-2023學(xué)年漳州市八年級(jí)語文（下）期末檢測(cè)試卷（總分：150分；考試時(shí)間：120分鐘）友情提示：請(qǐng)把答案填涂到答題紙上！請(qǐng)不要錯(cuò)位、越界答題??！親愛的同學(xué)：我大美中華內(nèi)秀雋遠(yuǎn)，讓我們一起踏上讀書之旅，共讀臻美華篇，共賞華夏之榮光吧！第一站讀書啟智（26分）1．閱讀下面的文字，按要求作答。經(jīng)典的書，是經(jīng)過時(shí)間甲（A.考驗(yàn)

B.考證）、歲月沉淀而篩選出來的精粹，是歷史長河中永不①（tuì）色的精神豐碑。我們知道開卷有益，讀書有益于丙，給我們以身心的愉悅。經(jīng)典的書，不會(huì)因?yàn)闀r(shí)代的變遷、歲月的流逝而湮沒，對(duì)于不同時(shí)代的人或者同一時(shí)代的不同人，都能給以智慧的乙（A.啟蒙

B.啟迪）。閱讀經(jīng)典有利于我們弘揚(yáng)民族精神，繼承傳統(tǒng)文化。這是對(duì)自我的審視，也是對(duì)靈魂的②（sù）造。讀經(jīng)典古詩文，我們感受到詩人獨(dú)特的審美、浪漫的想象和深邃的哲思。讀《蒹葭》，我們感受“蒹葭蒼蒼，③”的秋意蕭瑟；讀《題破山寺后禪院》，我們體味“④，禪房花木深”的寂靜素雅；讀《桃花源記》，我們領(lǐng)略“芳草鮮美，⑤”的盎然春意。“怒而飛，⑥”是對(duì)鯤鵬展翅的描繪，“窈窕淑女，⑦”是對(duì)熱鬧婚禮的憧憬，“⑧，大庇天下寒士俱歡顏”是對(duì)理想生活的向往。《送杜少府之任蜀州》的“⑨，⑩”是友誼可以超越時(shí)空的寬慰之語，《卜算子·詠梅》中“?，?”是理想堅(jiān)貞不渝的形象寫照。讀經(jīng)典著作，我們獲得充足的精神給養(yǎng)，擁有豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備。讀《經(jīng)典常談》，我們感受到朱自清為消除讀者與經(jīng)典的隔膜而做的努力，他從人們熟知的傳說或現(xiàn)象談起，如?，以此吸引讀者的閱讀興趣，鼓勵(lì)我們做國學(xué)經(jīng)典的經(jīng)紀(jì)人；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們常被?等情節(jié)所觸動(dòng)，這一“紅色經(jīng)典”的厚重感與擔(dān)當(dāng)意識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中依然富有生命力。(1)根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。①

②(2)從括號(hào)內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處（只填序號(hào)）。甲

乙(3)下列三個(gè)句子填入文中丙處，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①增加我們的智慧與知識(shí)

②開闊我們的視野

③開啟我們的心智A．①②③ B．③②① C．①③② D．③①②(4)文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)寫出修改后的句子。(5)請(qǐng)補(bǔ)寫出第二段文字中的空缺部分。(6)請(qǐng)根據(jù)語境在第三段空缺處補(bǔ)寫相關(guān)內(nèi)容。第二站

讀書識(shí)人（21分）請(qǐng)閱讀小雯同學(xué)查找到的與孟浩然相關(guān)的古詩文，完成各題。【甲】望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情?！疽摇棵虾迫唬趾迫?，襄州襄陽人。年四十，乃游京師。嘗于太學(xué)賦詩，一座嗟伏，無敢抗。張九齡、王維雅稱道之。維私邀入內(nèi)署，俄而玄宗至，浩然匿床下。維以實(shí)對(duì)，帝喜曰朕聞其人而未見也何懼而匿詔浩然出。帝問其詩，浩然再拜，自誦所為，至“不才明主棄”之句，帝曰：“卿不求仕，而朕未嘗棄卿，奈何誣我？”因放還。采訪使①韓朝宗約浩然偕至京師，欲薦諸朝。會(huì)故人至，劇飲歡甚?；蛟唬骸熬c韓公有期?！焙迫贿吃唬骸皹I(yè)已飲，遑恤②他！”卒不赴。朝宗怒，辭行，浩然不悔也。（選自《新唐書》）[注]①采訪使：官職名。②遑恤：這里指無暇顧及。2．根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。加點(diǎn)詞語方法提示解釋（填寫文字）張九齡、王維雅稱道之關(guān)聯(lián)教材不足為外人道也。（《桃花源記》）（1）道：約浩然偕至京師關(guān)聯(lián)成語白頭偕老（2）偕：卒不赴參考詞典解釋，聯(lián)系語境選擇義項(xiàng)卒：①士兵；②死；③終于。（3）卒：一座嗟伏參考字源釋義，聯(lián)系語境推斷詞義伏：字形從人、犬，表示犬趴伏在人身旁。（4）伏：3．下列對(duì)乙文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．帝喜曰/朕聞其人而未見也/何懼而匿B．帝喜/曰朕聞其人而未見也/何懼而匿C．帝喜曰/朕聞其人而未見/也何懼而匿D．帝喜/曰朕聞其人而未見/也何懼而匿4．把乙文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）或曰：“君與韓公有期?！保?）朝宗怒，辭行，浩然不悔也。5．下列對(duì)甲乙詩文理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．甲詩觸景生情、情景交融，乙文通過正側(cè)面描寫相結(jié)合的方法展現(xiàn)人物形象。B．甲詩首聯(lián)交代時(shí)間，詩人近觀湖面，感受到湖水和天空渾然一體的闊大景象。C．甲詩頷聯(lián)被譽(yù)為描寫洞庭湖的名句，“蒸”“撼”等詞錘煉精妙，表現(xiàn)力強(qiáng)。D．甲詩妙用“坐觀垂釣者”表露投贈(zèng)意圖，乙文敘述孟浩然游歷京師的幾件事。6．小宇對(duì)孟浩然一生未曾從政深感不解，請(qǐng)結(jié)合甲乙詩文向他解釋原因。第三站

讀書悟情（22分）閱讀下面的文字，完成各題。春到山水間

劉成章①小時(shí)候常聽人說：“二月二，龍?zhí)ь^?！碧ь^做甚？不得而知。今天的孩子們，恐怕更是難以明白。那么，我打個(gè)比方吧。飛機(jī)一旦抬頭，就是要起飛了。龍也是這樣，抬起頭就要一沖上天。②龍行天上，大地回春。雨潤江南樹，那是煙雨；風(fēng)吹塞北河，那是熏風(fēng)。布谷鳥一聲一聲地叫個(gè)不停，昆蟲都從土里鉆出來，互相點(diǎn)點(diǎn)頭，打打招呼，然后敘說著春天的故事。③煙雨熏風(fēng)春來了。春是被萬物呼喚來的，一來就是朝霞燦爛。④大黃牛只顧欣賞自己踩下的闊大腳窩。柳樹梢頭的喜鵲問柳樹，是不是該泛綠了？蒲公英不急不躁，不溫不火，卻搶了春的先機(jī)，它放松地綻開大方而又謙虛的花，像暗夜忽然點(diǎn)亮的燈，而且這燈很多，很亮，一盞一盞地閃耀，好不炫目。⑤春來了，所有熱愛春的人，都心旌搖曳，想去踏春。⑥我拄著拐杖，也和年輕人一起去郊外。一畦春水澆著春韭，就像澆著杜甫筆下的唐詩。而那些麥苗，已經(jīng)在不失時(shí)機(jī)地返青。麥田旁，酥軟的泥土享受著陽光的愛撫，冒著絲絲縷縷上升的陽氣，人們正在清理去年殘剩的莊稼根茬。這兒那兒的薺菜，散發(fā)著亙古就有的清香，使我不得不停下腳步挖上一些，以吸納大地賜予人的豐沛元?dú)?。附近一棵棵樹木的梢頭，早來的春風(fēng)正在那兒戲鬧，它們搖動(dòng)著，抖落了厚厚的塵埃。我知道，每棵樹木的枝干里，都有一條消了冰的河，它們?cè)诒剂鳎谛?，在演奏充滿活力的春的樂曲，從而向著繁盛的夏季勃發(fā)。⑦春來了，我們舉手向她致意，和她緊緊擁抱，在煙雨熏風(fēng)之中。⑧我居住在京城的一個(gè)大院里，院中湖上的薄冰早已融化，人們也脫去了臃腫的羽絨服。許多童車重新聚集在湖邊，童車上是牙牙學(xué)語的孩子們，陽光打在他們的眸子上，眸子里盡是滟滟天真。院門外又支起了理發(fā)攤，我坐下請(qǐng)師傅給我剃頭。春陽、春風(fēng)，無阻無隔地照射我、輕拂我。一只乳燕從空中款款飛來，環(huán)繞在我頭頂，讓人滿心歡喜。⑨“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！边@個(gè)“鬧”字多么傳神！現(xiàn)在，紅杏還未開滿枝頭呢，但許多地方早已熱鬧起來。⑩最熱鬧的要數(shù)微信朋友圈。朋友圈就像一個(gè)成百人、上千人居住的山坳，走進(jìn)這山坳，有平房，有竹樓，有窯洞，還有四合院。舉目望去，家家門上還閃耀著過春節(jié)時(shí)貼上的紅彤彤的對(duì)聯(lián)。古時(shí)候，二月二也叫做開筆節(jié)。在朋友圈里，人們?cè)缫验_了筆，爭著展示春光，筆下帶著春風(fēng)。?我看見了云南楚雄的賽裝節(jié)，那是世界上最古老的鄉(xiāng)村T臺(tái)秀，男女老幼都穿著艷麗的彝族服裝，賽裝賽美。僅是姑娘頭上戴的雞冠帽，就讓人看得心醉神迷——在奇美的“雞冠”上，用細(xì)毛線繡出了朵朵牡丹花、山茶花、蝴蝶花。人們載歌載舞，“賽裝賽到日頭落，跳腳跳到皓月當(dāng)空”。?我看見了陜北的許多地方都在鬧秧歌——這個(gè)“鬧”字，與“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”一脈相承——打腰鼓，跑旱船，踢場(chǎng)子。人們都說，那是多年不見的景象了。曾經(jīng)窮得叮當(dāng)響的塞外小城榆林，這些年GDP持續(xù)高增長。小城剛舉辦了首屆中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)年會(huì)，運(yùn)用匠心巧思，歌贊著非遺文化的時(shí)代價(jià)值。?在這些紅火熱鬧中，讓我印象最深刻的是那些腮幫子一鼓一陷的嗩吶手，他們真情投入，盡情地演奏，向著藍(lán)天，向著春光。（選自《光明日?qǐng)?bào)》）7．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．作者引用俗語“二月二，龍?zhí)ь^”開篇，既引發(fā)讀者閱讀興趣，又為全文定下感情基調(diào)。B．文章用白描手法勾勒一幅山水春景圖，奏響一曲春之交響樂，春意盎然，令人心生歡喜。C．文章兩次寫“春來了”，看似不經(jīng)意的重復(fù)，卻隱含遞進(jìn)關(guān)系，是作者謀篇布局的需要。D．與《安塞腰鼓》的磅礴大氣不同，本文寫得溫婉細(xì)膩，顯示出劉成章語言風(fēng)格的多樣性。8．人們?nèi)绾斡海空?qǐng)簡要概括。9．結(jié)合語境，按照要求賞析。雨潤江南樹，那是煙雨；風(fēng)吹塞北河，那是熏風(fēng)。布谷鳥一聲一聲地叫個(gè)不停，昆蟲都從土里鉆出來，互相點(diǎn)點(diǎn)頭，打打招呼，然后敘說著春天的故事。（1）賞析加點(diǎn)詞語：（2）從句式角度賞析句子：10．文中畫線句子有何含義？請(qǐng)簡要分析。11．作者為何認(rèn)為“陜北鬧秧歌”與“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”一脈相承？請(qǐng)聯(lián)系鏈接材料簡要分析。【鏈接材料】后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著?！?jiǎng)⒊烧隆栋踩摹返谒恼?/p>

讀書明理（21分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：物候現(xiàn)象的來臨首先決定于緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。物候?qū)W是關(guān)系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)的科學(xué)，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)物候觀測(cè)，懂得大自然的語言，爭取農(nóng)業(yè)更大的豐收。（摘編自竺可楨《大自然的語言》）材料二：二十四節(jié)氣是我國寶貴的農(nóng)業(yè)科學(xué)遺產(chǎn)，更是中國人“認(rèn)時(shí)用時(shí)”的智慧結(jié)晶。它起源于我國黃河中下游地區(qū)。我國農(nóng)耕特別需要講農(nóng)時(shí)的原因，在于我國獨(dú)特的東亞大陸性季風(fēng)氣候。它形成了我國夏季熱量豐富、全年無霜期偏短的特殊農(nóng)業(yè)氣候條件。以春播為例，如果播早了，幼苗會(huì)受到春霜凍害；播晚了，作物到秋天還沒有成熟就受到秋霜凍害，所以農(nóng)諺才有“人誤地一時(shí)，地誤人一年”，如播種不合農(nóng)時(shí)，甚至?xí)B收成都沒了的說法。

材料三：①《歲時(shí)百問》中提到：“萬物生長此時(shí)，皆清潔而明凈，故謂之清明?！弊鳛楣?jié)氣，“清明”有冰雪消融，草木青青，天氣清澈明朗，萬物欣欣向榮之意。然而，現(xiàn)實(shí)卻似乎被“預(yù)言家”杜牧言中，總是“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”。②今年清明假期，我國處于2023年來最大范圍的強(qiáng)雨雪過程中。比起“雨紛紛”，“清明時(shí)節(jié)雨聲嘩”更適用于今年的清明。③雨水確實(shí)是清明的一大氣候特征。在春季戰(zhàn)場(chǎng)上，統(tǒng)治了一個(gè)冬日的冷空氣從長江中下游地區(qū)撤退，代表著夏日氣息的南方暖濕氣流向北推進(jìn)，二者交匯，產(chǎn)生了東部地區(qū)的“鋒面雨”。清明時(shí)分，這個(gè)雨帶一般處于華南。冷空氣越過南嶺，與暖濕氣流匯合，豐沛的降水使得華南進(jìn)入“前汛期”。還處于冷空氣控制下的北方大部分地區(qū)降水仍然稀少。而長江中下游地區(qū)則會(huì)下起杜牧詩里的毛毛細(xì)雨。此時(shí)江南地帶受到雨帶邊緣的影響，但冷暖氣團(tuán)勢(shì)力都不夠強(qiáng)，往往會(huì)隨著風(fēng)向切變而形成云雨。冷暖氣團(tuán)風(fēng)速不同，堆積相撞，形成氣旋式的切變。切變線兩邊的水平氣流輻合上升，對(duì)流的溫差不大，只能纏斗在一起，弱弱地下一點(diǎn)雨。冷暖氣流你來我往，使得降水系統(tǒng)南北擺動(dòng)，成就了陰雨相連、煙雨朦朧的江南春景。④但春季天氣復(fù)雜多變，老天的情緒管理常常失控?！坝昙娂姟币徊恍⌒木妥兂伞坝陣W嘩”。⑤清明與“變天”在時(shí)點(diǎn)上的重合，充分顯示出傳統(tǒng)歷法中蘊(yùn)藏的智慧。要知道，清明下不下雨，下什么雨，對(duì)農(nóng)耕來講都是大事。因此這個(gè)雨不能隨便下，“麥子不怕四季水，只怕清明一夜雨”，降水量過大會(huì)導(dǎo)致田間濕度過大，病蟲害容易蔓延。不僅如此，這場(chǎng)雨不能是連綿的陰雨，“麥怕清明連放雨”，不足的光照會(huì)影響小麥拔節(jié)。而與陰雨密切相關(guān)的降溫更是危險(xiǎn)。小麥開始拔節(jié)后抗寒性明顯減低，幼穗無法抵御寒冷，造成麥粒干癟。如果冷空氣強(qiáng)到“倒春寒”的程度，“麥怕清明霜”，降水加劇凍害，當(dāng)年就會(huì)遭遇嚴(yán)重減產(chǎn)。⑥這樣看來，晴朗或小雨的天氣比較理想。既然“清明宜明”，為什么我們總感覺清明在下雨？⑦心理學(xué)中有個(gè)“沉錨效應(yīng)”，即我們的判斷常常受到第一信息，或第一印象的限制。兒時(shí)“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”的印象如同船錨沉在中國人心里。暮春本就是天氣變化的時(shí)節(jié)，即使清明當(dāng)天不下雨，前后大約也會(huì)下，且隨著入夏，越下越頻繁。而我們會(huì)依據(jù)“清明下雨”來錨定這段時(shí)期的記憶。另一方面，這個(gè)印象一旦形成，會(huì)不斷自我維持、強(qiáng)化。我們有一種“證實(shí)偏見”的傾向，放大正例的存在，弱化反例背后存在另一種解釋的可能。我們更容易記住下雨的清明，忽視無雨的清明。因此，即便清楚統(tǒng)計(jì)了降水?dāng)?shù)據(jù)，人們記憶中的清明依然下著雨。

（出自《為什么清明總在下雨》，有刪改）12．下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．二十四節(jié)氣與物候?qū)W、農(nóng)業(yè)科學(xué)密切相關(guān)，是我國寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。B．我國有著獨(dú)特的東亞大陸性季風(fēng)氣候，意味著我國農(nóng)耕特別需要講究農(nóng)時(shí)。C．今年的清明假期，我國從南至北均遭遇了有史以來最大范圍強(qiáng)雨雪的襲擊。D．“麥怕清明連放雨”“麥怕清明霜”等農(nóng)諺顯示出我國勞動(dòng)人民的偉大智慧。13．請(qǐng)以我國各地冬小麥適宜播種時(shí)間為例，簡要分析勞動(dòng)人民“認(rèn)時(shí)用時(shí)”的智慧。14．清明假期，小宇約小雯春游燒烤，卻因暴雨無法成行。請(qǐng)依據(jù)材料完成對(duì)話。

第五站

讀書寫作（60分）15．閱讀下面的材料，按要求寫作。材料一：見圖

材料二：廣大青年要如饑似渴、孜孜不倦學(xué)習(xí)，既多讀有字之書，也多讀無字之書，注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)?！?xí)近平讀了上面兩則材料，你有什么聯(lián)想與感悟？請(qǐng)以《讀書》為題，寫一篇文章，分享讀書的經(jīng)歷或感受。要求：自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個(gè)人信息；不少于600字。1．(1)褪塑(2)AB(3)D(4)閱讀經(jīng)典有利于我們繼承傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神。(5)③白露為霜④曲徑通幽處⑤落英繽紛⑥其翼若垂天之云⑦鐘鼓樂之⑧安得廣廈千萬間⑨海內(nèi)存知己⑩天涯若比鄰?零落成泥碾作塵?只有香如故(6)?示例一：《說文解字》開篇從人們熟悉的倉頡造字說起。示例二：《周易》從人家門頭上、小孩帽飾上的八卦說起。?示例一：保爾身體癱瘓、雙目失明后，仍克服種種困難，決定通過文學(xué)創(chuàng)作重新參加戰(zhàn)斗。示例二：戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺、感情上的波折、工地上的磨難都沒能使保爾倒下，反而使他變得更加勇敢、堅(jiān)強(qiáng)?！驹斀狻浚?）本題考查字形。褪色（tuìsè）：布匹、衣服等的顏色逐漸變淡，以至沒有；比喻某種情景、意識(shí)、本色等逐漸淡漠以至忘記。塑造（sùzào）：用語言文字等藝術(shù)手段描寫人物形象；亦指用石膏、黏土等做成人或物的形象。（2）本題考查詞語運(yùn)用。甲處：考驗(yàn)：通過具體行動(dòng)或艱險(xiǎn)危急環(huán)境等來檢驗(yàn)其是否堅(jiān)定、忠誠或正確。考證：考查驗(yàn)證。在此指經(jīng)典的書經(jīng)過時(shí)間的檢驗(yàn)，應(yīng)使用：考驗(yàn)。故選A。乙處：啟蒙：開發(fā)蒙昧，使明白事理；指普及新知，使社會(huì)接受新事物，擺脫愚昧和迷信。啟迪：開導(dǎo)；啟發(fā)。在此指給人以啟發(fā)，應(yīng)使用：啟迪。故選B。（3）本題考查語句排序。讀書首先應(yīng)“開啟”心智，再“增加”智慧與知識(shí)，最后“開闊”視野；故排序?yàn)椋孩邰佗?；故選D。（4）本題考查病句修改。語序不當(dāng)，應(yīng)將“繼承傳統(tǒng)文化”與“弘揚(yáng)民族精神”調(diào)換位置，兩者是遞進(jìn)關(guān)系。（5）本題考查名篇背誦。注意易錯(cuò)字詞：幽、落英繽紛、翼、廈、涯、碾。（6）本題考查文學(xué)常識(shí)識(shí)記。朱自清從人們熟知的傳說或現(xiàn)象談起，如《說文解字》，開篇從人們熟悉的倉頡造字說起，接著引用《易·系辭》“后世圣人”的說法，指出此傳說不可信。然后一轉(zhuǎn)，分析“倉頡造字說”出現(xiàn)的深層原因，由此導(dǎo)入文字的起始?xì)v史。列舉被保爾打動(dòng)的事例即可，如：在一次激戰(zhàn)中，他的頭部受了重傷，但他用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了死神。他的身體狀況使他不能再回前線，于是他立即投入了恢復(fù)和建設(shè)國家的工作。2．說，談?wù)撘黄穑餐K于佩服3．A4．（1）有人說：“您和韓先生有約?！保?）韓朝宗生氣了，來告別，孟浩然不感到后悔。5．B6．示例：孟浩然才華橫溢，曾以“舟楫”為喻向張丞相含蓄表達(dá)從政心愿，但機(jī)會(huì)來臨時(shí)他未能及時(shí)把握，在唐玄宗面前錯(cuò)失自薦良機(jī)，又因與人飲酒失約于韓朝宗而自絕仕途?！窘馕觥?．本題考查文言詞語理解。（1）結(jié)合關(guān)聯(lián)教材，“不足為外人道也”意為：不值得對(duì)桃花源外的人說啊。據(jù)此可知，“張九齡、王維雅稱道之”中的“道”意為：說，談?wù)摚唬?）成語“白頭偕老”意為：夫妻共同生活到老。偕：一起，共同。據(jù)此可知，“約浩然偕至京師”中的“偕”意為：一起，共同。（3）“卒不赴”意為：最終沒有赴約。參考字典解釋，“卒”意為“最終”，故選③。（4）結(jié)合“參考字源釋義，聯(lián)系語境推斷詞義”可知，伏：字形從人、犬，表示犬趴伏在人身旁。據(jù)此推知，“一座嗟伏”中的“伏”意為：佩服。3．本題考查文言斷句。句意：皇帝高興得說：“我聽說過這個(gè)人卻沒見過，有什么害怕還要藏起來？”“朕聞其人而未見也”和“何懼而匿”均為“帝喜曰”的內(nèi)容；故停頓為：帝喜曰/朕聞其人而未見也/何懼而匿；故選A。4．本題考查文言語句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：（1）或：有的人；君：你；期：約定。（2）怒：生氣；辭行：告別；悔：后悔。5．本題考查內(nèi)容理解辨析。B.有誤，【甲】詩首聯(lián)交代時(shí)間，詩人遠(yuǎn)觀湖面，感受到湖水和天空渾然一體的闊大景象；故選B。6．本題考查內(nèi)容理解探究。結(jié)合【甲】詩“欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情”可知，孟浩然借“舟楫”向張九齡丞相委婉表達(dá)自己渴望入仕的心愿，可謂是才華橫溢、滿腹經(jīng)綸；結(jié)合【乙】“帝問其詩，浩然再拜，自誦所為，至‘不才明主棄’之句，帝曰：‘卿不求仕，而朕未嘗棄卿，奈何誣我？’因放還”“浩然叱曰：‘業(yè)已飲，遑恤他！’卒不赴。朝宗怒，辭行，浩然不悔也”等內(nèi)容可知，孟浩然雖然才華橫溢，但在唐玄宗面前未能抓住機(jī)遇，此外他還因飲酒而失信于韓朝宗，這些都促使孟浩然與仕途失之交臂?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】八月洞庭湖水暴漲幾與岸平，水天一色交相輝映迷離難辨。云夢(mèng)大澤水汽蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽城撼動(dòng)。想要渡湖卻苦于找不到船只，圣明時(shí)代閑居又覺愧對(duì)明君。坐看垂釣之人多么悠閑自在，可惜只能空懷一片羨魚之情?！疽摇棵虾迫唬趾迫?，襄州襄陽（今湖北襄陽）人。四十歲時(shí)，才游學(xué)到京師。曾經(jīng)在太學(xué)（朝廷里的最高學(xué)府）賦詩，滿座的人都感嘆佩服，沒有敢和他比的。張九齡、王維非常欣賞他。王維私自邀請(qǐng)他進(jìn)到內(nèi)署（王維的辦公處），不久唐玄宗來了，孟浩然藏到床下，王維告訴了唐玄宗實(shí)情，皇帝高興得說：“我聽說過這個(gè)人卻沒見過，有什么害怕還要藏起來？”下令孟浩然出來。唐玄宗詢問他的詩作，孟浩然又施禮，背誦自己的詩作，到“不才明主棄”這一句，皇帝說：“你不求做官，而我也未嘗拋棄你，為什么要誣陷我？”因此讓孟浩然回去了。采訪使（官職名）韓朝宗邀孟浩然一起到京城，打算在朝堂上推薦他。正巧孟浩然家里有老朋友來，喝酒非常高興，有人說：“你與韓先生有約定?！泵虾迫怀庳?zé)他說：“已經(jīng)喝酒了，哪有時(shí)間管他！”最終沒有赴約。韓朝宗大怒，來告別，孟浩然依然不反悔。7．B8．人們?nèi)ソ纪馓ご?；農(nóng)民在麥田里清理根茬；大人小孩在湖邊聚集；人們?cè)陉柟庀吕戆l(fā)；各地的人們?cè)谂笥讶φ故久袼谆顒?dòng)。9．示例：這一系列動(dòng)詞描繪大地回春的美麗景象，表現(xiàn)春天的生機(jī)與活力。示例：以短句為主，節(jié)奏明快，足見作者內(nèi)心對(duì)春天到來的喜悅與興奮。10．要點(diǎn)：樹木的成長會(huì)經(jīng)歷嚴(yán)冬，而嚴(yán)冬終將過去；前進(jìn)的途中不乏阻礙，這些阻礙終將助力遠(yuǎn)行；只要充滿信心和活力，終將到達(dá)更美好的未來。11．示例：陜北人民打腰鼓等鬧秧歌形式展現(xiàn)的是蓬勃的力量美，與朋友圈帶給作者“紅杏枝頭春意鬧”紅火熱鬧的感受一樣，是積極昂揚(yáng)、催人奮進(jìn)的，是對(duì)美好生活回歸的熱情謳歌?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容理解辨析。B.有誤，文章描繪了萬物春景圖、眾人踏春圖、網(wǎng)絡(luò)春光圖和非遺鬧春圖四幅畫面。并非“勾勒一幅山水春景圖”；故選B。8．本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合⑥段“我拄著拐杖，也和年輕人一起去郊外”概括為：人們?nèi)ソ纪馓ご?；結(jié)合⑥段“麥田旁，酥軟的泥土享受著陽光的愛撫，冒著絲絲縷縷上升的陽氣，人們正在清理去年殘剩的莊稼根茬”概括為：農(nóng)民在麥田里清理根茬；結(jié)合⑧段“我居住在京城的一個(gè)大院里，院中湖上的薄冰早已融化，人們也脫去了臃腫的羽絨服。許多童車重新聚集在湖邊，童車上是牙牙學(xué)語的孩子們，陽光打在他們的眸子上，眸子里盡是滟滟天真”概括為：大人小孩在湖邊聚集；結(jié)合⑧段“院門外又支起了理發(fā)攤，我坐下請(qǐng)師傅給我剃頭”概括為：人們?cè)陉柟庀吕戆l(fā)；結(jié)合⑩段“最熱鬧的要數(shù)微信朋友圈。朋友圈就像一個(gè)成百人、上千人居住的山坳，走進(jìn)這山坳，有平房，有竹樓，有窯洞，還有四合院”概括為：各地的人們?cè)谂笥讶φ故久袼谆顒?dòng)。9．本題考查詞句理解賞析。①“潤”“叫”“鉆”“點(diǎn)點(diǎn)頭”這一系列動(dòng)詞描繪大地回春的美麗景象，表現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃的美好景象，抒發(fā)了作者的熱愛和贊美之情。②從句式角度賞析，“雨潤江南樹，那是煙雨；風(fēng)吹塞北河，那是熏風(fēng)”以短句為主，句式整齊節(jié)奏明朗，字里行間流露出對(duì)春天的喜愛和贊美之情。10．本題考查句子理解。結(jié)合選文第⑥段“我知道，每棵樹木的枝干里，都有一條消了冰的河，它們?cè)诒剂?，在喧響，在演奏充滿活力的春的樂曲，從而向著繁盛的夏季勃發(fā)”可知，“我知道，每棵樹木的枝干里，都有一條消了冰的河”意思是：樹木的成長都會(huì)經(jīng)歷嚴(yán)冬的磨礪和錘煉。“它們?cè)诒剂?，在喧響，在演奏充滿活力的春的樂曲，從而向著繁盛的夏季勃發(fā)”可理解為：嚴(yán)寒的冬季終將會(huì)過去，表現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃的美好景象；整句話可理解為：人生之路并非一帆風(fēng)順，總會(huì)充滿挫折和磨難。我們要以此為契機(jī)，用挫折和磨難鍛煉自己的身心，最終會(huì)迎來美好的未來。11．本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合【鏈接材料】“后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著”可知，這句話運(yùn)用了排比的修辭，從后生們舞姿的描寫中體現(xiàn)了安塞腰鼓壯大的場(chǎng)面和后生們粗獷豪放的情懷，展現(xiàn)了陜北人民打腰鼓等鬧秧歌形式展現(xiàn)的是蓬勃的力量美，字里行間贊美了安塞腰鼓帶給人的震撼和激情。結(jié)合?段“我看見了陜北的許多地方都在鬧秧歌——這個(gè)‘鬧’字，與‘紅杏枝頭春意鬧’中的‘鬧’一脈相承”“在這些紅火熱鬧中，讓我印象最深刻的是那些腮幫子一鼓一陷的嗩吶手，他們真情投入，盡情地演奏，向著藍(lán)天，向著春光”分析，與朋友圈帶給作者“紅杏枝頭春意鬧”紅火熱鬧的感受一樣，是積極昂揚(yáng)、催人奮進(jìn)的，是對(duì)美好生活回歸的熱情謳歌。12．C13．示例：我國各地冬小麥播種時(shí)間各不相同，越往北的地區(qū)時(shí)間越早；知道緯度能決定物候現(xiàn)象；二十四節(jié)氣雖起源于黃河中下游地區(qū)，但其余地區(qū)并沒有生搬硬套，而是因地制宜，靈活應(yīng)用。14．（1）半個(gè)多世紀(jì)以來，北方在清明節(jié)降雨的概率不到三成，即便是多雨的南方，降雨的概率最高也僅有六成。（2）它關(guān)系到農(nóng)業(yè)的豐產(chǎn)。降水量過大會(huì)導(dǎo)致田間濕度過大，病蟲害容易蔓延；連綿的陰雨、不足的光照會(huì)影響農(nóng)作物生長；降水加降溫會(huì)使農(nóng)作物嚴(yán)重減產(chǎn)。（3）首先，春季冷空氣容易與暖濕氣流遭遇形成雨帶，帶來降水；其次，心理學(xué)的沉錨效應(yīng)讓我們對(duì)“清明下雨”有固化的印象；此外，“證實(shí)偏見”讓我們更容易記住下雨的清明。【解析】12．本題考查內(nèi)容理解辨析。C.有誤，結(jié)合材料三第③段“明時(shí)分，這個(gè)雨帶一般處于華南。冷空氣越過南嶺，與暖濕氣流匯合，豐沛的降水使得華南進(jìn)入‘前汛期’。還處于冷空氣控制下的北方大部分地區(qū)降水仍然稀少”可知，“從南至北均遭遇了有史以來最大范圍強(qiáng)雨雪的襲擊”表述有誤；故選C。13．本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合材料一“物候現(xiàn)象的來臨首先決定于緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。物候?qū)W是關(guān)系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)的科學(xué)”、材料二“我國農(nóng)耕特別需要講農(nóng)時(shí)的原因，在于我國獨(dú)特的東亞大陸性季風(fēng)氣候。它形成了我國夏季熱量豐富、全年無霜期偏短的特殊農(nóng)業(yè)氣候條件。以春播為例，如果播早了，幼苗會(huì)受到春霜凍害；播晚了，作物到秋天還沒有成熟就受到秋霜凍害”等內(nèi)容可知，冬小麥的播種時(shí)間各個(gè)地域各不相同，越往北播種時(shí)間越晚；結(jié)合材料二“二十四節(jié)氣是我國寶貴的農(nóng)業(yè)科學(xué)遺產(chǎn)，更是中國人‘認(rèn)時(shí)用時(shí)’的智慧結(jié)晶。它起源于我國黃河中下游地區(qū)”“我國農(nóng)耕特別需要講農(nóng)時(shí)的原因，在于我國獨(dú)特的東亞大陸性季風(fēng)氣候。它形成了我國夏季熱量豐富、全年無霜期偏短的特殊農(nóng)業(yè)氣候條件”等內(nèi)容可知，二十四節(jié)氣起源于黃河中下游地區(qū)，因而冬小麥播種需因地制宜，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況決定。14．本題考查圖文轉(zhuǎn)換及內(nèi)容理解概括。第一空，結(jié)合材料三圖一“1951—2019年北方大城市清明時(shí)節(jié)雨日概率”可知，西安最多，占比為28%，銀川僅占比9%；圖二“1951—2019年南方大城市清明時(shí)節(jié)雨日概率”可知，長沙、南昌最多，占比60%，昆明最少，占比21%。據(jù)此可得：半個(gè)多世紀(jì)以來，北方在清明節(jié)降雨的概率不到三成，即便是多雨的南方，降雨的概率最高也僅有六成。第二空，結(jié)合材料三第⑤段“要知道，清明下不下雨，下什么雨，對(duì)農(nóng)耕來講都是大事。因此這個(gè)雨不能隨便下，‘麥子不怕四季水，只怕清明一夜雨’，降水量過大會(huì)導(dǎo)致田間濕度過大，病蟲害容易蔓延。不僅如此，這場(chǎng)雨不能是連綿的陰雨，‘麥怕清明連放雨’，不足的光照會(huì)影響小麥拔節(jié)。而與陰雨密切相關(guān)的降溫更是危險(xiǎn)。小麥開始拔節(jié)后抗寒性明顯減低，幼穗無法抵御寒冷，造成麥粒干癟。如果冷空氣強(qiáng)到‘倒春寒’的程度，‘麥怕清明霜’，降水加劇凍害，當(dāng)年就會(huì)遭遇嚴(yán)重減產(chǎn)”等內(nèi)容概括可得：它關(guān)系到農(nóng)業(yè)的豐產(chǎn)。降水量過大會(huì)導(dǎo)致田間濕度過大，病蟲害容易蔓延；連綿的陰雨、不足的光照會(huì)影響農(nóng)作物生長；降水加降溫會(huì)使農(nóng)作物嚴(yán)重減產(chǎn)。第三空，結(jié)合材料三第③段“清明時(shí)分，這個(gè)雨帶一般處于華南。冷空氣越過南嶺，與暖濕氣流匯合，豐沛的降水使得華南進(jìn)入‘前汛期’”“冷暖氣流你來我往，使得降水系統(tǒng)南北擺動(dòng)，成就了陰雨相連、煙雨朦朧的江南春景”概括可得：春季冷空氣容易與暖濕氣流遭遇形成雨帶，帶來降水；結(jié)合材料三第⑦段“心理學(xué)中有個(gè)‘沉錨效應(yīng)’，即我們的判斷常常受到第一信息，或第一印象的限制。兒時(shí)‘清明時(shí)節(jié)雨紛紛’的印象如同船錨沉在中國人心里。暮春本就是天氣變化的時(shí)節(jié)，即使清明當(dāng)天不下雨，前后大約也會(huì)下，且隨著入夏，越下越頻繁”概括可得：心理學(xué)的沉錨效應(yīng)讓我們對(duì)“清明下雨”有固化的印象；結(jié)合材料三第第⑦段“我們有一種‘證實(shí)偏見’的傾向，放大正例的存在，弱化反例背后存在另一種解釋的可能。我們更容易記住下雨的清明，忽視無雨的清明。因此，即便清楚統(tǒng)計(jì)了降水?dāng)?shù)據(jù)，人們記憶中的清明依然下著雨”概括可得：“證實(shí)偏見”讓我們更容易記住下雨的清明。15．例文：讀書風(fēng)淡