安徽省滁州市2024年中考二模語文試卷

學(xué)校：___________姓名：班級(jí)：___________考號(hào)：

一'默寫題

1.默寫。

(1)恒久流傳的中華詩詞，總是散發(fā)著動(dòng)人魅力。從“,

"(白居易《錢塘湖春行》)中，我們欣賞到鶯歌燕舞的早春美景；從

“,”(王灣《次北固山下》)中，我們領(lǐng)悟到新事物必然會(huì)

取代舊事物的哲理；從“，”(于謙《石灰吟》)中，我們感

受到勇于犧牲的大無畏精神和為人要清白正直的崇高志向。

(2)古人常在作品中抒發(fā)自己的獨(dú)特情感。歐陽修用“,

"(《醉翁亭記》)展現(xiàn)自己寄情山水的曠達(dá)情懷；周敦頤用

“，”(《愛蓮說》)表達(dá)自己潔身自好的高潔志趣。

二、閱讀理解與欣賞

請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成下面小題。

每看見小學(xué)生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國的兒童

用書的精美，自然要覺得中國兒童的可憐。但回憶起我和我的同窗小友的童年，卻不

能不以為他幸福，給我們的永逝的韶光一個(gè)悲哀的吊唁。我們那時(shí)有什么可看呢，只

要略有圖畫的本子，就要被塾師，就是當(dāng)時(shí)的“引導(dǎo)青年的前輩”禁止，呵斥，甚而

至于打手心。我的小同學(xué)因?yàn)閷Ｗx“人之初性本善”讀得栗枯zdo而死了，只好偷偷

地翻開第一葉，看那題著“文星高照”四個(gè)字的惡鬼一般的魁星像，來滿足他幼zh1

的愛美的天性。昨天看這個(gè)，今天也看這個(gè)，然而他們的眼睛里還閃出蘇醒和歡喜的

光輝來。

2.給加粗的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

粗拙()呵()斥

枯zoo()幼zhi()

3.小偉同學(xué)收集了四幅《朝花夕拾》的插圖，請(qǐng)將插圖序號(hào)填寫在下面對(duì)應(yīng)篇目的括

號(hào)內(nèi)。

A《〈二十四孝圖〉》（—B《從百草園到三味書屋》（）

C《狗?貓?鼠》（）D《阿長與〈山海經(jīng)〉》（）

4.請(qǐng)根據(jù)《朝花夕拾》的內(nèi)容，為“魯迅的童年生活”主題展板推薦一件展品，仿照

下面的示例，介紹展品。

示例：展品名稱：《天演論》

展品介紹：《天演論》是魯迅在南京讀書時(shí)最愛看的書。通過閱讀這本書，魯迅意識(shí)

到物競(jìng)天擇的殘酷性。這本書激發(fā)了魯迅探索社會(huì)的意識(shí)。

現(xiàn)代文閱讀。

來，給媽媽鼓個(gè)掌！

肖日東

①我家門口的公交站臺(tái)旁邊有一個(gè)報(bào)亭，守報(bào)亭的是個(gè)五十來歲的大媽。大媽沒

有什么特別之處，只是每次坐公交車時(shí)，我總能看見她圍著一條鮮紅色的圍巾忙活于

那幾尺見方的報(bào)亭中，如同一只飛來飛去的紅蝴蝶，在等公交的人群中顯得特別亮

眼。我有意無意瞥了幾眼那報(bào)亭，卻見開著的窗口里，新到的報(bào)刊擺放得很是講究，

一本側(cè)壓著一本，每一本都露出刊名報(bào)頭，如同一片片排列整齊的亮閃閃的魚鱗，煞

是惹眼。

②在公交站臺(tái)上等車的人不少，卻鮮見有人去買一份報(bào)刊。雖然生意有些冷清，

可我每次路過報(bào)亭時(shí)，卻見大媽滿臉都是笑意，很少見她愁眉苦臉的樣子。大冬天的

早晨，她就圍著那條紅色的圍巾，埋頭整理著那些新到的報(bào)刊，很是忙碌的樣子。

③我發(fā)現(xiàn)大媽愛唱歌，是在一個(gè)冬日的早晨。大媽早早地把報(bào)紙收拾好后，拿出

了一對(duì)紅色小音箱。只見大媽利索地把音響連上手機(jī)，自己“咿咿呀呀”地吊了一會(huì)

兒嗓子后，就在來來往往的人群中開唱了。一會(huì)兒唱《走進(jìn)新時(shí)代》，一會(huì)兒唱《好

日子》，民族唱法、美聲唱法切換自如，我很少聽到她唱一些憂傷的歌曲。大媽沉浸

在自己啜亮的歌聲里，全然不顧熙熙攘攘的人群中投來的目光。|等公交車的人群先是

一驚，繼而或側(cè)耳聆聽，或頷首點(diǎn)頭，時(shí)不時(shí)給大媽豎起大拇指。圍觀的人群越多,

大媽越是唱得起勁，有時(shí)還跳著各種或前進(jìn)或后退的舞步，等車的人群中有人會(huì)不自

覺地打著節(jié)拍手勢(shì)，一曲終了，大家也會(huì)情不自禁地給大媽鼓起掌來。大媽則樂呵呵

地笑著，雙手合一報(bào)以感謝，那微笑里有些靦腆，更有些自信。

④我總以為愛唱歌的人，心底的世界總是快樂的。即使是憂傷，也是一首光陰如

詩般的歌。有一天早上我照例去坐公交車，卻發(fā)現(xiàn)守報(bào)亭的換成了一位大姐。我?guī)缀?/p>

脫口而出：“咦，那位唱歌的大媽沒來了？"大姐看了我一眼，邊收拾報(bào)亭邊說：

“你說的是黃大姐呀，她女兒的病又發(fā)作了，今天帶她女兒去醫(yī)院了，要過兩天才能

過來?！?/p>

⑤我從大姐那兒才得知，那位大媽姓黃，女兒生下來后患了腦癱，夫妻倆跑遍了

大半個(gè)中國，女兒的病卻始終不見好轉(zhuǎn)，家里的積蓄也花得差不多了。為了方便照顧

女兒，黃大媽就租下了這個(gè)報(bào)亭。沒承想，丈夫又生了重病，沒幾年就過世了。黃大

媽一個(gè)人拉扯著女兒，至今都二十多年了。生活都這樣了，還能有那么快樂的歌聲，

我對(duì)大媽的關(guān)注不自覺地多了幾分。

⑥沒過兩天，黃大媽回來了，還是圍著那條紅色的圍巾。也許是因?yàn)檫@幾天有冬

日暖陽，這次她帶上了二十多歲有些腦癱的女兒。女兒穿著一身紅色羽絨服，很潔凈

的樣子，看不出是個(gè)病人。整理好新到的報(bào)刊后，她把女兒安頓在報(bào)亭里的一張半躺

椅上坐著。而她微笑著面對(duì)女兒，或是渾厚或是飄逸，或是高亢或是低沉的歌聲悠然

而出，邊唱著邊給自己打著節(jié)奏，那個(gè)有些呆滯的女兒就那樣看著母親，臉上毫無表

情。大媽好像已經(jīng)習(xí)慣了，一邊唱著一邊逗著一臉漠然的女兒，中間停頓的間隙，還

不忘笑著跟女兒說一句：“來，寶貝，給媽媽鼓個(gè)掌。”

⑦我至今都沒有與愛唱歌的大媽攀談過，只是每次聽到她的歌聲，總會(huì)停下匆忙

的腳步，仔細(xì)聆聽那些熱烈而又純粹、空靈而又潤心的歌聲。這歌聲穿過城市的車水

馬龍，穿過生活的柴米油鹽，在這滴水成冰的寒冷冬天里，溫暖著我們心底里某一處

疲憊的角落。

⑧生活哪會(huì)像你所希望的那樣按部就班地來呢？孩子學(xué)習(xí)不如意，父母身體時(shí)好

時(shí)壞，工作中的雞毛蒜皮，每天一睜眼，生活的裊裊炊煙總會(huì)像海浪一般涌來。心情

不好的時(shí)候，天籟歌聲也很難進(jìn)入你的心境。其實(shí)，這個(gè)世界對(duì)每個(gè)人都是公平的，

何不把一地雞毛束成雞毛嬋子，嬋嬋自己看不見的心塵，就像圍著紅圍巾守報(bào)亭的大

媽一樣，再大的急流險(xiǎn)灘，再大的艱難困苦，都把它沉沒于心底，那你也會(huì)有著快樂

的歌聲，那歌聲也會(huì)如泉水般淙淙而出、潤人心田。

（選自《泰州晚報(bào)》2023年12月13日，有刪改）

5.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）。

A.“我”“幾乎脫口而出”的表現(xiàn)，反映出“我”對(duì)黃大媽非常關(guān)注。

B.第⑧段畫線句子列舉了生活中的種種常見的不如意，為下文的議論作鋪墊。

C.“紅色的圍巾”作為線索，貫穿全文，亮麗的色彩奠定全文的感情基調(diào)。

D.文章運(yùn)用了先揚(yáng)后抑的手法，先寫大媽愛笑愛唱，后寫大媽患病的女兒。

6.閱讀全文，將表格空缺處補(bǔ)充完整。

黃大媽的行為圍紅圍巾，報(bào)刊擺放講究對(duì)著人群唱歌攜女兒回來，

黃大媽的特點(diǎn)亮眼、______靦腆、自信_(tái)_____、______

7.請(qǐng)從描寫方法的角度賞析文中畫框線的句子。

8.文章第⑤段能否刪去？為什么？

9.請(qǐng)閱讀全文，簡要概括作者的寫作意圖。

閱讀。

材料一：

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（簡稱“非遺”）是指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的與群眾生活密切相

關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，包括口頭傳統(tǒng)，傳統(tǒng)表演藝術(shù)，民俗活動(dòng)和禮儀

與節(jié)慶，有關(guān)自然界和宇宙的民間傳統(tǒng)知識(shí)和實(shí)踐，傳統(tǒng)手工藝技能等以及與上述傳

統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的文化空間。

（選自《語文教材八年級(jí)上冊(cè)》，有刪改）

材料二：

淮北梆子戲是安徽省具有較大影響的劇種之一。其源為秦腔，流入阜陽地區(qū)后，

吸收當(dāng)?shù)亓餍械膲嬜游?、灶王戲等民歌、小調(diào)，經(jīng)過藝人長期的革新創(chuàng)造，又受到皖

北地區(qū)鄉(xiāng)音土語的影響，逐漸衍化成具有皖北地方特色的劇種。

淮北梆子戲唱腔高亢激越，樸實(shí)大方?；幢卑鹱討虻某粸榘迩惑w，主要有“慢

板”“二八”“流水”“飛板”4種板式。淮北梆子戲的劇目，大多改編或移植自歷

史題材，大戲情節(jié)扣人心弦，小戲生活氣息濃郁，深受黃淮一帶群眾青睞。

淮北梆子戲來源于民間，具有非凡的生命力。其粗獷質(zhì)樸的表演風(fēng)格、起伏有致

的念白深受當(dāng)?shù)厝罕娤矏?。男聲唱腔激昂高亢，女聲唱腔委婉?xì)膩。意深情切、以情

感人的行腔唱法，具有強(qiáng)烈的地方特色，散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息，在淮河流域最具代

表性，堪稱淮北梆子戲的活化石，有著較高的文化藝術(shù)價(jià)值。

（選自“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)網(wǎng)"，有刪改）

材料三：

起源于19世紀(jì)末的提琴戲，最初由湖北省咸寧市崇陽縣周邊的花鼓戲與地方民歌

等民間藝術(shù)結(jié)合，并經(jīng)不斷改良而成。

自2019年起，崇陽縣開始探索提琴戲傳承發(fā)展之路。一方面，緊抓學(xué)生的戲曲教

育。在崇陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展提琴戲特色教學(xué)，編寫了《崇陽提琴戲》鄉(xiāng)土教材；另

一方面，積極開展劇團(tuán)培訓(xùn)，提升演員的表演能力。為了讓演員安心創(chuàng)作，崇陽縣創(chuàng)

新人才引進(jìn)方式，解決他們的后顧之憂。

崇陽縣提琴戲傳承發(fā)展中心最近3年復(fù)排了經(jīng)典提琴戲《雙合蓮》《燈籠記》

等，整理了提琴戲劇本80余冊(cè)、樂譜20余冊(cè)、相關(guān)書籍10余冊(cè)。此外，崇陽縣提琴

戲傳承發(fā)展中心更將戲曲送到群眾家門口，把戲臺(tái)搭在老百姓的田間地頭，每年開展

送戲下鄉(xiāng)150場(chǎng)。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年12月5日，有刪改）

材料四：

萬載夏布生產(chǎn)活動(dòng)追蹤溯源可到東晉后期，至今已有1600多年的歷史，匯聚世代

勞動(dòng)人民集體智慧，其制作工藝日趨成熟，主要包括打麻漂白、績紗挽團(tuán)、穿箱刷

漿、整經(jīng)牽線等多道工序。成品經(jīng)緯咸宜、邊縮平整、編織均勻、色澤清秀、透氣、

不皺折、挺括不變形、易洗滌、涼爽清汗，可用來制作服裝、帷帳，也可用于題詩作

畫，還可用來制作工藝品等。

近年來，萬載縣深入挖掘非遺項(xiàng)目內(nèi)涵，講好非遺背后故事，積極探索有效發(fā)展

路徑，推進(jìn)非遺項(xiàng)目活態(tài)傳承，幫助傳承人建立工作室，舉辦培訓(xùn)班，鼓勵(lì)子承父

業(yè)、師父收徒等形式，建立傳承機(jī)制基本方式；加快人才引進(jìn)步伐，為培育非遺傳承

人搭建舞臺(tái)；邀請(qǐng)民間藝人參加各級(jí)常規(guī)性演出，向群眾宣傳、展示萬載獨(dú)具特色的

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

（選自《宜春日?qǐng)?bào)》2023年12月5日，有刪改）

10.閱讀材料一中“非遺”的介紹，以下不屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的是（）。

A.鳳陽花鼓B.皖南古村落C.徽派版畫D.徽墨制作技藝

11.根據(jù)材料二，簡要概括淮北梆子戲的特點(diǎn)。

12.材料三第三段運(yùn)用了哪種說明方法？有什么作用？

13.為傳承與發(fā)展非遺，崇陽與萬載有什么相同做法？請(qǐng)結(jié)合材料三、材料四加以概

括。

文言文閱讀。

【甲】

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，

猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值

傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來,夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷

先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中

原，庶竭鶯鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分

也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）

【乙】

瑜以凡才，昔受討逆①殊特之遇，委以腹心②。遂荷榮任，統(tǒng)御兵馬，規(guī)定巴蜀，

次取襄陽，憑賴威靈③，謂若在握。至以不謹(jǐn)，道遇暴疾，昨自醫(yī)療，日加無損。人生

有死，修短命矣，誠不足惜。但恨微志未展，不復(fù)奉教命耳。方今曹公在北,疆場(chǎng)④未

靜，天下之事，未知終始，此朝士阡食⑤之秋，至尊垂慮之日也。|魯肅忠烈臨事不茍可

以代瑜人之將死，其言也善，倘或可采，瑜死不朽矣。

（節(jié)選自《三國志》）

【注】①討逆：孫策曾受封“討逆將軍”。②腹心：重要的事。③威靈：國家與

吳主的威力。④疆場(chǎng)：邊境。⑤阡食：事務(wù)繁忙而不能按時(shí)吃飯。

14.請(qǐng)解釋下列加粗詞在文中的意思。

⑴躬耕于南陽躬：______

⑵瑜以凡才凡：______

⑶委以腹心委：______

⑷誠不足惜誠：______

15.請(qǐng)用“/”給文中畫框線的句子斷句（斷兩處）。

魯肅忠烈臨事不茍可以代瑜

16.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

⑴先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。

⑵但恨微志未展，不復(fù)奉教命耳。

17.【甲】文是諸葛亮北伐前呈給劉禪的表文?！疽摇课氖侵荑げ∥r(shí)寫給孫權(quán)的書

信。兩文在內(nèi)容上有何相似之處？請(qǐng)簡要概括。

三、綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)。

班級(jí)擬開展“感文化之韻，品節(jié)氣之美”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

18.李亮同學(xué)擬寫了一則關(guān)于二十四節(jié)氣的介紹文字，請(qǐng)你幫他修改。

二十四節(jié)氣是上古先民順應(yīng)農(nóng)時(shí)，通過觀察天體運(yùn)行，認(rèn)知一歲中時(shí)令、氣候、

物候等變化規(guī)律所形成的知識(shí)體系?！炯住克r明地體現(xiàn)了中國人對(duì)自然規(guī)律的順

應(yīng)、認(rèn)識(shí)。［乙］勤勞智慧的中國人在長期的實(shí)踐中總結(jié)了一些關(guān)于二十四節(jié)氣的諺

語：如“清明前后，栽瓜種豆”“白露早，寒露遲，秋分種麥正當(dāng)時(shí)”“小雪不怕

小，掃到田里都是寶”。二十四節(jié)氣,融匯著中國古人關(guān)于天文、歷法、音律、養(yǎng)生

的智慧，亦蘊(yùn)含著豐富而深刻的哲學(xué)、美學(xué)精神。

①【甲】處畫線句子有語病，請(qǐng)修改。

②【乙】處畫線句子標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)修改。

19.圍繞二十四節(jié)氣，同學(xué)們展開討論，請(qǐng)你根據(jù)情境將下面內(nèi)容補(bǔ)充完整。

李亮：①?

張華：我知道，既是節(jié)氣也是傳統(tǒng)節(jié)日的，是清明。

李亮：②?

王凡：我們家鄉(xiāng)有踏青、掃墓并紀(jì)念先祖的習(xí)俗。

20.李亮同學(xué)在給宣傳手冊(cè)中的節(jié)氣標(biāo)注名稱時(shí)，對(duì)應(yīng)該使用篆書還是楷書有些猶

豫，請(qǐng)你幫他選擇其中一種并簡述理由。

0事立夏

21.谷雨是采摘春茶的時(shí)節(jié)，班級(jí)在這天組織同學(xué)們到茶園實(shí)地學(xué)習(xí)并對(duì)茶民進(jìn)行采

訪，請(qǐng)你擬寫一個(gè)采訪問題。

四、寫作題

22.請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

春節(jié)電影《熱辣滾燙》在各大影院熱播，電影里的很多勵(lì)志臺(tái)詞讓我們深受觸

動(dòng)，如“愿善良的人，都能勇敢做自己，新一年，贏一次”“命運(yùn)只負(fù)責(zé)洗牌，出牌

的永遠(yuǎn)是自己”“不是每一次跌倒都能爬起來，但每一次嘗試都值得尊重”“對(duì)未來

最大的慷慨，就是把一切獻(xiàn)給現(xiàn)在”...

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、思考與感悟？請(qǐng)聯(lián)系你學(xué)習(xí)與生活的經(jīng)歷，自

擬題目，寫一篇記敘文，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。

要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別

人的文章；（3）不少于600字。

參考答案

1.答案：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥；海日生殘夜，江春入舊年；粉骨碎身渾

不怕，要留清白在人間；醉翁之意不在酒，在乎山水之間也；(予獨(dú)愛蓮之)出淤泥而

不染，濯清漣而不妖。

解析：

2.答案：zhuo；he；燥；稚。

解析：本題考查字音字形。粗拙(ctlzhu6):粗疏拙劣，不精美。呵斥(h。chi):高聲地

斥責(zé)?？菰?ktizdo):單調(diào)而沒有趣味。幼稚(ybuzhi):年紀(jì)小。形容缺乏經(jīng)驗(yàn)。

3.答案：??；甲；乙；丙。

解析：本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。甲圖：畫面的中間是一個(gè)支起來的竹篩，上面還系著一

根繩子，竹篩周圍還有很多小鳥，旁邊有一座房子，房子里面有一個(gè)人正拉著繩子，

由此可見，甲圖應(yīng)是《從百草園到三味書屋》中雪地捕鳥的畫面;故填到B處。乙圖：

畫面的主體是一個(gè)人拿著一本書揚(yáng)起手來作驅(qū)打的狀態(tài)，左下角有一只小貓，由此可

見乙圖應(yīng)是《狗?貓.鼠》里面打貓的場(chǎng)面，因?yàn)樽髡弋?dāng)時(shí)覺得貓吃了他最愛的隱鼠；

故填到C處。丙圖：畫面的主體是一個(gè)婦女坐在桌旁慈愛地看著正在看書的小孩，由此

可見丙圖應(yīng)是《阿長與〈山海經(jīng)〉》中阿長給魯迅買來了心心念念的《山海經(jīng)》之

后，魯迅投入地看書的情景;故填到D處。丁圖：畫面上站著兩位老人，旁邊是一個(gè)大

人在地上躺著取樂兩位老人，由此可見本圖是《二十四孝圖》中的“老萊娛親”的畫

面;故填到A處。

4.答案：展品名稱：《山海經(jīng)》；展品介紹：《山海經(jīng)》是童年的魯迅最渴慕的一本

書，人面的獸、九頭的蛇、三腳的鳥，這些書上的神話故事和怪力亂神為充滿好奇心

的魯迅插上了想象的翅膀。

解析：本題考查名著閱讀運(yùn)用。根據(jù)《朝花夕拾》的內(nèi)容，為“魯迅的童年生活”主

題展板推薦一件展品，先寫出展品名稱，展品介紹要描述展品與魯迅的關(guān)系，所體現(xiàn)

的魯迅特點(diǎn)，對(duì)魯迅的影響。

5.答案：D

解析：本題考查內(nèi)容的理解。ABC.正確。D.有誤，文章沒有使用先揚(yáng)后抑的手法。故

選：D。

6.答案：認(rèn)真(細(xì)致)逗女兒給自己鼓掌樂觀堅(jiān)強(qiáng)

解析：本題考查內(nèi)容理解和人物形象概括分析。根據(jù)第⑤段“大媽好像已經(jīng)習(xí)慣了，

一邊唱著一邊逗著一臉漠然的女兒，中間停頓的間隙，還不忘笑著跟女兒說一句：

'來，寶貝，給媽媽鼓個(gè)掌”可知，黃大媽攜女回來后，在唱歌的同時(shí)還在逗女兒給

媽媽鼓掌，因此此空應(yīng)填“逗女兒給媽媽鼓掌”。②根據(jù)第①段“卻見開著的窗口，

新到的報(bào)刊擺放得很是講究，一本側(cè)壓著一本，每一本都露出刊名報(bào)頭，如同一片片

排列整齊的亮閃閃的魚鱗，煞是惹眼”可知，黃大媽對(duì)待工作的態(tài)度非常認(rèn)真，報(bào)刊

的擺放非常細(xì)致，因此此空可以填“認(rèn)真”或細(xì)致”。③根據(jù)第③段“發(fā)現(xiàn)大媽愛唱

歌，是一個(gè)冬日的早晨。……很少聽到她唱一些憂傷的歌曲。大媽沉浸在自己噫亮的

歌聲里，全然不顧熙熙攘攘人群的目光”，第④段“生活都這樣了，還能有那么快樂

的歌聲“可知，黃大媽的性格非常樂觀，即使生活艱難也依然保持著積極向上的態(tài)

度。因此此空應(yīng)填“樂觀”。④根據(jù)第④段“從大姐那兒才得知，……沒承想，丈夫

又生了重病，沒幾年就過世了。黃大媽一個(gè)人拉扯著這個(gè)腦癱的女兒，至今都20多年

T“可知，黃大媽在面對(duì)生活的重重打擊時(shí)，依然能夠堅(jiān)強(qiáng)地支撐下去，獨(dú)自撫養(yǎng)腦

癱的女兒20多年，因此此空應(yīng)填堅(jiān)強(qiáng)”。

7.答案：運(yùn)用神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫，寫出了人們聽黃大媽唱歌時(shí)的反應(yīng)，側(cè)面表現(xiàn)了

黃大媽歌聲的動(dòng)聽。

解析：本題考查賞析句子。文中畫框線的句子“等公交車的人群先是一驚，繼而或側(cè)

耳聆聽，或頷首點(diǎn)頭，時(shí)不時(shí)給大媽豎起大拇指”運(yùn)用了動(dòng)作描寫的方法。這句話通

過描述人群的反應(yīng)，展現(xiàn)了大媽唱歌時(shí)引起的關(guān)注和共鳴。首先，“先是一驚”表現(xiàn)

了人們對(duì)大媽突然唱歌的行為感到意外；接著，“或側(cè)耳聆聽，或頷首點(diǎn)頭”描繪了

人們被大媽的歌聲吸引，認(rèn)真傾聽的樣子；最后，"時(shí)不時(shí)給大媽豎起大拇指”展示

了人們對(duì)大媽的贊賞和鼓勵(lì)。通過這些動(dòng)作描寫，不僅生動(dòng)地展現(xiàn)了場(chǎng)景，也傳達(dá)了

人們對(duì)大媽樂觀積極態(tài)度的認(rèn)可和贊賞。

8.答案：不能刪去。第⑤段運(yùn)用插敘，交代了黃大媽的家庭困境，將黃大媽的不幸經(jīng)

歷與她精心照看報(bào)亭及對(duì)著人群唱歌作對(duì)比，突出她的樂觀堅(jiān)強(qiáng)；也為下文黃大媽把

女兒帶到報(bào)亭這一情節(jié)做了鋪墊。如果刪去就不能很好地凸顯黃大媽的形象，且影響

了情節(jié)的完整性。

解析：本題考查段落的分析。文章第⑤段不能刪去。這一段交代了黃大媽的不幸遭

遇，女兒患有腦癱，丈夫去世，家庭經(jīng)濟(jì)困難，黃大媽獨(dú)自承擔(dān)起照顧女兒的責(zé)任。

這些信息為下文黃大媽帶著女兒守報(bào)亭以及她唱歌的情節(jié)做了鋪墊，增強(qiáng)了故事的張

力和感染力。同時(shí)，這段描寫也突出了黃大媽樂觀堅(jiān)強(qiáng)的人物形象，她盡管生活困

苦，但依然保持著快樂的歌聲，這體現(xiàn)了她對(duì)生活的積極態(tài)度和對(duì)未來的希望。因

此，這一段對(duì)于整個(gè)故事的發(fā)展和主題的呈現(xiàn)都是至關(guān)重要的。

9.答案：文章表達(dá)了作者對(duì)黃大媽熱愛生活的態(tài)度和樂觀積極的精神的贊美和崇敬之

情；作者借黃大媽的故事告訴讀者生活總有不如意，我們當(dāng)以樂觀的心態(tài)去面對(duì)，這

樣人生才會(huì)豁然開朗。

解析：本題考查寫作意圖的分析。作者的寫作意圖在于通過講述黃大媽的故事，傳達(dá)

積極面對(duì)生活的態(tài)度和對(duì)美好生活的追求。文章以黃大媽為主角，通過描寫她在公交

站旁的報(bào)亭工作情景，以及她熱愛唱歌、樂觀向上的性格，展現(xiàn)了她在面對(duì)生活中的

困難和挫折時(shí)，依然能保持積極樂觀的態(tài)度。黃大媽的故事激勵(lì)讀者，即使生活不總

如我們所愿，我們?nèi)钥梢赃x擇以積極的心態(tài)去面對(duì)，把困境當(dāng)作生活的考驗(yàn)，用自己

的努力和樂觀去溫暖自己和他人的生活。文章通過黃大媽的形象，告訴我們生活中總

會(huì)有各種各樣的挑戰(zhàn)，但只要我們像黃大媽一樣，把困難當(dāng)作生活的調(diào)味品，而不是

絆腳石，我們就能在逆境中找到樂趣，找到前進(jìn)的動(dòng)力。作者通過這個(gè)故事呼吁讀

者，無論遇到什么樣的困難，都要保持樂觀，用積極的心態(tài)去面對(duì)，去解決問題，從

而實(shí)現(xiàn)自我成長和提升。同時(shí)，文章也表達(dá)了對(duì)黃大媽這樣的普通人的敬意，他們的

堅(jiān)韌和樂觀不僅是個(gè)人品質(zhì)的體現(xiàn)，也是社會(huì)文明的寶貴財(cái)富。

10.答案：B

解析：本題考查閱讀運(yùn)用。根據(jù)材料一“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（簡稱‘非遺’）是指各種以

非物質(zhì)形態(tài)存在的與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，包括口頭傳

統(tǒng)，傳統(tǒng)表演藝術(shù)，民俗活動(dòng)和禮儀與節(jié)慶，有關(guān)自然界和宇宙的民間傳統(tǒng)知識(shí)和實(shí)

踐，傳統(tǒng)手工藝技能等以及與上述傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的文化空間”可知，“非

遺”是指非實(shí)物存在的文化表現(xiàn)形式。ACD.是藝術(shù)與技藝，不是真實(shí)的物質(zhì)，屬于

“非遺”；B.皖南古村落是真實(shí)存在的建筑物遺產(chǎn)，是物質(zhì)文化門道，不屬于“非遺”；

故選Bo

11.答案：①融合多種民歌、小調(diào)，具有皖北地方特色；②唱腔高亢激越，樸實(shí)大

方；③劇目多改編或移植自歷史題材，情節(jié)扣人心弦，生活氣息濃郁；④表演風(fēng)格粗

獷質(zhì)樸，念白起伏有致。

解析：本題考查材料內(nèi)容概括。材料二寫了淮北梆子戲。結(jié)合第一段“吸收當(dāng)?shù)亓餍?/p>

的墜子嗡、灶王戲等民歌、小調(diào)，經(jīng)過藝人長期的革新創(chuàng)造，又受到皖北地區(qū)鄉(xiāng)音土

語的影響，逐漸衍化成具有皖北地方特色的劇種”，可概括為:融合多種民歌、小調(diào)，

具有皖北地方特色;結(jié)合第二段“淮北梆子戲唱腔高亢激越，樸實(shí)大方”，可概括為：

唱腔高亢激越，樸實(shí)大方;結(jié)合第二段“淮北梆子戲的劇目，大多改編或移植自歷史題

材，大戲情節(jié)扣人心弦，小戲生活氣息濃郁，深受黃淮一帶群眾青睞”，可概括為:劇

目多改編或移植自歷史題材，情節(jié)扣人心弦，生活氣息濃郁;結(jié)合第三段“其粗獷質(zhì)樸

的表演風(fēng)格、起伏有致的念白深受當(dāng)?shù)厝罕娤矏邸保筛爬?表演風(fēng)格粗獷質(zhì)樸，念

白起伏有致。

12.答案：列數(shù)字。具體準(zhǔn)確地說明了崇陽縣提琴戲傳承發(fā)展中心近三年整理的相關(guān)

書籍?dāng)?shù)量，以及每年送戲下鄉(xiāng)的數(shù)量，說明了崇陽縣對(duì)提琴戲傳承與發(fā)展的重視。

解析：本題考查說明方法。材料三第三段中多處運(yùn)用數(shù)字，因此主要運(yùn)用了列數(shù)字的

說明方法。“80余冊(cè)、樂譜20余冊(cè)、相關(guān)書籍10余冊(cè)”，具體準(zhǔn)確地說明了崇陽縣

提琴戲傳承發(fā)展中心近三年整理的相關(guān)書籍?dāng)?shù)量；“150場(chǎng)”，寫第年送戲下鄉(xiāng)的數(shù)

量，準(zhǔn)確地說明了崇陽縣對(duì)提琴戲傳承與發(fā)展的重視程度之高。

13.答案：①積極開展培訓(xùn)，建立傳承機(jī)制基本方式；②舉辦演出，加大對(duì)群眾的宣

傳力度；③引進(jìn)人才，為培育非遺傳承人搭建舞臺(tái)。

解析：本題考查材料內(nèi)容概括。結(jié)合材料三第二段“一方面，緊抓學(xué)生的戲曲教

育”、材料四第二段'積極探索有效發(fā)展路徑，推進(jìn)非遺項(xiàng)目活態(tài)傳承，幫助傳承人

建立工作室，舉辦培訓(xùn)班，鼓勵(lì)子承父業(yè)、師父收徒等形式，建立傳承機(jī)制基本方

式”可概括為:積極開展培訓(xùn)，建立傳承機(jī)制基本方式;結(jié)合材料三第二段“崇陽縣提

琴戲傳承發(fā)展中心更將戲曲送到群眾家門口，把戲臺(tái)搭在老百姓的田間地頭，每年開

展送戲下鄉(xiāng)150場(chǎng)”、材料四第二段“邀請(qǐng)民間藝人參加各級(jí)常規(guī)性演出，向群眾宣

傳、展示萬載獨(dú)具特色的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”可概括為:舉辦演出，加大對(duì)群眾的宣傳力

度;結(jié)合材料三第二段“為了讓演員安心創(chuàng)作，崇陽縣創(chuàng)新人才引進(jìn)方式，解決他們的

后顧之憂”、材料四第二段“加快人才引進(jìn)步伐，為培育非遺傳承人搭建舞臺(tái)”，可

概括為：引進(jìn)人才，為培育非遺傳承人搭建舞臺(tái)。

14.答案：親自；平凡；委派，托付；實(shí)在，確實(shí)。

解析：本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語

言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意:在南陽務(wù)農(nóng)親耕;

躬：親自；（2）句意：周瑜我是個(gè)平凡的人;凡:平凡；（3）句意：委托我很重要的事;委:委

派，托付；（4）句意:這實(shí)在不值得嘆惜;誠:實(shí)在，確實(shí)。

15.答案：魯肅忠烈/臨事不茍/可以代瑜。

解析：本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，

然后斷句。句意:魯肅是個(gè)忠誠嚴(yán)正的人，遇事不會(huì)隨便茍同，他是可以代替我的人。

魯肅忠烈”主謂句；“臨事不茍”省略主語“魯肅”，主謂句；“可以代瑜”省略主語

“魯肅”，主謂句;故斷為:魯肅忠烈臨事不茍可以代瑜。

16.答案：（1）先帝知道我（做事）小心謹(jǐn)慎，所以在臨終前把國家大事托付給我。

⑵只是遺憾（平生的）微小志向沒能得到施展，也不能再受到（您的）教誨和差遣了。

解析：本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多

義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省

略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）故:所以；臨:將要；寄:托付；以:把；⑵但：只；恨:遺

憾;展:施展;復(fù):再。

17.答案：①都追述了先王的特殊恩遇；②都給君王推薦了人才。

解析：本題考查文章內(nèi)容的對(duì)比閱讀。結(jié)合甲文中“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三

顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳”可知，諸葛亮歷數(shù)

了先帝之殊遇;結(jié)合乙文中“瑜以凡才，昔受討逆殊特之遇，委以腹心。遂荷榮任，統(tǒng)

御兵馬，志執(zhí)鞭弭，自效戎行”可知，周瑜也追述了孫策的“特殊之遇”，兩文都表

達(dá)出對(duì)先王的感恩之情;結(jié)合甲文中”今南方已定，兵甲已足”，乙文中“方今曹公在

北，疆埸未靜，天下之事，未知終始”可知，兩文都分析了當(dāng)時(shí)國家面臨的形勢(shì)；結(jié)合

甲文中“至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、諱、允之任也”諸葛亮推薦了郭攸之、

費(fèi)諱、董允等人，結(jié)合乙文中“魯肅忠烈，臨事不茍，可以代瑜可知，周瑜力薦魯肅;

故兩人都向君王推薦了人才。

18.答案：①將“順應(yīng)”與“認(rèn)識(shí)”調(diào)換位置。②將冒號(hào)改為逗號(hào)。

解析：本題考查修改病句。句子屬于語序不當(dāng)，將“順應(yīng)”與“認(rèn)識(shí)”調(diào)換位置。本

題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用?！爸V語”后面的句子不是對(duì)前文的解釋說明，是對(duì)于諺語的

列舉，所以將冒號(hào)改為逗號(hào)。

19.答案：同學(xué)們，你們知道二十四節(jié)氣中有哪一個(gè)節(jié)氣同時(shí)也是傳統(tǒng)節(jié)日嗎？在這

個(gè)節(jié)日里，你們家鄉(xiāng)有什么傳統(tǒng)習(xí)俗呢？

解析：本題考查補(bǔ)寫句子。第一空，根據(jù)張華的回答“'既是節(jié)氣也是傳統(tǒng)節(jié)日的，

是清明”可知，李亮的問題是“你知道二十四節(jié)氣中既是節(jié)氣又是傳統(tǒng)節(jié)日的哪一個(gè)

嗎？"第二空，根據(jù)王凡的回答“我們家鄉(xiāng)有踏青、掃墓并紀(jì)念先祖的習(xí)俗”可知，李

亮的問題是“你們家鄉(xiāng)對(duì)于清明這一節(jié)氣有哪些習(xí)俗？”

20.答案：示例一：選用篆書，篆書古樸典雅，能體現(xiàn)二十四節(jié)氣悠久的歷史。示例

二：選用楷書，楷書端正規(guī)范，一目了然。

解析：本題考查根據(jù)節(jié)氣選擇書體的能力。根據(jù)書體特點(diǎn)，結(jié)合節(jié)氣的特點(diǎn)闡釋理

由?？梢赃x擇楷書，因?yàn)榭瑫幸?guī)中矩、棱角分明。容易辨認(rèn)，所以用楷書書寫“立

夏”兩字，顯示對(duì)宣傳手冊(cè)的重視?？梢赃x擇篆書，因?yàn)樽瓡蠖紝儆谝蛐瘟⒁?，?/p>

因意造型，看起來古拙典雅，