小學(xué)生高效讀寫實(shí)施方案為落實(shí)課標(biāo)提出的義務(wù)教育階段“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上”、“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料”?！澳苷_工整的書寫漢字，并有一定的速度”的要求，縣局出臺(tái)《陵縣中小學(xué)生高效讀寫指導(dǎo)意見(jiàn)》，以幫助中小學(xué)生形成豐厚的文化積淀，形成健康的審美情趣和良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合縣局《意見(jiàn)》和我校實(shí)際，制定如下實(shí)施方案：我?；緺顩r分析閱讀資源貧乏，學(xué)校圖書室存書少甚至形同虛設(shè)，不能滿足學(xué)生需要；多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)觀念落后，認(rèn)為教材以外的書都是“閑書”，不支持孩子購(gòu)買閱讀；學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)重，業(yè)余時(shí)間少，按時(shí)閱讀的條件欠缺；因缺少有效指導(dǎo)，學(xué)生做摘抄，寫讀書筆記等良好的閱讀習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。學(xué)生書寫不規(guī)范，更談不上美觀；坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)大多不正確；下筆準(zhǔn)確性差，涂改隨意，修正紙、修正液在作業(yè)、試卷上隨處可見(jiàn)，部分學(xué)生的卷面可比剪貼畫。關(guān)于讀書和寫字的活動(dòng)較少，學(xué)生缺少展示的機(jī)會(huì)，動(dòng)力不足，興趣不高。部分教師對(duì)學(xué)生讀書寫字的要求有誤區(qū)：讀書只準(zhǔn)讀教材，寫字看重“對(duì)了”（即不缺胳膊少腿、不多手多腳）就行，不求規(guī)范美觀，導(dǎo)致學(xué)生視野狹窄，文化積淀少，書寫整體水平差?；谝陨蠣顩r，我們提出以下措施：具體措施宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍1、組織計(jì)劃：召開(kāi)全體教師會(huì)，傳達(dá)《意見(jiàn)》，讓教師深刻領(lǐng)會(huì)這項(xiàng)活動(dòng)的深遠(yuǎn)意義，從而引起重視，認(rèn)真落實(shí)。語(yǔ)文教師具體負(fù)責(zé)，制定自己的讀寫計(jì)劃，要落實(shí)到每個(gè)月，每一周，克服隨意性，并檢查督促落實(shí)情況，做好檢查記錄。2、教師帶頭：教師從自身做起，每天讀書寫筆記，練習(xí)粉筆字、毛筆字、鋼筆字，以自身行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生，率先垂范，讓學(xué)生有標(biāo)可依，有桿可學(xué)。3、充分發(fā)揮櫥窗、板報(bào)、廣播臺(tái)、標(biāo)語(yǔ)牌、文學(xué)社團(tuán)、校刊、晨周會(huì)等宣傳陣地的作用，大力宣傳和推廣課外閱讀活動(dòng)、書寫活動(dòng)，營(yíng)造書香氛圍。（二）加大投入，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，保證書源在這次活動(dòng)開(kāi)始之前，我校每個(gè)班級(jí)已有了圖書櫥，但是由于條件所限，圖書達(dá)不到20本/生，大多數(shù)班級(jí)圖書少，或損毀嚴(yán)重，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需要。我們以這次活動(dòng)為契機(jī)，并上報(bào)教管會(huì)批準(zhǔn)，爭(zhēng)取按照課標(biāo)推薦的目錄，統(tǒng)一購(gòu)置，力爭(zhēng)達(dá)標(biāo)。同時(shí)，利用家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)通知書的形式向?qū)W生家長(zhǎng)闡明高效讀寫的意義，爭(zhēng)取他們的支持和配合