/一年級上美術(shù)教案-大家都來做-人教新課標教學(xué)目標1.知識與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解并掌握基本的繪畫技巧，如線條、色彩、形狀等，并能夠運用這些技巧創(chuàng)作出簡單的美術(shù)作品。2.過程與方法：通過觀察、實踐和創(chuàng)造，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的觀察能力、動手能力和創(chuàng)新能力。3.情感態(tài)度與價值觀：通過美術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對美術(shù)的熱愛，增強自信心和合作意識，提高審美能力。教學(xué)內(nèi)容1.基本概念：介紹美術(shù)的基本概念，如線條、色彩、形狀等。2.繪畫技巧：教授并指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的繪畫技巧，如如何運用線條、色彩和形狀進行創(chuàng)作。3.作品創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的繪畫技巧，創(chuàng)作出自己的美術(shù)作品。教學(xué)重點與難點1.重點：掌握基本的繪畫技巧，如線條、色彩、形狀等，并能夠運用這些技巧創(chuàng)作出簡單的美術(shù)作品。2.難點：如何引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的繪畫技巧進行創(chuàng)作，并培養(yǎng)他們的觀察能力、動手能力和創(chuàng)新能力。教具與學(xué)具準備1.教具：繪畫教材、繪畫工具（如畫筆、顏料、紙張等）、多媒體設(shè)備。2.學(xué)具：畫筆、顏料、紙張等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示一些簡單的美術(shù)作品，引起學(xué)生的興趣，然后引出本課的主題。2.新授：介紹美術(shù)的基本概念，如線條、色彩、形狀等，并教授學(xué)生如何運用這些概念進行創(chuàng)作。3.實踐：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的繪畫技巧，創(chuàng)作出自己的美術(shù)作品。4.展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，教師和其他學(xué)生進行評價和反饋。5.總結(jié)：對本課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點，并提出進一步的學(xué)習(xí)建議。板書設(shè)計1.一年級上美術(shù)教案-大家都來做-人教新課標2.內(nèi)容：包括教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點與難點、教具與學(xué)具準備、教學(xué)過程等。作業(yè)設(shè)計1.個人作業(yè)：要求學(xué)生運用所學(xué)的繪畫技巧，創(chuàng)作出一幅自己的美術(shù)作品。2.小組作業(yè)：要求學(xué)生分組，每組共同創(chuàng)作一幅美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。課后反思1.教學(xué)效果：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否掌握了基本的繪畫技巧，并能夠運用這些技巧創(chuàng)作出簡單的美術(shù)作品。2.教學(xué)改進：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，對教學(xué)內(nèi)容和方法進行改進，以提高教學(xué)效果。3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)感受和需求，以便更好地進行教學(xué)設(shè)計和改進。（注：本教案為示例，實際教學(xué)情況可能會有所不同，請根據(jù)具體情況進行調(diào)整和修改。）重點關(guān)注的細節(jié)是教學(xué)過程，因為這是整個教案中最為關(guān)鍵的部分，直接影響到學(xué)生對知識的理解和掌握。以下是針對教學(xué)過程的詳細補充和說明：教學(xué)過程1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和吸引注意力的重要步驟?？梢酝ㄟ^以下方式導(dǎo)入：-故事導(dǎo)入：講述一個與繪畫相關(guān)的小故事，如《小兔子的畫》等，通過故事中的人物和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進入美術(shù)的世界。-問題導(dǎo)入：提出與美術(shù)相關(guān)的問題，如“你們喜歡畫畫嗎？”“你們知道畫畫可以用哪些工具嗎？”等，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。-游戲?qū)耄涸O(shè)計一個簡單的繪畫游戲，如“畫一畫我心中的世界”，讓學(xué)生在游戲中體驗繪畫的樂趣，進而導(dǎo)入課程。2.新授在新授環(huán)節(jié)，教師需要詳細介紹美術(shù)的基本概念和繪畫技巧，確保學(xué)生能夠理解和掌握。具體步驟如下：-基本概念：通過圖片、實物或視頻等形式，直觀地展示線條、色彩、形狀等基本概念，讓學(xué)生對其有直觀的認識。-繪畫技巧：通過示范和講解，教授學(xué)生如何運用線條、色彩和形狀進行創(chuàng)作?？梢越Y(jié)合具體的作品進行分析，讓學(xué)生了解不同技巧的應(yīng)用和效果。-互動討論：鼓勵學(xué)生提問和分享自己的想法，促進師生之間的互動和交流，加深學(xué)生對知識的理解和記憶。3.實踐實踐環(huán)節(jié)是讓學(xué)生動手操作，將所學(xué)的知識運用到實際創(chuàng)作中。具體步驟如下：-示范指導(dǎo)：教師先進行示范，展示如何運用所學(xué)的繪畫技巧進行創(chuàng)作，然后指導(dǎo)學(xué)生進行實踐。-分組合作：將學(xué)生分成小組，每組共同完成一幅作品。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團隊精神。-個性化創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨特的作品。教師可以提供一些啟發(fā)性的問題和提示，幫助學(xué)生找到創(chuàng)作的靈感。4.展示與評價展示與評價環(huán)節(jié)是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的肯定和鼓勵，也是促進學(xué)生學(xué)習(xí)動力的重要手段。具體步驟如下：-作品展示：讓學(xué)生將自己的作品展示給大家，可以采取展覽的形式，也可以進行現(xiàn)場展示。-學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生相互評價，提出自己的意見和建議。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和批判性思維。-教師評價：教師對學(xué)生的作品進行評價，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點和進步，也要指出不足和需要改進的地方，并提出具體的建議。5.總結(jié)總結(jié)環(huán)節(jié)是對整個教學(xué)過程進行回顧和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好準備。具體步驟如下：-知識回顧：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識和技巧，加深學(xué)生對知識的記憶和理解。-學(xué)習(xí)建議：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提出進一步的學(xué)習(xí)建議，如推薦一些相關(guān)的書籍、網(wǎng)站或活動等，幫助學(xué)生繼續(xù)提高自己的繪畫能力。-情感態(tài)度：強調(diào)美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性和價值，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱愛和興趣，鼓勵他們積極參與后續(xù)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。通過以上詳細的教學(xué)過程設(shè)計，可以確保學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中不僅掌握了基本的繪畫技巧，還培養(yǎng)了觀察能力、動手能力和創(chuàng)新能力，同時提高了審美能力和團隊合作能力。這樣的教學(xué)過程既注重知識的傳授，又注重學(xué)生的實踐和體驗，能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。教學(xué)過程詳細補充和說明1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過多媒體展示一些經(jīng)典的兒童繪畫作品，如《彩虹魚》、《小熊畫畫》等，讓學(xué)生初步感受美術(shù)的魅力。接著，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分享他們在日常生活中遇到的美術(shù)元素，如廣告牌、動畫片、書籍插圖等，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.新授在新授環(huán)節(jié)，教師可以通過實物展示、PPT演示或視頻動畫等形式，生動形象地介紹美術(shù)的基本概念。例如，通過展示不同粗細、顏色和形狀的線條，讓學(xué)生了解線條的變化和表現(xiàn)力；通過展示不同顏色和形狀的圖片，讓學(xué)生認識色彩和形狀的基本知識。在繪畫技巧的教授中，教師應(yīng)該從簡單到復(fù)雜，從單一到綜合的原則進行。首先，可以教授學(xué)生如何運用直線和曲線畫出簡單的圖形，如圓形、方形、三角形等。然后，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何組合這些基本圖形，創(chuàng)造出更復(fù)雜的圖畫，如房子、樹木、動物等。3.實踐在實踐環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些有趣的繪畫活動，如“畫出你的心情”、“我的夢想”等主題繪畫。在活動開始前，教師應(yīng)該明確繪畫的要求和步驟，并提供必要的示范。在學(xué)生繪畫過程中，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題。對于學(xué)生的個性化創(chuàng)作，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽嘗試，不必拘泥于傳統(tǒng)的繪畫規(guī)則。例如，學(xué)生可以用不同的顏色來表現(xiàn)心情，用夸張的形狀來表達夢想。這樣的創(chuàng)作過程不僅能夠提高學(xué)生的繪畫技能，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。4.展示與評價在展示與評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該為學(xué)生提供一個展示自己作品的平臺，如班級畫廊、校園藝術(shù)展等。在展示過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞和尊重他人的作品，同時也要學(xué)會接受和欣賞自己的作品。在評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該采用多元化的評價方式，如學(xué)生自評、同伴互評、教師評價等。評價的標準不僅要關(guān)注作品的技術(shù)層面，如線條的流暢、色彩的搭配等，還要關(guān)注作品的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。教師的評價應(yīng)該以鼓勵為主，旨在激發(fā)學(xué)生的自信心和創(chuàng)作熱情。5.總結(jié)在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)學(xué)習(xí)的重點和難點。同時，教師還應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)，指出學(xué)生在繪畫過程中的優(yōu)點和需要改進的地方。最后，教師可以為學(xué)生提供一些課后的學(xué)習(xí)資源和建議，如推薦一些適合學(xué)生閱讀的美術(shù)書籍、網(wǎng)站或社區(qū)活動等。這樣不僅能夠幫助學(xué)生鞏固和拓展課堂上學(xué)到的知識，還能夠激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的持續(xù)興趣和愛好。通過以上詳細的教學(xué)過程設(shè)計，教師不僅能夠幫助學(xué)生掌握美術(shù)的基本知識和技能，還能夠在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和審美能力。同時，通過展示和評價環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)W會欣賞和尊重他人的作品，培養(yǎng)良好的團隊合作精神和社交能力。這樣的教學(xué)過程既注重學(xué)生的知識和技能的學(xué)習(xí)，又注重學(xué)生的情感和價值觀的培養(yǎng)，能夠全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。一年級上美術(shù)教案-大家都來做-人教新課標教學(xué)目標1.讓學(xué)生了解和掌握“人”的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神。教學(xué)內(nèi)容1.人體基本結(jié)構(gòu)的介紹和示范。2.學(xué)生自己動手制作“人”的模型。3.學(xué)生分組進行“人”的模型創(chuàng)作。4.學(xué)生展示自己的作品，進行評價和反思。教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：人體基本結(jié)構(gòu)的認識和制作方法。2.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新，如何進行團隊協(xié)作。教具與學(xué)具準備1.教具：人體模型、示范制作視頻、制作材料。2.學(xué)具：剪刀、膠水、彩紙、畫筆等。教學(xué)過程1.引入：通過展示人體模型，引起學(xué)生的興趣。2.講解：介紹人體基本結(jié)構(gòu)，講解制作方法。3.示范：播放示范制作視頻，讓學(xué)生更直觀地了解制作過程。4.動手制作：學(xué)生自己動手制作“人”的模型。5.分組創(chuàng)作：學(xué)生分組進行“人”的模型創(chuàng)作，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。6.展示評價：學(xué)生展示自己的作品，進行評價和反思。板書設(shè)計1.人體基本結(jié)構(gòu)圖。2.制作方法的步驟圖。3.學(xué)生作品展示區(qū)。作業(yè)設(shè)計1.讓學(xué)生回家后，和家長一起制作一個“人”的模型。2.讓學(xué)生寫一篇關(guān)于制作過程的日記。課后反思1.教師應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。2.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。3.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和創(chuàng)新意識。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在實踐中成長。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能掌握人體基本結(jié)構(gòu)的認識和制作方法，還能培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。重點關(guān)注的細節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程詳細補充和說明引入-通過展示人體模型，教師可以提出問題，如“你們覺得這個模型像什么？”、“你們知道人體有哪些部分嗎？”來激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。-使用簡單的語言和生動的例子，讓學(xué)生對人體結(jié)構(gòu)有一個初步的認識。講解-教師可以通過實物展示、圖片或視頻，詳細介紹人體的主要部位，如頭、軀干、四肢等。-對于一年級的學(xué)生來說，講解應(yīng)該盡量簡單明了，避免使用過于復(fù)雜的醫(yī)學(xué)術(shù)語。-教師可以結(jié)合學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生理解人體各部分的功能和重要性。示范-播放示范制作視頻前，教師應(yīng)先簡要介紹視頻內(nèi)容，讓學(xué)生知道將要學(xué)習(xí)什么。-視頻中應(yīng)包含詳細的制作步驟，以及可能出現(xiàn)的問題和解決方法。-視頻播放過程中，教師應(yīng)暫停并解釋關(guān)鍵步驟，確保學(xué)生理解。動手制作-在學(xué)生動手制作前，教師應(yīng)提供一份簡單的制作指南，幫助學(xué)生回憶和鞏固制作步驟。-教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，如使用不同的顏色、材料或裝飾來制作自己獨特的“人”模型。分組創(chuàng)作-教師應(yīng)明確分組規(guī)則，確保每個學(xué)生都能參與到創(chuàng)作中。-在分組創(chuàng)作前，教師可以組織一個小型的頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生分享他們的創(chuàng)意和想法。-教師應(yīng)監(jiān)督分組活動，確保學(xué)生之間的合作順利進行，同時避免個別學(xué)生被邊緣化。展示評價-教師應(yīng)創(chuàng)造一個積極、支持的評價環(huán)境，鼓勵學(xué)生分享自己的作品和創(chuàng)作過程。-評價不僅關(guān)注作品的質(zhì)量，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度、創(chuàng)造力和合作精神。-教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們的批判性思維。課后反思-教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的亮點和不足，如學(xué)生的參與度、教學(xué)內(nèi)容的難易程度等。-教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計劃和方法。-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進行課后反思，如他們學(xué)到了什么、遇到了什么困難、如何解決困難等，以促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過這樣的教學(xué)過程設(shè)計，教師能夠確保教學(xué)內(nèi)容的有效傳遞，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。教師應(yīng)注重每個環(huán)節(jié)的細節(jié)，確保學(xué)生在每個階段都能得到適當?shù)闹笇?dǎo)和支持，從而實現(xiàn)教學(xué)目標。此外，教師還應(yīng)不斷反思和改進教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程（續(xù)）教學(xué)過程中的互動與參與-在每個階段，教師都應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與和互動。例如，在講解人體結(jié)構(gòu)時，教師可以邀請學(xué)生上臺指出模型的各個部分，以加深他們對人體結(jié)構(gòu)的理解。-在動手制作環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置一個小比賽，如“最快完成模型獎”或“最有創(chuàng)意模型獎”，以激發(fā)學(xué)生的競爭意識和參與熱情。-在分組創(chuàng)作時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生之間的交流和合作，可以設(shè)置一個“最佳團隊協(xié)作獎”，以表彰那些合作默契的小組。教學(xué)過程中的個性化指導(dǎo)-由于學(xué)生的能力和興趣不同，教師應(yīng)提供不同難度的制作任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的需求。例如，對于能力較強的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的裝飾任務(wù)；對于能力較弱的學(xué)生，則可以重點幫助他們完成基本的模型制作。-教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的制作過程，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在制作中遇到的問題。對于常見的問題，教師可以在全班進行集中講解，以幫助所有學(xué)生克服困難。教學(xué)過程中的安全與紀律-在使用剪刀、