汪聞慧《班集體先進(jìn)文化建設(shè)》小學(xué)書香班級創(chuàng)建中勵志教育的探索小學(xué)書香班級創(chuàng)建中勵志教育的探索中興中學(xué)（莊市中心學(xué)校）汪聞慧【摘要】培養(yǎng)學(xué)生從小立下志向，做一個有理想有責(zé)任感的小學(xué)生，已經(jīng)是學(xué)校，家庭和社會不可忽視的教育內(nèi)容。通過幫助學(xué)生樹立理想和信念，陶冶情操和愛好，養(yǎng)成行為和習(xí)慣。【關(guān)鍵詞】書香班級勵志教育現(xiàn)在的小學(xué)生，理想、志向在他們身上似乎越來越少見，“不是我”這句話成了孩子們的“法寶”：同學(xué)之間發(fā)生爭執(zhí)時，老師去了解情況，雙方總是用“不是我”將責(zé)任推卸干凈；值日工作時，不是自己范圍的，絕不越雷池半步；班級文明衛(wèi)生被扣分了，那肯定“不是我”；作業(yè)忘記帶上了，也就說“媽媽昨天晚上沒有幫我收拾好！”學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏正確的認(rèn)識，對學(xué)習(xí)的目的不明確，一天到晚不知道自己該干什么。他們的心理問題、德性問題和品行問題越來越突出，自理能力、抗挫折能力和社會生存能力越來越令人擔(dān)憂，歸根結(jié)底都是缺乏勵志目標(biāo)。我認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生從小立下志向，做一個有理想有責(zé)任感的小學(xué)生，已經(jīng)是學(xué)校，家庭和社會的教育中不可忽視的內(nèi)容。在班主任工作中，在班級管理中，我通過幫助學(xué)生樹立理想和信念，陶冶情操和愛好，養(yǎng)成行為和習(xí)慣。一、營造書香氛圍，進(jìn)行勵志教育1．美化教室——那是一塊宣傳育人的“陣地”教室，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要場所，也是重要的育人陣地。優(yōu)美、高雅、富有教育性的班級環(huán)境美化能陶冶師生的情操，溝通師生的心靈，激發(fā)師生教與學(xué)的積極性。因此，教室的布置上，班主任應(yīng)充分利用空間，努力讓墻壁說話，利用好這塊宣傳陣地。首先，我讓學(xué)生自己動腦設(shè)計(jì)和動手布置，這樣他們有成就感和自豪感。其次教室布置溫馨舒適，很有文化底蘊(yùn)，左邊墻壁上有“語文、數(shù)學(xué)競賽園地”，我們將它取名為——“小精靈大舞臺”；右邊墻壁上有“梅、蘭、竹、菊”的國畫；后面墻壁是分兩塊，一塊是“芳草地”，上面貼著優(yōu)秀的書法、繪畫作品、作文，一塊是“書香園地”，展出的是寧波幫名人的故事和學(xué)生參加演出、聯(lián)歡會等各種活動的合影，補(bǔ)充孩子們的課外知識。我極大地發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，培養(yǎng)他們的自主能力、審美能力、獨(dú)立思考能力、創(chuàng)造性思維能力。盡量使教室的每一塊墻壁、每一個角落都有教育內(nèi)容，富有教育作用，同時給予學(xué)生一個自我展示的平臺。2．打理生物角——那是一道浸潤心靈的“風(fēng)景”我們教室配備了一個美觀實(shí)用的多層玻璃魚缸，學(xué)生們在我的帶領(lǐng)下，布置了班級生物角。學(xué)生們紛紛從家里帶來了吊蘭、蘆薈、文竹等植物和一些心愛的小動物。每當(dāng)下課時，學(xué)生們聚在生物角旁邊，仔細(xì)觀察、相互討論著。部分學(xué)生還根據(jù)要求通過電腦填寫觀察記錄表或者查詢自己在實(shí)踐中遇到的問讀完了這本書，我終于明白。再調(diào)皮的動物也會被人類的智慧所征服。從而也懂得了書籍是我們最好的伙伴，最忠實(shí)的朋友，有了它，你不會孤獨(dú)。書讓我體會到給人無窮的快樂。無限的知識。希望同學(xué)們都能愛上讀書。3．演講比賽：我對眾多的征文一一進(jìn)行認(rèn)真批改，從中選出八篇在全班同學(xué)中，開展了精彩的演講活動。截取演講稿的其中一個片段：胡若怡——《讀童書的樂趣》……我很喜歡《淘氣包馬小跳》書，因?yàn)樗屛一貞浳业耐甑狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我想起了小時候和同伴一起玩耍的情景。從這些書中我懂得了，生活中有困惑、有委屈、有郁悶、有天大的困難，我們都應(yīng)該像馬小跳一樣幽默快樂地對待，不要自暴自棄。這樣的班級讀書活動，達(dá)到了以書教人、以書育人的目的。著重對孩子從情感、意志、品德、能力等的培養(yǎng)，幫助他們樹立健康、積極、健全人格起到了十分重要的作用。三、豐富班級活動，共享勵志心得1．開展勵志班會班會課的形式可以多樣化，但核心內(nèi)容就是用自己身邊的人或事來感化學(xué)生，讓他們明白每一個成功人士的成長經(jīng)歷都不可能是一帆風(fēng)順的，“不是一番寒徹苦，怎得梅花撲鼻香”，讓他們把自己身邊的人，作為學(xué)習(xí)的模范和榜樣，真真切切地感受到任何人的成功都來之不易，“一份耕耘，一份收獲”。本學(xué)期，我開展了一個結(jié)合“寧波幫”人士的中隊(duì)活動——“興家鄉(xiāng)商幫文化勵我校師生之志”。設(shè)計(jì)“興家鄉(xiāng)商幫文化勵我校師生之志”班隊(duì)活動，旨在“通過一個個寧波幫人士艱苦創(chuàng)業(yè)的故事，讓孩子們了解別人在困難之下是如何上進(jìn)的；通過一首首鼓舞人心的勵志歌曲、一封封飽含父母期望的來信，讓孩子們感受到立志的重要性；通過創(chuàng)作一句句激發(fā)自己前進(jìn)的勵志格言，讓孩子樹立正確的人生觀、價值觀”來喚醒孩子們麻醉的心靈，潤澤他們的情感世界，讓他們明志、立志、宏志。這次主題班會活動，充分依托人文莊市的教育資源，在積極走訪、調(diào)查、閱讀商幫文化資源的基礎(chǔ)上，向大家呈現(xiàn)了一堂充滿勵志色彩的主題班隊(duì)活動課?；顒又?，隊(duì)員們向大家介紹了家鄉(xiāng)莊市的寧波幫名人包玉剛、邵逸夫、趙安中、葉澄衷等的故事，602班的畢業(yè)生受邀對學(xué)弟學(xué)妹進(jìn)行了讀《我的爸爸包玉剛》人物傳記后的演講。以勵志為主題，孩子們通過朗誦、故事、舞蹈、歌唱、器樂演奏等多種形式，親身體驗(yàn)，自主感受，自我勵志，展示自己的才能，學(xué)會感恩、學(xué)會負(fù)責(zé)、學(xué)會自我奮斗。這次活動展現(xiàn)了伙伴合作的風(fēng)采，展示了我校少先隊(duì)員良好的精神風(fēng)貌。在豐富多彩的中隊(duì)活動中教育和引領(lǐng)學(xué)生成長，激勵學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣，磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志，樹立迎難而上、永不言敗、樂觀進(jìn)取的信念。立下了屬于學(xué)生自己的志向，讓學(xué)生朝著這個志向不懈奮斗，逐漸開啟未來之門。2．互寫親子書信重陽佳節(jié)是崇仰中華民族“敬老、尊老、愛老”精神的節(jié)日，也是緬懷先人、追思鄉(xiāng)賢的日子。為了進(jìn)一步開發(fā)傳統(tǒng)節(jié)日的文化價值和現(xiàn)實(shí)意義，挖掘小學(xué)勵志教育價值，我在班級內(nèi)舉行了重陽勵志親子書信大賽?；顒影l(fā)起后，家長和孩子們紛紛行動起來，用書信的方式交流溝通：有的家長以通俗易懂的話語，熱忱親切的口吻，向自己的孩子講述了莊市先賢故事，和孩子一起重新緬懷了葉澄衷、包玉剛、邵逸夫、趙安中、湯德全等勤學(xué)、奮斗、誠信、感恩的故事。有的家長向孩子講述了家族的奮斗史，從身邊親人平凡的擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)的奮斗故事中告訴孩子做個勤學(xué)、堅(jiān)強(qiáng)、快樂、感恩的人。有家長和孩子一起追憶了親人，家長向孩子講述了祖輩白手起家克服重重困難艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗故事，希望孩子做個有恒心、有毅力，堅(jiān)持不懈的人，情真意切，字字感人。我們的孩子在書信交流中學(xué)會了反思，將感恩、奮斗、自強(qiáng)不息等精神元素深深地扎入了自己年幼的心田，成長著前進(jìn)著。以心靈喚醒心靈的親子書信交流活動，充分發(fā)揮了家族史，加強(qiáng)了親子的溝通，促進(jìn)了家庭教育的和諧發(fā)展，收到了良好的效果。3．探索家鄉(xiāng)名人依托莊市人文資源，班級學(xué)生以“我與家鄉(xiāng)名人有約”為主題開展了主題探索活動。整個活動本著讓孩子們充分動起來的原則進(jìn)行?；顒舆^程中，孩子們在家長的帶領(lǐng)下，走訪了家鄉(xiāng)莊市的人文景點(diǎn)：寧波幫博物館、寧波幫文化公園、包玉剛故居，江南第一學(xué)堂，拍了很多照片，舉行了“我與寧波幫有約”的攝影展，查閱了大量的有關(guān)寧波幫的資料，收看了相關(guān)視頻，撰寫了商幫名人的故事