/教案：三年級下冊英語教案Lesson19ILikeFruit冀教版（三起）教學目標：1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能夠通過圖片和實物，正確地表達自己喜歡的水果。3.能夠運用本課所學的水果詞匯，進行簡單的日常交流。4.培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和口語表達能力。教學內容：1.教學單詞：apple,banana,orange,watermelon,grape,pineapple,fruit。2.教學句子：Ilike/don'tlike,Doyoulike?教學重點與難點：1.重點：單詞apple,banana,orange,watermelon,grape,pineapple,fruit和句子Ilike/don'tlike,Doyoulike?的學習和運用。2.難點：單詞watermelon,grape,pineapple的讀音和拼寫。教具與學具準備：1.教具：圖片、水果實物、卡片。2.學具：課本、練習冊、文具。教學過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學生用中文進行簡單的對話，詢問學生喜歡的水果。2.學生用中文回答，并簡要介紹自己喜歡的水果的特點。Step2:引入（10分鐘）1.教師展示本課的圖片，引導學生用中文說出圖片中的水果。2.學生用中文回答，教師給予表揚和鼓勵。Step3:學習新單詞（15分鐘）1.教師出示水果實物，引導學生用中文說出水果的名字。2.教師出示單詞卡片，引導學生用英文讀出單詞。3.學生跟讀，教師糾正發(fā)音。Step4:學習句子（10分鐘）1.教師出示句子卡片，引導學生用中文翻譯句子。2.學生用英文朗讀句子，教師糾正發(fā)音。Step5:實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）1.教師將學生分成小組，每組有一張水果圖片。2.學生用英文描述自己小組的水果圖片，其他小組的學生猜水果的名字。3.猜對的小組獲得一分，比賽得分最高的小組獲勝。2.學生用英文回答，教師給予表揚和鼓勵。3.教師布置作業(yè)：用英文寫一篇關于自己喜歡的水果的短文。板書設計：IlikefruitAppleBananaOrangeWatermelonGrapePineapple作業(yè)設計：1.用英文寫一篇關于自己喜歡的水果的短文。2.復習本課的單詞和句子，準備下節(jié)課的口語練習。課后反思：本節(jié)課通過圖片和實物，引導學生學習了水果單詞和句子。在實踐環(huán)節(jié)，學生通過小組合作，運用所學知識進行日常交流，提高了口語表達能力。整體教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但在教學過程中，要注意糾正學生的發(fā)音，確保學生能夠正確地掌握單詞和句子的發(fā)音?？梢赃m當增加一些游戲環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。需要重點關注的是“實踐環(huán)節(jié)”。補充和說明：實踐環(huán)節(jié)是英語教學中非常重要的一部分，它可以幫助學生將所學的知識應用到實際情境中，提高學生的口語表達能力和交際能力。在實踐環(huán)節(jié)中，教師可以將學生分成小組，每組有一張水果圖片。學生用英文描述自己小組的水果圖片，其他小組的學生猜水果的名字。這個過程中，學生需要運用所學的單詞和句子來描述水果，其他學生需要通過聽力理解來猜測水果的名字。這樣的活動可以增加學生之間的互動，提高學生的口語表達能力和聽力理解能力。在實踐環(huán)節(jié)中，教師還可以設置一些任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學的知識。例如，教師可以讓學生去超市購買自己喜歡的水果，并用英文與店員交流。這樣的任務可以讓學生將所學的知識應用到實際生活中，提高學生的實際應用能力。實踐環(huán)節(jié)還可以通過角色扮演的方式來進行。教師可以準備一些水果實物，讓學生扮演不同的角色，如水果店員和顧客，進行買賣水果的模擬交易。這樣的活動可以讓學生在實際操作中運用所學的單詞和句子，提高學生的口語表達能力和交際能力。在實踐環(huán)節(jié)中，教師需要注意的是，要給每個學生提供足夠的機會來表達自己，鼓勵他們大膽開口說英語。同時，教師要給予學生積極的反饋和鼓勵，增強他們的自信心。對于學生的錯誤，教師不要過分糾正，而是要引導他們正確的表達方式。實踐環(huán)節(jié)是英語教學中非常重要的一部分，它可以幫助學生將所學的知識應用到實際情境中，提高學生的口語表達能力和交際能力。在實踐環(huán)節(jié)中，教師可以通過設置不同的任務和活動，讓學生在實際操作中運用所學的知識。同時，教師要給予學生積極的反饋和鼓勵，增強他們的自信心。1.學生參與度：為了確保每個學生都能參與到實踐環(huán)節(jié)中，教師應該設計多樣化的活動，以適應不同學生的學習風格和能力水平。例如，除了描述水果圖片的小組活動外，還可以設置個人任務，要求學生獨立地用英文介紹一種水果，并邀請其他同學進行評價。這樣既能夠鼓勵內向學生開口說英語，也能夠讓其他學生通過評價來提高自己的語言表達能力。2.學生互動性：實踐環(huán)節(jié)應該鼓勵學生之間的互動。在描述水果圖片的小組活動中，除了口頭描述，教師還可以鼓勵學生通過展示水果的形狀、顏色、味道等特點來進行更直觀的交流。教師可以引導學生進行角色互換，讓學生扮演不同的角色，如水果攤主和顧客，進行真實的對話練習。這樣的互動不僅能夠提高學生的語言技能，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識和社交能力。3.語言的準確性：在實踐環(huán)節(jié)中，教師應該注意糾正學生的不準確語言表達。這不僅包括單詞的發(fā)音，還包括句子的語法結構和詞匯的選擇。教師可以通過示范、即時反饋和個別輔導來幫助學生提高語言的準確性。例如，當學生使用錯誤的語法結構時，教師可以立即指出并提供正確的表達方式。同時，教師應該鼓勵學生在實踐中不斷嘗試和改正錯誤，以增強他們對英語語法的理解和記憶。4.實踐環(huán)節(jié)的評估：5.實踐環(huán)節(jié)的拓展：為了讓學生在實踐環(huán)節(jié)中獲得更多的學習機會，教師可以將其拓展到課堂之外。例如，教師可以鼓勵學生在課后去采訪家庭成員或朋友，了解他們喜歡的水果，并用英文記錄下來。這樣的拓展活動不僅能夠提高學生的語言實際運用能力，還能夠讓他們在