2024年中考化學(xué)提升復(fù)習(xí)-科學(xué)探究題

1.某校興趣小組對空氣中氧氣的含量展開了探究。

【課本實(shí)驗(yàn)】甲組同學(xué)按照課本要求進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖。

彈簧夾

二粵一-紅磷

三二二二一,水一

（1）該反應(yīng)的文字表達(dá)式是O

（2）實(shí)際測得結(jié)果比理論值偏小，可能的原因是（填字母）。

A.紅磷的量不足B.實(shí)驗(yàn)過程中，沒有夾緊彈簧夾

C.裝置未完全冷卻就打開彈簧夾D.點(diǎn)燃紅磷后，燃燒匙伸入集氣瓶中太慢

（3）（填“能”或“不能”）用蠟燭代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

【改進(jìn)實(shí)驗(yàn)】為提高測定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的精確度，科學(xué)興趣小組對課本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行

了創(chuàng)新改進(jìn)。

水滴-—A

玻璃^

ABO

食品脫氧劑?I

橡皮塞

水滴食品脫氧劑

甲乙

實(shí)驗(yàn)步驟:

①取一根玻璃管，用橡皮塞將一端密封；

②將足量食品脫氧劑粉末迅速裝入玻璃管，立即向管口注入一滴水將玻璃管密封，水滴

的下端標(biāo)為A.彈動玻璃管使脫氧劑粉末分布均勻且緊密，脫氧劑的上端標(biāo)為0,如圖

甲所示；

③水平滾動玻璃管，使食品脫氧劑粉末平鋪在玻璃管中。靜置至水滴不再移動時，水滴

的右端標(biāo)為B,如圖乙所示；

④用刻度尺測量出AO段和AB段的長度，將數(shù)據(jù)記錄在表格中；

⑤洗滌、干燥實(shí)驗(yàn)裝置，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)AO/mmAB/mm

1523.5109.5

2525.5110.0

3527.0110.5

根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為（精確到0.01%）。

【思考討論】

（4）實(shí)驗(yàn)步驟③中，將食品脫氧劑粉末平鋪在玻璃管中的目的是o

（5）實(shí)驗(yàn)步驟②中，如果玻璃管內(nèi)的脫氧劑粉末分布不夠緊密，會使實(shí)驗(yàn)結(jié)果（填

“偏大”“偏小”或“不變”）。

2.酒精燈是實(shí)驗(yàn)室中常用的加熱儀器，某小組同學(xué)對酒精燈火焰溫度進(jìn)行如下探究。

（D定性研究：甲同學(xué)取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中，1?2s后取

出，觀察到位于外焰的部分明顯碳化。

（1）由上述現(xiàn)象得出結(jié)論：外焰溫度最高，你認(rèn)為原因是。

平均溫度/℃

火焰層

乙丙

焰心432598

內(nèi)焰666783

外焰520667

（II）定量研究：乙和丙同學(xué)在老師指導(dǎo)下，分別利用高溫傳感器測得酒精燈各層火焰

平均溫度如表。

⑵由表得出結(jié)論：（填“焰心”、“內(nèi)焰”或“外焰”）溫度最高。

（3）結(jié)合定量研究結(jié)論，下列圖示中的加熱方法（試管夾未畫出）最合理的是（填

字母序號）。

試卷第2頁，共18頁

（Ill）交流反思：不僅酒精燈的各層火焰溫度不同，而且相同火焰層溫度也有差異。

（4）造成乙、丙兩同學(xué)所測相同火焰層溫度差異的原因可能是（請找出三點(diǎn)）

①;

②;

③o

3.某化學(xué)興趣小組在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究時，向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加

稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記添加酸堿指示劑。某同學(xué)從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一

支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酰試液，振蕩，觀察到試管中溶液不變色。于是

針對此溶液的成分，同學(xué)們進(jìn)行了科學(xué)探究。

（1）猜想與假設(shè)：

猜想一：反應(yīng)后氫氧化鈉過量，溶液呈堿性；

猜想二：氫氧化鈉與鹽酸恰好完全中和，溶液呈中性；

猜想三：O

同學(xué)們經(jīng)過討論后覺得猜想一不正確，其理由是：—o

（2）設(shè)計并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

①化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想，設(shè)計了實(shí)驗(yàn)方案一:

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

猜想二不

用潔凈、干燥的玻璃棒蘸取少量反應(yīng)后的溶液滴在干pH____(填“>”、成立，

燥的pH試紙上，觀察顏色變化并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比“=”或“<")7猜想三成

立。

②請你設(shè)計另一個實(shí)驗(yàn)方案（與實(shí)驗(yàn)方案一不同），驗(yàn)證猜想三成立，并填寫下表:

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

——猜想三成立

4.小明將一個具有刻度和可滑動活塞的玻璃管(氣密性良好，其中裝有空氣和白磷)放在

裝有80℃熱水的燒杯上方(如圖所示)，用此裝置對空氣白磷中氧氣的含量進(jìn)行探究。

(1)白磷在玻璃管內(nèi)燃燒的化學(xué)方程式為0

(2)實(shí)驗(yàn)開始時活塞前沿在10刻度處，實(shí)驗(yàn)過程中觀察到玻璃管中的活塞先向右移，后

向左移，最后活塞停止在刻度8處?；钊认蛴乙苿拥脑蚴莖根

據(jù)數(shù)據(jù)可得結(jié)論：氧氣約占空氣總體積的=

5.為確定木炭還原氧化銅后的固體成分，請你與興趣小組的同學(xué)完成以下探究。

【做出猜想】

猜想I:全部是金屬銅；

猜想II：除銅外，還含有氧化銅；

猜想m：除銅外，還含有木炭；

猜想w：除銅外，還含有氧化銅、木炭。

【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)流程如圖：

【問題和討論】

(1)步驟②包括溶解、兩步操作；

(2)C的化學(xué)式為,D的化學(xué)式為,由此可以推出固體B中含有(寫

化學(xué)式)；

(3)步驟④發(fā)生的反應(yīng)方程式為；

(4)結(jié)合(2)的結(jié)論推斷：如果溶液A顯藍(lán)色，則證明猜想成立。

6.化學(xué)興趣小組為驗(yàn)證呼吸作用確實(shí)產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w，設(shè)計圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，

通過控制止水夾并向錐形瓶中緩緩吹氣或吸氣，比較人體呼出氣體中的CO2與吸入空氣

試卷第4頁，共18頁

中的C02含量多少。

圖1圖2

【實(shí)驗(yàn)操作】打開止水夾ki,關(guān)閉k2,向錐形瓶A緩緩(填“吹氣”或“吸氣”，下

同)；關(guān)閉止水夾ki,打開k2,向錐形瓶B緩緩o

【原理分析】用化學(xué)方程式表示澄清石灰水變渾濁的原理：o

【現(xiàn)象分析】實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，空氣通入澄清石灰水變渾濁時間比較長且現(xiàn)象不明顯。

【查閱資料】實(shí)驗(yàn)裝置的大小，石灰水的用量、濃度等因素會影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

【實(shí)驗(yàn)再設(shè)計】小組同學(xué)利用規(guī)格為①12mmx70mm小試管設(shè)計了圖2所示裝置，并進(jìn)

行以下兩組實(shí)驗(yàn)，測得相關(guān)數(shù)據(jù)如表1和表2所示：

表1：

飽和澄清石灰水(mL)21.510.5

緩慢通入空氣(L)2222

渾濁度不明顯明顯非常明顯明顯

表2：

飽和澄清石灰水(mL)21.510.5

加入蒸儲水(mL)00.51a

緩慢通入空氣(L)3333

渾濁度明顯較明顯不明顯無現(xiàn)象

【實(shí)驗(yàn)分析】實(shí)驗(yàn)過程中緩慢通入空氣的原因：

【數(shù)據(jù)填寫】a=。

【數(shù)據(jù)分析】表1是探究澄清石灰水與二氧化碳作用變渾濁效果與石灰水的有關(guān);

由表2數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是

【總結(jié)反思】本次探究充分運(yùn)用了對比實(shí)驗(yàn)法和控制法。

7.小左老師給了附中博才化學(xué)興趣小組的同學(xué)一包白色粉未，該粉末可能是碳酸鈉、

碳酸鈣的一種或兩種。同學(xué)們對該粉末進(jìn)行了定性與定量研究。

（1）定性實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

小慧同學(xué)：取少量白色粉末放入試管，滴加足產(chǎn)生大量氣泡，澄粉末中一定含有

量的_____,將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水清石灰水變渾濁碳酸鈉

小帥同學(xué)：取少量白色粉末放入試管，加入足粉末既有碳酸

—

量的水鈣，又有碳酸鈉

你認(rèn)為同學(xué)的方案是正確的。

（2）定量實(shí)驗(yàn)，粉末中碳酸鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)的測定（已知：堿石灰的主要成分是氧化鈣和

氫氧化鈉）

①按上圖連接好裝置，檢查氣密性；

②取4g白色粉末放入燒杯，加入適量蒸儲水充分溶解，過濾，洗滌；

③將濾液和洗滌液合并后倒入容器A,按圖示裝入其他藥品（試劑X用于吸收揮發(fā)出

來的

HCL它不與CO2反應(yīng)）；

④打開止水夾，向裝置中通入一段時間N2后，關(guān)閉止水夾；

⑤用電子天平稱量干燥管I的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)m!

⑥逐滴加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡時停止滴加

⑦_(dá)____

⑧重復(fù)步驟⑤，記錄數(shù)據(jù)m2

【交流討論】步驟③將濾液和洗滌液合并的原因是,干燥管II的作用是=

【數(shù)據(jù)處理】色-叫=0-88g,則這包粉末中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為o

8.鎂被譽(yù)為“國防金屬”，在航空母艦、艦載機(jī)，導(dǎo)彈等武器中應(yīng)用廣泛。某化學(xué)學(xué)習(xí)

試卷第6頁，共18頁

小組觀察鎂與硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生大量無色氣體，同時有藍(lán)綠色不溶物和棕褐色不

溶物生成。學(xué)習(xí)小組對生成物展開以下探究：

【實(shí)驗(yàn)一】探究無色氣體的成分

【查閱資料】部分鹽溶于水后，能與水分子作用解離出H+或OH1使溶液顯酸性或堿

性。

【作出猜想】根據(jù)文獻(xiàn)資料和元素守恒，對氣體成分作出如下猜想：猜想I；SO2；猜

想2：02；猜想3：o

【實(shí)驗(yàn)探究】小組成員按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①扇聞導(dǎo)管口氣體的氣味無明顯氣味猜想1不成立

②_____帶火星的木條不復(fù)燃猜想2不成立

③用燃著的木條靠近肥皂泡肥皂泡破裂，燃燒，發(fā)出爆鳴聲猜想3成立

【深化探究】分別測量上述硫酸銅溶液和相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸鈉溶液的pH,發(fā)現(xiàn)

硫酸銅溶液的PH=4,硫酸鈉溶液的pH=7。

【結(jié)論】硫酸銅溶液顯酸性，是由______(填微粒符號)與水分子相互作用的結(jié)果；金

屬鎂能與溶液中的H+反應(yīng)生成H2。

【實(shí)驗(yàn)二】探究藍(lán)綠色不溶物的成分

【查閱資料】堿式碳酸銅［?”(OH)2co3］為綠色固體，不溶于水但能溶于酸。

【作出猜想】猜想1：CU(OH)2；猜想2：CU2(OH)2CO3；猜想3：Cu(OH%和

Cu2(OH)oCO3。

【實(shí)驗(yàn)探究】向藍(lán)綠色不溶物滴加足量稀硫酸，不溶物溶解，無氣泡產(chǎn)生。則猜想—(填

數(shù)字)錯誤。小明同學(xué)結(jié)合初中所學(xué)知識，認(rèn)為猜想1也不合理，理由是。

【查閱資料】某種堿式硫酸銅［C%(OH)2SOj為藍(lán)綠色固體，不溶于水能溶于酸。

【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】請你幫助小明設(shè)計方案，驗(yàn)證藍(lán)綠色不溶物中含有C%(OH)2so4。簡述實(shí)

驗(yàn)操作及現(xiàn)象(可供選擇的試劑：稀鹽酸，稀硫酸，BaCL溶液)：o

【實(shí)驗(yàn)三】探究棕褐色不溶物的成分

【查閱資料】

①棕褐色不溶物成分較為復(fù)雜，為Cu、CuO和C&0中的不確定組成;

②應(yīng)0不溶于水，能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)：CU2O+H2SO4=CU+CUSO4+H2OO

【實(shí)驗(yàn)探究】取少量棕褐色不溶物于試管中，滴加稀硫酸至過量，溶液變藍(lán)，試管底部

有亮紅色固體。

【交流討論】對棕褐色不溶物成分的推測較多，以下為其中兩位同學(xué)的討論：甲同學(xué)認(rèn)

為一定有012。，乙同學(xué)反對該觀點(diǎn)，認(rèn)為沒有c%0,而是（填化學(xué)式），也能產(chǎn)

生上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理由是（結(jié)合化學(xué)方程式和必要的文字說明）。

ifi

9.某同學(xué)在課外閱讀中得知：實(shí)驗(yàn)室用電石（主要成分CaC?與水反應(yīng)制取乙快C2H2）

反應(yīng)為CaC2+2H2O=Ca（OH）2+C2H2丁。該同學(xué)把一定量的CaC2加入Na2c。3溶液中，充

分反應(yīng)后過濾，得到濾液和洗滌后的濾渣，并對濾液的成分進(jìn)行探究。

【提出問題】濾液的成分是什么？

【猜想與假設(shè)】

猜想一：;

猜想二：NaOH、Ca（OH）2；

猜想三：NaOH、Na2co3；

【設(shè)計并實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)取少量濾液于試管中，向試管滴加適量的碳酸

—猜想二不成立

鈉溶液

實(shí)驗(yàn)另取少量濾液于試管中，向其中加入足量稀鹽無氣泡產(chǎn)猜想_____不成

酸生

【實(shí)驗(yàn)總結(jié)】

綜合上述所有實(shí)驗(yàn)，說明一定量的CaC2加入Na2cCh溶液是恰好完全反應(yīng)，寫出電石中

加入碳酸鈉溶液的化學(xué)方程式。

【拓展延伸】

試卷第8頁，共18頁

①若向CuSCU溶液中加少量CaC2,充分反應(yīng)，產(chǎn)生的現(xiàn)象是有。

②實(shí)驗(yàn)室保存電石應(yīng)注意0

【定量研究】實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有含CaC2為64%的電石100g,與水充分反應(yīng)，最多可制取乙快

氣體_g?

10.合肥市某中學(xué)化學(xué)興趣小組按照課本實(shí)驗(yàn)方法，做木炭與氧化銅反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時，發(fā)現(xiàn)

很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)。他們決定對這個實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究

和改進(jìn)。

C+CuO

澄清的

澄清的

石灰水?

石灰水

國甲圖7.

【提出問題】

暗紅色的固體是什么？如何選擇合適的條件，使木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯？

【查閱資料】

銅有+1和+2兩種化合價，通常情況下，氧的化合價為-2,碳的化合價為+4或-4.

【猜想與假設(shè)】

（1）同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測它的化學(xué)式為O

（2）同學(xué)們還認(rèn)為，通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及反應(yīng)裝備，可以使該實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況。

【分析與交流】

（1）小吳建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為這樣建議的原理是o

（2）小周建議用圖中的乙裝置替代甲裝置。與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的

作用是。

（3）對下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例，小施建議選擇（填選項(xiàng)序號）的比例。

A.32：3B.40：3C.48：3

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】

①同學(xué)們決定按改進(jìn)后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們在檢驗(yàn)了乙裝置的后，往試管中加

入已干燥的藥品并開始加熱，當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時，（填“可以”或“不

能”）確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng)。

②不久，即可看到試管底部變紅熱，停止加熱后，仍然看到紅熱現(xiàn)象，并沿試管底部自

下而上蔓延，這個現(xiàn)象說明該反應(yīng)是（填“吸”或“放”）熱反應(yīng)。

③待反應(yīng)結(jié)束，先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出，然后關(guān)閉止水夾，讓產(chǎn)物自然冷卻。若不

關(guān)閉止水夾，可能出現(xiàn)的問題是。待產(chǎn)物冷卻后，同學(xué)們終于找到了期待已久的

此紅色銅球，實(shí)驗(yàn)獲得了圓滿成功。

11.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。

（1）如圖所示為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的部分實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)室用裝置A加熱氯酸鉀和二氧化

銃的混合物制取氧氣的文字表達(dá)式為,若選用裝置F收集氧氣，則應(yīng)從—（填“a”

或“b”）端通入。

（2）在學(xué)習(xí)完二氧化錦催化過氧化氫分解制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，小明同學(xué)想起自己曾經(jīng)在用過

氧化氫溶液清洗傷口時，不小心將其滴到水泥地上，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生。于是他和

化學(xué)興趣小組的同學(xué)對水泥塊是否可以作過氧化氫分解的催化劑進(jìn)行了以下探究。

【作出假設(shè)】水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入有少量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條

帶火星的木條不復(fù)燃

取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，加入

實(shí)驗(yàn)

適量_____________________O

水泥塊，然后伸入帶火星的木條

【得出結(jié)論】水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。

【討論與反思】同組的小芳認(rèn)為，僅憑上述兩個實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊可以作過氧化氫

分解的催化劑，她覺得以在上述實(shí)驗(yàn)步驟中增加一個實(shí)驗(yàn)來探究水泥塊的質(zhì)量在反應(yīng)前

后是否改變。

【實(shí)驗(yàn)步驟】I.準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量：II.完成實(shí)驗(yàn)一、二；III.待反應(yīng)結(jié)束后，將實(shí)驗(yàn)

試卷第10頁，共18頁

二試管中剩余的固體物質(zhì)進(jìn)行過濾洗滌，烘干、稱量；IV.對比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量。

同組的小華補(bǔ)充到：“如果水泥塊的質(zhì)量在反應(yīng)前后不變，則還需要再補(bǔ)充一個實(shí)驗(yàn)，

探究反應(yīng)前后水泥塊的化學(xué)性質(zhì)是否改變?！闭埬銕退麄冊O(shè)計實(shí)驗(yàn)方案：_

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】經(jīng)過補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)探究，同學(xué)們驗(yàn)證了水泥塊在化學(xué)反應(yīng)前后，其本身的質(zhì)量

和化學(xué)性質(zhì)不變，因此水泥塊_(填：“能”或“不能”)作過氧化氫分解的催化劑。請寫出

該反應(yīng)的文字表達(dá)式：—。

12.實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們做了電解水的實(shí)驗(yàn)

(1)電解水時，通常要加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸，目的是。

(2)寫出電解水的文字表達(dá)式o

(3)某同學(xué)在做電解水實(shí)驗(yàn)時，向水中加入氯化鈉，發(fā)現(xiàn)與正極相連的石墨電極上出

現(xiàn)黃綠色氣體。

［提出問題］加入氯化鈉的水通電時，石墨電極上分別生成了什么氣體？

［查閱資料］

①氯氣(CL)是一種黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體，常溫下1體積水里能溶解2體積

的氯氣；

②氯化鈉溶液就是在水中加入氯化鈉固體。

［提出假設(shè)］假設(shè)I：氧氣和氯氣;

II：氫氣和氧氣；

假設(shè)in：氫氣和氯氣。

［設(shè)計實(shí)驗(yàn)］用如圖所示裝置來電解氯化鈉溶液，并收集兩個電極上產(chǎn)生的氣體。

an-b

二七：

加了氯化

鈉的水

+電源

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋或結(jié)論

①按照如圖裝置，通電一段時間后，用a、b試管a收集到黃綠色

假設(shè)_____錯

兩只試管分別收集兩根石墨電極上產(chǎn)生的氣體，試管b收集到

誤。

氣體，觀察氣體顏色無色氣

②用拇指堵住試管b,移近點(diǎn)燃的酒精燈，證明b試管中收

聽到爆鳴聲

移開拇指點(diǎn)火集到的氣體為

_____________O

［反思與評價］

1聯(lián)系電解水的實(shí)驗(yàn)，要證明水的組成，你認(rèn)為在電解水時(填“可以”或“不可以”)

加氯化鈉溶液。

2我們的生活用水都是從自來水廠生產(chǎn)制得的，本市某水廠生產(chǎn)自來水的凈化步驟如下

表示：

原水T加明磯—>沉淀—>吸附—>沙濾—?加氯氣一?凈水

(4)向水中通入氯氣，發(fā)生的是(填“物理”或“化學(xué)”)變化。

(5)硬水對人體,生活都有一定危害，因此生活中要會區(qū)分硬水和軟水,常用方法是—

13.許多物質(zhì)燃燒都伴隨發(fā)光、放熱的現(xiàn)象，王剛同學(xué)認(rèn)為有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化不

一定是化學(xué)變化，王剛和小組的同學(xué)對此展開了探究。

【知識回顧】化學(xué)變化的本質(zhì)是o

【提出問題】有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化都是化學(xué)變化嗎？

【猜想與假設(shè)】猜想1：都是化學(xué)變化；猜想2：不一定都是化學(xué)變化

【實(shí)驗(yàn)與分析】同學(xué)們設(shè)計了下列實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想：

(1)將干冷的燒杯罩在燃燒的蠟燭火焰上，觀察到：燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧；手摸燒杯壁有發(fā)

燙的感覺。

(2)將燒杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振蕩。觀察到澄清石來水變渾濁。

分析：蠟燭燃燒產(chǎn)生的新物質(zhì)是,該變化為化學(xué)變化。

(3)觀察白熾燈(燈絲為鴇絲)：

通電前通電中通電后

燈絲為銀白色固體發(fā)出白光，手摸燈泡有發(fā)燙的感覺燈絲為銀白色固體

分析：通電前后，鴇絲本身沒有發(fā)生變化，燈泡通電發(fā)光、放熱屬于變化。(填

“物理”或“化學(xué)”)

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想(填“1”或"2”)正確。

14.餓破霸樹學(xué)習(xí)小組同學(xué)對一個小型污水處理廠進(jìn)行探訪研究。該廠處理污水時會將

需要處理的污水分批次集中到初淀池，污水含有的主要溶質(zhì)如圖所示。按國家排放標(biāo)準(zhǔn),

需要將污水的pH值調(diào)節(jié)至7并除去其中的Ba2+、Mg2+才能初步達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)。請你與

學(xué)習(xí)小組的同學(xué)一起繼續(xù)完成探究活動。

試卷第12頁，共18頁

造紙廠污水|NaOH-

鎂合金廠污水MgSO4H2SO4A|初沉池

領(lǐng)鹽廠廠污水|BaJ|—

探究一：鉞破霸樹學(xué)習(xí)小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)初淀池中出現(xiàn)大量白色沉淀，取初淀池中上層清

液，滴加無色酚酰試液，發(fā)現(xiàn)溶液變成_____色，說明溶液呈堿性，據(jù)此判斷初淀池

中溶液溶質(zhì)一定有NaOH和,寫出工廠中污水混合時硫酸與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)

的方程式______o

探究二：

【提出問題】初淀池上層清液中還有沒有其它離子呢？

【作出猜想】

①沒有其它離子；

②還有Ba2+；

③還有（填離子符號）。

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】俄破霸樹學(xué)習(xí)小組同學(xué)另取初淀池上層清液于燒杯中進(jìn)行下列燥作

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

向燒杯中加入足量Na2cCh溶液產(chǎn)生______O猜想②成立

【繼續(xù)探究】確定初淀池中上層清液溶質(zhì)成分后，餓破霸樹學(xué)習(xí)小組的同學(xué)向廢液中依

次加入適量的下列試劑組合（先加前面的試劑，再加后面的試劑，每一步都反應(yīng)完全），

使其達(dá)到國家排放標(biāo)準(zhǔn)。試劑組合中能達(dá)到目的的有：=（填字母）

（查閱資料：Na2s04溶液呈中性）

A.HC1和Na2sB.Na2s。4和HC1C.Na2sCU和CCh

15.貼對聯(lián)是中國節(jié)慶時的傳統(tǒng)文化之一、春節(jié)期間某同學(xué)看到長輩用“金粉”書寫對聯(lián)

后，對“金粉”的成分產(chǎn)生了興趣，并取少量樣品到實(shí)驗(yàn)室和同學(xué)們一起進(jìn)行探究。

【查閱資料】“金粉”是一種具有顏料性質(zhì)的金屬粉末，大多由兩種或三種熟知的金屬組

成。

【提出問題】“金粉”的成分是什么？

【進(jìn)行猜想】猜想1：金、銀猜想2：銅、鋅、金

猜想3：銅、鐵、鋅猜想4：銅、鋅

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

（1）取少量“金粉”樣品于試管中，加入過量稀硫酸，觀察到有氣泡冒出，試管底部有未溶

物，溶液呈無色。該同學(xué)根據(jù)的現(xiàn)象得出猜想1不成立。

【討論分析】

(2)其他同學(xué)提出猜想3也不成立，理由是。

【繼續(xù)深究】

(3)取試管底部的未溶物，在空氣中灼燒，觀察到,說明猜想2不成立。

(4)將試管中的混合物過濾，向?yàn)V液中插入打磨過的鋁片(足量)一段時間后，發(fā)現(xiàn)鋁片表

面有附著物，發(fā)生此現(xiàn)象反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

【探究結(jié)論】

(5)該“金粉”的成分是o

【反思評價】

(6)實(shí)驗(yàn)設(shè)計的理論依據(jù)是金屬的化學(xué)性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)探究中涉及條金屬的化學(xué)性

質(zhì)。

【拓展應(yīng)用】

(7)銅鋅合金因?yàn)槌尸F(xiàn)黃金光澤而被某些不法之徒假冒黃金騙人。請你設(shè)計一種區(qū)別真假

黃金的實(shí)驗(yàn)方案：=

專題二碳和碳的氧化物

考點(diǎn)一碳單質(zhì)

1.下列物質(zhì)中，硬度最大的是()

A.金剛石B.石墨C.活性炭D.焦炭

2.“碳家族”的成員很多，用途很廣。下列說法正確的是()

A.石墨不具有導(dǎo)電性B.Ce。單質(zhì)是由碳原子直接構(gòu)成的

C.活性炭具有吸附性D.金剛石和石墨里碳原子的排列方式相

同

3.下列事實(shí)的微觀解釋錯誤的是()

，

石

酚

酸

二

蕊

溶

液

溶

—

硫

稀

散

液

稀

鹽酸用水銀體溫計

金剛石和石墨物理測量體溫

稀鹽酸和稀硫酸性質(zhì)存在明顯差異

化學(xué)性質(zhì)相似

A.分子不斷運(yùn)動B.兩種酸溶液中都含有氫C.碳原子的排列方式D.溫度升高，分子變大

離子不同

4.碳單質(zhì)的性質(zhì)與用途對應(yīng)關(guān)系錯誤的是()

試卷第14頁，共18頁

A.石墨導(dǎo)電性好可作電池電極

B.活性炭吸附性強(qiáng)可作冰箱除味劑

C.金剛石硬度大可制作鉛筆芯

D.炭黑常溫化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定可制墨汁

5.2021年《化學(xué)教育》第3期，報道了一種“氧化銅還原實(shí)驗(yàn)”一體化

裝置，如圖所示，下列說法錯誤的是（）

A.用酒精燈加熱氧化銅部位，無明顯現(xiàn)象，證明二氧化碳不能還原氧化銅

B.先用酒精燈加熱炭粉再加熱氧化銅，黑色氧化銅變?yōu)榧t色，證明炭粉還原

點(diǎn)燃

氧化銅

C.加熱碳粉過程中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C+C02^2C0

D.氣球可防止有害氣體外逸，污染空氣

6.取碳和氧化銅的混合物ag在一定條件下恰好完全反應(yīng)，相關(guān)量的變化如

下圖，下列說法正確的是（）

固體的總,

A.M點(diǎn)對應(yīng)的固體物質(zhì)只有兩種質(zhì)量值&卜［

B.N點(diǎn)對應(yīng)的固體為黑色b

C.反應(yīng)后產(chǎn)生氣體的總質(zhì)量為（a-b）g

D.0~t#iin內(nèi)，固體中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變0''”反應(yīng)時間/min

考點(diǎn)二碳的氧化物

7.2021年全國兩會期間，政府工作報告中的“碳達(dá)峰”“碳中和”成為熱詞，

這也體現(xiàn)了我國對全球環(huán)境治理的大國擔(dān)當(dāng)。下列有關(guān)二氧化碳的說法正確

的是（）

A.難溶于水B.有還原性，常用來冶煉金屬

C.有可燃性，常用作燃料D.能使澄清石灰水變渾濁

8.已知C0+Cu0=Cu+C02,該反應(yīng)中發(fā)生還原反應(yīng)的物質(zhì)是（）

A.COB.CuOC.CuD.C02

9.某工業(yè)尾氣中可能含有電、CO和CO2中的一種或幾種，為檢驗(yàn)其成分,

小明同學(xué)按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，觀察到黑色固體變紅，澄清石灰水變渾

濁，由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出尾氣的組成情況可能有（）

A.2種B.3種C.4種D.5種

10.用如圖實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證co2的性質(zhì)。

⑴實(shí)驗(yàn)室制取co,的化學(xué)方程式為

⑵觀察到短蠟燭熄滅后，關(guān)閉K,片刻后長蠟燭熄滅，

由此得到的結(jié)論是______________________________

⑶觀察到紙花變紅，由此并不能得出“C0,

能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”的結(jié)論，理由是

n.陶瓷是火與土的結(jié)晶，是中華民族文化的象征之一。

⑴下列中學(xué)實(shí)驗(yàn)室常見用品中，材質(zhì)為陶瓷的是（填標(biāo)號）。

A.燒杯B.集氣瓶