2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期期中考試七年級語文試題一、

語言文字運用（10分）

閱讀下面的文字，完成后面小題

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！崩硐胄拍畈皇悄脕碚f，拿來唱的，更不是用

來裝點門面的，只有見諸行動才有說服力。擔(dān)當(dāng)責(zé)任不是拿來作秀，更不是只想出①

（cai）不想出力，只有②方有引領(lǐng)力。把青春之小我融入國之大我，不是一句口號，

更不是假借大我之名謀小我之實。我們只有自覺躬行，就能行必有果。

1.文中加點字''諸”的讀音正確的是（）

A.zhuB.zhuC.chuD.zhu

2.在文中橫線①處填入漢字，正確的是（)

A.采B.睬C.彩D.踩

3.在文中橫線②處填入詞語，恰當(dāng)?shù)氖牵?

A.以身作則B.獨一無二C.高談闊論D.鞠躬盡瘁

4.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是（）

A.我們只要自覺躬行，才能行必有果。

B.我們只有行必有果，才能自覺躬行。

C.我們只要行必有果，就能自覺躬行。

D.我們只有自覺躬行，才能行必有果。

5.依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

邊讀書邊思考是件很有意義的事?？鬃尤眨骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則

殆。”o。o.。思考是件主動的事，更

是一件有意義的事。我們必須時常有意而思之，主動提升這項能力，才能逐步養(yǎng)成邊讀

書邊思考的習(xí)慣。

①朱熹曾說：“讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思”

②由此可見，讀書大致可分為兩個層次：一是認(rèn)知，二是內(nèi)化

③讀而不思，則如閉門造車；思而無意，則會淺嘗輒止

④其中關(guān)鍵在于“精”字。這個“精”并非反復(fù)多次，而在于深入仔細(xì)

⑤認(rèn)知轉(zhuǎn)向內(nèi)化，要義便是閱讀時要思考書中內(nèi)容

A.③②⑤①④B.①③②④⑤C.③②④①⑤D.①③②⑤④

6.贛劇古樸厚實，親切逼真。周末，曉曉想跟隨老師去了解贛劇文化，但媽媽認(rèn)為他

不懂戲曲，只是為了出去玩。下面他的回復(fù)，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

試卷第1頁，共8頁

A.您真是以小人之心，度君子之腹了。贛劇是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我跟隨老師外出

是為了學(xué)習(xí)，怎么能是為了玩呢？

B.贛劇是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我外出學(xué)習(xí)交流是為了更好地了解民族傳統(tǒng)，也只有

您會覺得這樣做不好吧。

C.學(xué)習(xí)固然重要，但現(xiàn)在都強調(diào)全面發(fā)展，我才不要做學(xué)習(xí)機器呢！了解贛劇能夠拓

寬視野，對身心發(fā)展至關(guān)重要。

D.贛劇是我國傳統(tǒng)戲劇之一，了解贛劇文化也是學(xué)習(xí)的一部分，有利于繼承發(fā)揚民族

文化，希望得到您的支持。

二、古代詩文閱讀（20分）（一）（4分）

比較閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。

晚春

韓愈

草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

移家別湖上亭

［唐］戎昱

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。

黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。

7.下列對兩首詩的理解與分析，不正確的一項是（）

A.兩首詩描繪的都是春景。在詩人們的筆下，草木仿佛都有了情思，成了精靈。

B.樸實無華的楊花榆莢也不甘寂寞，像雪花般漫天飛舞，寥寥數(shù)筆，風(fēng)光滿眼。

C.黃鶯頻頻地啼叫，在詩人戎昱看來，是它在離別之際，向久住的湖上亭告別。

D.韓愈詩語言輕靈，戎昱詩風(fēng)格清新。兩首詩構(gòu)思角度新穎，讀起來饒有情趣。

8.《移家別湖上亭》的“系'’字用得生動傳神，請自選角度分別加以賞析。

。（10分）

閱讀下面文言語段，完成后面小題

王勃字子安，六歲能屬文。清才浚發(fā)，構(gòu)思無滯。年十三，省其父至江西，會府帥

宴于滕王閣。時府帥有婿，善為文章。帥欲夸之賓客.乃宿構(gòu)①滕王閣序，俟賓客合②

而出之，為若即席而就者。既會，帥果授箋諸客，諸客辭。次至勃，勃輒受，帥既拂其

意，怒其不讓，乃使人伺其下筆。初報日：“南昌故郡，洪都新府。”師日：“此亦老

生常談耳?！贝稳眨骸靶欠忠磔F，地接衡廬。”帥沉吟移琴③。又日：“落霞與孤鷲齊

試卷第2頁，共8頁

飛，秋水共長天一色。”帥曰：“斯不朽矣?！?/p>

（節(jié)選自《太平廣記?幼敏門》）

【注釋】①宿構(gòu)：預(yù)先構(gòu)思、草擬。②合：到齊。③移居（gul）：好長時間。

9.解釋文中加點詞的含義。

⑴屬（）

（2）會（）

（3）乃（）

10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）時府帥有婿，善為文章。

（2）怒其不讓，乃使人伺其下筆。

11.文章塑造了王勃怎樣的形象？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

（三）默寫（6分）

12.補寫出下列句子中的空缺部分

（1）王翰《涼州詞》詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?！薄赌咎m詩》中與其

描寫的情景相似的兩句詩是：,?

（2）王維《竹里館》中以動襯靜，表現(xiàn)詩人悠然自得的情懷的詩句是：,o

（3）《逢入京使》詩中表達(dá)詩人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情的詩句是：,。

三、現(xiàn)代文閱讀（20分）（一）（13分）

閱讀下面的語段，完成后面小題。

五星紅旗在獄中飄揚

①珍藏的紅旗拿出來了，在大家眼前閃著奪目的光彩。這面紅旗，是那位不知名的

同志——“監(jiān)獄之花”的母親，留下來的。殘留著彈孔，染透斑斑血跡的紅旗，被她珍

藏在一床舊棉絮里。在她臨危時，竟沒有來得及交給自己的戰(zhàn)友，而是在過了好久以后，

人們才從她的遺物中找出來的。

②當(dāng)紅旗在大家眼前出現(xiàn)時，幾只拿著針線的手，團(tuán)團(tuán)圍了上來。

③“五星紅旗！五顆星繡在哪里？”

④“一顆金星繡在中央，光芒四射，象征著黨。四顆小星擺在四方，祖國大地，一

片光明，一齊解放！”

⑤“對，就這么繡。”

⑥盡管她們并不知道五星紅旗的圖案，但她們卻通過熾熱的心，把自己無窮的向往

付與祖國。不知是誰搶先繡上了第一針，接著，許多靈巧的手，飛快地刺繡起來。熱血

試卷第3頁，共8頁

沸騰著，把堅貞的愛，把歡樂的激情，全寄托在針線上，你一針，我一線，一針一線織

繡出閃亮的金星。

⑦紅旗正中，閃現(xiàn)了一顆星，接著，又出現(xiàn)了四顆。

⑧江姐依偎在李青竹身邊，凝望著刺繡中的五星紅旗。她不僅理解戰(zhàn)友們的興奮心

情，她自己的心境，也和大家一樣。但是她在勝利的喜訊中，激動而又冷靜，想得很多、

很遠(yuǎn)。也許此刻只有李青竹才能理解她那復(fù)雜的心情。她看見了勝利，可也看見了集中

營的最后斗爭。她知道，在越獄和屠殺的斗爭中，必須付出多少生命作為代價。這代價，

也許首先是自己，也許還有別人，但她寧愿用自己來代替一切戰(zhàn)友，為黨保存更多的力

量。然而，在歡樂的戰(zhàn)友們面前，在五星紅旗面前，她什么也沒有講。

⑨“江姐！”孫明霞雙手捧起疊好的旗幟，帶著無限的喜悅，走到緩緩地搓著線的

江姐面前?！巴緜兿Ｍ銇硇紕倮牡脚R，也請你揭開這象征黎明和解放的戰(zhàn)

旗。”

⑩“我？”江姐笑著驚問。

?“是的，江姐！就是你?！泵媲凹て鹨魂嚐崆椤?yán)肅而又誠懇的聲音。

?“應(yīng)該是你?！崩钋嘀竦却蠹疑造o之后，說道，“不能辜負(fù)同志們對你的信任

和尊敬?！?/p>

?“好吧?！苯汶p手接過紅旗，迎風(fēng)一抖，五顆晶亮的金星，立刻隨著紅旗飛

舞。江姐高高地亮開紅旗，無畏的聲音里充滿著幸福的感情：“讓五星紅旗插遍祖國每

一寸土地，也插進(jìn)我們這座牢房?！?/p>

?隨著江姐低呼的聲浪，人們嚴(yán)肅地站了起來，凝望著閃光的旗幟。黎明在眼前

招手，人們的心正隨著紅旗飄揚到遠(yuǎn)方，仿佛，漫漫長夜成了過去，人們粉碎了枷鎖,

自由地崛立在祖國的土地上。

?江姐激動的目光，轉(zhuǎn)向李青竹。她發(fā)現(xiàn)，李青竹正把“監(jiān)獄之花”抱在懷里，

孩子不知何時已經(jīng)醒來，圓圓的眼兒，正望著歡樂的娘娘們。一陣火熱的溫暖，沖擊著

江姐的心，她不禁帶著紅旗，走向“監(jiān)獄之花人們的目光，一時都親切地轉(zhuǎn)向熱情

迸發(fā)的江姐和天真可愛的孩子。

?江姐輕輕抱起“監(jiān)獄之花”，把深切的愛意，和那些自己未必能實現(xiàn)的理想，盡

情灌注在幼小的花朵上：

?''孩子，心愛的孩子！你看紅旗，這是你爸爸媽媽留下來的……”江姐連連親

著“監(jiān)獄之花”的臉，又愛憐地凝視著孩子亮晶晶的眼睛，她似乎覺得幼稚的孩子完全

能夠聽懂她的話：

?“孩子啊，快點成長吧！叔叔娘娘們將舉起這面紅旗，去參加戰(zhàn)斗，還要親手

試卷第4頁，共8頁

將紅旗托付給你。孩子啊，你要記著：當(dāng)你長大了，當(dāng)你的孩子也從你手上接過紅旗那

天，你要面對紅旗回答——你是否為保衛(wèi)紅旗而生、為保衛(wèi)紅旗而戰(zhàn)、為保衛(wèi)紅旗而貢

獻(xiàn)了問心無愧的一生。”

?江姐眼里盈盈地閃動著火熱的淚珠。她讓孩子的嫩手把紅旗抱在胸脯上，又急

切地說：“孩子，孩子，你聽清我的話了嗎？我們多想聽見你的回答??！”江姐的臉溫

存地靠近“監(jiān)獄之花”，又低聲囑咐著：

?“不管是狂風(fēng)暴雨，不管是驚濤駭浪，你們一定要把戰(zhàn)斗的旗幟，指向共產(chǎn)主

義啊！”

③“孩子！”李青竹接過“監(jiān)獄之花”，激動地問：“孩子，娘娘的話，你聽見了

嗎？”

（節(jié)選自《紅巖》，題目為編者所加）

13.下列對文章內(nèi)容和寫法的分析理解，錯誤的一項是（）

A.“五星紅旗！五顆星繡在哪里？”中的感嘆號，表達(dá)了獄中的人們見到紅旗時驚喜、

激動的心情。

B.“你一針，我一線，一針一線繡出閃亮的金星”這一細(xì)節(jié)，寫出了江姐等人歡樂的激

情和對祖國堅貞的愛。

C.“她在勝利的喜訊中，激動而又冷靜，想得很多、很遠(yuǎn)”，表現(xiàn)江姐預(yù)想到斗爭的殘

酷及對自己生命的擔(dān)憂。

D.文中“監(jiān)獄之花”是一個烈士遺孤的名字，這一稱呼飽含了革命者對下一代深深的愛

意和美好的祝愿。

14.梳理故事情節(jié)，在橫線上填寫相關(guān)內(nèi)容。

第①段：拿出珍藏的紅旗。

第②一⑧段：

第⑨——?段：江姐揭開紅旗，宣布勝利的到臨。

第?——③段：

15.閱讀下面的文字，請你說說江姐是一個怎樣的人。

（1）江姐高高地亮開紅旗，無畏的聲音里充滿著幸福的感情：”讓五星紅旗插遍祖國每

一寸土地，也插進(jìn)我們這座牢房?！?/p>

（2）江姐連連親著“監(jiān)獄之花”的臉，又愛憐地凝視著孩子亮晶晶的眼睛。

16.學(xué)校舉行升旗儀式，老師讓你在升旗儀式上發(fā)言，請結(jié)合?一^?段內(nèi)容寫一段

話告慰烈士的英靈。要求：80字左右。

試卷第5頁，共8頁

（二）（7分）

閱讀下面非連續(xù)性文本，完成下面小題。

［材料一］

“紅色經(jīng)典”是產(chǎn)生于二十世紀(jì)中國的一種特殊文化現(xiàn)象，以反映中國共產(chǎn)黨領(lǐng)

導(dǎo)下的革命斗爭為核心，展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的民族獨立解放的歷史進(jìn)程。紅色經(jīng)典

之所以在當(dāng)下受到追捧，是因為它提供了另外一種精神力量。這種精神力量是挫折面前

的頑強不屈，是追求真理的視死如歸，是集體主義的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。以此為精神內(nèi)涵，紅色

經(jīng)典建立起了一種進(jìn)取、陽剛、開闊的美學(xué)風(fēng)格。而這種精神力量和美學(xué)風(fēng)格，正是今

天這個時代所需要的。

（摘自張江《紅色經(jīng)典是精神的傳導(dǎo)》，有刪改）

［材料二］

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：90.89%的青少年學(xué)生認(rèn)為自己對紅色經(jīng)典書籍有所了解，27.3%的

學(xué)生認(rèn)為自己非常了解紅色經(jīng)典。

青少年對紅色經(jīng)典書籍認(rèn)同度

能夠激勵自我克服困難83.3%

有助于樹立三觀、確立理想73.9%

認(rèn)同度能夠憶苦思甜、更珍惜現(xiàn)在生活52.8%

能以英雄人物為榜樣、學(xué)習(xí)優(yōu)良品質(zhì)17.3%

對自己毫無意義3.2%

影視劇81.8%

教科書72.4%

認(rèn)知來源學(xué)?；顒?8.39%

網(wǎng)絡(luò)媒體45.6%

父母、老師、同學(xué)的推薦25.2%

青少年對紅色經(jīng)典認(rèn)知來源情況（摘自吳茜《青少年紅色經(jīng)典書籍閱讀調(diào)查及出版建

議》，有刪改）

［材料三］

試卷第6頁，共8頁

海涅說：“思想走在行動之前，就像閃電走在雷鳴之前一樣?！睆摹靶挛幕边\動

到“五四”運動再到中國共產(chǎn)黨的建立，是紅色經(jīng)典《覺醒年代》的敘事線索，而其內(nèi)

在核心則在于思想的力量、覺醒的過程。這也是該劇能脫穎而出的重要原因?！队X醒年

代》還塑造了一群個性鮮明的人物。在刷中，不僅正面呈現(xiàn)了陳獨秀的革命先鋒形象,

更還原了他作為“父親”“同事”的立體性與豐富性。這樣的“人設(shè)”拉近了領(lǐng)袖型、

名流型人物與普通觀眾的距離，也更為可信可親。欣賞這樣的影視劇，觀眾能在熱血沸

騰的歷史中審視自己，收獲歷經(jīng)坎坷卻又一往無前的擔(dān)當(dāng)和勇氣。

（摘自曹巧蘭《火出圈的〈覺醒年代），為什么這么好看》，有刪改）

17.下列表述與材料不相符的一項是（）

A.“紅色經(jīng)典”這一特殊文化現(xiàn)象的核心是反映中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭。

B.青少年對紅色經(jīng)典書籍認(rèn)同度很高，都能發(fā)現(xiàn)其對自身的意義。

C.調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：超過80%的青少年對紅色經(jīng)典的認(rèn)知來源是影視劇。

D.《覺醒年代》中，陳獨秀的人物形象立體豐富、個性鮮明、可信可親。

18.材料二畫橫線的句子使用的說明方法是o

19.從時代和個人角度看，為什么要傳承紅色經(jīng)典？請結(jié)合材料一和材料三簡要回答。

四、閱讀名著《駱駝祥子》

20.下列對《駱駝祥子》的解說，不正確的一項是（）

A.書中對老北京風(fēng)土人情、市井生活的描繪，散發(fā)著濃濃的“京味兒

B.以樣子和虎妞的婚姻為線索安排全文，結(jié)構(gòu)縝密，情節(jié)跌宕起伏。

C.“駱駝祥子”的綽號暗示了祥子具有和駱駝一樣憨厚、堅忍的品質(zhì)。

D.小說表達(dá)了老舍對備受壓迫的善良底層勞動人民的深切同情。

21.請從以下人物中任選一位，結(jié)合小說情節(jié)，簡要分析他（她）對祥子的人生產(chǎn)生了

怎樣的影響。

【人物】小福子孫偵探曹先生

五.寫作（45分）

22.按要求作文

“英雄”，不專屬于那些建立了豐功偉績，名垂青史之人，“英雄”可以是我們身

邊最平凡普通的一群：誠實守信的商販、默默守護(hù)城市街道的環(huán)衛(wèi)工人、節(jié)假日仍堅守

崗位的醫(yī)生警察、陪伴我們成長的父母……他們都是平凡的人，他們卻是一座座城市、

一個個家庭里最鮮活的英雄！

平凡中亦可以見偉大，普通人也可以是英雄。

試卷第7頁，共8頁

同學(xué)們，請拿起筆，去書寫你們身邊的英雄吧！請以《平凡英雄》為題寫一篇作文

要求：（1）除詩歌外，文體不限，600字左右；（2）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、

地名。

試卷第8頁，共8頁

1.B2.C3.A4.D

【解析】1.本題考查字音。

見諸行動(zhu)：見之于行動，指要在行動中落實，強調(diào)做，而不是說。

故選Bo

2.本題考查字形。

出彩(cai)：表現(xiàn)出精彩來。

故選Co

3.本題考查詞語的使用。

A.以身作則：指以自身的實際行動給人做出榜樣：

B.獨一無二：只有這一個，而沒有別的可與其相比；

C.高談闊論：漫無邊際地大發(fā)議論(多含貶義)；

D.鞠躬盡瘁：恭敬謹(jǐn)慎，勤勤懇懇，盡心竭力，奉獻(xiàn)一切；

結(jié)合“擔(dān)當(dāng)責(zé)任不是拿來作秀，更不是只想出①(cai)不想出力，只有②方有引領(lǐng)力”可知,

②處所填詞語是用于形容以自身的行動來擔(dān)當(dāng)責(zé)任，故應(yīng)選用“以身作則”；

故選Ao

4.本題考查病句的辨析與修改。

結(jié)合，我們只有自覺躬行，就能行必有果”分析，句子前后句構(gòu)成條件關(guān)系，故句子關(guān)聯(lián)詞語

使用不當(dāng)，可將“只有……就''改為"只有……才”。

故選D。

5.A

【詳解】本題考查語句的銜接與排序。

通讀五個語句可知，語段主要講述讀書需要思考的道理。觀察選項可知，③句是在闡述讀

和思的關(guān)系，結(jié)合橫線前孔子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆“可知，③句是對此的說明,

應(yīng)為首句②句說明讀書的兩個層次，對應(yīng)③句中的‘讀而不思”“思而無意”，故②句承接③

句之后，⑤句是對認(rèn)知轉(zhuǎn)向內(nèi)化的說明，⑤句緊承②句之后；①句是朱熹的讀書觀點，要

熟讀精思，承接⑤句的‘要義便是閱讀時要思考書中內(nèi)容”，故①句應(yīng)承接⑤句之后，最后④

句是對于精讀的闡述，承接①句之后；故排序為：③②⑤①④；

故選A?

6.D

答案第1頁，共7頁

【詳解】本題考查情景對話。

A.“以小人之心，度君子之腹”含貶義，不適合對母親說；

B.“也只有您會覺得這樣做不好吧”帶有指責(zé)、諷刺的意味，不禮貌；

C“學(xué)習(xí)機器”夸大事實，語氣強硬；

故選D。

7.C8.“系”字既切合柳條、藤蔓修長柔軟的特點，又寫出了柳條、藤蔓牽衣拉裾的動

作，表達(dá)了它們依戀詩人，不忍詩人離去的深情。(從擬人修辭角度分析也可)

【解析】7.本題考查理解分析詩歌內(nèi)容。

C.“黃鶯頻頻地啼叫，在詩人戎昱看來，是它在離別之際，向久住的湖上亭告別“有誤，《移

家別湖上亭》是唐代詩人戎昱在搬家時所作的一首七絕。結(jié)合“黃鶯久住渾相識，欲別頻啼

四五聲”可知，詩句的意思是住了這么久了，亭邊柳樹枝頭的黃鶯，也跟我是老相識了。在

這即將分離的時刻，別情依依，鳴聲悠悠，動人心弦，使人久久難于平靜。本句采用擬人的

手法，賦予黃鶯以人的情感，使主客移位，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩人對湖上亭的依戀之情。

故選C。

8.本題考查詩歌的煉字。

結(jié)合“好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情”可知，詩句的意思是春風(fēng)殆蕩，景色宜人，我來辭

別往日最喜愛的湖上亭。微風(fēng)中，亭邊柳條、藤蔓輕盈招展，仿佛是伸出無數(shù)多情的手臂牽

扯我的衣襟，不讓我離去。這首詩作于搬家時;抒寫對故居一草一木依戀難舍的深厚感情。

詩人采用擬人化的表現(xiàn)手法，創(chuàng)造了這一童話般的意境。詩中的一切，無不具有生命，帶有

情感。這是因為戎昱對湖上亭的一草一木是如此深情，以致在他眼里不只是自己不忍與柳條、

藤蔓作別，柳條、藤蔓也像他一樣無限癡情，難舍難分。一個"系''準(zhǔn)確表現(xiàn)出柳條、藤蔓輕

盈招展的形態(tài)和仿佛是伸出無數(shù)多情的手臂牽扯我的衣襟不讓我離去的動作，符合春日微風(fēng)

輕拂的情景，生動形象地表現(xiàn)它們對主人的依戀和不舍之情;“系”字使用了擬人的修辭手法，

賦予柳條藤蔓以人的動作情態(tài)，生動形象地寫出了春日微風(fēng)輕拂柳條藤蔓的美麗景象，表達(dá)

了它們對主人的依戀與不舍之情。

9.撰寫適逢，遇到于是，便10.(1)當(dāng)時府帥有個女婿，擅長寫文章。

(2)(府帥)對王勃毫不謙讓的態(tài)度很生氣，就叫人打探王勃寫了些什么。11.示例「

王勃沒有推辭即興寫作，體現(xiàn)了他年少氣盛，自信、率真的個性形象。示例二王勃能夠即

興創(chuàng)作，并被府帥高度評價，表明他才華橫溢。

答案第2頁，共7頁

【解析】9.本題考查文言詞語理解。

（1）“六歲能屬文”意為：六歲能寫文章。屬：撰寫。

（2）“會府帥宴于滕王閣"意為：恰逢當(dāng)時府帥在滕王閣舉行宴會。會：適逢，遇到。

（3）“乃宿構(gòu)滕王閣序”意為：于是（他叫女婿）預(yù)先構(gòu)思了“滕王閣序乃：于是，便。

10.本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：

（1）時：當(dāng)時；善：擅長；為：寫。

（2）怒：生氣；讓：謙讓、謙虛；乃：于是、就；伺：打探。

11.本題考查人物形象。

結(jié)合'既會，帥果授箋諸客，諸客辭。次至勃，勃輒受“可知，王勃沒有推辭，反而即興寫作，

由此可見其年少氣盛、自信率真的性格；結(jié)合“次曰：‘星分翼軫，地接衡廬?！瘞洺烈饕朴蕖?/p>

又日：‘落霞與孤鷲齊飛，秋水共長天一色?！畮熑眨骸共恍嘁樱钡葍?nèi)容可知，王勃能構(gòu)即興

創(chuàng)作出艷驚四座的文章，由此可見其才華橫溢。

【點睛】參考譯文：

王勃，字子安，六歲能寫文章。他文才清俊，文思敏捷，構(gòu)思巧妙。他十三歲的時候，去江

西看望父親，恰逢當(dāng)時府帥在滕王閣舉行宴會。府帥的女婿擅長寫文章。府帥想要在賓客面

前夸耀。他叫女婿預(yù)先構(gòu)思了“滕王閣序”，準(zhǔn)備等到賓客聚會時再當(dāng)眾寫出來，說成是即席

而作的。到了宴會上，府帥果然分發(fā)紙張給各位賓客，大家都推辭不要。輪到王勃，王勃卻

接受了下來。府帥見王勃違背了他的意思，心里對王勃毫不謙讓的態(tài)度很生氣，便叫人觀看

王勃寫了些什么。一開始有人報告說王勃寫的是：“南昌故郡，洪都新府?！备畮浾f：“這也

不過是老生常談的東西！”接著報告他說王勃寫的是：“星分翼軫，地接衡廬。'‘府帥沉默深

思了很久。又來人告訴他說王勃寫了：“落霞與孤鷲齊飛，秋水共長天一色。”府帥說：”這

是不朽的名作了?！?/p>

12.將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸獨坐幽篁里彈琴復(fù)長嘯馬上相逢無

紙筆憑君傳語報平安

【詳解】本題考查名句名篇默寫.注意易錯字詞：幽篁、嘯、憑。

13.C14.監(jiān)獄中的人們一起繡五星。江姐把深切的愛和未能實現(xiàn)的理想傳

遞給“監(jiān)獄之花15.江姐是一個堅定、自信、大無畏、慈愛的人。（依據(jù)文段，合理

即可）16.示例：江姐，您是一位杰出的共產(chǎn)黨員，我們將永遠(yuǎn)記住您，記住您對“監(jiān)

答案第3頁，共7頁

獄之花”的殷切希望，記住您對黨和革命事業(yè)的無限忠誠。您的傲骨、從容，如同冰天雪地

里盛開的紅梅，留取香氣滿乾坤。您英勇無畏的精神永遠(yuǎn)活在我們的心中，激勵我們奮進(jìn)！

【解析】13.本題考查文章內(nèi)容理解分析。

C.有誤，結(jié)合選文第⑧段“這代價，也許首先是自己，也許還有別人，但她寧愿用自己來代

替一切戰(zhàn)友，為黨保存更多的力量”可知，江姐并沒有對自己生命擔(dān)憂。

故選Co

14.本題考查對文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)

的詞句，采用“人+事”的形式概括作答。

結(jié)合第③段“五星紅旗！五顆星繡在哪里"，第一空概括為：監(jiān)獄中的人們一起繡五星。結(jié)

合第?段“輕抱起‘監(jiān)獄之花’，把深切的愛意，和那些自己未必能實現(xiàn)的理想，盡情灌注在

幼小的花朵上“，第二空概括為：江姐把深切的愛意和理想傳遞給“監(jiān)獄之花”。意對即可。

15.本題考查人物形象。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分

析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。

①句"江姐高高地亮開紅旗，無畏的聲音里充滿著幸福的感情：’讓五星紅旗插遍祖國每一寸

土地，也插進(jìn)我們這座牢房’”表現(xiàn)了江姐堅定、自信、深謀遠(yuǎn)慮、大無畏、不怕犧牲的精神。

②句“江姐連連親著，監(jiān)獄之花，的臉，又愛憐地凝視著孩子亮晶晶的眼睛”表現(xiàn)了江姐對“監(jiān)

獄之花”的慈愛。據(jù)此概括作答。

16.本題考查閱讀拓展和語言表達(dá)能力。

文章結(jié)合???段內(nèi)容重點寫革命者對“監(jiān)獄之花”深深的愛意和美好的祝愿，又表現(xiàn)了江

姐對革命的無限忠誠和堅定信念。據(jù)此，擬寫升旗儀式上發(fā)言稿時，既要結(jié)合原文對江姐的

美好品質(zhì)給予贊揚，又要表達(dá)繼承革命遺訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)，以告慰烈士的英靈。開放性試題,

答案不唯一。

示例雖在牢獄中煎熬，但她有不屈的毅力，她有不熄的熱情。面對敵人的嚴(yán)刑拷打，她絕

不松口，面對敵人的嚴(yán)酷叫囂，她平靜宣告：勝利是永遠(yuǎn)屬于我們的。她讓敵人害怕，她讓

敵人膽怯，但她讓我們驕傲。

17.B18.列數(shù)字19.①它可以為我們今天今天這個時代所需要的精神力量；

②塑造了一群個性鮮明的人物，拉近了領(lǐng)袖型、名流型人物與普通觀眾的距離。

【解析】17.此題主要考查對文章的信息查找分析。

答案第4頁，共7頁

根據(jù)材料二“調(diào)查數(shù)據(jù)顯示90.89%的青少年學(xué)生認(rèn)為自己對紅色經(jīng)典書籍有所了解，27.3%

的學(xué)生認(rèn)為自己非常了解紅色經(jīng)典”及表格中青少年對紅色經(jīng)典的認(rèn)同度調(diào)查顯示，對自己

毫無意義占比為3.2%,所以并不是所有的都能發(fā)現(xiàn)其對自身的意義；

故選Bo

18.此題主要考查說明方法的判斷。

根據(jù)材料二畫線句中的“90.89%”及“27.3%”可知，本句運用了列數(shù)字的說明方法。

19.此題主要考查對文章的分析。

從材料一中“紅色經(jīng)典之所以在當(dāng)下受到追捧，是因為它提供了另外一種精神力量。這種精

神力量是挫折面前的頑強不屈，是追求真理的視死如歸，是集體主義的責(zé)任擔(dān)當(dāng)”“而這種精

神力量和美學(xué)風(fēng)格，正是今天這個時代所需要的"，可提煉為：它可以為我們今天今天這個

時代所需要的精神力量；

從材料三中“《覺醒年代》還塑造了一群個性鮮明的人物”這樣的"人設(shè)”拉近了領(lǐng)袖型、名流

型人物與普通觀眾的距離，也更為可信可親“，可提煉為：塑造了一群個性鮮明的人物，拉

近了領(lǐng)袖型、名流型人物與普通觀眾的距離。據(jù)此分析可得出。

20.B

【詳解】本題考查名著內(nèi)容的識記與理解。

B.《駱駝祥子》是以樣子買車又賣車的三起三落為線索展開故事情節(jié)，并非“以祥子和虎妞

的婚姻為線索”；

故選Bo

21.示例一：小福子是祥子喜歡的人，與祥子同樣悲慘的命運拉近了他們心與心的距離。虎

妞死后，小福子使祥子對新生活又有了希望。小福子死后，祥子的美好愿望再次破滅，最終

徹底沉淪。

示例二：孫偵探欺騙、敲詐祥子。在孫偵探的敲詐、逼迫下，樣子將自己的所有積蓄給了孫

偵探，祥子的生計又成了問題，買車的希望又一次化為泡影。

示例三：曹先生是祥子遇到困難時最想投奔和依靠的人。曹先生同情祥子，給予祥子幫助、

關(guān)心和信任，讓他感受到溫暖、安慰和做人的尊嚴(yán)，使樣子燃起對生活的希望。

【詳解】本題考查名著閱讀。

示例一：小福子：祥子喜歡的小福子不堪忍受欺凌，在松林里上吊而死。祥子徹底失去了生

活的希望，徹底墮落，淪為了行尸走肉。

示例二：孫偵探：祭灶那天，祥子拉著曹先生由西城回家，發(fā)現(xiàn)被偵探跟蹤了。曹先生讓祥

答案第5頁，共7頁

子將自己拉到左先生家里去，并讓祥子坐汽車回曹家報信。祥子剛回到曹家，就被偵探抓住,

原來這偵探就是當(dāng)年祥子被大兵拉走時的孫排長。在孫偵探的敲詐、逼迫下，祥子將自己的

所有積蓄給了孫偵探，樣子的生計又成了問題，買車希望又一次成泡影。

示例三：曹先生：曹先生扮演了“祥子的救世主''這樣一個角色。每次一出現(xiàn)什么事兒，曹先

生總會適度地出現(xiàn)。但是這個時候，祥子慢慢發(fā)現(xiàn)了一點，他一直把曹先生當(dāng)救世主，后來

發(fā)現(xiàn)他救不了他，他僅僅是能給他一線希望，而這點希望其實是海市蜃樓。

22.例文:

平凡英雄

一部歷史，就是一部英雄史。古往今來，在時勢變幻、朝代更迭、時代劇變之時，都有

英雄的高大身影閃現(xiàn)挽狂瀾于既倒，開風(fēng)氣之先河，領(lǐng)一時之風(fēng)騷，寫就一部又一部驚艷

的傳奇。

如今，身處