第第頁生物組教學工作計劃參考8篇生物組教學工作計劃篇1初一生物教學，不但使學生獲得生物學的基本知識，形成基本的生物學觀點，培養(yǎng)學生的興趣，提高學生的方法和本領，同時也使學生獲得生態(tài)學、遺傳學的基本知識，為適應現代社會和提高學術本領打下堅實的基礎，新學期開始，為圓滿完本錢學期的教學任務，特訂立教學計劃如下：一、學生情況分析：本學期，我擔負七班級五個班的生物學教學任務。剛剛步入中學，面對繁多多而雜的學科，在學習方法和應對上難免有些不適應，甚至顯現不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習；但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自身的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差別較大而且明顯。作為老師應喚起他們的熱忱，選擇正確的教學方法，激發(fā)學生對生物學的興趣，調動學生學習的樂觀性，同時對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣，以實現提高學生成績的目的。二、教材分析：本學期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物體的結構層次”和“生物圈中的綠色植物”。布置了一系列的察看試驗和探究活動，有心識地幫忙學生創(chuàng)設學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上全部生物共同的家園，進而領悟生物圈對于人類來說是多么緊要的。與生物圈最緊密、最直觀的關系，就是人類的生存需要從生物圈中取得物質和能量，使學生更加酷愛大自然。三、教學目標：1、知識本領目標：學生獲得生物學的基本領實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發(fā)展中的應用。學生初步具有生物學操作的基本技能、確定的科學探究和實踐本領，養(yǎng)成科學思維的習慣。2、情感態(tài)度價值觀目標：學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。學生能將生物知識運用到日常生活當中。四、教學措施：1、依據新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會于日常教學活動中，激發(fā)學生的學習興趣，在教授知識的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識。2、研究每個知識點，依據課程標準所規(guī)定的教學層次，嚴格掌控深度和廣度，掌握每個重點和難點，采用現代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解。3、加強備課的環(huán)節(jié)和內容設計，既要啟發(fā)和引導學生對知識自主學習，體現學生學習的自發(fā)自動性，又要發(fā)揮老師的引導作用，在教學過程中體現師生互動的教學新境界。4、通過察看、思考、探究、試驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題，作出假設，訂立并實施探究計劃，記錄和分析探究結果等技能和發(fā)展科學探究本領。5、重視試驗教學，提高學生的動手操作本領。6、通過作業(yè)題加強引導學生的知識遷移和發(fā)散思維。7、樂觀參加學校和各級組織的學習進修機會，連續(xù)學習有關的教育理論，從各個方面充實自身，使自身的知識水平在已有的基礎上更上一層樓。8、加強學科教研，樂觀向其他優(yōu)秀老師請教，既包含知識方面也包含教學方法和技巧，更緊要的是學習他們先進的教學經驗，并加以優(yōu)化利用，取他人之長補自身之短，從本質上提高教學水平，使教學成績有較大的提高。生物組教學工作計劃篇2一、學情分析及引導思想在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗。強調學生的自動學習，加添實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究本領、學習本領和解決問題本領等方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和連續(xù)學習，打下必需的基礎。二、教材分析本學期教學內容緊要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自身、增長健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究試驗減少了一些，加添了察看和思考，科學、社會、技術欄目。加添了學生的閱讀量，擴大了知識面。三、教學目標1、在教授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合本領的培養(yǎng)，通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而實現全面提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本領。2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學生更有心識地保護生物，促進社會發(fā)展。3、通過學習使學生知道如何健康地生活。4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。四、實在措施1、連續(xù)深入學習有關的教育理論和變動教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自身的課堂教學有所提高和創(chuàng)新。2、連續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作,樂于溝通。4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量，樂觀參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。5、激發(fā)學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育；精心誘導，強化教學。6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，供應相關的圖文信息資料，數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經驗，經過中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。7、鼓舞學生自身察看、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。8、重視探究性報告的撰寫和溝通。培養(yǎng)學生通過文字描述，數字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結果。結合實在的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。生物組教學工作計劃篇3一、教學目標獲得生物科學和技術的基礎知識，了解并關注這些知識在生活、生產和社會發(fā)展中的應用；提高對科學和探究未知的興趣；養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，加強愛國主義情感和社會責任感；認得科學的本質，理解科學、技術、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系。漸漸形成科學的世界觀和價值觀；初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學試驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的本領，以及溝通與合作的本領；初步了解與生物科學相關的應用領域，為連續(xù)學習和走向社會做好必需的準備。二、教材內容分析本學期的內容緊要包含細胞的分子構成，細胞的結構，細胞的代謝，細胞的增殖，細胞的分化、變老和凋亡五部分。實在內容分析：1、細胞的分子構成部分是從分子水平來講生命系統(tǒng)，介紹構成細胞的蛋白質、核酸、糖類、脂質等有機物的結構和功能，以及水和無機鹽的作用，這些是后續(xù)學習的基礎。在本部分內容中，蛋白質和糖類是重點內容，教學中要重點突出。由于學生缺乏有機化學的知識，這將給學生的學習帶來很大的困難，所以，教學中應予以充分的重視。同時，要重視試驗教學，讓學生學會規(guī)范化的試驗操作。2、細胞的結構部分在整個生物知識體系中占有舉足輕重的地位。細胞是生物體結構和功能的基本單位，是生命科學研究的基礎。因此，本部分內容是以細胞為主線，其中細胞學說建立過程以及細胞膜、細胞質、細胞核的結構和功能是緊要內容，在教學過程中應重點關注。充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學生的學習興趣和效率。3、細胞的代謝部分緊要介紹細胞的功能，是從細胞水平來體現生命系統(tǒng)的特點，說明細胞是最基本的生命系統(tǒng)。這部分內容中，細胞呼吸和光合作用既是重點又是難點，而atp和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學知識相互滲透，學習時有確定的難度。教學光合作用時，引導學生分析光反應、暗反應兩個階段中物質和能量的更改，進而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在細胞呼吸教學時，讓學生重點理解呼吸作用的本質，弄清呼吸作用的條件、場合、過程、產物，以及呼吸作用的兩種類型的比較。結合生產實踐，了解光合作用和細胞呼吸原理在農業(yè)生產上的應用。有關光合作用和細胞呼吸的過程，教學時不要過深、過難。4、細胞的增殖部分緊要敘述細胞增殖的方式和過程。這部分內容可以使學生在了解細胞生命系統(tǒng)的物質構成、結構功能之后，進一步認得細胞這一生命系統(tǒng)的產生、發(fā)展過程。模擬探究細胞表面積與體積的關系、細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內容的重點。由于本部分內容大多數微觀而抽象，教學設計應當重視訓練和學法引導。同時，要切實把握好教學內容的深度和廣度。像有關無絲分裂的內容，通過與有絲分裂的比較，讓學生簡要了解其基本過程和周期性即可，不宜過多發(fā)揮。5、細胞的分化、變老和凋亡部分。細胞的分裂、分化、變老和凋亡是一切具有細胞結構的生物體生長發(fā)育的基礎，是生物個體發(fā)育緊要的生理過程和生理現象。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內容是教學重點。教學中應加強學科內知識的聯(lián)系。細胞的分裂、分化、變老和凋亡，既是前面所學細胞內容的延長，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎和前提。因此，要加強基本概念的理解。三、學生情況分析學生來自全縣四面八方，依據本人的約莫了解，學生基礎較差外，其班中考成績均不太理想，生物學科基礎更差。因此，在教學過程中，就不行躲避的要對與高中課程銜接緊密的中學知識作適當增補。不但如此，現在的教材為了體現課程理念，要學生自動從教材外的資源中取得知識，如網絡、教材光盤等，對于農村孩子來說條件所限，就不得不依靠老師從課堂中得到增補。四、教學措施和方法1．依據學情，結合實在的教學內容，快捷機動地采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。而且重視與生活實際、社會發(fā)展和生物科學新成績相聯(lián)系。2．探究符合新課標的課堂教學方法，深入學習有關的教育理論和變動教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自身的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。3．組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于溝通。4．學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。樂觀參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。5．激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。6．為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，供應相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經驗、經過中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。7．鼓舞學生自身察看、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。8．重視探究性報告的撰寫和溝通。培養(yǎng)學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結果。生物組教學工作計劃篇4一、引導思想以“十八”大精神為指南，更新教育觀念，全面推行素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學生良好學習習慣，提高教學質量，使學生在知識、本領、情感態(tài)度可以全面發(fā)展，從而學好生物學科。二、工作任務本期只有四個多月的時間，周課時三節(jié)。為了保證教學質量，同時兼顧教學進度和應對學考，本期教學任務計劃上完高中必修2剩余部分與必修3全一冊，學考復習布置下學期9月到10月，10月末參加學考。三、工作目標1、提高老師的自身素養(yǎng)。高質量的教育需要高質量的老師，老師首先要有“愛學校作主人，愛學生作楷模，愛事業(yè)作能人”的良好的道德素養(yǎng)；其次要有過硬的業(yè)務素養(yǎng)，老師要提高常規(guī)教學和教改教研水平，以保證教學效果且穩(wěn)步提高。2、認真落實“三精心”教學。做到精心備好每節(jié)課，精心上好每節(jié)課，精心輔導好每個學生。反復研究高考考綱，把握每個知識點的廣度、難度和深度，使基礎教學落到實處。3、采取快捷生動的教學方式，努力調動學生的學習樂觀性。依據高考需要和生物學教學特點，課堂教學多聯(lián)系現代科技成績、生產生活實際，這樣既能調動學生學習生物的樂觀性，又能培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析問題和解決問題的本領，學以致用，有利于學生素養(yǎng)的全面發(fā)展。4、做好章節(jié)過關和月考、期中期末考試工作。精選章節(jié)過關練習題，在重視基礎的前提下，加強學生語言表達本領、試驗設計本領和知識遷移本領的訓練，以適應學考、高考的需要。5、抓好競賽培訓工作，力爭今年的競賽成績有所突破。四、實在措施1、領悟兩綱（大綱和考綱），深鉆教材，精心備好每節(jié)課。2、認真組織課堂教學，精心上好每節(jié)課。課堂教學采取快捷生動的教學方式，努力調動學生學習樂觀性，做到精講多練；突出難點，突破重點，澄清疑點；結合教學內容，做好反饋練習，使學生一步一個腳印學堅固結實。3、認真做好對學生的學習方法的引導，激發(fā)他們學習生物課的興趣，全面提高教學質量。4、自編課堂練習和學考過關檢測卷，做到有的放矢。實在由潘艷輪老師負責。5、樂觀開展、參加教研活動。樂觀開展相互聽課活動，以老帶新，共同提高。研究課堂教學，努力提高教學質量。6、樂觀抓好競賽培訓工作。訂立切實可行的培訓計劃，按班級布置，在規(guī)定時間內搞好培訓教學。生物組教學工作計劃篇5本學期本人擔負初一年13班的《生物學》教學，現就本校實際情況作如下計劃：一、引導思想：通過課堂教學和各種活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究本領、學習本領和解決問題本領方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。二、教學任務：本學期講授義務教育課程標準試驗教材《生物學》北師大板（七班級上冊）。三、教材分析、學生近況分析：現在教學所用的教材提倡以探究為核心的自動學習方式，設計了多個“探究活動”，教材在完善知識體系的同時，還注意對中學階段本領體系的構建，如察看、討論溝通、試驗操作、研究計算、解剖、驗證等，以培養(yǎng)學生初步的生物學基本技能，與他人合作和確定的科學探究本領，養(yǎng)成科學思維的習慣。重視貼近學生的實際，注意面向全體學生，充分考慮各地的實際情況和教學活動的可行性。初一年學生雖然剛接觸獨立分開的生物學科，但是對生物學并不陌生，學校的自然課中生物學所占有的比例較多，中學學生在課堂顯現注意力不集中，愛講話的現象，所以我們只要確保課堂時間內學生有效的吸取本節(jié)課知識點，充分應用可利用資源，讓學生做到思考動手學習，環(huán)環(huán)相扣，肯定事半功倍。四、實在做法。1、協(xié)調課堂氣氛，營造良好的.學習氛圍學生自身動手布置教室，有助于生物課的學習。每次上課提前一到兩天布置好預習作業(yè)，要求將所預習的內容制作成“招貼畫”、提出小問題、寫出重點詞語。課前三分鐘，把顏色豐富的“招貼畫”掛在墻上，這是呈現學生預習情況的好機會，大家都特別樂意呈現自身的“創(chuàng)作”。學生們在不知不覺中就已經掌握了課文的內容。2、優(yōu)秀的授課方式激發(fā)學習興趣假如老師在課堂上頻繁使用“注意了，好好聽我說”“這是重點”等等提示性的語言，課堂會顯得呆板沉悶。好的授課方式，是讓學生自身去探究，讓學生自動發(fā)現問題、思考問題、解決問題。在這一富有挑戰(zhàn)性的過程中，學生成為教學過程中的自動參加者、知識的樂觀探求者。他們由此獲得豐富的情感體驗，個性品質也會得到磨練。現代多媒體教學技術的應用更有利于知識的呈現。鮮明的視覺形象，悅耳的伴奏音樂，斑斕的顏色，會較好地吸引學生的注意力。在播放前應提出觀看目的和要求，使學生帶著問題去觀看，同時引導學生將無意注意轉化為有心注意，利用各種手段，縮小察看范圍，集中注意點。3、提高自身修養(yǎng)，加強人格魅力。師生感情不但是師生交往的基礎，也是培養(yǎng)學生對所學學科產生興趣的關鍵，事實上很多學生對某門課程感興趣，往往開始于對該門課程任課老師的喜好。老師是學生的導師，老師的一言一行無不給學生留下深刻印象，因此老師確定要在思想上、道德品質上、學識學風上以身作則，首先垂范。五、教學研究計劃生物學教學是走在課改的前沿，特別是我們要怎么要充分利用本地的課程資源來輔佑襄助教學，在試驗的設計上，如何把試驗與課堂知識相結合等，引導學生自行探究學習。寫好每一節(jié)課反思、樂觀參加備課組活動。六、連續(xù)教育計劃：知識更新的加速與信息的爆炸性發(fā)展已成為當今世界發(fā)展的緊要標志。生命科學是當前發(fā)展最快的學科之一，教育科學如今也在教改中快速前進，作為生物老師只有不絕擴充知識信息，才略適應教育改革與時代發(fā)展的需要。老師只有不絕接受新知識才略促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展。本學期本人將樂觀參加校內外組織的各項連續(xù)教育，努力提升教育教學水平。通過遠程網絡連續(xù)教育培訓，學習新教育理念，不絕完善教育教學方式。生物組教學工作計劃篇6本學期我擔負七班級生物教學，為了圓滿完成教學任務，特訂立以下計劃:一、情況分析:（一）教材分析本學期初一教材內容為“生物和生物圈”、“生物和細胞”和“生物圈中的綠色植物”。布置了一系列的察看試驗和探究活動，有心識地幫忙學生創(chuàng)設學習的問題情景，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上全部生物共同的家園，進而領悟生物圈對于人類來說是多么緊要的。與生物圈最緊密、最直觀的關系，就是人類的生存需要從生物圈中取得物質和能量，使學生更加酷愛大自然。（二）學生分析:學生剛步入中學，面對繁多多而雜的學科，在學習方法和應對上難免有些不適應，甚至顯現不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，引導學習方法。初一學生對四周的一切事物都很新鮮奇怪，作為老師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產生興趣，產生學習動力，以實現提高學生成績的目的。二、引導思想以全日制義務教育生物課程標準（試驗稿）為依據，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，樂觀提倡探究性學習。引導學生自動參加、樂于探究、勤于動手，漸漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的本領，提出問題、分析和解決問題的本領，以及溝通和表達本領。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，漸漸養(yǎng)成學生酷愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感。三、實在措施:1、備課標、備教材認真研討新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內容。確定“三基內容”同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。2、備學生在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景；鼓舞學生自身察看、思考、提問；注意課內外活動相結合，加強對學生基本試驗技能的培養(yǎng)。（1）深入了解學生思想實際和知識、本領水平，充分估量學生接受新知識可能遇到的問題。（2）依據學生的認得規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。（3）老師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴。3、備教法、備學法依據新課標，教材內容、學生實際、突出設計重點、突破難點，解決關鍵的教學方法和學生學習的方法。4、備習題要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養(yǎng)學生本領、開發(fā)學生智力。生物組教學工作計劃篇7本學期我擔負高二（1）（13）（15）（17）共4個班的生物教學工作，其中高二（1）班為文科重點班，高二（17）班為理科次重點班，高二（13）（15）為理科普通班。高二（13）（15）（17）這三個班，已經帶過好幾個學期，對學生的學習情形和班級的基本情況較為了解。高二（1）班為新接手的班級，而且由于之前未教過文科班，對知識講解的深淺度的把握存在確定的疑慮。對班級的實在情況分析如下：高二（13）（15）班，兩個理科普通班已經于上學期結束了選修一知識內容的學習，科組內商討決議理科普通班放棄選修三，也就是說高中階段全部的內容學習完畢，而本學期的緊要任務為復習必修一、二，夯實基礎。高二（17）班，次重點班需要連續(xù)學習選修三的知識內容，讓高考中的選擇性更多一些。高二（1）班，由于上學期課程布置問題，進度相較于其他普通班落下了一大截，其他文科普通班都已經完成會考要求知識內容的學習，但是1班還剩必修三第三章到第六章，共4章的知識內容未學習。而本學期面對著會考的壓力，新知識學習的進度需要加快，以便有更多的時間進行復習和強化訓練。學校大力推行“導學實效”課堂，課堂結構發(fā)生了很大的變動，因此對老師的要求也發(fā)生了變化。備課、上課、輔導、作業(yè)批改、學生課堂評價等等教學常規(guī)環(huán)節(jié)顯現了較大的變革。本學期力爭在上學期的基礎上學生學習生物的興趣有所提高，生物學知識有較大的增長，學生的生物學習成績穩(wěn)步提升，為學生下一步的綜合復習打下良好的基礎。為實現這個目標，針對這些實際情況，我準備采取的措施是：1、認真設計導學案。導學案就必需具有針對性，體現出針對課本上的基礎知識，強化基本知識掌握的特點；體現出教給學生學習方法的特點；問題的設計與呈現體現出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱的特點。給學生傳遞出一個明確的信息：生物學科的學習必需緊緊地扣住課本，學好課本是生物學習的前提。2、更加重視本領的提高訓練。學習的終極目的是不但要掌握知識更要獲得本領。那么，我們的教學就是要既使學生在一堂課上掌握相應的知識，還要讓學生獲得與之相應的某種本領。這種本領可以是學習的本領，可以是解決問題的本領，也可以是其它的本領等等。所以，我的習題案的設計就偏重于提高學生依據課堂上所學的知識去解決與之相關聯(lián)的問題，進而提高其解決問題的`本領，或者說，提高其回答問題的本領，加大訓練的針對性，加大訓練的力度，緊密訓練與高考的關系，繼而提高考試時答題的正確率。3、重視輔導?？梢圆扇≌n內輔導與課外輔導相結合，個別輔導與集體輔導相結合，有重點、有針對性的進行輔導。達成培養(yǎng)優(yōu)生，穩(wěn)固中等生，提高后進生的目的。特別是提高學習本領較差的學生的學習成績，以提高班級的整體水平，從而實現提高生物成績的目的。4、樂觀參加以集體備課為緊要形式的各項教研活動，重視教學研討。把教研所得轉化為教學的無窮的動力。5、在落實“導學實效”課堂的過程中，盡量運用現代化的教學手段，提高課堂教學的實效，以更好的提愉