江蘇省常州市天寧區(qū)正衡中學(xué)2024屆中考語(yǔ)文最后一模試卷

注意事項(xiàng)

1.考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。

2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑

色字跡的簽字筆作答。

3.考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。

一、積累與運(yùn)用

1.依次填入下面文段橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

“恰”在詩(shī)中竟然這樣的傳神。真正的好文字也是恰好。

①我最喜歡的是后兩句，“恰恰”多有意思的詞語(yǔ)，生動(dòng)鮮活，惟妙惟肖，有音律之美。

②小時(shí)候讀杜甫的詩(shī)“黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。”

③原來(lái)“恰恰”是形容黃鶯的鳴叫聲，見(jiàn)蝴蝶在花叢中跪跑起舞，枝頭的黃鶯忍不住唱起歌來(lái)。

④春天的氣息一瞬間撲來(lái)，鶯歌燕舞，花開陌上，內(nèi)心充滿無(wú)限的喜悅。

A.④③②①B.④②①③C.②③①④D.②①③④

2.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

A.《不求甚解》選自馬南邨的《燕山夜話》。馬南邨，鄧拓的筆名，新聞?dòng)浾摺⒆骷?，其主要著作還有《鄧拓詩(shī)詞選》

等。

B.《無(wú)言之美》選自《朱光潛美學(xué)文集》。朱光潛，美學(xué)家，翻譯家，主要著作有《文藝心理學(xué)》《談美》《西方美學(xué)

史》等。

C.《蒲柳人家》(節(jié)選)選自《十月》。作者劉紹棠，主要作品有《京門臉子》《運(yùn)河的槳聲》《蛾眉》等?！捌蚜思摇?/p>

代指農(nóng)村。

D.《海燕》選自《高爾基文集》。高爾基，蘇聯(lián)作家，代表作有自傳體小說(shuō)《童年《在人間》《我的大學(xué)》等。

3.選出下列加點(diǎn)字注音和書寫完全正確的一項(xiàng)()

A.蝎肪(zhi)絢麗(yi)忍俊不禁(jin)再接再厲

B.秀顧(qi)干酒(he)理聒不舍(qiang)談笑風(fēng)生

C.緘默(qian)菜哇(qi)相形見(jiàn)綃(chu)別出新裁

D.禁領(lǐng)(gu)魁橫(wu)暴裊煙云(niao)溫聲細(xì)雨

4.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A.拘泥哀悼嘩眾取寵首曲一指

B.禁錮簫索信手拈來(lái)拖泥帶水

C.璀璨倜儻漠不關(guān)心大相徑庭

D.典藉珊瑚忍俊不禁鍥而不舍

5.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.各醫(yī)療機(jī)構(gòu)要做到：全面強(qiáng)化醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，努力構(gòu)建和諧醫(yī)患，全力保障醫(yī)務(wù)人員安全。

B.投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。

C.種子，如果害怕凋謝，那它永遠(yuǎn)不能開放；鮮花，如果害怕埋沒(méi)，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽。

D.中國(guó)的發(fā)展離不開世界，世界的發(fā)展也需要中國(guó)。

6.根據(jù)“絕”的字形和意義演變過(guò)程，結(jié)合（小貼土），推測(cè)“絕”字的本義，并為下列句子中的“絕”字選擇正確

的義項(xiàng)。

甲桿支金文rai關(guān)小

佛印維類彌勒（）

（2）湖中人鳥聲俱絕（）

7.古詩(shī)文名句默寫補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。

①溪云初起日沉閣，（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）

②春蠶到死絲方盡，（李商隱《無(wú)題》）

③,燕兒舞，蝶兒忙。（秦觀《行香子》）

④欲說(shuō)還休，o（辛棄疾《丑奴兒》）

⑤了卻君王天下事，。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

⑥一，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子》）

⑦俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？——。（秋瑾《滿江紅》）

⑧《送東陽(yáng)馬生序》中宋濂面對(duì)衣著華麗的“同舍生”的態(tài)度是。默寫范仲淹《漁家傲》的下闋。

8.初中三年所讀的名著中，總有些文字留在你的記憶中，總有些人物觸動(dòng)你的心弦，請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累與感受，完

成表格。

序號(hào)書名人物主要情節(jié)人物點(diǎn)評(píng)

《駱駝祥子》虎妞—工于心計(jì)

②《_》沈瓊枝到南京賣文作詩(shī)，并以此為生特立獨(dú)行

③《簡(jiǎn)?愛(ài)》簡(jiǎn)?愛(ài)婚事受阻毅然離開所愛(ài)的人—

二、閱讀

9.閱讀下面這首詩(shī)，完成后面小題

夜宿七盤嶺①沈儉期

獨(dú)游千里外，高臥七盤西。山月臨窗近，天河入戶低。

芳春平仲綠，清夜子規(guī)啼。浮客②空留聽(tīng)，褒城③聞曙雞。①七盤嶺:地名。這首詩(shī)作于詩(shī)人被流放途中夜宿七盤嶺

之時(shí)。②浮客:游子，詩(shī)人自指。③褒藏:地名。

全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感?請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)畫線句中的意象簡(jiǎn)要分析。

10.橘逾淮為枳

晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二人縛一人詣王。王日：“縛者何為者也？"對(duì)日：“齊人也，坐盜?！?/p>

王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”

晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似,其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民

生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？”

王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?/p>

1.“橘逾淮為枳”的意思是

2.晏子一番話的主要目的，下列理解正確的一項(xiàng)是（）

A.告訴楚王”橘生準(zhǔn)南則為橘、生于淮北則為枳”是客觀現(xiàn)象。

B.分析“橘生淮南則為橘、生于淮北則為枳”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

C.巧妙回敬了楚王的侮辱。

D.智慧化解了楚王的困惑。

3.選文結(jié)尾處畫線部分的作用是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

11.說(shuō)明文閱讀

細(xì)菌與安全

①我們都知道細(xì)菌無(wú)處不在，即使是我們認(rèn)為洗得很“干凈”的手上也充滿了細(xì)菌。雖然多數(shù)細(xì)菌是無(wú)害的，但

再多無(wú)害甚至有益的細(xì)菌，也改變不了有害細(xì)菌讓我們寢食難安的事實(shí)。人們吃出問(wèn)題的例子，只有一小部分跟細(xì)菌

無(wú)關(guān)--比如河豚中毒或者對(duì)各種食物過(guò)敏，其他絕大多數(shù)都是細(xì)菌惹的禍。

②到目前為止，加熱仍然是殺死細(xì)菌的最有效手段。一般來(lái)說(shuō)，在121攝氏度下加熱15分鐘以上。即使沒(méi)有把

細(xì)菌全部殺死，剩下的也成不了氣候。但是許多食物要是加熱到這種程度，就沒(méi)法吃了。通常的食品加工，只是把細(xì)

菌的量減少到一定濃度，不會(huì)對(duì)人產(chǎn)生危害就行了。

③比如說(shuō)牛奶，所謂巴氏滅菌的“鮮奶”是把牛奶加熱到72度左右15秒。經(jīng)過(guò)這樣處理，細(xì)菌量會(huì)減少到初

始量的十萬(wàn)分之一，雖然還有不少，但是在冰箱里放兩三周，細(xì)菌量也不會(huì)長(zhǎng)到對(duì)人有害的地步。如果是超高溫滅菌，

則把牛奶加熱到135度以上，1秒鐘就可以殺死幾乎所有的細(xì)菌，即使是放在常溫下也能保證幾個(gè)月沒(méi)有問(wèn)題。當(dāng)然，

這都是指密封保存的情況。如果對(duì)著瓶嘴喝一口，這些處理幾乎就算白做了，其中的細(xì)菌生長(zhǎng)速度會(huì)大大增加。其他

食物也是如此。

④無(wú)數(shù)食品科學(xué)家和工程師花了不計(jì)其數(shù)的工夫，想要找到比加熱更好的殺死細(xì)菌的方式。然而到目前為止，最

經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、廣泛使用的還是加熱。中餐原料有很多不注意衛(wèi)生的地方，但是中餐的安全問(wèn)題卻不嚴(yán)重，關(guān)鍵就在于中

餐一般都是經(jīng)過(guò)高溫烹飪、現(xiàn)做現(xiàn)吃。西方的蔬菜多數(shù)是生吃的，所以從種植、運(yùn)輸、保存到分銷的各個(gè)環(huán)節(jié)，都要

進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)控。否則，沙拉吃下去，就開始拉肚子了。

⑤對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，注意食品安全，良好的衛(wèi)生習(xí)慣非常重要。廚房、冰箱都是藏污納垢的地方，經(jīng)常清潔（比如

用酒精、醋等都有不錯(cuò)的效果），并且保持廚房通風(fēng)干燥，有助于減少細(xì)菌。家里的食物，盡量減少存貨，做飯做菜，

盡量吃多少做多少。因?yàn)闇p價(jià)而囤積大量原料，或者做一次飯吃上一兩周，都會(huì)為細(xì)菌繁殖提供廣闊的天空。尤其是

很多特價(jià)的蔬菜、肉、蛋、奶、水果，特價(jià)的原因就是積壓了很長(zhǎng)時(shí)間，再買回家保存，簡(jiǎn)直就是考驗(yàn)自己對(duì)細(xì)菌的

抵抗力。

1.下列理解和分析不符合原文意思的一項(xiàng)是。

A.吃的有害細(xì)菌越少，身體越安全。

B.我們應(yīng)對(duì)所有的食物在121攝氏度下加熱15分鐘以上，這樣能確保我們的安全。

C.到目前為止，最經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、廣泛使用的殺菌方法還是加熱。

D.西方的蔬菜多數(shù)是生吃的，忽略了加熱這一程序，所以很多環(huán)節(jié)都要進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)控。

2.下列分析不正確的一項(xiàng)是

A.這是一篇介紹細(xì)菌與飲食安全的說(shuō)明文，采用了邏輯順序的說(shuō)明順序。

B.“人們吃出問(wèn)題的例子，只有一小部分跟細(xì)菌無(wú)關(guān)--比如河豚中毒或者對(duì)各種食物過(guò)敏，其他絕大多數(shù)都是細(xì)

菌惹的禍”中詞語(yǔ)“絕大多數(shù)”不能刪掉，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

C.第③段采用舉例子和列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明加熱在殺菌方面的功效。

D.本文首先引出“細(xì)菌與安全”這一說(shuō)明對(duì)象，然后說(shuō)明殺菌的科學(xué)原理，最后說(shuō)明要有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.請(qǐng)你根據(jù)上文有關(guān)知識(shí)，結(jié)合下面的鏈接材料，回答后面的問(wèn)題。

（鏈接材料）小明最近總是拉肚子，媽媽帶小明去醫(yī)院檢查，沒(méi)有身體上的健康問(wèn)題，醫(yī)生告訴媽媽除了小明要

養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，媽媽也應(yīng)該注意全家的食品安全，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)此，小明的媽媽該從哪些方面著手？

請(qǐng)你提出合適的建議。

12.閱讀下面的文字，回答小題。

用文化滋養(yǎng)時(shí)代的心靈

李洪興

①我們離經(jīng)典有多遠(yuǎn)?2018年的第一天，不少人走進(jìn)國(guó)家圖書館稽古廳，一睹文津閣《四庫(kù)全書》真容。原稿原書

原函，離人們只有最后一層專藏庫(kù)玻璃門的距離，參觀之余,領(lǐng)一頁(yè)字帖，坐在展廳里一筆一畫地抄寫書中內(nèi)容,文韻也

隨著人群流動(dòng)，文化的書函，在這樣一次“觀四庫(kù)、抄經(jīng)典”的讀者體驗(yàn)活動(dòng)中被打開。

②讀者、觀眾與經(jīng)典的距離，已經(jīng)越來(lái)越近。故宮打開《千里江山圖》卷軸，中國(guó)美術(shù)館展示徐悲鴻的“奔馬”與

“戰(zhàn)馬”，國(guó)家典籍博物館將魯迅生前收藏的大量中外美術(shù)類書刊整理陳列……在不同場(chǎng)地、以適宜的方式擇精品而展,

成了打開文化的一種共同選擇。雖然只是吉光片羽、卻也讓人們?cè)凇澳榛ā敝g，感受到穿越千年、跨越萬(wàn)里的經(jīng)典散

發(fā)出文化的沁人芳香。

③藏,是為了存,也是為了傳。這個(gè)傳,不僅是傳諸后世,也是傳諸眾人,一位學(xué)者在美國(guó)考查時(shí)，佛利爾美術(shù)館館長(zhǎng)

允許他在庫(kù)房里對(duì)感興趣的玉器進(jìn)行測(cè)量線繪，并贈(zèng)送了一些玉璧的原版彩色照片。這位學(xué)者想在書中使用相關(guān)素材，

致信征詢，館長(zhǎng)表示“很高興在你的書里用了一些佛利爾收藏玉器（照片）”。無(wú)論是歷史文物還是經(jīng)典文本，最珍貴的

莫過(guò)于其歷史與文化價(jià)值，倘若不能被更多人欣賞、研究、傳承,也就很難實(shí)現(xiàn)“價(jià)值外溢”，更談不上價(jià)值增值。

④當(dāng)前，我們的文化視野不斷打開，但文物的“開放度”依舊有待提升。例如，有的場(chǎng)所作為歷史遺跡，長(zhǎng)期以“保

護(hù)”的名義被“鐵將軍”把門；有的文保建筑，明明是開放的，普通群眾卻“沒(méi)資格”進(jìn)入;有的文物，被一些單位藏著

掖著，生怕失去了研究的“首發(fā)權(quán)”。“文化遺產(chǎn)有自己的生命歷程、自己的責(zé)任……服務(wù)于當(dāng)下和未來(lái)，這樣才是有

尊嚴(yán)”。就像故宮博物院，開放區(qū)域越來(lái)越大，展出文物越來(lái)越多，文創(chuàng)形式也越來(lái)越豐富，才無(wú)愧于近600年積淀?？?/p>

以說(shuō),從實(shí)物到數(shù)字，從文物修復(fù)到展示，開放的文化有著更大輻射力，從“館舍天地”走向“大千世界”，才能涵養(yǎng)出

真正的文化自信。

⑤面對(duì)文明的瑰寶、文化的結(jié)晶，人們會(huì)有一種與時(shí)間對(duì)話、與歷史握手的感受。這是一代代人傳承、發(fā)展著的文

化,在最鮮活心靈中的投射,促人思考從哪里來(lái)、到哪里去的根本性問(wèn)題。這樣的震撼,很多人感受得到，卻表達(dá)不好。

現(xiàn)代景觀社會(huì)，各種“奇觀”炫目，目迷五色卻難以靜心，思想容易扁平化。這個(gè)時(shí)候,讓現(xiàn)代人有更多機(jī)會(huì)近距離接觸、

感受這些文明的寶藏，有利于形成自己的文化觀念、審美趣味,讓心靈和生活都更加豐盈；更有利于涵養(yǎng)時(shí)代的文化水位,

讓時(shí)代和社會(huì)都更加豐厚。這又何嘗不是美好生活、全面發(fā)展所需？

⑥《文心雕龍》有言，“心生而言立，言立而文明。”在古人看來(lái)，人可以用內(nèi)心感知天地之道、世界萬(wàn)物，當(dāng)“情

以物遷，辭以情發(fā)”時(shí)，便容易產(chǎn)生文學(xué)、藝術(shù)，最終積累成文化、文明。但別忘了，對(duì)世界的審美感知、對(duì)文化的一次

觸摸不能空無(wú)對(duì)象。只有真正推開文化的大門、打開經(jīng)典的書函，讓更多的人走進(jìn)去，才能在新時(shí)代實(shí)現(xiàn)“美美與共”。

1.概括本文的中心論點(diǎn)？

2.第①段在文中有什么作用？

3.第④段中將故宮博物院和有的場(chǎng)所、文保建筑、文物放在一起寫,有什么作用?請(qǐng)加以分析。

13.閱讀文段，回答問(wèn)題

傳遞信任的鑰匙

①忐忑不安的伍爾德慢慢走進(jìn)小區(qū)。小區(qū)里的人看到伍爾德都對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)，議論紛紛。伍爾德甚至聽(tīng)到有人說(shuō):

“瞧，那個(gè)小偷又回來(lái)了！大家都得睜大眼睛啦！”伍爾德一陣強(qiáng)烈的心痛。是的，他是一個(gè)小偷。他曾無(wú)數(shù)次偷竊，

偷過(guò)錢包，偷過(guò)自行車，偷過(guò)電腦，偷過(guò)珠寶。只要能賣錢的東西，他都偷。他一次又一次地被警察抓住，然后一次

又一次地放出來(lái)，不過(guò)這一次，他決定痛改前非，做個(gè)好人。

②伍爾德知道，沒(méi)有人會(huì)相信他能做個(gè)好人。鄰居不會(huì)相信，母親也不會(huì)相信。之后很多天，伍爾德沒(méi)有邁出家

門一步。

③一天夜里，伍爾德悄悄地離開了家。他到別的地方租了一間屋子住下來(lái)。他每天都躲在屋里，只有購(gòu)物的時(shí)候,

他才出一趟門。伍爾德心里矛盾極了，他知道自己得想辦法掙錢，可又不知道出路在哪里？他覺(jué)得自己走投無(wú)路了。

④這天，伍爾德躺在床上思考自己的出路，突然，門鈴響了。伍爾德一驚，誰(shuí)敲門？是警察嗎？來(lái)找我的嗎？伍

爾德翻身爬起床，趕緊去打開了門。門外站著一位老太太，她對(duì)伍爾德說(shuō)：“小伙子，您好！”伍爾德說(shuō)：“您好！你

找我有事吧？”老太太告訴伍爾德，她跟他是鄰居，就住在他對(duì)面，她要出一趟門，她的先生也出門去了，可是他沒(méi)

有帶鑰匙，她把鑰匙放在伍爾德這里，讓伍爾德交給她的先生。

⑤是這么回事。伍爾德驚訝地睜大了眼睛。老太太見(jiàn)伍爾德吃驚的樣子，便說(shuō)：“小伙子，你怎么了？”伍爾德告

訴老太太，他曾經(jīng)是一個(gè)小偷，他周圍的鄰居都防著他，他受不了人們的眼光，受不了人們的議論，所以才搬到這里

來(lái)住。伍爾德說(shuō)：“您把鑰匙放在我這里，您放心嗎？”

⑥老太太一把將鑰匙塞到了伍爾德手里，笑著說(shuō)：“小伙子，我知道你做過(guò)小偷，但那都是過(guò)去的事啦！人嘛，

都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，只栗肯改，就是好的。我相信你，拿著吧！”伍爾德熱淚盈眶,他想老太太早就知道他是小偷，

居然還肯把鑰匙交給他，這是對(duì)他的信任和尊重。原來(lái)，并不是所有的人都在防著他，還有人信任他，伍爾德的心里

充滿了希望。

⑦第二天，伍爾德穿戴一新，回到了家里。之后，他找到了工作，每天早出晚歸。很快，所有的鄰居都改變了對(duì)

伍爾德的看法，因?yàn)樗麄兟?tīng)說(shuō)伍爾德抓了小偷，還聽(tīng)說(shuō)伍爾德在大火中救了孩子。大家這才明白，伍爾德真的痛改前

非，好好做人了。因此，每天見(jiàn)到伍爾德的時(shí)候，大家都微笑著主動(dòng)跟他打招呼。伍爾德的臉上成天都洋溢著笑容------

他挽回了自己的聲譽(yù)和尊嚴(yán)。

⑧后來(lái)的一天，伍爾德按響了那位老太太家的門鈴。老太太見(jiàn)到伍爾德就笑著說(shuō)：“小伙子，您好！屋里請(qǐng)！”

伍爾德進(jìn)了屋，他說(shuō)他這是專門來(lái)感謝她的。是她給他一把鑰匙，才讓他打開了人生新的大門。伍爾德說(shuō)：“現(xiàn)在我

過(guò)得很好，我成為一個(gè)正常的人，擁有尊嚴(yán)，擁有快樂(lè)。要不是您的那把鑰匙，我想現(xiàn)在我可能會(huì)待在監(jiān)獄里！謝謝

您！”伍爾德激動(dòng)得熱淚盈眶，他向老太太深深地鞠了一躬。

⑨伍爾德走后，老太太高興地捧著她先生的相框笑著說(shuō)：“你知道嗎？我救了一個(gè)人。這也是你的功勞，因?yàn)槟?/p>

告訴過(guò)我：只要給他人以信任，就能改變他人的命運(yùn)?！崩咸南壬且幻?，很年輕的時(shí)候就去世了。

1.根據(jù)文意，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把小說(shuō)情節(jié)補(bǔ)充完整。

答：①?zèng)Q定痛改前非，無(wú)人相信。

②外出租房，覺(jué)得走投無(wú)路。

③___________________________________________

④___________________________________________

⑤登門感謝老太太讓他擁有了新的人生。

2.第①自然段中劃線句連續(xù)兩次出現(xiàn)“一次又一次”，請(qǐng)分析其表達(dá)效果。

3.請(qǐng)賞析第⑥自然段中的劃線句子。

4.結(jié)合全文分析“伍爾德”這一人物形象。

5.小說(shuō)結(jié)尾寫到老太太已經(jīng)去世的丈夫，這樣寫的目的是什么？

三、語(yǔ)言表述

14.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

宣武驗(yàn)以蜀城闕簿，皆如其言。

四、寫作

15.題目一

在這個(gè)世界上，有多少種愛(ài)的表達(dá)，就有多少種禮物。父母無(wú)私的養(yǎng)育，朋友之間無(wú)聲的支持，大自然美麗的饋

贈(zèng)，書籍帶給我們的心靈糧食……這些，都是我們收到的最美的禮物。

請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“這是我最好的禮物”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：①思想內(nèi)

容健康，立意自定，思路清晰，中心突出（不得寫成詩(shī)歌）；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、D

【解題分析】

要求學(xué)生仔細(xì)閱讀，首先提出“小時(shí)候”②，然后指出“最喜歡”①，接著分析喜歡的原因一一③“恰恰”是形容黃鶯

的鳴叫聲，最后寫出“意境④”。排序?yàn)椋孩冖佗邰?。故選D。

2、C

【解題分析】

試題分析：C項(xiàng)，“蒲柳人家”意思是用蒲草和柳樹枝搭起房屋的人家，這里指普通貧苦農(nóng)家。不是指農(nóng)村。據(jù)此，

答案為C。

3、B

【解題分析】

A.絢麗（qi）。C.繾默（jian）別出新裁一一別出心裁。D.溫聲細(xì)雨一一溫聲細(xì)語(yǔ)。

4、C

【解題分析】

A“曲”應(yīng)寫作“屈”；B“簫”應(yīng)寫作“蕭”；D“藉”應(yīng)寫作“籍”。

5、D

【解題分析】

A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“強(qiáng)化”改為“提升”，缺少賓語(yǔ)，在“醫(yī)患”后加上“關(guān)系”；B項(xiàng)，前后不一致，在“經(jīng)濟(jì)”

后面加上“能否”；C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，將“種子”和“鮮花”交換位置。

【題目點(diǎn)撥】

辨析或修改病句時(shí)，如果句子比較長(zhǎng)，就要分析句子的結(jié)構(gòu)，再判斷其存在的問(wèn)題。常見(jiàn)的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭

配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，

也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因。

6、DB

【解題分析】

甲骨文仙是指事字，在兩縷絲線仆的中間各加一短橫指事符號(hào)一，表示將絲線割成兩段。金文川則在兩組絲線首

之間加一把刀明確表示用刀割斷絲縷。篆文偶臬（絲）萬(wàn)（刀,割）＜（|J,人）,表示用刀割斷絲縷。隸書底將

篆文字形中的“系”章寫成命。造字本義：動(dòng)詞，將絲線切斷。（1）佛?。喝嗣?；絕類：這里可以翻譯為像極了；整

句的翻譯就是:佛印像極了彌勒佛的樣子。故選D。（2）俱：都。絕：消失、沒(méi)有。湖中游人全無(wú)，連鳥聲也都聽(tīng)不見(jiàn)

了。故選B。

7、山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓蠟炬成灰淚始干正鶯兒啼卻道天涼好個(gè)秋贏得生前身后名會(huì)挽雕弓如滿月

英雄末路當(dāng)磨折余則縊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人

不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

【解題分析】

古詩(shī)文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩(shī)文篇段和名句；其次是要

正確理解古詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩(shī)文名句中的每個(gè)字，默寫古詩(shī)文名句不能寫錯(cuò)別字。此

處注意“霹靂、雕、折、濁、寐”等字詞的書寫。

8、在衣服下塞枕頭欺騙祥子，假裝懷孕。(或其他情節(jié)，意思對(duì)即可)《儒林外史》自尊堅(jiān)強(qiáng)(獨(dú)立自尊)

【解題分析】

(1)關(guān)于虎妞的情節(jié)：虎妞掏錢買車；虎妞假裝懷孕；虎妞下嫁祥子；虎妞和父親徹底吵翻。其中表現(xiàn)虎妞工于心計(jì)

的是虎妞假裝懷孕。

(2)沈瓊枝，《儒林外史》人物，常州才女，善詩(shī)書、重名節(jié)。因不從鹽商宋為富，父女遭迫害，只身流落金陵，以

賣詩(shī)顧繡為生。后參殿試，中同進(jìn)士。

(3)簡(jiǎn)?愛(ài)在婚事受阻后毅然離開自己所愛(ài)的人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，表現(xiàn)她倔強(qiáng)自尊的性格。

二、閱讀

9、“清夜”寫出夜晚的清冷，渲染出悲涼的氣氛；又以子規(guī)近似“不如歸去”的悲啼倍添傷感。表達(dá)了作者在流放

途中失意、懷鄉(xiāng)、孤獨(dú)之情。

【解題分析】

此題考查的是對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟?！胺即骸焙汀白右?guī)啼”表明時(shí)節(jié)是暮春。作者望著濃綠的銀杏樹，聽(tīng)著悲啼的杜

鵑聲，雖然面對(duì)的是萬(wàn)紫千紅，百鳥齊鳴，但只選擇了銀杏樹的綠和杜鵑鳥的啼，一則代表了江南的名木和四川的名

鳥，表明自己遠(yuǎn)游已快到蜀地了，二則寄托了自己獨(dú)宿異鄉(xiāng)的愁思和惆悵。據(jù)此理解作答。

譯文：

我獨(dú)自遠(yuǎn)游在千里之外，高枕安穩(wěn)地睡臥在褒城西的七盤嶺上。遠(yuǎn)處山頭的月亮近得到窗前，高處的天河低得流

進(jìn)門來(lái)。春天的銀杏樹已綠，清涼夜晚杜鵑在啼叫。浮游之人白白聽(tīng)到杜鵑喚:歸，聽(tīng)到褒城晨雞報(bào)曉還得上路前行。

10、1.橘樹生在在淮北就變成枳樹。

2.C

3.神態(tài)上寫出楚王的尷尬，語(yǔ)言上寫出了楚王的自嘲，反襯出晏子的機(jī)智善辯

【解題分析】

1.試題分析：此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。本題作答可依據(jù)“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”來(lái)理解作答。其意

思是：橘樹生長(zhǎng)在淮河以南就是橘樹，生長(zhǎng)在淮河以北就變成枸枳樹。據(jù)此理解概括作答。

2.試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。從文章內(nèi)容來(lái)看，晏子一番話是針對(duì)楚王“齊人固善盜乎？”來(lái)說(shuō)的。晏子引用

“化橘為枳”的故事，說(shuō)明橘生淮南為橘，生于淮北為枳，葉徒相似，味實(shí)不同，原因在于水土、地氣不同然后采用類

比推理，指出齊人在齊不盜，入楚則盜，正是楚之水土地氣，即社會(huì)環(huán)境使然。既巧妙地?cái)[脫了楚王的侮辱，并進(jìn)行

了有力的反擊。據(jù)此，答案為C?

3.試題分析：考查句子的表達(dá)作用。語(yǔ)句“王笑曰：'圣人非所與熙也,寡人反取病焉'”是在晏子對(duì)其進(jìn)行了有力反

駁之后，對(duì)楚王的語(yǔ)言和神態(tài)進(jìn)行描寫。通過(guò)語(yǔ)言和神態(tài)的描寫，寫出楚王的尷尬神情和語(yǔ)言上的自我嘲解，從側(cè)面

反襯出晏子的機(jī)智善辯的特點(diǎn)。據(jù)此理解作答。

參考譯文：

晏子來(lái)到了楚國(guó)，楚王賜給晏子酒喝。他們喝酒喝得正高興的時(shí)候，兩個(gè)小官吏捆綁著一個(gè)人來(lái)到楚王面前。楚

王問(wèn)道：“捆著的人是干什么的？”官吏回答說(shuō)：“他是一個(gè)齊國(guó)人，犯了偷竊的罪?！?/p>

楚王看著晏子說(shuō)：“齊國(guó)人本來(lái)就善于偷盜嗎？”

晏子離開座位，站起身來(lái)，回答說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一件事，橘樹生長(zhǎng)在淮河以南就是橘樹，生長(zhǎng)在淮河以北就

變成枸枳樹，葉子雖然相類似，但是它們的果實(shí)味道卻不一樣。這樣的原因是為什么呢？是因?yàn)榛茨匣幢钡乃敛灰?/p>

樣?，F(xiàn)在百姓出生成長(zhǎng)在齊國(guó)不偷盜，進(jìn)入楚國(guó)就偷盜，英非是楚國(guó)的水土讓百姓變得善于偷盜了嗎？”

楚王笑著說(shuō)：“圣人是不可以隨便戲弄的，我反而自討沒(méi)趣了?！?/p>

11、1.B

2.C

3.廚房、冰箱都是藏污納垢的地方，經(jīng)常清潔（比如用酒精、醋等都有不錯(cuò)的效果），并且保持廚房通風(fēng)干燥，有助

于減少細(xì)菌。家里的食物，盡量減少存貨，做飯做菜，盡量吃多少做多少。

【解題分析】

1.本題考查篩選信息。B.有誤，根據(jù)第二段中的“通常的食品加工，只是把細(xì)菌的量減少到一定濃度，不會(huì)對(duì)人產(chǎn)

生危害就行了”可知本項(xiàng)表述有誤。

2.本題考查說(shuō)明方法及作用。C錯(cuò)誤，本段采用了列數(shù)字和舉例子的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地介紹了第二段中的“通常

的食品加工，只是把細(xì)菌的量減少到一定濃度，不會(huì)對(duì)人產(chǎn)生危害就行了”。

3.本題考查篩選信息。根據(jù)第五段中的“廚房、冰箱都是藏污納垢的地方，經(jīng)常清潔（比如用酒精、醋等都有不錯(cuò)的

效果），并且保持廚房通風(fēng)干燥，有助于減少細(xì)菌。家里的食物，盡量減少存貨，做飯做菜，盡量吃多少做多少”可提

煉作答。

12、1.從“舍管天地”走向“大千世界”，才能涵養(yǎng)出真正的文化自信。

2.①以問(wèn)句開頭,既能激發(fā)讀者的閱讀興趣,又能引出論題。②作為本文的事實(shí)論據(jù),論證論點(diǎn),使文章更具說(shuō)服力。

3.運(yùn)用對(duì)比論證。寫故宮博物院的開放區(qū)域越來(lái)越大，和那些表面開放，實(shí)則禁閉的歷史遺跡場(chǎng)所，文保建筑、文物進(jìn)

行對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了我們的文物“開放度”有待進(jìn)一步提高。

【解題分析】

1.試題分析：此題考查提煉或概括議論文的主要觀點(diǎn)的能力。論點(diǎn)是作者的完整看法、見(jiàn)解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。

尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的方

法：一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。有的文章的論點(diǎn)要根

據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來(lái)概括。依據(jù)文章的題目是“用文化滋養(yǎng)時(shí)代的心靈”；文章第一段列舉“2018年的第一

天，不少人走進(jìn)國(guó)家圖書館稽古廳，一睹文津閣《四庫(kù)全書》真容”，并“在展廳里一筆一畫地抄寫書中內(nèi)容”的體驗(yàn)

活動(dòng)，引出了本文的話題一一讀者、觀眾與經(jīng)典的距離；再用故宮博物院的開放區(qū)域越來(lái)越大，和那些表面開放,實(shí)則禁

閉的歷史遺跡場(chǎng)所進(jìn)行對(duì)比，從而概括出本文的中心論點(diǎn)一一從“館舍天地”走向“大千世界”，才能涵養(yǎng)出真正的文

化自信。據(jù)此理解作答。

2.試題分析：考查段落在文章中的作用。解答作用類試題要結(jié)合文章特點(diǎn)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行分析。議論文開

頭段一般有引出論點(diǎn)或者論題的作用；有激發(fā)讀者的閱讀興趣的作用；如果是引用了名人名言或事例，還能起到論證

論點(diǎn)的作用。文章第1段以問(wèn)句開頭，既能激發(fā)讀者的閱讀興趣，又能引出論題；第1段還列舉了2018年人們走進(jìn)國(guó)

家圖書館稽古廳，不但一睹文津閣《四庫(kù)全書》真容，還能抄寫書中內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)的事例，作為事實(shí)論據(jù)，起到

論證論點(diǎn)的作用。據(jù)此理解作答。

3.試題分析：考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。舉例論證：通過(guò)典

型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的

觀點(diǎn)。文章第4段中將故宮博物院和有的場(chǎng)所、文保建筑、文物放在一起寫，既是事實(shí)論證，也是對(duì)比論證，將故宮

博物院的開放區(qū)域越來(lái)越大與那些表面開放，實(shí)則禁閉的歷史遺跡場(chǎng)所、文保建筑、文物進(jìn)行對(duì)比，有力地論證了本

段文字“我們的文化視野不斷打開，但文物的“開放度”依舊有待提升”這一分論點(diǎn)，進(jìn)而論述了文章的中心論點(diǎn)。據(jù)

此理解作答。

13、1.③接受老太太鑰匙，重新獲得希望。④重新找到工作（重新好好做人），挽回聲譽(yù)。

2.強(qiáng)調(diào)了伍爾德偷竊次數(shù)多，積習(xí)難改；表現(xiàn)其痛改前非的決心大。

3.語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫，寫出了老太太對(duì)伍爾德的信任和尊重；表現(xiàn)了老太太是一個(gè)善良、寬容、真誠(chéng)的

人。

4.①知錯(cuò)能改（敢于痛改前非）。以前是一個(gè)劣跡斑斑的慣偷，后痛改前非，重新找到工作，做了一些有益于社會(huì)的

事情。②懂得感恩。伍爾德成為一個(gè)有尊嚴(yán)、快樂(lè)的人后，主動(dòng)登門感謝老太太。

5.交代了老太太的善舉是受到了他丈夫的影響，照應(yīng)了文章題目；揭示小說(shuō)主題：信任對(duì)于改變他人命運(yùn)的重要性。

【解題分析】

1.本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的概括能力。概括式要注意記敘文的六要素的提取，先提煉出“某某干什么”或“某某怎

么樣”的形式，再補(bǔ)充需要強(qiáng)調(diào)的時(shí)間、地點(diǎn)、結(jié)果即可。仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)情節(jié)的變化劃分層次，概括層意，補(bǔ)

充填空即可。

點(diǎn)睛：概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時(shí)，可邊讀邊用筆劃出文段中的過(guò)渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、

文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說(shuō)明的是有的可以直接借用中心句來(lái)概括，有的還需要將提煉的信息整合,

并用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子把它表達(dá)出來(lái)。

2.本題考查學(xué)生對(duì)記敘文中富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)的賞析能力。記敘類文章常用有較強(qiáng)表現(xiàn)力的詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)人物性格或景

物特征，賞析時(shí)應(yīng)扣住詞義，準(zhǔn)確理解語(yǔ)言環(huán)境中詞語(yǔ)在表現(xiàn)人物特點(diǎn)、景物特征中的具體作用，體會(huì)其用語(yǔ)精妙之

處。連續(xù)兩次出現(xiàn)“一次又一次”，強(qiáng)調(diào)了伍爾德偷竊次數(shù)多，積習(xí)難改；表現(xiàn)其痛改前非的決心大。

3.鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫作方法，

在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。第六

段劃線句子運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫方法，寫出了老太太對(duì)伍爾德的信任和尊重，表現(xiàn)了老太太高尚的人品。

4.本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析能力。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止、

文章對(duì)人物的各種描寫等來(lái)整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。結(jié)合伍爾德的生活經(jīng)歷，從“知錯(cuò)能

改”“懂得感恩”等角度分析即可。

5.本題考查學(xué)生對(duì)文章結(jié)尾句子作用的分析能力。記敘文結(jié)尾的句子或段落作用：①畫龍點(diǎn)睛，篇末點(diǎn)題；②總結(jié)全

文，深化中心；③首尾呼應(yīng)（照應(yīng)前文、照應(yīng)文題）；④引人深思，給人啟迪，令人回味。答題格式可以固定為：在內(nèi)

容上，起到……；在結(jié)構(gòu)上，起到……。內(nèi)容的作用包含“含義、思想感情”，結(jié)構(gòu)的作用包含“呼應(yīng)、過(guò)渡、伏筆、

鋪墊、總領(lǐng)、總結(jié)等。這段話交代了老太太的善舉是受到了他丈夫的影響，照應(yīng)了文章題目；揭示小說(shuō)主題：信任對(duì)

于改變他人命運(yùn)的重要性。

三、語(yǔ)言表述

14、桓宣武拿蜀王宮中的薄冊(cè)來(lái)驗(yàn)證，結(jié)果和羅友說(shuō)的一模一樣.

【解題分析】本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無(wú)論是哪種方法，都應(yīng)做

到：忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻

譯到位，切記漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。注意以下關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思：“驗(yàn)”，驗(yàn)證；