九年級數(shù)學教學總結10篇

篇1:九年級數(shù)學教學總結

本學期我仍擔任九年級兩個班的數(shù)學教學，在本學期教學期間認

真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔

導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自我的業(yè)務水平。，充實自我

的頭腦，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，使學

生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和

思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下頭我就這一學期中所做的一

些工作做一下小結。

一、學生情景

九年級是初中三年的關鍵時刻，學生取得好成績才是最重要的事

情。九年級學生整體學習風氣很濃，學習數(shù)學的進取性也很高，還有

一些同學經(jīng)過一個學期的努力，基礎知識有了必須的提高，學習態(tài)度

也端正了許多，但班級兩極分化還是很嚴重。今后還應當在這方面多

多研究。

二、教學工作方面

1、備好課。本學期我每一節(jié)課前都認真鉆研教材，對教材的基

本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，

能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生的興趣、

需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防

措施。研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組

織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、在課堂上，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，

調動學生的學習進取性，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生,

注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，精講多練。

三、總復習工作面向全體學生

1、讓學生板演，加強解題過程訓練。如果只分析，優(yōu)等生還能

夠，但有些學生就可能跟不上，并且讓學生板演還能讓不一樣層次學

生都有機會表現(xiàn)，因為學生板演可為教師供給反饋信息，如暴露知識

上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題

方法，為教師供給向學生學習的良好機會；另外也能夠培養(yǎng)學生膽識,

培養(yǎng)學生獨立思考本事，促進記憶。

2、注重學生解題中的錯誤分析

在總復習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤

進行系統(tǒng)分析是重要的，首先能夠經(jīng)過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從

而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過

程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，能

夠成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探

索、調試過程，這對學生本事的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。

首先，應預防錯誤的發(fā)生，要了解不一樣層次學生對知識的掌握

情景，調查中發(fā)現(xiàn)：（1）審題本事差、（2）分析本事差、（3）缺少創(chuàng)新

思維。并針對以上情景進行了單獨訓練，效果較好。

其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的回

答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣能夠利用反面知識鞏固

正面知識。

最終，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，

評是升華，只講不評，練習往往走過場。

四、自我提高

本學期在工作中不斷積累經(jīng)驗，并及時構成了材料。在中考復習

中，發(fā)現(xiàn)問題及時進行小結并進行有針對性的訓練。本學期我認真學

習信息技術，不斷提高自身業(yè)務素質。此刻網(wǎng)絡資源十分豐富，在網(wǎng)

上能夠找到很多有關中考的題和信息，給中考復習帶來了很大的方便。

同時應用多媒體教學，對學生進行知識的傳授，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學

習興趣，都有很大的幫忙。

在本學期我嚴格要求自我，堅持崗位練功，在教學中虛心向別的

教師請教。并利用業(yè)余時間讀了《有效教學的基本功------新課程下

中小學教師備課技能指導》、《新課程》、《新教育》、《吉林教育》

等有關的書籍與刊物，了解先進的教育教學方法，學習與借鑒對自我

有用的教育學生的方法。加強理論學習，并在學習的同時，做了學習

筆記和讀書的心得筆記，努力提高自我的教育理念與自身素質。

總之，初三總復習是重要的教學階段，是學生再學習的過程，是

中考前很重要的一個階段，也是學生從整體上認識初中數(shù)學的一個階

段，是學生成績迅速提高的一個階段。在這個階段，我首先注重了基

礎知識的復習，然后進行了本事的提高，最終進行了綜合本事的提高。

經(jīng)過成績來看，平均分由69分提高到了84分，效果較好，還有一名

學生打了滿分，這也是我校十幾年來從來沒有過的。今后我會繼續(xù)努

力，爭取取得更好的成績。

篇2：九年級數(shù)學教學總結

本學期的教學工作在學校領導的指導支持下，在我的不懈努力下

結束了，經(jīng)過本學期的辛勤耕耘，我所帶的九年級⑴班的學生圓滿

順利的完成了數(shù)學課的學習任務。一學期來，本人在教學期間認真?zhèn)?/p>

課、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工

作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自我的業(yè)務水平，充實自我的頭腦，

構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，

教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自

我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

一、堅持學生為主體

在課堂上，堅持學生為學習的主體，教師只充當組織者和引導者,

根據(jù)學生的知識水平和學習本事，引導學生思考、討論，使學生經(jīng)過

獨立思考或合作探究去學習，并在解決一個一個問題中掌握知識，從

而培養(yǎng)了學生的學習本事和解決問題的本事。初中的學生愛動、好玩,

缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),

針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學

生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在

后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，

摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別

人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻

的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自我工作的不足。

二、深入細致的備好每一節(jié)課

在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注

重參閱各種雜志，制定貼合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注

意弱化難點強調重點。我把每個單元的教學目標都分成基礎目標（交

待單元資料的基礎知識）和提高性目標（熟練地掌握數(shù)學運算技巧，提

高數(shù)學本事等），不但備學生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學

生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，每一課都做到“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學

生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并

認真按搜集每課書的知識要點，從而使學生能夠順利地完成每一節(jié)的

學習任務，使每一節(jié)課都學有所得。我做了一下的工作：認真鉆研教

材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解

教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補

充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們

的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相

應的預防措施。研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包

括如何組織教材、準備多媒體資源、如何安排每節(jié)課的活動。

三、認真上好每一節(jié)課

上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合本事

的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高

學生的思維素質。保證每一節(jié)課的質量。在課堂內，我常常是以上節(jié)

課學生作業(yè)為依據(jù)，逐個找出每一個學生的最低起點，以此結合這節(jié)

課資料安排教學。講課中努力做到深入淺出，讓差生跟上。有時根據(jù)

問題的深淺，選擇適當?shù)膶W生提問、板演等。異常在課堂上設計一些

基礎的、簡單的問題，讓差生優(yōu)先回答，使差生有機會表現(xiàn)自我，有

機會獲得成功的喜悅，激發(fā)他們學習熱情和信心。有時還要根據(jù)全班

學生聽講時的表情、神態(tài)，適時微調講課的頻率、聲音、提問、重復。

比如，上課時有個別學生有時走神，我就立刻給其簡單提問或板演,

或提高聲音，將他們的注意力吸引過來，發(fā)現(xiàn)一些學生眉頭緊皺時,

就把關鍵的地方重復講講等等。在課堂上合理分配講課和練習、思考

時間，避免講得過多，包辦過多，學生練習時間少，思考機會少。課

堂上，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的

有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時一，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)

生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以

前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,

課堂

上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

同時，在課堂上講解做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，

注意精講精練，異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體

現(xiàn)學生的主動作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快。同時在

每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各

個層次的學生都得到提高。

四、認真及時批改作業(yè)，有目的的對學生進行輔導

教育家葉圣陶曾說過：“教，是為了不教?！边@其實是說教育的

至高境界是使受教育者成為教育者，教育的最終目標是使受教育者學

會自我學習，自學成才。有良好的學習習慣是實現(xiàn)這一目標的重要保

證，可見好習慣養(yǎng)成性教育的重要性。我注重狠抓習慣教育，反復抓，

抓反復，讓學生養(yǎng)成課前預習準備，課后復習鞏固，獨立完成作業(yè),

按時上交作業(yè)，當日事當日畢的好習慣。同時，對學生的作業(yè)認真批

改，并分析學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講,

使學生能及時糾正自我作業(yè)中的錯誤。本人也根據(jù)反映出的情景及時

改善自我的教學方法，做到有的放矢。對于差生，則采取因材施教的

辦法，布置一些基礎性、簡單的課后小練習題或者給以分散難度的習

題、作業(yè)，并加強輔導。

五、注重教育理論的學習，做到學有所用

一年來，經(jīng)過開公開課，學習別人的優(yōu)點，克服自我的不足，使

自我的教學水平得到很大的提高，并注意把一些先進的理論應用于課

堂教學，公開課受到各位教師及領導的好評。

總之，經(jīng)過不懈地努力，學生的學習本事和解決問題的本事得到

了較大的提高，中等難度的問題大部分學生能獨立解決，難度較大的

問題也有部分學生能解決或經(jīng)過合作討論后能解決。有30%的學生段

考成績在90分以上。

篇3：九年級數(shù)學教學總結

本學期我擔任九年級(5)、(6)班的數(shù)學教學工作，在教學期間認

真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知

識，不斷提高自我的業(yè)務水平，充實自我的頭腦，嚴格要求學生，尊

重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從

而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

為使今后的工作做得更好，回顧上學期的工作如下：

一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭

的工作：

⑴課前準備：備好課。認真鉆研教材，對八年級數(shù)學教學工作總

結教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材

的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪

些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興

趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的

預防措施。研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情景。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反

饋，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的

情感，使他們產(chǎn)五年級數(shù)學教學工作總結生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的

課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學

生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合。

二、總復習工作要面向全體學生

具體做法是：

㈠教師的板書與學生的板演

教師的板書應體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問

題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情景，教師的板書布局要合

理，層次要分明。強化學生板演過程，讓不一樣層次學生都有機會表

現(xiàn)，因為學生板演可為教師供給反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可

初三數(shù)學教學工作總結彌補講課中的不足，同時，學生板演中出現(xiàn)的

優(yōu)秀解題方法，為教師供給向學生學習的良好機會;另外也能夠培養(yǎng)

學生膽識，培養(yǎng)學生獨立思考本事，促進記憶。

㈡注重學生解題中的錯誤分析

在總復習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤

進行系統(tǒng)分析是重要的，首先能夠經(jīng)過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從

而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過

程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，能

夠成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探

索、調試過程，這對學生本事的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。

三、抓住學生心理，營造良好的教學環(huán)境

高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，

使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他

們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調動

起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去研究學生的

心理，找出適合學生心理特征的教法。

工作措施：優(yōu)生-一拓展；中等生一-狠抓;學困生--輔導。優(yōu)生

初一數(shù)學教學工作總結有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置

給他們，讓他們自己先研究，提高他們自我解決問題的本事，上課時

則采用討論式教學方式，讓他們舒展自我的見解，然后教師加以歸納

總結，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；

中等生是一個大的群體，在普通班是學習的主流，上課時我們以他們

為主，力求在課堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習題也以基礎題為

主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心

理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫忙他們，在課堂上

編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每

節(jié)課有收獲，調動他們學習進取性。

數(shù)學是一門比較抽象的學科，要維持學生的學習興趣，必須重視

與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導;給注意力不集中的學生

及時的提醒；給有好的解法的學生及時表揚；給失去信心的學生及時

的心理安慰;給學有余力的學生各種本事的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。

僅有教師與學生有充分足夠的情感交流，才能在教學中在一種愉悅、

競爭、合作的環(huán)境下完成。

四、加強教材研究，營造高效課堂

實施素質教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質量的關鍵

是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎很

重要，當然九年級數(shù)學教學工作總結初三復習的后期工作也十分重要,

要在有限的兩個月時間里，把六本書復習好，不講技巧，不講方法，

不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”

這一環(huán)，學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，

要做到“精講”，對教師來講，要求是十分高的。我們注意引導學生

對概念、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對學生的知識缺陷和疑難

問題作重點講述;注意新舊知識、新題舊題的比較，把復雜抽象的問

題作連貫解決;注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律;注意一題多解

的研究和條件多變的問題的對付方法;注意富有思考性的新問題，與

學生一齊探索研究。

“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課

有30分鐘以上的練習時間，而練習題必須是經(jīng)過我們精雕細啄的、

與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題;運

用知識的本事題;一題多解的思維題；易出錯的常見題;綜合分析的提

高題等等。經(jīng)過一系列的強化練習，學生的解題準確度，應變本事,

及技能會有很大的提高。

篇4：九年級數(shù)學教學總結

一學期的時光轉瞬即逝，本學期的教學工作即將落下帷幕。一學

期以來，我擔任九年級的數(shù)學教學工作，在教學的各方面嚴格要求自

我，堅持課堂“三不”（即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食）來

要求學生。為了明年的教學工作做得更好，做得更出色，為了能在以

后的工作中更好的發(fā)揮自我的優(yōu)勢，及時總結經(jīng)驗，吸取教訓，現(xiàn)將

一學期的工作總結如下：

一、教育教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的

關鍵。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時一，充

分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課,

各方面都取得了必須的效果。

1、備課深入細致

平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準

確把握難重點。在制定教學目的時，十分注意學生的實際狀況。教案

編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

2、注重課堂教學效果

針對九年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學

生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意

抓住重點，突破難點，做到講解清晰化，準確化，條理化，情感化,

生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上

個性注意調動學生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能

動作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快；注意精講精練，在

課堂上教師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課

上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的

學生都得到提高。

3、虛心請教其他教師

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都用心征求其他教師

的意見，學習他們的方法，同時一，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講，

學習別人的優(yōu)點，克服自我的不足，并常常邀請其他教師來聽課，征

求他們的意見，改善工作。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取

他人的寶貴經(jīng)驗，提高自我的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教

并經(jīng)常在一齊討論教學問題。

4、作業(yè)與練習

在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，分析并記錄學生

的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，以便在輔

導中做到有的放矢。

5、課后輔導

在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層

次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力

度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習

思想的輔導，要提高后進生的成績。

二、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合

作學習，缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、

思維潛力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的狀況怎

樣，教師心中無數(shù)，導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

三、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優(yōu)力度，加強教學反思，加大教學投入。

篇5：九年級數(shù)學教學總結

本學期，我擔任九年級（1）、（2）兩個班的數(shù)學教學工作。初三年

級的教學任務較重，教學工作壓力較大，可是在各任課教師的相互協(xié)

調和學生的進取配合下，我堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想，關

注每位學生，幫忙他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過一個學期

的努力，現(xiàn)將具體工作總結如下：

一、面向全體因材施教

在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學生，采用抓兩頭、

促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有

所得。

1、備課

精心鉆研教材，細心備課;做到:重點難點突出，易混易錯知識點

清晰，并掌握好、中、差學生的認知本事，分層次設計練習題，分層

次落實訓練資料，使全體學生都能簡便學習，學有所獲。

2、授課

一是從問題出發(fā)進行教學，問題是數(shù)學的心臟，經(jīng)過問題教學喚

起學生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學生學習的內動力,

開啟心智。從而使學生到達“三自”，即：自我發(fā)現(xiàn)問題，自我提出

問題，自我解決問題。尤其鼓勵學生自我提出問題，因為提出一個問

題比解決一個問題更重要。

二是情感教學，深刻領會“親其師、信其道、樂其學”的效應,

與學生建立深厚的師生感情，正確對學生進行學法指導。

3、創(chuàng)造成功體驗的機會

一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間，采用課堂多提問，

一幫一合作學習，作業(yè)分層照顧，指導學困生自我提出問題等措施；

二是利用課后時間與其談心，樹立正確進取向上的人生觀，同時

經(jīng)常在學困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交

流學生學習的情景，做到學校、家庭齊關心。

4、在下半學期抓好部分學生晚自修工作，構成學習小團體，帶

動班級、年級學習數(shù)學的風氣。利用網(wǎng)絡資源，參考歷年各省市中考

題，了解中考動向，充實自身知識。

二、團結奉獻拼博進取團隊合作.我們三位數(shù)學教師團結在一齊,

把初三教學工作擺在首位，齊心協(xié)力，采用聽課、評課，并且平時常

討論，使初三的數(shù)學教學到達揚長避短的目的。

三、科學備考真抓實干

1、制定切實可行的復習計劃。

具體要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典

型、準講述、清思路、實效果。

復習分三個階段：（1）基礎復習、（2）專題訓練、（3）摸擬測試。

第一階段要求緊扣教材，打好基礎知識，做到三個重視。（1）重

視易混、易錯知識點；（2）重視“三基”的落實，即基礎知識、基本技

能、基本思想方法；（3）重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標是對重點知

識過程化，基本圖形結論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言

化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。（4）重視原理

掌握，設計變式題目訓練，杜絕學生死讀書現(xiàn)象。這一階段復習并不

是對舊知識的機械重復和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清知識

的疑點，掃除知識的盲點，從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的。

第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題：一

題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。

經(jīng)過一題多解，引導學生從不一樣角度，思考問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散

思維;經(jīng)過一題多變，使學生透過現(xiàn)象看本質，由命題的條件與結論

的變化，拓寬思維;經(jīng)過題組教學，使學生掌握某一類問題的思考方

法，學會聯(lián)想與類比，適當進行知識的遷移;經(jīng)過開放性問題，鼓勵

學生大膽探索與猜想;經(jīng)過解綜合題，培養(yǎng)學生運用知識、解決問題

的本事和創(chuàng)造性思維本事。

第三階段模擬測試。經(jīng)過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一

個。針對學生本事不一樣，進行不一樣系列的練一一評一一練的教學

活動。

2、及時進行復習階段驗收，對每部分復習都有2套資料。

（1）基礎回顧；（2）拓寬發(fā)展;每部分復習結束都要進行驗收，測試

后認真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對性的講評，到達

滿分的目的。

3.復習時處理好五個關系。

⑴大綱、考綱、教材三者之間的關系;

⑵講與練之間的關系；

(3)個人與團體的關系；

(4)外訂資料、網(wǎng)絡資源、自編題的關系；

(5)尖子生與學困生的關系。

以上是我在初三數(shù)學教學實踐中的一些做法，雖有所收獲，但也

還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如既往,

進取投身于新課標的實驗中去，在學校的正確領導下，在同行教師的

幫忙下，不斷總結新經(jīng)驗、新方法，使教學工作再上新臺階，爭取再

創(chuàng)佳績。

篇6：九年級數(shù)學教學總結

一學期以來，我擔任九年級的數(shù)學教學工作，在教學的各方面嚴

格要求自我，堅持課堂“三不”(即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃

零食)來要求學生。為了明年的教學工作做得更好，做得更出色，為

了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自我的優(yōu)勢，及時總結經(jīng)驗，吸取教

訓，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、教育教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的

關鍵。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時.，充

分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課,

各方面都取得了必須的效果。

1、備課深入細致

平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準

確把握難重點。在制定教學目的時.，十分注意學生的實際情景。教案

編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

2、注重課堂教學效果

針對九年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學

生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意

抓住重點，突破難點，做到講解清晰化，準確化，條理化，情感化,

生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上

異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能

動作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練，在

課堂上教師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課

上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的

學生都得到提高。

3、虛心請教其他教師

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都進取征求其他教師

的意見，學習他們的方法，同時一，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講，

學習別人的優(yōu)點，克服自我的不足，并常常邀請其他教師來聽課，征

求他們的意見，改善工作。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取

他人的寶貴經(jīng)驗，提高自我的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教

并經(jīng)常在一齊討論教學問題。

4、作業(yè)與練習

在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，分析并記錄學生

的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結.，以便在

輔導中做到有的放矢。

5、課后輔導

在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層

次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力

度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習

思想的輔導，要提高后進生的成績。

二、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合

作學習，缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、

思維本事不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情景怎

樣，教師心中無數(shù)，導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

三、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優(yōu)力度，加強教學反思，加大教學投入。

篇7：九年級數(shù)學教學總結

一學期來，本人擔任九年級（8）班的數(shù)學教學。在教學期間認

真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔

導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自我的業(yè)務水平，充實自我的

頭腦，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教

學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不

斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

下頭是本人的總結與體會。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭

的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個

字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運

用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、

習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組

織教材、準備多媒體資源、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反

饋，調動學生的有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時一，激發(fā)學生的

情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔

明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學

生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,

減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、

好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲

作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹

到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,

尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握

他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴

望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法

表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自我工作的不

足。

3、用心參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，

提高教學水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，

為教學資料注入新鮮血液。

5、平時用心參加全校教職工大會及教研組會議，認真學習學校

下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習，配合組里

搞好教研活動。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)

揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。

篇8：九年級數(shù)學教學總結

一學期以來，本人擔任九年級7、8兩班的數(shù)學教學，在教學期

間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課

后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自我的業(yè)務水平，充實自

我的頭腦，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)

揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高自我

的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。具體工作總結如

下：

一、備好課，上好課，提升教學質量。

1.課前準備:備好課

(1)認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念進一步挖掘，

了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白

應補充哪些資料，怎樣才能教好。在此基礎上，經(jīng)過每周團體備課活

動，討論確定本周教學課件。

(2)了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、

習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

(3)研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2.精心上課

以〃和諧互助〃高效課堂教學模式組織好課堂教學，鼓勵學生進取

參與課堂，進取探究，大膽發(fā)言，主動交流。關注全體學生，注意信

息反饋，注意課堂教學生成，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)

定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的

課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂交流、

展示面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，布置好家庭作業(yè),

作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

二、做好輔導工作。

個別學生缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學

生抄襲作業(yè)，針對這種問題，抓住學生的思想教育不放松，并使這一

工作慣徹到對學生的學習指導中去，尤其在后進生的轉化上，對后進

生努力做到了從友善開始。從贊美著手，抓住閃光點，放大閃光點，

對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

三、認真批改學生的作業(yè)，進取寫激勵性批語，如：〃今日最佳作

業(yè)〃，〃加油，相信你是最棒的。〃學生的作業(yè)質量得到了較大的提高。

四、進取參與聽課、評課與團體備課活動，本學期聽課18節(jié)，

虛心向教師們學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

五、努力方面

1.努力加強自身基本功的訓練，力口強對〃和諧互助〃高效課堂模式

的進一步打造，熟練〃五步十環(huán)節(jié)〃操作流程。課堂上做到精講精練，

注重對學生本事的培養(yǎng)。注重〃精講〃這一環(huán)，時間緊，任務重，要做

到〃精講〃，所以要注意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；

注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;注意新舊知識、新

題舊題的比較，把復雜抽象的問題作連貫解決;注意解題方法的延伸，

摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法;

注意富有思考性的新問題，與學生一齊探索研究。

2.做好〃練〃是今后的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以

上的練習時間，而練習題必須是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近的、

有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題;運用知識的本事題；

一題多解的思維題；易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等。經(jīng)過一

系列的強化練習，學生的解題準確度，應變本事，及技能會有很大的

提高。

3.對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對數(shù)學

的認識上有更大的提高。

4.由于大多數(shù)學生基礎較差，我利用各種方法，訓練學生提高,

集中注意力。

一學期以來，經(jīng)過不懈努力，我所任教的兩班數(shù)學成績有了必須

提高。具體情景如下:在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自

我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。我們僅有不斷去應

對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學的方針辦事，團體智

慧+個人努力=必須能成功。

篇9：九年級數(shù)學教學總結

一學期來，本人擔任九年級（1）班、九年級（4）班的數(shù)學教學，

在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，

做好課后輔導工作，普遍涉獵各種知識，不斷提高自我的業(yè)務程度,

充實自我的頭腦，構成比較完全的知識構造，嚴格要求學生，尊敬學

生，發(fā)揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提

高，從而不斷提高自我的教學程度和思想覺醒，并順利完成教育教學

任務。下頭是本人的總結與體會。

一、依靠團體智慧，營造良好的教研氣氛

一個人的力量是有限的，團體的力量是無限的。一個班的造詣突

出，不能代表整體程度，整體程度高，才干真正打得出去。我們備課

組是一個團結奮進的團體，備課組的幾位教師相互支持和激勵，課組

活動進行得有聲有色，保質保量。我們每周堅持一次團體備課，每學

期堅持不少于20次的團體聽課和評課，老教師的示范課和青年教師

的研討課給我們供給了彼此交換學習的機遇，積聚了不少好的經(jīng)驗。

團體備課時，大家毫無保留，普遍地進行學術上的交換和研討，互幫

互學，取長補短，有效保證了教研的質量。我們在團結協(xié)作的基礎上，

也強調個人的工作職責制，根據(jù)各人所教班級的實際情景訂出了相應

的奮斗目的。在我們的心目中，僅有打團體戰(zhàn)的概念，沒有單獨冒進

的念頭?！耙恢Κ毿悴皇谴海倩R放才是春”。

二、抓住學生心理，營造良好的教與學環(huán)境

高考競爭的殘暴，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，

使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他

們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調動

起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我去研討學生的心

理，找出適合學生心理特點的教法。

我把學生分為三個層次，并確定我工作的重點和工作辦法：優(yōu)生

------拓展。中等生------狠抓。學困生------輔導。優(yōu)生有較好的

思維習慣，上課前我先把問題布置給他們，讓他們自己先研討，提高

他們自我解決問題的本事，上課時則采用討論式教學方式，讓他們舒

展自我的見解，然后教師加以歸納總結，并進行深化、類比和提高,

從高、嚴、難三個方面要求他們。中等生是一個大的群體，在普通班

是學習的主流，上課時我以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識

點，作業(yè)和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，

我本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐煩從

學習上輔助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求

使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調動他們學習進取性。數(shù)學

是一門比較抽象的學科，要維持學生的學習興趣，必須器重與學生的

情緒溝通。比如給學生及時的輔導。給注意力不集中的學生及時的提

醒。給有好的解法的學生及時表揚。給失去信念的學生及時的心理安

慰。給學有余力的學生各種本事的培育和施展?jié)撃艿臋C遇。僅有教師

與學生有充分足夠的情緒交換，才干在教學中在一種愉悅、競爭、合

作的環(huán)境下完成。

三、增強對教材的研討，營造課堂教學高效益

實行素質教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質量的癥結

是每節(jié)課的高效益。當然期末復習的后期工作也十分重要，要在有限

的兩個周時間里，把一本書復習好，不講技巧，不講方法，不拿出有

效的辦法確定是不行的。所以在后一階段，我很講求“精講”這一環(huán)，

學校給我的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精

講”，對教師來講，要求是十分高的。我注意引導學生對概念、定理、

公式、規(guī)律的消化。注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述

注意新舊知識、新題舊題的比較，把復雜抽象的問題作連貫解決。注

意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律。注意一題多解的研討和條件多

變的問題的對付方法。注意富有思考性的新問題，與學生一齊摸索研

討。

“練”這一環(huán)也是我工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以

上的練習時間，而