“群鳥飛過湖面”的情景即可。

（3）改直述句時，將逗號改為冒號跟引號，“他”改為“我”，“諸葛亮”改為“他”即可。故答案為：(1)焦急地等人：他邁著沉重的步伐踱來踱去，眼睛時不時地看著門外，手心一回兒緊握一會松開，眉頭緊皺著，直到那人出現(xiàn)，他才露出微笑。（2）突然，一陣歡笑聲打破了周圍的寧靜。群鳥飛過湖面，有的高飛到天上，有的用翅膀輕輕劃過水面。不一會兒，湖面又恢復(fù)了平靜，只留下一艘小船靜靜地泊在水面上。（3）周瑜大吃一驚，長嘆道：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”【點評】考查了句子的改寫、仿寫句子、理解詞語意思和想象寫話，改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式。句式的改變或要求的其他形式的改變。各種句型掌握方法，熟能生巧。7．【答案】（1）諸葛亮；《三國演義》（2）孫悟空；《西游記》（3）武松；《水滸傳》【解析】【分析】(1)從“身披鶴氅，飄飄然有神仙之概”能看出是諸葛亮。看過《三國演義》的人都知道諸葛亮出場的時候，總是身披鶴氅。（2）從“手舉金箍棒一根”(從東海龍宮出來有了金箍棒）能看出是孫悟空；出自明代吳承恩的《西游記》。

（3）從“一雙眼光射寒星”“萬夫難敵之威風(fēng)”可以看出武松的行俠仗義，出自元末明初施耐庵的《水滸傳》。故答案為：（1）諸葛亮、《三國演義》；（2）孫悟空、《西游記》；（3）武松、《水滸傳》?！军c評】考查了描寫人物的方法，描就是描繪，寫就是摹寫。描寫就是作者對人物、事件和環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。描寫方法：是用生動形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來的一種手法，給讀者以身臨其境的感覺。人物描寫的基本方法可分為五種：肖像描寫、語言描寫、行動描寫心理描寫和細節(jié)描寫。這五種人物描寫的方法對塑造人物性格起到非常重要的作用。8．【答案】（1）羅貫中；《三國演義》；諸葛亮、；諸葛亮足智多謀；滿載而歸（2）男子二十歲左右；七十；六十（3）祥子；身材高大、身體健壯；老舍；《駱駝祥子》（4）五千仞岳上摩天（5）敲成玉磬穿林響（6）未聞孔雀是夫子家禽【解析】【分析】（1）《草船借箭》是《三國演義》第四十六回的一個故事。作者是元末明初的羅貫中；草船借箭主要描述了諸葛亮的足智多謀。諸葛亮草船借箭——滿載而歸。歇后語的意思還要從諸葛亮草船借箭的故事說起：周瑜忌妒諸葛亮，命他在十日之內(nèi)造十萬支箭.結(jié)果諸葛亮利用天時地利人和三天就"造"了十多萬支，可以說是滿載而歸，現(xiàn)在比喻做事情很有收獲。

（2）古代男子二十歲行成年加冠之禮，因未及壯年，故稱“弱冠”。后因稱男子成年：弱冠之年|無路請纓，等終軍之弱冠?！肮畔　币嘧?古希"，意思是人年七十?！盎住敝?0歲?；滓辉~出自中國古代歷法，以六十年為一循環(huán)，一循環(huán)稱為一甲子，又因干支名號繁多且相互交錯，又稱花甲。又一種說法是，人的指甲根部有一道白色的痕跡，到了六十歲，隨著身體的愈加衰老，這道白痕就會消失不見，故而稱作"花甲”。

（3）《他像一棵挺脫的樹》選自老舍的《駱駝祥子》，主要講述了他長得很高，他覺得自己不比那些高等車夫差。他一定可以成為最好的車夫，他對自己的長相和自己的身板都滿意極了。自己就像一棵挺脫的樹?！端褚豢猛γ摰臉洹愤@個片段通過對祥子的外貌描寫，表現(xiàn)了他身體強勁結(jié)實的特點，反映了祥子旺盛的生命力。“他”指的是祥子。課文通過外貌描寫突出了他身材高大、身體健壯的特點。

（4）“三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天?！钡囊馑际侨f里長的黃河奔騰向東流入大海，五千仞高的華山聳入云霄上摩青天。這句話出自宋代詩人陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》。

（5）“敲成玉馨穿林響，忽作玻璃碎地聲”意思是：輕輕敲打，冰塊發(fā)出穿林而過的響聲，突然冰落在地上發(fā)出玻璃一樣的碎裂聲。這是宋代大詩人楊萬里的《稚子弄冰》中的詩句。

（6）出自南北朝劉義慶的《楊氏之子》，兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”的意思：孩子馬上回答說：“我可沒有聽說孔雀是先生您家的鳥?！惫蚀鸢笧椋海?）羅貫中、《三國演義》、諸葛亮、諸葛亮足智多謀、滿載而歸。（2）男子二十歲左右、七十、六十。（3）祥子、身材高大、身體健壯、老舍、《駱駝祥子》。（4）五千仞岳上摩天。（5）敲成玉磬穿林響。（6）未聞孔雀是夫子家禽。【點評】此題考查對課文內(nèi)容的理解與識記情況。在平時課內(nèi)的閱讀中，我們要注重課文內(nèi)容的積累與誦讀，作答時要注意做到書寫認真，緊扣文章主題，特點進行作答，不寫錯別字。【答案】9．C10．利益；順利11．因為自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到絕對化程度，使自己不能自圓其說，處于尷尬局面，無法回答。12．我會說我的矛是非常銳利的武器，是你戰(zhàn)場殺敵的好幫手。我的盾非常堅固，可以在現(xiàn)場上有效保護自己，一起買回去，既可防身又可殺敵。13．說話、做事都要認真考慮周到，不要自行相互抵觸，產(chǎn)生矛盾?！窘馕觥俊军c評】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時學(xué)習(xí)中要會背課文，還要懂得文章的意思。楚國有個賣矛又賣盾的人，他首先夸耀自己的盾，說：“我的盾很堅固，無論什么矛都無法穿破它!”然后，他又夸耀自己的矛說：“我的矛很銳利，無論用什么盾都不能不被它穿破!”有人問他：“如果用你的矛去刺你的盾，會怎樣?”，那個人被問的啞口無言。9．A、B、D正確；C項有誤，“其人弗能應(yīng)也”意思為：那人張口結(jié)舌，一句話也回答不上來。“弗能”：不能?！案ァ?，不。

故答案為：C。10．“坐收漁利”讀zuòshōuyúlì，意為利用別人的矛盾而從中獲利，因此“利”是“利益”的意思。“出師不利”讀chūshībùlì，意思是出戰(zhàn)不順利，形容事情剛開始，就遭受敗績。因此“利”的意思是順利。

故答案為：利益、順利。11．有一個楚國人，既賣盾又賣矛。他夸耀自己的盾，說：“我的盾堅固無比，沒有什么東西能夠穿透它?！庇挚湟约旱拿f：“我的矛鋒利極了，任何堅固的東西都穿得透?！庇腥藛査骸叭绻媚拿棠亩埽Y(jié)果會怎么樣呢？”那人張口結(jié)舌，一句話也回答不上來。什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時存在于這個世界上。其人弗能應(yīng)也”的原因是：把“矛”和“盾”的功力都夸大到絕對化程度，使自己不能自圓其說，處于尷尬局面，無法回答。

故答案為：因為自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到絕對化程度，使自己不能自圓其說，處于尷尬局面，無法回答。12．考查了思維拓展。結(jié)合內(nèi)容言之成理即可，例：我會說我的矛是非常銳利的武器，是你戰(zhàn)場殺敵的好幫手。我的盾非常堅固，可以在現(xiàn)場上有效保護自己，一起買回去，既可防身又可殺敵。

故答案為：我會說我的矛是非常銳利的武器，是你戰(zhàn)場殺敵的好幫手。我的盾非常堅固，可以在現(xiàn)場上有效保護自己，一起買回去，既可防身又可殺敵。13．根據(jù)題干內(nèi)容，結(jié)合文中“把“矛”和“盾”的功力都夸大到絕對化程度，使自己不能自圓其說，處于尷尬局面，無法回答的楚人的做法，可知說話、做事都要認真考慮周到，不要自行相互抵觸，產(chǎn)生矛盾。

故答案為：說話、做事都要認真考慮周到，不要自行相互抵觸，產(chǎn)生矛盾。【答案】14．B15．前顛后偃，東倒西歪16．體格強壯；鐵錘般17．動作；武藝高強18．武松醉打蔣門神【解析】【點評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。語段選自《水滸傳》，這本書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和投降朝廷以及投降朝廷后鎮(zhèn)壓田虎，王慶，方臘等各路反抗宋朝政府的政治勢力，最終走向悲慘失敗的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。14．由第一段“雖然帶著五七分酒，卻裝做十分醉的"可知武松并非完全喝醉，只是在裝醉。

故答案為：B。15．第一段中“武松酒卻涌上來，把布衫攤開，雖然帶著五七分酒，卻裝做十分醉的，前顛后偃，東倒西歪，來到林子前?！薄扒邦嵑筚龋瑬|倒西歪”，通過武松的動作，寫了他沒完全醉，帶著五七分酒，卻裝做十分醉的樣子。

故答案為：前顛后偃，東倒西歪。16．課文《景陽岡》第六段寫“武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小