青島版小學數(shù)學一年級（下）教案第一單元南極小客人----------100以內(nèi)數(shù)的認識教材分析

本單元是在學習了20以內(nèi)數(shù)的認識的基礎上，進一步學習100以內(nèi)數(shù)的認識，是認數(shù)范圍的進一步擴展。它不僅是學習100以內(nèi)數(shù)的計算的基礎，也是今后學習萬以內(nèi)數(shù)及億以內(nèi)數(shù)的基礎，對發(fā)展學生的數(shù)感有著重要的意義。本單元主要教學內(nèi)容有：100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)；數(shù)的組成、數(shù)位的意義、數(shù)位的順序和數(shù)的大小比較；整十數(shù)加減整十數(shù)、整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法。教學目標

經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)。在數(shù)數(shù)的過程中，認識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位（個位、十位、百位）的意義及順序，能正確的讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及組成，會比較它們的大小。借助100以內(nèi)的數(shù)的組成，能口算整十數(shù)加減整十數(shù)、整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法。能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，進一步體會數(shù)與生活的聯(lián)系，（能用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實生活中的事物并能與同伴交流。）并能進行簡單的估計，形成初步的估計意識，培養(yǎng)數(shù)感。教學重難點：

認識100以內(nèi)的數(shù)并能從1數(shù)到100，建立數(shù)位概念。理解數(shù)的意義。課時安排：6課時第一課時

認識數(shù)位

數(shù)的組成備課時間：上課時間：序號：1教學內(nèi)容

數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。認識計數(shù)單位，數(shù)位順序，理解數(shù)的組成，估計。教學目標1、能夠用自己的方法正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。認識計數(shù)單位“百”，認識數(shù)位順序。理解數(shù)的組成，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。能夠運用簡單的估計。喚起學生對南極的向往，激起學生數(shù)數(shù)的欲望，并向?qū)W生滲透熱愛大自然的教育。2、經(jīng)歷從實際情景中抽象出數(shù)的過程，體驗與生活實際的密切聯(lián)系。3、初步培養(yǎng)學生的觀察能力和合作意識，能運用數(shù)進行表達和交流，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。教學重點

能夠用自己喜歡的方法正確數(shù)出100以內(nèi)的樹（數(shù)）。認識計數(shù)單位“百”，認識數(shù)位順序。理解數(shù)的組成。教學難點

能夠運用簡單的估算。理解數(shù)的組成。喚起學生對南極的向往，激起學生數(shù)數(shù)的欲望，并向?qū)W生滲透熱愛大自然的教育。學生學習過程

一、導入

同學們，你們知道南極嗎？（請知道的同學說一說自己心中的南極）

北京和上海的兩位大哥哥大姐姐和科學家們一起來到了南極，還用照相機照下了照片，那里是一片冰雪的世界，雖然天氣冷，但還是有許多可愛的小動物來迎接它們的小客人，你們想看看嗎？走，我們一起去看看。

二、新授課

出示課本圖片

1、同學們，你們都看到了什么？（先同桌交流）

指名回答

2、大姐姐給我們提了一個問題，大家先自己讀一讀。（學生自己讀后指名讀）（這么多企鵝，有多少只呢？）

請同學們用自己喜歡的方法數(shù)出一共有多少只企鵝，看誰數(shù)的又快又對。（給學生充分時間數(shù)一數(shù)）（先獨立數(shù)一數(shù)，再分組交流）

3、師表揚在數(shù)之前先進行估算的同學，找同學來說一說他數(shù)的企鵝有多少只。（指名）

生回答，并說一說自己是怎么數(shù)的。

4、教師帶領逐一數(shù)一數(shù)，引導學生發(fā)現(xiàn)圖片中的企鵝是10只10只一組，因此10只10只數(shù)又快又正確。

我們來數(shù)一數(shù)企鵝到底是不是10只10只一組的。（教師和學生一起用小棒來數(shù)，每數(shù)10只學生就將小棒捆成一捆。教師在磁性黑板上用一捆小棒表示，最后磁性黑板上有了10捆小棒）同學們，一捆小棒是幾呀，我們以前學過的。

這么一小捆小棒是十，一個十是10，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾個十？（師生共同數(shù)，一個十是10，兩個十是20……那10個十是多少呢？

象這樣10捆小棒，10個十就是100，我們把它們捆成一大捆，（教師演示捆成一大捆）以后看到這樣的一大捆就知道了，這是多少？（100）

好，大家再數(shù)一數(shù)自己的小棒吧，數(shù)數(shù)10個十是多少。

5、拿出計數(shù)器：

大家看，這是什么？

以前我們學過，這是什么位？（指十位）

十位上一個珠子表示多少？（十位上一個珠子表示一個十。）

我們就用計數(shù)器來數(shù)一數(shù)10個十。

（動態(tài)演示）這是9個十了，再來一個就是10個十了，我們以前說過，滿十怎么樣？（滿十進一）。十位上如果滿十了，10個十了，就要向上進一。（動態(tài)演示）你知道這一位是什么位嗎？（百位）。（為培養(yǎng)學生的注意力，先師演示學生觀察回答，然后生演示，生回答。）

提問：大家小組討論一下，百位上一個珠子表示多少。討論后回答，百位上一個珠子表)（拓展兩個珠子，三個珠子……。）

三、繼續(xù)觀察圖畫：

1、大家都很聰明，那你們看著南極的圖片還能提出什么問題呢？

生自由提問。

（有多少只海豹、有多少只賊鷗……）

2、現(xiàn)在大家自己用你喜歡的方法數(shù)一數(shù)有多少只海豹。

生數(shù)后回答，并說說自己是怎么數(shù)的。

3、大家小組合作用小棒來表示你們數(shù)出的海豹的數(shù)量，并動動你們小腦筋，怎么樣擺小棒會讓人比較容易地看出是24根？

給學生時間合作擺小棒，然后進行匯報。

4、將學生所擺的小棒進行演示，讓學生自己發(fā)現(xiàn)最容易讓人看出是24根的方法是2小捆加4根。

為什么這樣擺容易讓人看出？（因為一捆是十，2捆就是20，再加上4就是24了。）

24里面有幾個十和幾個一？（24里面有2個十和4個一。）

5、同學們試著在計數(shù)器上表示24。

指名表示后演示給全班同學。

四、教師進行課堂小結(jié)

最后我們再來看一看計數(shù)器，從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。作業(yè)設計

用小棒表示20、30、40……100

在計數(shù)器上撥出20、30、40……100

讀一讀計數(shù)器上的數(shù)位，說一說一個珠子在不同數(shù)位上分別表示什么第二課時自主練習備課時間：上課時間：序號：2教學內(nèi)容

第4頁自主練習教學目標1、通過練習掌握估一估，數(shù)一數(shù)，說一說。熟練數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。熟數(shù)位及100以內(nèi)數(shù)的組成。養(yǎng)學生的觀察能力和合作意識，能運用數(shù)進行表達和交流。教學重點、難點

通過練習掌握估一估，數(shù)一數(shù)，說一說。熟練數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。熟悉數(shù)位及100以內(nèi)數(shù)的組成。教學準備

電腦

計數(shù)器 學生學習過程

一、導入

師：同學們，你們喜歡吃水果嗎？（喜歡）小明也喜歡，可是，當他媽媽買來蘋果的時候，他很想知道蘋果有多少個，可他就是數(shù)不清楚，你愿意幫助他嗎？（愿意）

二、練習

（一）自主練習一

1、（投影出示蘋果圖）同學們先估計一下蘋果的數(shù)量，要馬上說出來。（學生看一眼后馬上指名回答，記錄下來）(可引導學生估計：先數(shù)出10個，看看10個的范圍有多寬，再根據(jù)10個的范圍估計整體的個數(shù)。)

2、同學們，我們來數(shù)一數(shù)，然后找到3個估計的最接近的同學。（數(shù)的時候要引導學生有順序的數(shù)，并且用畫線的方法以防數(shù)重和漏數(shù)。）（請學生獨立數(shù)，交流、展示，找出最優(yōu)數(shù)數(shù)方法。）

估計梨的數(shù)量，數(shù)一數(shù)后找出估計的最接近的3名同學。

同位合作，估計扣子的數(shù)量，然后數(shù)一數(shù)。

小組合作，估計傘的數(shù)量，然后數(shù)一數(shù)。（自己估計的時候提醒學生估計不必很精確，只要接近就可以。）將數(shù)出的數(shù)在計數(shù)器上表示出來。

（二）自主練習2

我們來做一個游戲，你說我數(shù)，請一位同學上臺與我合作。請同學隨便說一個數(shù)，教師以各種方法數(shù)一數(shù)，并請同學思考教師是怎樣數(shù)的。（可以正著數(shù)也可以倒著數(shù)，可以一個一個數(shù)也可以2個2個、5個5個數(shù)，鼓勵學生用多種方法數(shù)。）

同位合作進行“你說我數(shù)”，并請同位進行評價。

（三）自主練習三

數(shù)一數(shù)填一填

1、（投影出示鋼筆圖）看圖，你看到了什么？（鋼筆還有盒子，里面裝著鋼筆）引導學生發(fā)現(xiàn)有兩個盒子，每個盒子上寫著10枝，是指每個盒子里有10枝鋼筆，盒子外面還有3枝鋼筆。

2、指名讀題，（

）個十和（

）個一。

學生填空，集體訂正。

學生獨自看羽毛球圖，獨自讀題，獨自填空。

教師集體訂正。

（四）自主練習4

學生讀題連線。

教師集體訂正，解決有問題的題目，如“十位上是3，個位上是7。”

（五）自主練習5

估一估說一說

（六）自主練習6

教師與一名學生合作，教師抓一把瓜子，學生估計。教師數(shù)后根據(jù)學生的估計用“比……少的多、比……多的多、比……多一些、比……少一些”等詞語讓學生判斷，逐步說出正確答案。

同位合作進行游戲。教師提醒學生使用“比……少的多、比……多的多、比……多一些、比……少一些”等詞語進行引導。

三、教師進行課堂小結(jié)作業(yè)設計

回家和爸爸媽媽做“抓瓜子”的游戲。

第三課時

讀數(shù)寫數(shù)比較大小備課時間：上課時間：序號：3教學內(nèi)容

讀數(shù)、寫數(shù)、比較100以內(nèi)數(shù)的大小教學目標1、能正確讀出并寫出100以內(nèi)的數(shù)，理解讀數(shù)寫數(shù)都從高位開始。能正確比較100以內(nèi)數(shù)的大小。理解讀數(shù)、寫數(shù)的必要性。2、進一步認識數(shù)的組成，體會計數(shù)單位和數(shù)位的區(qū)別及聯(lián)系。教學重、難點

正確讀出并寫出100以內(nèi)的數(shù)，理解讀數(shù)寫數(shù)都從高位開始。能正確比較100以內(nèi)數(shù)的大小。教學準備

電腦

計數(shù)器學生學習過程

一、導入

同學們，大哥哥大姐姐到南極考察看到了一片冰雪世界還看到了小動物，難道他們只是看看就行了嗎？（他們是去考察的，就應該有記錄。）

大姐姐用望遠鏡看到了賊鷗，要大哥哥記錄下來，我們?nèi)タ纯础?/p>

二、新授課

（教師出示圖片）

（一）讀數(shù)寫數(shù)

你看到了什么？

（賊鷗、企鵝、海豹。）導入：大姐姐數(shù)了數(shù)賊鷗的數(shù)量，你能幫她記下來嗎。她說“天上有四十七只賊鷗，冰上有三十二只賊鷗，大家把它們記下來吧（學生可獨立寫數(shù)并互相交流）

提問：你們能把它們讀出來嗎？（學生獨立讀數(shù)）

教師指名讀（落后生）

師：這兩個數(shù)在計數(shù)器上怎么表示呢？（同位合作，一人擺47，一人擺32）（學生可獨立在計數(shù)器上表示）

指名回答：47里面有4個十和7個一，所以十位上有4個珠子，個位上有7個珠子。

32里面有3個十和2個一，所有十位上有3個珠子，個位上有2個。

總結(jié)：大家把賊鷗的數(shù)量讀寫的都很好，你們能不能把海鷗和海豹的數(shù)量也數(shù)出來記錄下來？（學生同位合作讀寫海鷗和海豹的數(shù)量。）（教師將數(shù)量板書下來）

師：大家能自己讀一讀嗎？

生齊答

（二）比較大小

提問：大哥哥把賊鷗的數(shù)量記了下來，可他又想出來一個問題，“天上的賊鷗多還是冰上的賊鷗多？大家能幫助他解答嗎，先討論一下，你們是怎么想的。（天上有47只，冰上有32只，只要比一比47和32就行了。）

那大家就想辦法比一比47和32的大小吧。

指名回答：47﹥32

提問：你們是怎么比較的？

1：47在32的后面，所以47比32大。

2：因為47里面有4個十，32里面只有3個十，所以47比32大。

3：47比40大，32比40小，所以47比32大。

4：我是看計數(shù)器看出來的。

總結(jié)：同學們比較的方法真多，也都很正確。你們看圖，還能提出什么問題？

企鵝和海豹誰多？（學生獨自比較）

三、教師進行課堂小結(jié)

今天我們學習了讀數(shù)寫數(shù)和比較數(shù)的大小，同學們的思考能力讓老師刮目相看，希望今后繼續(xù)努力。板書設計天上47

冰上32海鷗

海豹47﹥32作業(yè)設計

調(diào)查你爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各多少歲，誰的年齡最大。

記錄校園里有多少棵樹。

調(diào)查學校一年級每個班有多少人，哪個班人數(shù)最多，哪個班人最少。

第四課時備課時間：上課時間：序號：4教學內(nèi)容

第8頁自主練習教學目標

練習讀數(shù)寫數(shù)，使學生更加熟練掌握。練習比較100以內(nèi)數(shù)的大小，使學生用自己的方法能比較迅速地比較。進一步理解數(shù)的意義。教學重點、難點

學習讀數(shù)寫數(shù)，使學生更加熟練掌握。練習比較100以內(nèi)數(shù)的大小，使學生用自己的方法能比較迅速地比較。進一步理解數(shù)的意義。教學準備

電腦、小黑板學生學習過程

一、導入

大家已經(jīng)學習了讀數(shù)寫數(shù)，今天有沒有信心闖過幾關，奪取紅旗？（有）

二、練習

1、自主練習1。

看計數(shù)器，寫出計數(shù)器上的數(shù)。

讀一讀自己寫的數(shù)。

集體訂正。

2、自主練習2

觀察百數(shù)表，找規(guī)律填一填。教師巡回指導。

集體訂正。說說你是怎么填的。

小組合作觀察填好的百數(shù)表，討論你們發(fā)現(xiàn)了什么？

反饋討論結(jié)果。（教師引導學生發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律，如個位上相同的數(shù)，十位上相同的數(shù)等等）

3、自主練習3

看計數(shù)器寫數(shù)（學生獨立完成）

比較兩數(shù)大?。▽W生獨立完成）

集體訂正。

為什么第二幅圖的珠子多，它的數(shù)卻小？（因為珠子少的圖中珠子在百位上，代表一個百，珠子多的圖中珠子在十位上，只有8個十，所以珠子多并不一定代表數(shù)就大。）

4、補充練習1

寫數(shù)

9個十和3個一

（

）

6個十和5個一

（

）

7個十和6個一

（

）

10個十

（

）

5、補充練習2

比較大小

小朋友去看動物表演，他們買的票上都有兩個號碼，你能幫助他們比較號碼的大小嗎？把比較小的號碼涂上顏色

54和45

49和51

63和73

84和80

你是怎么比較的，說說你怎么想的。

6、補充練習3

按規(guī)律寫數(shù)

（

）（

）（

）90

88

86（

）（

）（

）

三、教師進行課堂小結(jié)作業(yè)設計

填空

（

）（

）25

30

35（

）（

）（

）（

）

從上面的數(shù)字中選出幾個數(shù)填在括號里，并用大于號或小于號連接

（

）○（

）

（

）○（

）

（

）○（

）板書設計

（1）9個十和3個一（

）

6個十和5個一（

）

7個十和6個一（

）

10個十

（

）

（2）54和45

49和51

63和73

84和80

（3）（

）（

）（

）90

88

86（

）（

）（

）

第五課時

整十數(shù)加減整十數(shù)、整十數(shù)加減一位數(shù)備課時間：上課時間：序號：5教學內(nèi)容

第9頁自主練習教學目標

練習100以內(nèi)整十數(shù)加減整十數(shù)，使學生在20以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎上掌握。練習100以內(nèi)整十數(shù)加減一位數(shù)，使學生熟練掌握。加深對數(shù)的概念的理解，為進一步學習百以內(nèi)數(shù)的加減法作準備。會用“多一些、少一些、多得多、少得多”等詞語描繪100以內(nèi)數(shù)的大小關系，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。教學重點、難點

練習100以內(nèi)整十數(shù)加減一位數(shù)，使學生熟練掌握。加深對數(shù)的概念的理解，為進一步學習百以內(nèi)數(shù)的加減法作準備。會用“多一些、少一些、多得多、少得多”等詞語描繪100以內(nèi)數(shù)的大小關系，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。教學準備

電腦

小棒

計數(shù)器學生學習過程

一、導入

同學們，你知道這一小捆小棒是幾嗎？（十，一捆是一個十。）

（出示磁性黑板

左邊2捆，右邊3捆。）

指名說說你看到的圖。

二、新授課

（一）整十數(shù)加整十數(shù)

指名說一說：左邊有2捆，是2個十，右邊3捆，是3個十。

1、那么大括號表示什么？

（求一共有多少根）。

（學生看圖獨立列算式）

2、同學們把算式列出來就先自己試著計算一下。

3、說說你是怎么算的？

（1）：20+30=50

因為2個十再加3個十就是5個十。

（2）：我是看計數(shù)器算的，十位上2加3，那么十位上就是5，個位上還是0。

（3）：我是列豎式算的。

總結(jié)：同學們真棒，能用自己喜歡的方法計算出來，都非常正確。

（二）整十數(shù)減整十數(shù)

（教師出示圖片，重點引導學生觀察從哪里面減。）

1、導入：同學們，你們知道這個虛線的圈是什么意思嗎？是去掉的意思。好，咱同學先自己看圖列一個算式。（學生獨立看圖列算式，教師巡回指導。）

誰來說說他列的算式？

70-40=

說說為什么？（要去掉是從一共的70里面去掉。去掉是從一共的里面去掉的，所以是70-40=）

學生自己把答案計算出來吧。（學生獨立計算

說明自己是怎么算出來的。）

（三）整十數(shù)加減一位數(shù)

（教師出示圖）

同學們小組合作觀察先列出算式，然后用自己的方法計算出得數(shù)。（學生小組合作列算式然后說說自己是怎么想的）

（教師重點指導整十數(shù)減一位數(shù)）

師：大家的減法算式列的很好，知道從一共的里面減掉，46-6=40

三、練習

（1）口算（教師出示口算卡片，學生看卡片說得數(shù)）

10+50=

90-70=

30+6=

60-20=

48-8=

30+40=

100-90=

5+80=

20+80=

56-6=

70+9=

50-40=

（2）列式計算

小丑左手拿了20個氣球，右手拿了30個氣球，他一共拿了多少個？

小朋友買走了10個，還剩多少個？

四、自主練習6

看圖，明白三個小朋友的名字。

讀一讀小令和小亮說的話。重點理解多的多。

選擇小亮可能拍了多少下。

讀一讀小令和小芳說的話，重點理解少一些。

選擇小芳可能拍了多少下。

教師集體訂正。

五、教師進行課堂小結(jié)板書設計20+30=50

70-40=3020+3=23

46-6=4010+50=

90-70=

30+6=

60-20=48-8=

30+40=

100-90=

5+80=20+80=

56-6=

70+9=

50-40=作業(yè)設計

40+5=

4+60=

75-5=

86-6=

0+20=

60-50=

90-30=

50+40=

第六課時

我學會了嗎？備課時間：上課時間：序號：6教學內(nèi)容：

第一單元復習“我學會了嗎？”教學目標：

讓學生初步地從三維目標的達成上全面評價自己。復習100以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成，比較數(shù)的大小等。能熟練計算整十數(shù)加減整十數(shù)，整十數(shù)加減一位數(shù)。教學重點、難點：

讓學生初步地從三維目標的達成上全面評價自己。能熟練計算整十數(shù)加減整十數(shù)，整十數(shù)加減一位數(shù)。教學準備

電腦、小黑板學生學習過程

一、導入

同學們，（第一單元我們學完了，想一想你學會了什么？教師一引導學生整理本單元所學的內(nèi)容。）我們已經(jīng)學習了第一單元，學習了100以內(nèi)的數(shù)，今天你們自己來看看你學會了嗎？

二、復習

1、我學會了嗎，連線題。

（1）數(shù)出圖中一共有幾個數(shù)，看誰數(shù)的又快又好。（觀察，說出數(shù)的特點）

（2）學生獨立數(shù)數(shù)。

（3）集體訂正，注意區(qū)分數(shù)本身和數(shù)的個數(shù)，學生容易混淆。

（4）按照數(shù)的順序連一連，看看連成以后像什么？（兩只企鵝）

（5）教師圈出幾個數(shù)，由學生進行比較，比一比誰最大。

（6）學生進行比較并寫出來。教師集體訂正。

2、計算

30+70=

20+60=

10+40=

80-40=

70-10=

100-30=

80-20=

50-10=

40-20=

10+60=30+6=40+8=70+5=90+6=50+8=

3、比較

48○36

53○60

40+20○60

47○（

）

4、實際應用

動物園里，老虎一天大約吃掉40千克肉，獅子大約吃掉30千克肉，老虎和獅子一天一共要吃掉多少千克肉？老虎比獅子一天多吃掉多少千克肉？

5、填空

47里面有（

）個十和（

）個一，50里面有（

）個十。

36里面有（

）個十和（

）個一。100里面有（）個十。

58里面有（

）個一和（

）個十。

6、選擇

小猴子跳了35下，小熊比小猴子跳的少的多，大猴子跳的比小猴子多一些，小熊和大猴子分別可能跳了多少下？

小熊

32（

）

46（

）

8（

）

大猴子

45（

）

80（

）

34（

）

三、拓展練習

1、說一說：你會用100以內(nèi)的數(shù)說一句話嗎？

（1）教師出示一些圖片，請學生根據(jù)圖片上的內(nèi)容來說一說。

如：我國有56個民族。

上海的金茂大廈有88層。

（2）學生根據(jù)自己的實際情況來說一說。

如：我班有40名同學。我家有24本書。

我家的電視機能受到36個頻道。

我們樓里住了54戶人家。

2、教師、小組和學生自己進行評價

四、教師進行課堂小結(jié)板書設計

30+70=

20+60=

10+40=

80-40=

70-10=

100-30=

80-20=

50-10=

40-20=

10+60=

48○36

53○60

40+20○60

47○（

）作業(yè)設計回家讓爸爸媽媽對自己一周以來的學習進行評價。第七課時：單元測試。備課時間：上課時間：序號：7教學內(nèi)容：第一單元測試。教學目標：檢查學生對本單元所掌握的情況。教學過程：學生做試卷，教師巡視檢查。第八課時：講解試卷。備課時間：上課時間：序號：8教學內(nèi)容：講解第一單元試卷。教學目標：1、進一步鞏固本單元所學的知識，引導學生找出試卷中的錯題，培養(yǎng)學生獨立改錯的能力。2、培養(yǎng)學生的觀察能力和合作意識。教學設計：1、教師引導學生看試卷，找出試卷中的錯題，能獨立改錯的獨立改錯，教師巡視指導。2、分小組交流，能在小組中解決的在小組中解決，教師參與小組交流。了解學生掌握的情況。3、講解出錯最多的題目。第六題：猜一猜。我抓了一把米，比50粒少，比40粒多。猜一猜，這把米可能有多少粒？所有的可能都寫出來。教師引導學生講解，怎樣寫，才寫的不會漏掉。（注意比40多50少，不包括40和50。）（2）教師引導學生講解“多一些”“少一些”“多的多”“少的少”請學生舉例說明。4、根據(jù)學生測試的情況，表揚有進步的學生，請較好的學生說經(jīng)驗。青島版小學數(shù)學一年級（下）教案主備教師：于長文第二單元:下雨了——學看鐘表單元分析：

本單元是時間教學的起始單元，主要讓學生將認識鐘表運用在實際生活中，為今后進一步學習有關時間的知識打下基礎。教材可以駕起數(shù)學與生活之間的橋梁。以一個貼近學生生活的故事為背景，以老師打電話詢問學生放學回到家的時間為素材，將四種時間串在一起，并從整體上比較它們的不同，引發(fā)學生探究新知的興趣。單元目標：

結(jié)合現(xiàn)實情境初步認識鐘表，能正確認讀“整時”和“半時”，會辨認“幾時剛過”和“快到幾時”。在認識鐘表的過程中，培養(yǎng)學生的觀察能力。建立初步的時間觀念，養(yǎng)成按時作息的良好習慣。單元重點、難點：

認識整時和半時，認識“幾時剛過”和“快到幾時”。課時分配

：

3課時：第一課時

認鐘表備課時間：上課時間：序號：9教學內(nèi)容：認識鐘面

認讀“整時”、“半時”、“幾時剛過”、“快到幾時”。認識長針短針。教學目標：

結(jié)合現(xiàn)實情境初步認識鐘表，能正確認讀“整時”和“半時”，會辨認“幾時剛過”和“快到幾時”。認識長針短針。培養(yǎng)學生的觀察能力。教學重點、難點：

培養(yǎng)學生的觀察能力。結(jié)合現(xiàn)實情境初步認識鐘表，能正確認讀“整時”和“半時”，會辨認“幾時剛過”和“快到幾時”。認識長針短針。教學準備

：

電腦

鐘表模具學生學習過程：

一、導入：創(chuàng)設情境，提出問題。

同學們，老師給大家講一個故事。一天，下著大雨，下午放學，老師把同學們護送到學校門口，看到同學們遠去的背影，還是放心不下，于是發(fā)生了下面的故事。（出示課本上教師給學生打電話的場面）

二、新授課（一）仔細觀察畫面，你還能提出什么數(shù)學問題？先自己想一想，再在小組內(nèi)說一說.，教師指名展示。教師有選擇地板書有價值的問題

1：小力是什么時間到家的？

2：小云是什么時間到家的？

3：小青是什么時間到家的？

4：小林是什么時間到家的？

5：是誰先到家的？……

同學們提了這么多問題，真了不起！要想知道他們是什么時間到家的，應該怎么辦？

（看看表就會知道他們是什么時間到家的。）

那我們就來認鐘表。（教師板書課題：學看鐘表）

（二）我們先來解答小力是什么時間到家的，（課件出示鐘表）看他到家時候的鐘表，誰能說說這是什么時間？你是怎么知道的？（小組討論，教師巡視了解每組學生的情況，適當點撥。）

指名回答：小力是5點到家的。（先請同桌交流，再指名展示。）

你怎么知道的呢？（因為長針指著12，短針指著5，那就是5點。）

教師引導學生總結(jié)：鐘表里有長針和短針，誰知道長針叫什么？（分針）。短針叫什么？（短針叫時針。）

大家能在你的表上撥出5點來嗎？（學生利用學具鐘表進行操作）（集體訂正）

能撥出6點來嗎？（學生操作

集體訂正）

能撥出9點、10點、3點來嗎？（學生操作

集體訂正）（同桌練習，一個說，一個撥）

（三）總結(jié)：通過撥這些6點、9點、10點、3點等時間，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？（給學生時間小組討論）

1：長針分針都指在12上。

2：當長針分針指在12上，那時針指在幾上就是幾點。3、那你們能說說小云是什么時間到家的？怎么看出來的？（小組討論）師：你知道小云是什么時間到家的嗎？

生：小云是5點半到家的。

為什么，怎么能看出來？

（1、因為分針指著6，時針在5和6中間，就是5點半。2、時針轉(zhuǎn)過5，分針指著6，就是5點半。）

請你用自己手中的學具表撥一撥，研究一下。（教師指導學生按鐘表正常的轉(zhuǎn)動方向撥）

（學生小組研究）

大家剛才通過研究已經(jīng)得出了結(jié)果是5點半，在數(shù)學上我們一般讀做5時半。分針指著6，時針轉(zhuǎn)過幾就是幾時半。（教師出幾個時間學生撥）

（四）現(xiàn)在我們來研究研究小青是什么時間到家的。大家先小組用

學具表撥一撥研究研究。（給學生充分時間）

（不到6點，因為時針指著6，但分針還沒有到12。）

總結(jié)：時針指著6，但分針還沒有到12的位置，就說明還不到6點，在數(shù)學上我們一般讀做快6時?，F(xiàn)在老師說一個時間你們在學具表上撥一撥，快8時。（學生撥，學生自己訂正）（五）最后我們來研究研究小林是什么時間到家的，小組用學具表撥一撥。（小林是過了6點到家的。）觀察這兩個鐘面說一說，大約幾時的時候分針的位置有什么特點？

提問：你們怎么看出來的？（因為時針指著6，分針過了12。）

提問：那分針過了12是不是過的很多？

總結(jié)：時針指著6，分針剛過12，那就是6點剛過，在數(shù)學上我們讀做6時剛過。（教師說幾個時間，學生在學具表上撥一撥。8時剛過、3時剛過、9時剛過……

學生研究自己訂正）

通過研究，我們今天認識了四個同學到家的時間，5時整，5時半，快6時，6時剛過，現(xiàn)在你能說出誰最先到家的嗎？（是小力。他5時整就到家了。）

如果不算小力，是誰先到家的呢？（是小云，她5時半到家。）

三、教師進行課堂小結(jié)

同學們今天表現(xiàn)的真不錯，認識了4種時間了。板書設計小力

鐘表圖小云

鐘表圖小青

鐘表圖小林

鐘表圖作業(yè)設計

看一看自己回家是幾點？

第二課時：自主練習備課時間：上課時間：序號：10教學內(nèi)容

：第13頁自主練習教學目標：

使學生熟悉鐘面，認識“整時”、“半時”、“快到幾時”和“幾時剛過”。在認鐘表的基礎上練習說話，能理解圖意，表達清楚。培養(yǎng)觀察能力，滲透尊敬老人的思想。教學重點、難點：在認鐘表的基礎上練習說話，能理解圖意，表達清楚。培養(yǎng)觀察能力，滲透尊敬老人的思想。使學生熟悉鐘面，認識“整時”、“半時”、“快到幾時”和“幾時剛過”。教學準備

：

鐘表教具學生學習過程

一、導入：

同學們，有四只小動物同時遇到了點小難題，我們?nèi)タ纯矗?/p>

講故事：小猴、小兔子、小烏龜、小貓四個小動物一起出去玩。他們約好了早晨9點到公園門口集合。小猴到達時，表的分針指向12，時針指向8；小兔子到達時，表的分針指向12，時針指向9；小烏龜?shù)竭_時，時針指著9，但分針還沒有到12；小貓到達時，時針指著9，分針過了12。

在鐘表教具上撥一撥

請問：四種小動物都是什么時間到達的？

誰沒有遵守約定？

二、自主練習

1、出示自主練習第1題（引導學生審題，弄清要求。）

學生先仔細觀察圖面，然后同位互相說一說自己是怎么想的再涂顏色。

8時的涂紅色

11時半的涂蘭色

快1時的涂黃色

2時剛過的涂綠色。

（1）學生互評。

（2）教師評價。

2、自主練習第2題。（認一認，說一說。）

（1）認鐘表，說說你看到了幾點？

（2）看圖講故事，故事里要有每一幅圖中的時間。

（3）利用圖中所提供的時間說一說自己一天的時間是怎樣的？

（4）你認為你的時間作息合理嗎，有規(guī)律嗎？你覺得怎樣安排時間最好。

3、自主練習3

撥一撥，說一說。

教師與一學生合作，學生說，教師撥鐘表，然后解釋時針在哪兒，分針在哪兒。

同位合作，一人撥，一人認，互相評價。（教師強調(diào)只撥今天課堂學習的三種類型的時刻。）

4、自主練習4

填一填

看每一幅圖的鐘表，把時間填在空里。

看圖，理解圖意。

講一個故事，要包含時間。（小明一家為奶奶過生日的過程。）

在你們家是怎么給老人過生日的，我們應該怎樣對待老人？

5、自主練習5

你發(fā)現(xiàn)了什么？

（1）看圖，說說你看到了什么？

（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？（有2個8時）這兩個8時一樣嗎？（不一樣，一個是早上8時，一個是晚上8時。）（3）你早上8時和晚上8時分別在干什么？（讓學生初步感知普通計時法在同一天中鐘面上出現(xiàn)的兩個相同的時刻，為學生以后學習兩種記時法積累感性知識。）

6、自主練習6

連一連，再編個數(shù)學小故事。

看圖，說說每幅圖的意思，理解時間順序。

給每幅圖找個時間，連一連。

集體訂正。

編一個數(shù)學小故事（包含選擇的時間）。三、教師進行課堂小結(jié)這節(jié)課你學到了那些知識？你還有什么收獲？作業(yè)設計：

說說早晨自己幾時起床、晚上幾時睡覺

指著鐘表把學到的知識說給爸爸媽媽聽板書設計鐘表圖

第三課時：

認鐘表（練習）備課時間：上課時間：序號：11教學內(nèi)容：

我學會了嗎？練習認鐘表教學目標：1、能夠熟練認識鐘面，認讀“整時”、“半時”、“快到幾時”、“幾時剛過”繼續(xù)培養(yǎng)時間意識。能夠自我檢測學習情況。2、讓學生經(jīng)歷認識、對比和歸納的過程，在這個過程中逐步分清整時、半時和接近整時的特征。教學重點、難點：

繼續(xù)培養(yǎng)時間意識。能夠自我檢測學習情況。教學準備：

小黑板

鐘表教具學生學習過程：

一、導入

嗨，小朋友們，今天我們要認識一位新朋友，他叫丁丁，大家想知道他在雙休日是怎樣安排時間的嗎？跟我一起去看看吧。（教師課件出示教科書第15頁中的四個鐘面。）

二、練習

1、讀一讀，填一填

（教師投影出示四幅圖）

（1）看圖，說說丁丁在什么時間，干什么事情。

（2）讀出時間，填空。集體訂正。（先同桌交流，再指名展示，培養(yǎng)學生的語言表達能力。）（3）猜一猜，旗桿在這四個時刻的影子是一樣的嗎？學生自由發(fā)言。2、出示旗桿在四個時刻的影子圖，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？與同伴說說，全班交流。小結(jié)：開始長，然后變短，到下午又開始變長。

3、你說我撥

你能撥出6時半嗎？

把7時撥出來好嗎？

快到3時了。

11時剛過。（分小組操作，教師巡視檢查指導。）

4、小游戲：搶答。

師撥鐘面，生說時刻。如：3時剛過，快3時了，3時。（分四組比賽，培養(yǎng)學生的競爭意識。）

5、小明要去重慶看婆婆，想坐最早的一班火車去，請你幫幫他。站臺上的火車馬上就要開走了。讀出火車的開車時間，看看哪列火車最先出發(fā)，在□里面畫“√”。（先：小組內(nèi)交流，再匯報）。

2：00

快到2：00

2：00剛過

3：00

1：30

6、根據(jù)經(jīng)驗填空

媽媽早上（）時上班；爸爸（）

時下班；商場營業(yè)時間從上午（）

時到下午

（）時；一天當中你用（）

小時來鍛煉身體；請你算一算，一天中你的睡眠是（）小時。

7、畫太陽或月亮

10時

圖1

做早操圖

（

）

10時

圖2

睡覺圖

（

）

學生看圖畫太陽或月亮，說說你是怎么想的？

這兩個10時一樣嗎？為什么？

8、請你按照圖中活動的時間順序，遍一個小故事講給同學聽。

三、趣味練習，鞏固新知

1．說一說。（想想做做第1題）

小明真是一個遵守時間的好孩子，你看，他把這個星期天安排的多好。你是一個遵守時間的孩子嗎？你幾時起床，幾時睡覺？（請學生說一說自己的作息時間，請大家評一評你是不是遵守時間的好孩子。）

2．撥一撥。

(1)小東說他8時睡覺，你能在鐘面上撥出8時嗎？

(2)你還能撥一個自己最喜歡的時刻嗎？撥完以后和你的同桌說一說，你為什么最喜歡這個時刻。

3．畫一畫。

小朋友可真能干，都能準確地撥出時間。你能運用今天所學習的知識來幫老師一個忙嗎？這里有三個鐘面，可惜針不全了，你能幫忙添上嗎？（學生獨立畫，同桌交流，教師巡視檢查。）

4．演一演。

用肢體語言表示時間。時間過得真快，不知不覺都快要下課了，讓

我們一起來輕松一下。用雙手表示“3時、9時、6時、12時”。作業(yè)設計：

把一天的活動安排記錄下來告訴小朋友。有能力的同學可以畫出鐘面上的時針和分針，用整時、半時、快到幾時、幾時剛過來描述，告訴小朋友你每個時間在干什么。第二天全班交流，看誰安排合理。板書設計

畫時針分針的鐘表圖第四課時：單元測試。備課時間：上課時間：序號：12教學內(nèi)容：第二單元測試。教學目標：檢查學生對本單元所掌握的情況。教學過程：學生做試卷，教師巡視檢查。第五課時：講解試卷。備課時間：上課時間：序號：13教學內(nèi)容：講解第二單元試卷。教學目標：1、進一步鞏固本單元所學的知識，引導學生找出試卷中的錯題，培養(yǎng)學生獨立改錯的能力。2、培養(yǎng)學生的觀察能力和合作意識。教學設計：1、教師引導學生看試卷，找出試卷中的錯題，能獨立改錯的獨立改錯，教師巡視指導。2、分小組交流，能在小組中解決的在小組中解決，教師參與小組交流。了解學生掌握的情況。3、講解出錯最多的題目。（1）第三題：按要求在鐘面上畫時針和分針。先請學生說一說時針和分針的特點，教師提醒，畫時一定要根據(jù)它們的特點畫好。（2）認識半點，出錯的較多，教師出示鐘面進行聯(lián)系。4、根據(jù)學生測試的情況，表揚有進步的學生，請較好的學生說經(jīng)驗。青島版小學數(shù)學一年級（下）教案第三單元：農(nóng)夫與牧童—方位與圖形教材分析：本情景圖以連環(huán)畫的形式展現(xiàn)農(nóng)夫一天的活動，教材借助學生已有的生活經(jīng)驗，根據(jù)這四幅圖中自然界的現(xiàn)象，引入對東、南、西、北四個方向的學習。教學目標：1、具體情景中，初步感知東、西、南、北四個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。2、在活動過程中培養(yǎng)初步的判斷能力和方位意識，建立初步的空間感和方向感。3、經(jīng)歷探究辨別方位的過程，體驗合作探討問題的樂趣教學的重點、難點：1、結(jié)合參照物，感知東、西、南、北四個方位。2、在活動過程中培養(yǎng)初步的判斷能力和方位意識，建立初步的空間感和方向感。課時分配：5課時。第一課時：農(nóng)夫的一天（辨認方向）備課時間：上課時間：序號：14教學內(nèi)容：

東、西、南、北四個方向教學目標：

讓學生感知太陽升起的方向是東方，落下的方向是西方，中午太陽所在的方向是南方，晚上北極星所在的方向是北方。能用東西南北描述身邊的物體。教學重點難點：

讓學生感知太陽升起的方向是東方，落下的方向是西方，中午太陽所在的方向是南方，晚上北極星所在的方向是北方。教學準備：

頭飾學生學習過程：

一、導入

同學們，我們一起來做拍手游戲，好嗎？

二、新授課

（一）認識方向

今天我們來認識一些方向。（教師板書課題）我們先來看幾幅有趣的圖畫，你能把它們編成故事講給大家聽嗎？（學生仔細觀察情境圖）講故事時要講清楚什么時間，誰，在干什么？請兩位同學來講比一比誰講的好。你能根據(jù)故事的內(nèi)容提出有關方向的問題嗎？（學生根據(jù)自己已有經(jīng)驗提出各種有關方向的問題。教師選擇有關問題板書在黑板上。）

1、老爺爺早晨干活，太陽從什么方向升起來？

2、傍晚老爺爺回家，太陽從什么方向落下去？（學生討論后回答，教師引導說出，太陽從西方落下去，教師板書西。）

3、中午的時候，太陽在什么方向？

4、晚上，那顆最亮的星星在什么方向？

師：這就是我們今天學習的“東西南北”四個方向。你能用上這四個方向再講一講圖上的故事嗎？（學生再講故事）感受原來故事里還有這么多的數(shù)學問題呀！

（二）活動

1、你能說說我們教室的東南西北嗎？（先讓學生思考，然后引導學生在小組內(nèi)討論，讓學生根據(jù)自己的經(jīng)驗發(fā)表見解。如：我知道太陽從哪邊升起來，哪邊就是東……）

哪個小組想出來好辦法，你能到前面來指一指哪邊是東、哪邊是西、哪邊是南、哪邊是北嗎？

2、下面我們再找一個小組的同學分別站在教室的四個不同方向。（使學生逐步掌握熟悉環(huán)境中判斷方向的策略。）

3、接下來，咱們舉行一個找位置的比賽好嗎？聽好要求：請按照頭飾上的方向，是東的就坐在桌子的東面，是西就坐在桌子的西面，比一比看看哪個小組坐的又對又快。（學生按要求小組活動，在游戲中進一步加深對方向的認識。對動作快、守紀律的小組要及時表揚鼓勵。）

三、小結(jié)

同學們，這節(jié)課你學會了什么？（方向）

方向在生活中用的可多了，同學們可以在課下調(diào)查一下，你家在學校的什么方向。作業(yè)設計

調(diào)查一下你家在學校什么方向，班里的同學各住在學校的什么方向？整理填表。

第二課時備課時間：上課時間：序號：15教學內(nèi)容：

17頁自主練習教學目標：

使學生練習在具體情境中辨認東南西北，并用東南西北描述物體。發(fā)展形象思維，鞏固方向感。教學重點、難點：

使學生練習在具體情境中辨認東南西北，教學準備：

小黑板學生學習過程：

一、復習導入

師：同學們，我們學過了四個方向，誰還記得是哪四個方向？

生：是東西南北。師：大家還記得怎么來看方向嗎？

二、練習

1、自主練習1

我們學校的大門朝哪個方向？

2、自主練習2

我家的東面有

，西面有

，南面有

，北面有

。

（1）學生讀題，理解題意。

（2）思考說一說填空。

（3）說一說我們學校操場的東西南北面各有什么。

3、自主練習3

（1）調(diào)查一下我們班的同學都住在學校的什么方向？

（2）學生自主進行調(diào)查，并進行統(tǒng)計。

4、自主練習4

（1）看書，讀一讀小朋友說的話。

（2）你能不能也試著說一句話。學生思考。

（3）學生小組討論后全班交流。（話中要有時間和方向）

5、自主練習5

（1）學生獨立讀題。早晨，

時多，太陽從

方升起。

傍晚，快

時，太陽從

方落下。

理解題意后回家觀察，記錄下來。

6、自主練習6

按規(guī)律寫數(shù)

（1）學生獨立觀察、發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律。

（2）學生寫數(shù)。

（3）學生小組交流。

全班交流，說一說你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是什么?

三、教師進行課堂小結(jié)作業(yè)設計

早晨，

時多，太陽從

方升起。

傍晚，快

時，太陽從

方落

第三課時：圖形備課時間：上課時間：序號：16教學內(nèi)容圖形教學目標：

通過觀察和操作活動，初步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。在圖形拼擺和欣賞活動中，感受圖形美。教學重點、難點：

在圖形拼擺和欣賞活動中，感受圖形美。教學準備：

實物投影儀

剪刀

各種物體學生學習過程：

一、導入

同學們，我們看到了老爺爺每天到地里干活很辛苦，老爺爺村里有一個小朋友想和大家見見面，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

二、新授課

（一）（教師投影出示牧童騎牛圖）觀察圖

師：大家看，你能說說你看到了什么嗎？

生：小朋友騎著牛。小鳥。太陽。大樹。小草。

師：這是一個小朋友用彩色紙貼出的一幅畫，你們看了這幅圖覺得怎么樣？

生：這幅畫真漂亮，我們也想做一幅。

生：對呀，畫里都是用什么圖形拼成的呀？

師：大家就再仔細看一看，說說這個圖畫是用什么樣的圖形拼成的。

（二）找圖形分類起名字

師：大家找了這么多的圖形，那你們能不能把這么多的圖分一分類再想辦法給它們?nèi)€名字。（學生小組合作分類，并起名，教師要注意對學習有困難的學生進行指導。）

師：哪個小組來說說他們分得類，起的名。（

（教師引導學生認識長方形、正方形、圓形、平行四邊形）

（三）畫圖形

師：大家現(xiàn)在知道圖里都有什么圖形了，那現(xiàn)在大家就想辦法來做圖形吧，大家想想有什么好辦法先畫出圖形嗎？

生：用尺子畫。

生：用東西照著畫。

師：你能不能畫畫看看？

（學生上臺演示）

師：這個辦法真棒，大家現(xiàn)在用你自己準備的東西在紙上畫出你們小組需要的圖形吧。

（四）剪圖形

師：現(xiàn)在大家把你們畫出的圖形剪出來吧，小心剪刀。

用圖形把牧童拼出來吧。

（五）你還想拼什么圖形，能拼出什么，用你的圖形拼一拼。

三、鞏固練習

連一連

平行四邊形

圓

三角形

長方形

正方形

四、教師進行課堂小結(jié)作業(yè)設計

找一找你身邊都有什么圖形？

第四課時備課時間：上課時間：序號：17教學內(nèi)容：

認圖形練習教學目標：

能夠熟練掌握各種圖形，說出各種圖形的名稱。在圖形拼擺和欣賞活動中，感受圖形美。教學重點、難點：

能夠熟練掌握各種圖形，說出各種圖形的名稱。教學準備：

實物投影儀學生學習過程：

一、復習導入

師：黑板上的這些圖形，同學們能說出他們的名字嗎？

生：回答各種圖形的名字。

二、練習

1、自主練習2

拿出你從生活中找到的物品，說說這些物品是什么形狀的。

2、自主練習3

教師在黑板上擺出圖形。

學生利用學具擺一擺，說一說有什么規(guī)律。

3、涂一涂，填一填。

看題，說明題意。

長方形涂橘黃色，平行四邊形涂紅色，三角形涂綠色，正方形涂藍色，圓形涂鮮黃色。

學生用彩色筆涂顏色。

全班交流。

4、自測練習3

帆船上的圖形朋友各有幾個呀，你能數(shù)一數(shù)嗎？填空

5、自測練習1

桌子在丁丁的（

）面。太陽在丁丁的（

）面。

咱在家里你房間中的一個位置，看看下面這些物品都在你的什么方向？

桌子在你的（

）面

窗在你的（

）面，

床在你的（

）面

臺燈在你的（

）面。

6、動腦筋數(shù)一數(shù)。

數(shù)一數(shù)

三角形有（

）個

數(shù)一數(shù)

長方形有（

）個

三、教師進行課堂小結(jié)作業(yè)設計

給圖形涂顏色。

長方形涂紫色，正方形涂黃色，三角形涂綠色，圓形涂紅色。

準備彩色回形針

第五課時備課時間：上課時間：序號：18教學內(nèi)容：

21頁實踐活動教學目標：

使學生在動手操作活動中感受圖形美，在操作中形成合作意識，愿意與同伴交流。進一步鞏固圖形，并利用圖形拼成心中的圖畫。鞏固估計、數(shù)數(shù)、寫數(shù)和讀數(shù)。教學重點、難點：

使學生在動手操作活動中感受圖形美，在操作中形成合作意識，愿意與同伴交流。教學準備：

實物投影儀

彩色回形針學生學習過程

一、導入

同學們，第2小學的同學們正在做拼圖呢，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

二、實踐

我們也用彩色回形針來拼一拼，你可以拼你想拼的任何圖形。

剛才老師看到大家的想象真了不起，拼出了各種圖形，誰愿意把他的作品給大家看一看？

誰來說說他拼的是什么東西？（學生發(fā)言）

你能找出他拼的東西里有什么圖形嗎？（學困生回答，其他學生補充）

估計一下，他的拼圖用了多少個回形針，寫下來。（學生估計后寫數(shù)）

現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù)，看你估計的對不對。

還有誰愿意將自己的作品給大家看看？（再次分析拼圖里有哪些圖形，估計用了多少個回形針，再數(shù)一數(shù)，然后記錄下來。可由學困生回答。）

跟同位說一說同位的拼圖里都有哪些圖形。然后估計同位的拼圖用了多少個回形針，再數(shù)一數(shù)，最后記錄下來。

如果有興趣的同學可以將回形針貼在紙上掛起來。作業(yè)設計跟爸爸媽媽一起做拼圖，比一比誰做的最棒。第四課時：單元測試備課時間：上課時間：序號：19教學內(nèi)容：第三單元測試。教學目標：檢查學生對本單元所掌握的情況。教學過程：學生做試卷，教師巡視檢查。第五課時：講解試卷。備課時間：上課時間：序號：20教學內(nèi)容：講解第三單元試卷。教學目標：1、進一步鞏固本單元所學的知識，引導學生找出試卷中的錯題，培養(yǎng)學生獨立改錯的能力。2、培養(yǎng)學生的觀察能力和合作意識。教學設計：1、教師引導學生看試卷，找出試卷中的錯題，能獨立改錯的獨立改錯，教師巡視指導。2、分小組交流，能在小組中解決的在小組中解決，教師參與小組交流。了解學生掌握的情況。3、講解出錯最多的題目。第二題：分一分，數(shù)一數(shù)，填一填。因圖形較多，有個別同學不會數(shù)，易掉，教師引導數(shù)數(shù)方法，再出題練習。第六題：請你試一試。有（）個長方形有（）個三角形4、根據(jù)學生測試的情況，表揚有進步的學生，請較好的學生說經(jīng)驗。青島版小學數(shù)學一年級（下）教案第四單元綠色行動------100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）單元分析：

本單元是在學生學習了100以內(nèi)數(shù)的認識，掌握了整十數(shù)加、減整十數(shù)和整十數(shù)加一位數(shù)及相應減法口算方法的基礎上進行的。口算100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十數(shù)的加減法，

解決比多比少問題單元目標：

結(jié)合具體情境，進一步理解加減法的含義，掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十數(shù)的口算方法，并能正確熟練地進行口算；結(jié)合具體情境理解“求比一個數(shù)多幾（少幾）”的意義，并能解決有關生活中的實際問題。能夠運用所學的知識，提出并解決簡單的實際問題，形成初步的應用意識，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。單元重點、難點：

掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)、兩位數(shù)加減整十數(shù)的口算方法和解決“求比一個數(shù)多幾（少幾）”。兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）。課時分配

14課時

第一課時備課時間：上課時間：序號：21教學內(nèi)容：

兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）。兩位數(shù)加整十數(shù)。教學目標：

引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，學會兩位數(shù)加減一位數(shù)、兩位數(shù)加減整十數(shù)的口算方法。滲透“綠色環(huán)保，從現(xiàn)在做起，從我做起”的思想教育。教學重點、難點：

引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，學會兩位數(shù)加減一位數(shù)、兩位數(shù)加減整十數(shù)的口算方法。教學準備

計數(shù)器實物投影儀學生學習過程：

一、導入同學們，你們知道3月12號是什么節(jié)日嗎？（學生如果答不出來教師就可答出。）3月12號是植樹節(jié)，在那一天要植好多好多的樹，來保護我們的家園，看第二小學的同學們也來植樹了，我們?nèi)タ纯础?/p>

二、新授課觀察畫面，說說圖中的小朋友在干什么？

給小樹掛牌，牌子上寫著“小草在睡覺，行人莫打擾”，還給小樹澆水。

你們能根據(jù)圖中的信息提出什么數(shù)學問題嗎？

一共要掛多少個牌子？

一共有多少棵花？

一共有多少個小朋友……

剛才同學們提的問題非常好，我們先來解決一共要掛多少個牌子的問題吧。我們不能一下就回答，看看你能在圖中找到有用的信息嗎？

已經(jīng)掛了3個牌子，還有26個牌子沒有掛。對，這是我們要解決的牌子問題的很有用的信息，也知道了兩個數(shù)字，該怎樣列算式呢？

26+3=

因為掛在樹上的有3個牌子，沒有掛的牌子有26個，要求一共的牌子就要把掛在樹上和還沒掛在樹上的牌子都加起來。你們小隊真是太了不起了，分析的非常有道理。

算式已經(jīng)列出來了，接下來的問題就是大家怎么來計算，可以用你喜歡的方法來計算，小組討論算出得數(shù)，還要說說自己是怎么算的。

我列的豎式算的，個位的6加個位的3等于個位的9，十位還是2，所以是29。

我用計數(shù)器撥出來的。我在心里算出來的。

我們現(xiàn)在來解決一共有多少棵花的問題，小組同學合作在圖中尋找解決這個問題的信息。

已經(jīng)澆了23棵，還有20棵沒澆。

真棒，既然找到了信息，大家就根據(jù)信息來列個算式吧。

23+20=

大家同意這個小組列的算式嗎？說說為什么。23+20應該怎么計算呢？你自己先來算一算，然后小組同學一起說一說。三、鞏固練習

同學們，還有一個問題要解決，一共有多少個同學？自己找信息，自己列算式解決。（給學生充分的時間解決問題并小組討論，然后全班交流，重點在加法意義的和計算方法的討論上。）

三、教師進行課堂小結(jié)板書設計

26+3=

23+20=作業(yè)設計

撥珠算數(shù)42+5=

20+30=

第二課時備課時間：上課時間：序號：22教學內(nèi)容：

兩位數(shù)減整十數(shù)或一位數(shù)教學目標：

從實際情景中引發(fā)學生計算的欲望。使學生掌握兩位數(shù)減整十數(shù)或一位數(shù)的計算方法。提倡算法多樣化。教學重點：

使學生掌握兩位數(shù)減整十數(shù)或一位數(shù)的計算方法。提倡算法多樣化。教學難點：

從實際情景中引發(fā)學生計算的欲望。教學準備：

電腦、卡片學生學習過程

一、導入同學們，丁丁班同學今天就要去要春游了，我們來看看吧，他們班找來了一輛大汽車，誰能把你理解的題目說一說？

二、新授課

1、先來說說怎么列算式？45-30=

2、（給學生充足的時間相互交流）

算式列出來了，就要大家來計算了，小組討論，你們組怎么來計算這道算式？（小組討論）提示用小棒擺一擺、用算珠撥一撥。

3、（集體交流）說說你們小組是怎么計算的？

（一個一個地數(shù)；用小棒擺一擺；用算珠撥一撥；把45分成40和5來計算。）

4、肯定學生的各種算法。重點講解用算珠和拆分法。

用算珠，個位和個位上的數(shù)相減，十位和十位上的數(shù)相減。

把45拆分成40和5，從40當中減去30，然后再加上5。

三、鞏固練習

1、用算珠撥一撥再說結(jié)果

54-20=

86-50=

2、籃球有24個，我們要借走10個，請問還剩多少個？

24-10=

3、丁丁對大家上節(jié)課對他們上車空位的計算非常滿意，又給大家送來了問題，大家有信心解決嗎？這個問題就是問你丁丁他們的車有45個空位，他們上車后還有3個位子空著，請問他們有多少人？列式。45-3=

給學生充足的時間相互交流。

算式列出來了，就要大家來計算了，小組討論，你們組怎么來計算這道算式？（小組討論）提示用小棒擺一擺、用算珠撥一撥。

3）（集體交流）說說你們小組是怎么計算的？（提倡算法多樣化）

4）肯定學生的各種算法。重點講解用算珠和拆分法。

用算珠，個位和個位上的數(shù)相減，十位和十位上的數(shù)相減。

把45拆分成40和5，從40中減去3，相加然后再加上5。

4、比較45-30和45-3兩個算式。相加的部分不同，個位和個位數(shù)相減，十位和十位數(shù)相減。

四、鞏固練習

1、用算珠撥一撥再說結(jié)果

54-2=

86-5=

2、“想想做做”第2、4題。從上到下做。做完后上下比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么不同，你能都看準算對嗎？

3、第3題，填空。（1）復習減數(shù)、被減數(shù)、差的含義。（2）填空計算。（3）訂正。

4、第5題，比比誰跑得快。（1）分析左右兩個算式的不同，左面減數(shù)是2，右面減數(shù)是30。（2）學生自己計算，并小組交流。

5、第6題，填大于、小于、等于號。（1）先不計算，出示算式58-4○58-40，觀察算式，估計兩個式子的大小，小組合作，想想你們用什么方法來估計？（2）說說你們是怎么估計的？

五、教師進行課堂小結(jié)。作業(yè)設計

預習自主練習，會做的自己先做一做。

第三課時備課時間：上課時間：序號：23教學內(nèi)容：

比多比少教學目標：

在游戲中提高學習數(shù)學的興趣。學會列式計算誰比誰多多少，少多少。用比多比少解決身邊的數(shù)學問題。教學重點：

學會列式計算誰比誰多多少，少多少。教學難點：

在游戲中提高學習數(shù)學的興趣，能用比多比少來解決身邊的數(shù)學問題教學準備：

電腦學生學習過程：

一、導入

同學們，你們今年多大了？同位說一說，比一比，你們倆誰大？大多少？今天小明和小紅同位兩人也在進行比一比，他們比的是什么呢？我們?nèi)タ纯窗?，哦，原來他們在抓花片呢，我們呀來玩這個游戲。

二、新授課：教學例一：

請學生們同位之間合作，把紅色和藍色的花片學具擺在桌子上，一名同學抓一把紅色的，一名同學抓一把藍色的，數(shù)數(shù)有幾個。你們抓了幾個花片？

1、請一組同位來說他們抓的，用磁板出示。

2、大家仔細觀察，說說哪一種花片抓的多？多多少？指名回答。小結(jié)：我們比較抓的多少，有兩種方法，一種我們可以把兩種花片排一排，就知道了。

3、再抓幾次比比看，誰抓的多，多多少個？

教師巡視?；顒油旰筇釂杻山M：你們抓了幾個花片？那一種花片抓的多？多多少？你們是怎么算出來的？

三、教學例二：

1、投影出示圖片，讓學生觀察男生有多少個，女生有多少個？

那你知道女生比男生多多少人嗎？該怎樣列算式？男生比女生少多少人呢？

應怎樣列式？這個算式和上面是一樣的。

四、想想做做：看圖講故事：星期天天氣非常好，小猴子和小熊一起去摘玉米，好了，你能看圖接著往下說么？（小猴子非常能干，他摘了53個玉米，小熊也摘了30個玉米。）很好，那你想問什么問題呢？好，誰能算出來？你是怎么想的？

2、請同學看圖，說明圖意。（圖書館里有《數(shù)學故事》30本，《童話世界》42本。）（《數(shù)學故事》比《童話世界》少多少本？）

怎樣列式？說說理由。學生填書。

3、你喜歡跳繩嗎？小土和小豬也喜歡，你看他們正在跳繩呢，小兔跳了23下，小豬跳了2下，誰跳的多？誰跳的少？小豬比小兔少跳多少下？

誰會列式？看圖，你能讀讀小朋友說的話嗎？誰會列算式？同學填書并計算。

五、本課總結(jié)：這節(jié)課我們學了什么？作業(yè)設計

預習練習四。會做的先自己做一做。

第四課時備課時間：上課時間：序號：24教學內(nèi)容

兩位數(shù)加減整十數(shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)練習教學目標使學生熟練掌握兩位數(shù)加減整十數(shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算方法，提倡算法多樣化。提高學生口算速度和準確度。教學重點、難點

提高學生口算速度和準確度。培養(yǎng)學生觀察、獨立提問并進行解決的能力。教學準備

計數(shù)器計算器

實物投影儀學生學習過程

一、自主練習1

撥珠算數(shù)（有條件的同學可以進行口算）

全班交流，個別題目在計數(shù)器上演示。

二、自主練習2

1、看圖，一小捆是幾根？（10根）

2、學生看圖提出問題，并自己列算式解決問題。

3、小組交流自己提出的問題是什么，是如何解決的，為什么這么解決，其他組員進行評判。

三、自主練習3

1、出示計算器，大家一起來認識計算器。

2、用計算器操作計算簡單的算式。

3、看圖，說說圖中計算器中用紅色表示的是什么意思。

4、學生看圖填空。

全班交流。

四、自主練習4（口算，學生獨立完成。）

5+30=

72+6=

65-2=

69-7=

45+3=

87+10=

58-30=

85-50=

53+40=

66+3=

46-4=

38-6=

4+54=

40+50=

36-5=

88-80=

自主練習5

1、找媽媽，學生說明題意。

2、自主練習6

觀察圖，說說圖中的信息。

你能提出什么問題？

找一個自己最想解決的問題解決。

小組交流。

全班交流。作業(yè)設計：

回家與爸爸媽媽進行加法練習

第五課時備課時間：上課時間：序號：25教學內(nèi)容

兩位數(shù)加一位數(shù)教學目標

繼續(xù)培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，與同學合作的態(tài)度，以及不怕困難的精神。讓學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法的過程，發(fā)展解決問題的策略。讓學生在解決簡單的實際問題的過程，進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學意識，發(fā)展數(shù)學思維。教學重點、難點

讓學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法的過程，發(fā)展解決問題的策略。教學準備

電腦

計數(shù)器

學具盒學生學習過程

一、導入新課：

口算練習：（黑板出示）

20+17=

45+30=

26+50=

10+58=83-40=

67-50=

59-8=

79-60=

二、新授課：

1、教學例題

（1）指導學生看圖：

圖畫中有什么？他們在干什么？

他們在拾垃圾。

他們?yōu)槭裁匆褬淞掷锏睦?，象電池、塑料帶等收集起來？因為他們怕把小樹污染了，為了保護小樹。

（2）看看圖中小朋友的對話，你能提出什么問題？

兩人一共撿了多少節(jié)電池？

一共有多少個小朋友？

一共撿了多少個塑料帶？

……

教師選擇問題板書，增設問題一共有多少個小朋友，大家看到的有7人，沒看到的小朋友還有23人，請問一共有多少個小朋友？

（3）解決一共有多少個小朋友的問題。

23+7=？用擺小棒的方法一邊擺一邊算一算。

小組討論一下你們用什么方法可以計算出它的結(jié)果？

讓學生到黑板上一邊擺一邊說一說計算的方法。

（4）解決一共有多少節(jié)電池的問題。

16+9=？在用擺小棒的方法小組合作研究研究，互相說一說你是怎樣計算的？

選幾個學生到黑板前一邊演示一邊說一說計算的方法，鼓勵學生計算的方法多樣化。

（5）剛才我們知道了23+7=30，16+9=25，那你知道7+23和9+16的結(jié)果嗎？

三、完成試一試。

（1）以小組為單位，互相說一說8+42等于幾，你是怎樣算的？

5+39等于幾，是怎樣算的？

四、鞏固練習：

完成自主練習

1、第1題。

先圈一圈再算一算，把10個圈在一起，說一說你是怎樣圈、怎樣算的。

2、第2題。

先自己完成，再比較一下幾個算式。

3、第3題

看一看圖畫，自己讀一讀題，列式計算。

4、第4題

看題，圖中告訴了什么？要求什么？“每人各付多少元”其實是三個問題，我們可以把它變成三個問題來做。學生完成習題。

五、課堂小結(jié)。同學們，我們今天解決了一共有多少個小朋友和一共有多少個塑料袋的問題，剩下的問題我們下節(jié)課接著解決，大家可以先思考一下。作業(yè)設計：

回家說說今天學過的知識。

第六課時備課時間：上課時間：序號：26教學內(nèi)容

兩位數(shù)加一位數(shù)教學目標

繼續(xù)培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，與同學合作的態(tài)度，以及不怕困難的精神。讓學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法的過程，發(fā)展解決問題的策略。讓學生在解決簡單的實際問題的過程，進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學重點、難點

讓學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法的過程，發(fā)展解決問題的策略。教學準備

電腦

計數(shù)器

學具盒學生學習過程

一、導入新課：口算練習：（黑板出示）

19+7=

43+7=

25+5=

2+58=

83+7=

68+5=

59+8=

79+6=

二、新授課：

（一）教學例題

1、指導學生繼續(xù)看圖：

上節(jié)課我們看到小朋友們非常愛護大自然，一起為大自然清理垃圾，解決了一共有多少個小朋友和一共有多少節(jié)電池的問題，今天你還能提出什么問題嗎？

兩人一共撿了多少個塑料袋？

一共有多少朵花？

……

教師選擇問題板書

2、解決一共有多少個塑料帶的問題。

25+7=？

用擺小棒的方法小組合作研究研究，互相說一說你是怎樣計算的？選幾個學生到黑板前一邊演示一邊說一說計算的方法。

同位再互相說一說25+7怎樣算？

3、剛才我們知道了25+7=32，那你知道7+25的結(jié)果嗎？

4、解決一共有多少朵花的問題。

要求一共有多少朵花，要先知道有什么條件，你能在書上找到什么條件？

紅花有15朵，黃花有6朵。

應該怎樣列算式求一共有多少朵花呢？

15+6=鼓勵學生計算的方法多樣化。

三、完成試一試。

1、以小組為單位，互相說一說8+42等于幾，你是怎樣算的？

5+39等于幾，是怎樣算的？

2、選3—5人說一說。

四、鞏固練習：

完成自主練習第1題。登山，看誰先到山頂。

第2題。

小游戲，同位合作，每人出一張牌，看誰先算出得數(shù)。

五、課堂小結(jié)。作業(yè)設計：

練習進位加法課后反思

第七課時備課時間：上課時間：序號：27教學內(nèi)容

兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）自主練習教學目標