第=PAGE6*2-111頁共=SECTIONPAGES6*212頁◎第=PAGE6*212頁共=SECTIONPAGES6*212頁第=PAGE1*2-11頁共=SECTIONPAGES6*212頁◎第=PAGE1*22頁共=SECTIONPAGES6*212頁第四單元資本主義制度的確立綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、選擇題1．在法蘭西第三共和國時期，總統(tǒng)不但任期長，還擁有任命總理、提起全民公決、解散議會及憲法委員會等專屬權(quán)力。但自憲法頒布的第三年起，沒有一個總統(tǒng)敢于解散議會；相反，多名總統(tǒng)迫于眾議院和輿論壓力而辭職。由此可知，當(dāng)時的法國（

）A．封建政治殘余猶存 B．共和體制得到鞏固C．政體變更頗為頻繁 D．參眾兩院彼此掣肘2．伏爾泰在《風(fēng)俗論》中寫道：“上帝已經(jīng)做了他應(yīng)該做之事，不該由我們來對他進行評判。我從來只注意普通的歷史事實。我不想涉及這部書中有關(guān)神明之事，我始終只著眼于研究古代歷史”。由此可以看出（

）A．理性思想滲入史學(xué)研究 B．古典文化受到學(xué)者推崇C．宗教神學(xué)遭到社會質(zhì)疑 D．人神關(guān)系發(fā)生重要變化3．在中世紀(jì)，歐洲大學(xué)的入學(xué)者基本不受國別地域、意識形態(tài)的影響。16世紀(jì)中期以來，歐洲不少國家或地區(qū)要求大學(xué)入學(xué)者，不但要宣布效忠于本地教會。必須效忠于世俗統(tǒng)治者。這一變化導(dǎo)致（

）A．世俗王權(quán)與神雙沖突加劇 B．宗教改革成果遭到削弱C．歐洲地區(qū)的文化交流受限 D．大學(xué)辦學(xué)模式開始轉(zhuǎn)變4．托克維爾評價法國大革命“摧毀了歐洲的封建制，代之以以人人平等為基礎(chǔ)的社會政治秩序?！币韵履芷鸬竭@一作用的是（

）A．反法同盟對法國革命的干涉 B．拿破侖霧月政變控制政權(quán)C．法國軍隊在西班牙燒殺搶掠 D．拿破侖傳播《法國民法典》5．下圖為1535—1558年英國諾?？丝でf園財產(chǎn)分布對比圖。據(jù)此推斷（

）A．文藝復(fù)興強化了世俗力量 B．新航路開辟導(dǎo)致了價格革命C．宗教改革沖擊了教會力量 D．啟蒙運動打擊了貴族與國王的勢力6．1825年，普魯士推行強制性義務(wù)教育制度。到19世紀(jì)60年代，學(xué)齡兒童入學(xué)率達到97.5%，基本實現(xiàn)普及教育。有學(xué)者指出：1871年，普魯士之所以能夠打敗法國，很大一部分原因是普魯士士兵文化程度普遍比法國高。這表明（

）A．資本主義國家政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡 B．普魯士高等教育在歐洲居領(lǐng)先地位C．法國教育事業(yè)發(fā)展落后于歐洲諸國 D．教育對普魯士實力提升起重要作用7．1404年，意大利某學(xué)者在其著作《論貴族性格與青年人的文科學(xué)習(xí)》中將教學(xué)活動中的歷史學(xué)、倫理學(xué)、詩學(xué)等定義為“文科”，稱它們是“對一個自由人有價值的學(xué)科”，并將其解釋為比制造物品的“技藝”更有價值的東西。這反映出當(dāng)時（

）A．貴族階層壟斷教育權(quán)利 B．教育擺脫天主教會束縛C．新興思潮影響人才培養(yǎng) D．近代科技深化文藝復(fù)興8．下圖【伏爾泰（著）《牛頓的哲學(xué)原理》扉頁（1738年）】描述的是法國科普作家夏特萊夫人拿著鏡子將光從牛頓反射到伏爾泰的書桌上的情景。這寓意（）A．科學(xué)理性取代精神理性 B．啟蒙運動理性而且科學(xué)C．科學(xué)革命促進思想解放 D．啟蒙思想脫離宗教束縛9．巴黎的工廠、制造業(yè)、高爐在大革命前夕大量增長，使政府充滿若干臆想的恐懼，1782年法國御前會議作出判決：“國王禁止今后在城市方圓15里之內(nèi)建造這類工廠?！边@說明（

）A．法國政府有強烈的環(huán)保意識 B．巴黎已成為法國工業(yè)發(fā)展的中心C．革命力量嚴(yán)重威脅國家安全 D．法國專制制度阻礙資本主義發(fā)展10．有學(xué)者指出，除內(nèi)部因素外，日本明治維新的成功也離不開有利的國際環(huán)境。當(dāng)時，美國正忙于國內(nèi)戰(zhàn)爭，中國的太平天國運動和印度民族大起義又牽制了英國的力量，德、俄、意也因國內(nèi)事務(wù)無暇干涉日本維新運動。此學(xué)者意在說明日本明治維新的成功（

）A．取決于當(dāng)時有利的國際環(huán)境 B．深刻影響了當(dāng)時的國際政治格局C．是多種因素共同促成的結(jié)果 D．受益于日本政府成功的外交政策11．下表為1900年和1913年俄國企業(yè)發(fā)展情況。這表明當(dāng)時俄國（

）時間企業(yè)數(shù)量（家）總產(chǎn)值（億盧布）工人數(shù)量（萬人）1900253273220519132941574311A．工業(yè)化取得一定成效 B．生產(chǎn)和資本高度集中C．完整工業(yè)體系的建立 D．外國資本的大量引入12．18世紀(jì)20年代的一天，伏爾泰踏上英國國土，他的第一印象是，這是個熱情洋溢之邦。游歷期間，他在寫給友人的信中稱贊英國是“一個喜愛自由、知識淵博、富于機智……一個哲學(xué)家的王國”。下列項中，可以成為當(dāng)時這一稱贊佐證的是（

）A．文官制度建立，政府的工作效率得到提升B．“大學(xué)區(qū)”制度建立，確立國民教育制度C．責(zé)任內(nèi)閣制開始形成，民主制進一步發(fā)展D．哲學(xué)家康德主張理性、民主、自由、平等13．加爾文教派認為，所有的工作都是神圣的，都是在光耀上帝。新教的牧師強調(diào)，財富的聚集只要來自勤奮勞動就是許可的，合法盈利的機會是上帝顯示給其“選民”的應(yīng)召機遇。新教主張“內(nèi)在禁欲主義生活觀”，反對聽任本能地追求生活享受。由此可見，新教改革運動（

）A．拋棄了基督教的基本教義 B．適應(yīng)了新興資產(chǎn)階級的訴求C．為文藝復(fù)興奠定思想基礎(chǔ) D．體現(xiàn)了人性與神性勢不兩立14．1780年，普魯士、俄國決定成立武裝中立同盟，宣稱同盟成員的船有前往交戰(zhàn)國進行貿(mào)易的自由，為避免正在交戰(zhàn)的國家侵犯中立國的船只，同盟將組織武裝護航。丹麥、瑞典、奧地利陸續(xù)加盟。1783年，該同盟解體。據(jù)此推知，該同盟的活動（

）A．受到美國獨立戰(zhàn)爭影響 B．利于反擊拿破侖的侵略C．致力于挑戰(zhàn)荷蘭的霸主地位 D．傳播了自由競爭的經(jīng)濟思想15．19世紀(jì)上半期，德意志各邦逐漸進行農(nóng)奴制改革，允許農(nóng)民通過高額贖金或土地贖買封建義務(wù)，廢除農(nóng)民對地主的人身依附。貴族由此獲得大量贖金，大批農(nóng)奴則獲得人身自由。這一改革（

）A．加速了德國對外擴張的步伐B．推動了德國工業(yè)革命的進程C．奠定了德國統(tǒng)一的經(jīng)濟基礎(chǔ)D．反映了德國民主政治的發(fā)展二、材料分析題16．各國政治、經(jīng)濟、文化和歷史傳統(tǒng)的差異，民主制形式與實質(zhì)迥然不同。閱讀材料，回答問題。材料一

法國之所以采用暴力革命來克服專制王權(quán)，原因就在于法國專制主義過于強大，王權(quán)與貴族堅決捍衛(wèi)舊制度，不愿做出任何妥協(xié)，對立雙方只好兵戎相見。然而，大革命并沒有解決根本問題，此后近百年中，法國一直處于革命與復(fù)辟的輪回中，社會持續(xù)動蕩，經(jīng)濟發(fā)展速度受到影響，工業(yè)化進程緩慢。直到1870年后，法國模式突然發(fā)生轉(zhuǎn)折，由對抗轉(zhuǎn)為妥協(xié)。此后法國人開始用協(xié)商手段逐步建立起民主制度。材料二

長期的分裂局面使得德意志民族無法作為整體來追求國家現(xiàn)代化，因此遠遠落在英、法等國后面。1870年后，舊的容克地主貴族通過對外戰(zhàn)爭實現(xiàn)國家統(tǒng)一、并掌握了現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。在隨后短短30年間，德國完成了經(jīng)濟起飛，在工業(yè)生產(chǎn)方面甚至超過英、法。不過，現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)力量的“錯位”給德意志民族帶來無窮災(zāi)難?！陨喜牧暇x自錢乘旦《各國現(xiàn)代化模式的比較》材料三

美國的共和政體吸收了雅典民主的理念，保障“人民”對政府的參與、信任和制約，意在追求“全體公民的最大幸?！?。它用代表制改造了羅馬的公民大會，使之成為“委托——代理”的“間接民主”機構(gòu)。它借鑒了君主制的長處，強化了行政權(quán)的功能和作用，并將它賦予單獨一個人行使。同時，美國的建國者還從歷代的分權(quán)理論和制度中獲得借鑒，把它加以改造，轉(zhuǎn)化為一種復(fù)合的分權(quán)和制衡體制，以防止政府某一分支侵奪或壟斷權(quán)力，從而保證“有限政府”理念的實現(xiàn)?？偠灾?，美國的共和政體在一定意義上是對雅典民主、羅馬共和制和英國憲政君主制加以綜合吸收和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的結(jié)果?！顒Q《“共和”與“民主”的趨同》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，分析法國革命為什么在1870年前要用暴力方式？(2)據(jù)材料二指出德國資產(chǎn)階級革命的方式及局限性。(3)據(jù)材料三和所學(xué)知識，指出美國共和政體“對雅典民主、羅馬共和制和英國憲政君主制加以綜合吸收和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”的具體表現(xiàn)，并指出這一政體確立的意義。17．閱讀材料,回答問題。材料一早期重商主義產(chǎn)生于15--16世紀(jì)中葉，主張通過少進口甚至不進口的方式，阻止本國金銀財富的流出，政府也通過使用行政手段來禁止貨幣和金銀財富的輸出。16世紀(jì)下半葉--17世紀(jì)則是重商主義的第二階段，即晚期重商主義階段，這一時期主張通過保持貿(mào)易順差的方式，讓更多的金銀財富流回本國，通過對輸出的原料收高關(guān)稅，對輸入的原料實范減稅或免稅，支持本國出口工業(yè)的發(fā)展。材料二重農(nóng)主義興起于18世紀(jì)50--70年代的法國，提倡自由競爭，減少國家干預(yù)。作為法國早期資產(chǎn)階級的重要經(jīng)濟思想，重農(nóng)主義充分表達了這一時期資產(chǎn)階級的需求和愿望。重農(nóng)主義的創(chuàng)始人魁奈，將農(nóng)業(yè)視作經(jīng)濟的根本，認為只有農(nóng)業(yè)部門才是唯一可以創(chuàng)造財富的生產(chǎn)部門，堅持“自然秩序”“自由放任”的理念，認為人類社會尤其是經(jīng)濟社會同自然界一樣，也存在著不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律，進而提出“積極發(fā)展資本主義大農(nóng)場”和“對土地所有者單一課稅”的觀點，為法國日后的變革奠定了經(jīng)濟基礎(chǔ)?！陨喜牧暇幾砸粤铡段鞣絿窠?jīng)濟學(xué)思想演進的歷史、理論與實踐邏輯研究》(1)根據(jù)材料一指出重商主義內(nèi)容的變化，并結(jié)合所學(xué)知識分析這一變化的積極作用。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析重農(nóng)主義興起于法國的背景。18．思想解放是社會變革的先導(dǎo)。閱讀下列材料，回答問題：材料一

文藝復(fù)興濫觴于意大利，這并非偶然，因為資本主義萌芽最早出現(xiàn)在意大利。但是也必須看到：意大利之所以成為文藝復(fù)興的發(fā)源地，還有其他原因?！ň佑谶@些富裕城市中的，有不少博學(xué)多識的學(xué)者，對古代羅馬文化深感興趣。這些城市共和國的統(tǒng)治者和豪商巨賈，對來自各方的詩人、學(xué)者、藝術(shù)家，競相延納，加以庇護。……意大利有一個獨特的文化環(huán)境，在這里留下了不少古代羅馬的建筑遺址，足以引人抒發(fā)思古之幽情。承襲羅馬帝國東半壁的拜占庭這時在喚醒意大利人鑒賞古典希臘文化方面也起了獨特的作用。……對希臘古典著作及藝術(shù)的研究與鑒賞，在意大利更蔚然成風(fēng)?！幾詤怯阝邸R世榮主編《世界史·近代卷》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，分析文藝復(fù)興首先發(fā)生于意大利的原因。材料二

（啟蒙運動思想家）保障人權(quán)和實行法治的主張，崇尚知識、提倡科學(xué)的態(tài)度，以及對未來理性社會的種種設(shè)想，都已超出了國界，跨越了時代，有著非常廣泛而深遠的影響?！瑫r，他們卓越的見解為歐美的民主進程奠定了思想基礎(chǔ)?！獎⒆诰w《世界近代史》(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，概括啟蒙思想家的主張。并結(jié)合所學(xué)說明“他們卓越的見解為歐美的民主進程奠定了思想基礎(chǔ)”。19．閱讀材料，回答問題。材料一大家知道，文藝復(fù)興掙脫了神的統(tǒng)治，確立了人的尊嚴(yán)。但是那時教會勢力仍很強大，人們是不敢公開提出反對基督教、否定上帝的口號的。所以馬克思說，人們只能?戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地請出古代的幽靈，來為自己壯膽，也就是‘借古喻今’的意思?。——摘自葉廷芳《十八世紀(jì)歐洲文化思潮中的“中國風(fēng)”》材料二路德認為人的靈魂的的就是靠個人的虔誠信仰，而圣經(jīng)是信仰的唯一權(quán)威，每個人都可以通過閱讀圣經(jīng)來理解其真正的含義，作為判斷，取得信仰，直接和上帝相通。路德強調(diào)指出，在信仰問題上，教皇和教會無權(quán)強迫別人接受其觀點，人們完全能夠獨立地、自由地決定自己對圣經(jīng)和宗教的信仰?！獥钬钩酢度宋闹髁x與宗教改革運動》材料二18世紀(jì)啟蒙學(xué)者高舉理性與科學(xué)大旗，猛烈抨擊宗教神學(xué)和封建專制主義，宣揚自由、平等、博愛、人權(quán)和法制，強調(diào)發(fā)展科學(xué)、弘揚個性、追逐功利、享受生活、建立?理性王國?。不難看出，啟蒙運動實質(zhì)上正是在新的歷史條件下對文藝復(fù)興運動的延續(xù)，是人文主義精神的繼續(xù)弘揚?！幾愿呔沤秵⒚赏苿酉碌臍W洲文明》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，根據(jù)“借古喻今”概括文藝復(fù)興的實質(zhì)，并分析“借古喻今”的原因。(2)根據(jù)材料二，指出馬丁·路德的思想主張，并從政治的角度分析宗教改革的影響。(3)據(jù)材料二，指出啟蒙運動實質(zhì)上是“對文藝復(fù)興運動的延續(xù)”的表現(xiàn)。結(jié)合所學(xué)知識，分析啟蒙運動興起的“新的歷史條件”。答案第=page77頁，共=sectionpages88頁參考答案：1．B【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近代（法國）。由材料可知，雖然法蘭西第三共和國的總統(tǒng)擁有較多的法定權(quán)力，但其實際行使權(quán)力仍受到由民選產(chǎn)生的議會的深刻影響，其實質(zhì)是權(quán)力中心由國家元首向民選權(quán)力機關(guān)轉(zhuǎn)移，這有助于鞏固共和政體，B項正確；材料并沒有體現(xiàn)封建政治殘余，排除A項；結(jié)合所學(xué)知識可知，法蘭西第三共和國時期，法國政體較為穩(wěn)定，排除C項；材料沒有體現(xiàn)法國議會兩院的關(guān)系，排除D項。故選B項。2．A【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。根據(jù)材料時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近代（西方）。根據(jù)材料“我從來只注意普通的歷史事實。我不想涉及這部書中有關(guān)神明之事，我始終只著眼于研究古代歷史”及結(jié)合所學(xué)知識可知，伏爾泰是啟蒙運動的代表人物提倡理性思維，A項正確；伏爾泰不能代表所有學(xué)者，排除B項；材料無法看出，宗教受到社會質(zhì)疑，排除C項；人神關(guān)系在文藝復(fù)興后逐漸發(fā)生變化，排除D項。故選A項。3．C【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近代（歐洲）。根據(jù)所學(xué)知識可知，從16世紀(jì)中期開始，隨著宗教改革的發(fā)展和君主權(quán)力的加強，許多國家開始要求大學(xué)的師生必須宣誓效忠當(dāng)?shù)氐慕虝褪浪捉y(tǒng)治者。這一變化將大學(xué)入學(xué)者固定在當(dāng)?shù)厣鐣?，使得歐洲地區(qū)的文化交流受限，C項正確；根據(jù)材料“不但要宣布效忠于本地教會。必須效忠于世俗統(tǒng)治者”體現(xiàn)為世俗王權(quán)與神權(quán)的并立，不是沖突，排除A項；根據(jù)材料可知“不但要宣布效忠于本地教會。必須效忠于世俗統(tǒng)治者”可知，世俗權(quán)力加強，與教會并駕齊驅(qū)，排除B項；“大學(xué)辦學(xué)模式開始轉(zhuǎn)變”是表面現(xiàn)象，不是本質(zhì)特點，排除D項。故選C項。4．D【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是近代法國。結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，《法國民法典》在法律上肯定了以人人平等為基礎(chǔ)的社會政治秩序，對于摧毀歐洲的封建制起到了積極作用，所以拿破侖傳播《法國民法典》能夠起到這一作用，D項正確；反法同盟對法國革命的干涉是要維持歐洲的封建制，排除A項；拿破侖霧月政變是要掌控政權(quán)，并不是要摧毀歐洲的封建制，排除B項；法國軍隊在西班牙燒殺搶掠和“以人人平等為基礎(chǔ)的社會政治秩序”不符，排除C項。故選D項。5．C【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1535—1558年（英國）。材料所示時間是16世紀(jì)上半葉，此時歐洲正在進行宗教改革，宗教改革沖擊了教會勢力，其財產(chǎn)權(quán)受到限制，部分轉(zhuǎn)移到世俗勢力手中，C項正確；文藝復(fù)興對教會的沖擊主要在思想文化方面，剝奪教會財產(chǎn)不是文藝復(fù)興的主要內(nèi)容和影響，排除A項；價格革命造成貨幣貶值，對地主影響較大，地主的財產(chǎn)會下降，從圖示可知，地方巨頭的財產(chǎn)是上升的，可見不是價格革命的影響，排除B項；啟蒙運動開始于17世紀(jì)，時間還未到，排除D項。故選C項。6．D【詳解】本題是單類型單項選擇題。依據(jù)材料主題干的設(shè)問詞可知本題是本質(zhì)題。依據(jù)材料時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1825-1871年（普魯士）。依據(jù)材料概況可知：從普魯士推行強制義務(wù)教育到實現(xiàn)普及教育，學(xué)者認為其是打敗法國的因素之一，說明教育對普魯士實力提升起到了重要作用，D項正確；材料未涉及資本主義國家間的政治、經(jīng)濟發(fā)展問題，排除A項；材料未涉及普魯士和其他國家教育的對比，不能得出處于歐洲“領(lǐng)先”地位，排除B項；材料未涉及法國教育與歐洲教育的比較問題，排除C項。故選D項。7．C【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1404年（意大利）。材料中的“意大利某學(xué)者”將教學(xué)活動中的歷史學(xué)、倫理學(xué)、詩學(xué)等定義為“文科”，并認為它們比制造物品的“技藝”更有價值，這反映出人文主義教育價值觀的影響，即重視人的價值和尊嚴(yán)，強調(diào)個性發(fā)展，重視培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)，而非單純追求實用技藝。這種教育價值觀與當(dāng)時文藝復(fù)興時期新興的人文主義思潮密切相關(guān)，C項正確；材料強調(diào)的是新興思想對人才培養(yǎng)的培養(yǎng)，而不是貴族階層對教育權(quán)利壟斷，排除A項；材料只是強調(diào)了文科的重要性，并不能說明教育完全擺脫了天主教會的束縛，排除B項；16—17世紀(jì)，近代科技興起，與材料時間不符，排除D項。故選C項。8．C【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近代（西方）。根據(jù)材料可知，出現(xiàn)的重要人物有牛頓和伏爾泰，牛頓是16—17世紀(jì)歐洲科學(xué)革命的代表人物，伏爾泰是18世紀(jì)啟蒙運動的代表，光從牛頓反射到伏爾泰的書桌上體現(xiàn)了科學(xué)革命對啟蒙運動的影響，科學(xué)革命形成了理性化思維方式，確立了發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律的科學(xué)方法，促進了思想解放，新興資產(chǎn)階級在思想解放的背景下，要求擺脫專制王權(quán)和教會的思想束縛，啟蒙運動應(yīng)運而生，C項正確；科學(xué)理性是啟蒙運動的精神內(nèi)核，精神理性是文藝復(fù)興的表現(xiàn)，題干與文藝復(fù)興無關(guān)，也無法體現(xiàn)科學(xué)理性對精神理性的取代，排除A項；材料主旨是科學(xué)革命和啟蒙運動的關(guān)系，沒有涉及到對啟蒙運動的評價，排除B項；本題與宗教改革無關(guān)，并且這時期啟蒙運動并未脫離宗教束縛，排除D項。故選C項。9．D【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。根據(jù)材料時間信息可知準(zhǔn)確時空是：1782年（法國）。根據(jù)材料““國王禁止今后在城市方圓15里之內(nèi)建造這類工廠”可知，當(dāng)時法國封建王權(quán)為維護自身的統(tǒng)治，阻止資產(chǎn)階級的發(fā)展，D項正確。材料強調(diào)封建專制維護自身統(tǒng)治采取的措施，與環(huán)保意識無關(guān)，排除A項；材料無法得出巴黎工業(yè)發(fā)展是否是法國中心，排除B項；材料強調(diào)封建專制維護自身統(tǒng)治采取的措施，阻止資產(chǎn)階級發(fā)展，革命力量嚴(yán)重威脅國家安全說法錯誤，排除C項。故選D項。10．C【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是目的題。根據(jù)題干關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時空是：近代日本。根據(jù)材料“除內(nèi)部因素外，日本明治維新的成功也離不開有利的國際環(huán)境”可知，日本明治維新的成功是受到國際和國內(nèi)多種因素的影響，即內(nèi)外多種因素共同促成的，C項正確；當(dāng)時有利的國際環(huán)境是明治維新成功的客觀條件，而不是決定性因素，排除A項；材料主要分析了明治維新成功的原因，而不是影響，B項不符合材料主旨，排除；當(dāng)時有利的國際環(huán)境并不是日本政府外交政策促成的，排除D項。故選C項。11．A【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近代（俄國）。據(jù)材料1900年和1913年俄國企業(yè)數(shù)量、總產(chǎn)值和工人數(shù)量的對比，結(jié)合所學(xué)此時期西方主要資本主義國家在第二次工業(yè)革命的推波助瀾下，紛紛進入帝國主義階段，這表明當(dāng)時俄國工業(yè)化取得一定成效，A項正確；生產(chǎn)和資本高度集中的結(jié)果是壟斷組織的形成，但是材料沒有涉及壟斷組織的信息，排除B項；俄國雖然在當(dāng)時工業(yè)得到一定的發(fā)展，但是沒有形成完整工業(yè)體系，工業(yè)落后，排除C項；材料主旨為“俄國工業(yè)化”，而“外國資本的大量引入”與材料主旨不符，排除D項。故選A項。12．C【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：18世紀(jì)20年代英國。根據(jù)所學(xué)可知，18世紀(jì)20年代，在當(dāng)時的多數(shù)黨領(lǐng)袖、財政大臣沃波爾主持下，英國的責(zé)任內(nèi)閣制開始形成，民主制進一步發(fā)展，C項正確；1870年，英國最終建立文官制度，排除A項；“大學(xué)區(qū)”制度建立于19世紀(jì)初的法國，排除B項；康德是德國的思想家，排除D項。故選C項。13．B【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是推斷題，時空是16世紀(jì)的歐洲。根據(jù)材料可知，題干描述的是新教的主張，信仰上帝，追求財富和生活美好，這體現(xiàn)了新興資產(chǎn)階級在政治、經(jīng)濟和文化方面的要求，即適應(yīng)了新興資產(chǎn)階級的訴求，B項正確；據(jù)所學(xué)知識可知，在基督教中，天主教、東正教、新教的基本教義是相同的，都相信上帝創(chuàng)世說、原罪救贖說、天堂地獄說等，并沒有拋棄基督教的基本教義，也沒有對立人性與神性，排除A、D項；文藝復(fù)興崇尚人文主義，為宗教改革打下思想基礎(chǔ)，該選項因果關(guān)系錯誤，排除C項。故選B項。14．A【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是推斷題，時空是1780至1783年的歐洲。根據(jù)材料及所學(xué)可知，美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)后，法國、荷蘭、西班牙紛紛對美國表示支持，英國為了切斷美國的外援，試圖對美國進行海上封鎖，這使得一些中立國前往北美進行貿(mào)易的船只頻頻遭到襲擊，面對這一形勢，在普、俄等強國組織下，中立國結(jié)成同盟武力護航，A項正確；當(dāng)時法國大革命尚未爆發(fā)，拿破侖并未入侵歐洲其他國家，排除B項；17世紀(jì)晚期，經(jīng)過三次英荷戰(zhàn)爭，荷蘭已失去海上霸主地位，排除C項；該同盟以國家武力為后盾開展貿(mào)易活動，并不能體現(xiàn)自由競爭經(jīng)濟思想，且自由競爭的經(jīng)濟思想在工業(yè)革命后才得到廣泛傳播，排除D項。故選A項。15．B【詳解】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是：近代德國。根據(jù)材料和所學(xué)可知，通過農(nóng)奴制改革，大批農(nóng)奴獲得自由，成為自由勞動力，擴大了市場，貴族積累了大量工業(yè)化資金，由此推動了德國工業(yè)革命的進程，B項正確；德國由于分裂，無力開拓殖民地，對外擴張步伐加快是19世紀(jì)后半期，排除A項；農(nóng)奴制改革只是推動了工業(yè)革命的進程，不能說是德國統(tǒng)一的經(jīng)濟基礎(chǔ)，排除C項；德國統(tǒng)一后，民主政治建立，排除D項。故選B項。16．(1)原因：法國專制主義過于強大；大革命后法國社會陷于動蕩；工業(yè)化進程緩慢；工業(yè)資產(chǎn)階級力量相對較弱。(2)錯位：容克地主貴族掌握了德意志現(xiàn)代化的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。不利影響：德國由皇帝和首相掌握國家最高權(quán)力，帶有濃厚的專制主義色彩，走上了軍國主義道路。(3)表現(xiàn)：人民主權(quán)；實行代議制的民主形式（間接民主、民主共和制）賦予總統(tǒng)極大的行政權(quán)；構(gòu)建“分權(quán)制衡”機制。意義：防止專制獨裁的出現(xiàn)，在一定程度上保護了資產(chǎn)階級民主；為美國的長期穩(wěn)定、發(fā)展打下了堅實基礎(chǔ)?！驹斀狻浚?）本題是背景類材料分析題。時空是19世紀(jì)后期。原因：依據(jù)材料“法國之所以采用暴力革命來克服專制王權(quán)，原因就在于法國專制主義過于強大，王權(quán)與貴族堅決捍衛(wèi)舊制度，不愿做出任何妥協(xié)，對立雙方只好兵戎相見”可知，法國專制主義過于強大；依據(jù)材料“此后近百年中，法國一直處于革命與復(fù)辟的輪回中，社會持續(xù)動蕩”可知，大革命后法國社會陷于動蕩；依據(jù)材料“經(jīng)濟發(fā)展速度受到影響，工業(yè)化進程緩慢”可知，工業(yè)化進程緩慢；依據(jù)材料“到1870年后，法國模式突然發(fā)生轉(zhuǎn)折，由對抗轉(zhuǎn)為妥協(xié)”并結(jié)合所學(xué)知識可知，工業(yè)資產(chǎn)階級力量相對較弱。（2）本題是特點類材料分析題。時空是19世紀(jì)后期。錯位：依據(jù)材料“1870年后，舊的容克地主貴族通過對外戰(zhàn)爭實現(xiàn)國家統(tǒng)一、并掌握了現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”可知，容克地主貴族掌握了德意志現(xiàn)代化的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。不利影響：依據(jù)材料“舊的容克地主貴族通過對外戰(zhàn)爭實現(xiàn)國家統(tǒng)一、并掌握了現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”并結(jié)合所學(xué)知識可知，德國由皇帝和首相掌握國家最高權(quán)力，帶有濃厚的專制主義色彩，走上了軍國主義道路。（3）本題是特點類、影響類材料分析題。時空是19世紀(jì)（美國）。表現(xiàn)：依據(jù)材料“美國的共和政體吸收了雅典民主的理念，保障‘人民’對政府的參與、信任和制約，意在追求‘全體公民的最大幸福’”可知，人民主權(quán)；依據(jù)材料“它用代表制改造了羅馬的公民大會，使之成為“委托——代理”的‘間接民主’機構(gòu)”和“它借鑒了君主制的長處，強化了行政權(quán)的功能和作用，并將它賦予單獨一個人行使”可知，實行代議制的民主形式（間接民主、民主共和制）賦予總統(tǒng)極大的行政權(quán)；依據(jù)材料“美國的建國者還從歷代的分權(quán)理論和制度中獲得借鑒……從而保證“有限政府”理念的實現(xiàn)”可知，構(gòu)建“分權(quán)制衡”機制。意義：依據(jù)材料“美國的建國者還從歷代的分權(quán)理論和制度中獲得借鑒……從而保證“有限政府”理念的實現(xiàn)”可知，防止專制獨裁的出現(xiàn)，在一定程度上保護了資產(chǎn)階級民主；依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，美國的共和政體為美國的長期穩(wěn)定、發(fā)展打下了堅實基礎(chǔ)。17．(1)變化：從早期強調(diào)少買（少進口、不進口）到晚期強調(diào)多賣（保持貿(mào)易順差）。積極作用：為手工業(yè)發(fā)展提供政策保護，有利于降低成本，提升本國產(chǎn)品的競爭力；促進對外貿(mào)易發(fā)展。(2)背景：重商主義的弊端顯現(xiàn)；法國農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)較好；封建統(tǒng)治阻礙資本主義發(fā)展；國內(nèi)階級矛盾激化；儒家重農(nóng)思想的影響?！驹斀狻浚?）本題是對比類、影響類材料分析題。時空是：近代（西方）。第一小問變化：據(jù)材料“主張通過少進口甚至不進口的方式，阻止本國金銀財富的流出”可知，早期強調(diào)少買，據(jù)材料“主張通過保持貿(mào)易順差的方式，讓更多的金銀財富流回本國”可知，晚期強調(diào)多賣，保持貿(mào)易順差。第二小問積極作用：據(jù)材料“通過對輸出的原料收高關(guān)稅，對輸入的原料實范減稅或免稅，支持本國出口工業(yè)的發(fā)展”可知，為手工業(yè)發(fā)展提供政策保護，有利于降低成本，提升本國產(chǎn)品的競爭力；根據(jù)材料“這一時期主張通過保持貿(mào)易順差的方式，讓更多的金銀財富流回本國，通過對輸出的原料收高關(guān)稅，對輸入的原料實范減稅或免稅，支持本國出口工業(yè)的發(fā)展。”可得出強調(diào)貿(mào)易順差，促進了對外貿(mào)易發(fā)展。（2）本題是背景類材料分析題。時空是：近代（法國）。背景：根據(jù)材料“法國，提倡自由競爭，減少國家干預(yù)”并據(jù)所學(xué)知識可知，重商主義對法國的經(jīng)濟，尤其是農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)較好的法國產(chǎn)生了不良的影響；據(jù)材料“認為人類社會尤其是經(jīng)濟社會同自然界一樣，也存在著不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律”及所學(xué)知識可知，此時期法國仍處于封建專制統(tǒng)治之下，封建統(tǒng)治阻礙資本主義發(fā)展；結(jié)合所學(xué)知識可知，法國重農(nóng)以主義興起還可以從國內(nèi)階級矛盾激化和啟蒙運動受到儒家重農(nóng)思想的影響等角度進行說明。18．(1)原因：最早出現(xiàn)資本主義萌芽；聚集了一批具有新思想的學(xué)者文人；保留了較多古希臘羅馬的古典文化；汲取了東方大量文化養(yǎng)料；統(tǒng)治者和富商對學(xué)者文人的庇護。（任答3點）(2)主張：天賦人權(quán)、法治、理性、崇尚科學(xué)和知識、三權(quán)分立、主權(quán)在民。（任答3點）說明：啟蒙運動進一步解放了人們的思想；為資本主義制度的建立作了理論準(zhǔn)備和輿論宣傳；直接推動了美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命，有助于在這些國家建立資產(chǎn)階級統(tǒng)治；啟蒙思想成為殖民地半殖民地人民爭取民族獨立的精神武器。（任答3點）【詳解】（1）本題是背景類材料分析題。時空是14-15世紀(jì)意大利。原因：據(jù)材料“資本主義萌芽最早出現(xiàn)在意大利”得出最早出現(xiàn)資本主義萌芽；據(jù)材料“有不少博學(xué)多識的學(xué)者”得出聚集了一批具有新思想的學(xué)者文人；據(jù)材料“留下了不少古代羅馬的建筑遺址，足以引人抒發(fā)思古之幽情”得出保留了較多古希臘羅馬的古典文化；結(jié)合所學(xué)得出汲取了東方大量文化養(yǎng)料；據(jù)材料“城市共和國的統(tǒng)治者和豪商巨賈，對來自各方的詩人、學(xué)者、藝術(shù)家，競相延納，加以庇護”得出統(tǒng)治者和富商對學(xué)者文人的庇護。（2）本題是特點類、影響類材料分析題。時空是17-18世紀(jì)歐洲。主張：據(jù)材料“保障人權(quán)”得出天賦人權(quán)；據(jù)材料“實行法治”得出法治；據(jù)材料“崇尚知識、提倡科學(xué)”得出理性、崇尚科學(xué)和知識；結(jié)合所學(xué)，孟德斯鳩強調(diào)立法、司法、行政三權(quán)分立，相互監(jiān)督、制衡，可得出