心理咨詢師考試真題（含答案解析）

（總分：116.00,做題時間：90分鐘）

一、第一部分職業(yè)道德（總題數(shù)：8,分?jǐn)?shù)：8.00）

1.道德與法律的關(guān)系可以形象地比作______

（分?jǐn)?shù)；1.00）

A.陰陽相和

B.鳥之兩翼

C.主仆相隨

D.眾星拱月

2.在市場經(jīng)濟(jì)條件下，從業(yè)人員處理義利關(guān)系的正確態(tài)度是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.得利棄義

B.先義后利

C.唯利而行

D.重利輕義

3.作為職業(yè)活動內(nèi)在的道德準(zhǔn)則，“審慎”要求從業(yè)人員要做到

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.凡事請示之后再做

B.少說多做

C.以最佳手段實(shí)現(xiàn)最優(yōu)績效

D.避免職場陷阱

4.“敬業(yè)”概念包含的基本內(nèi)容是.

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.恪盡職守、勤奮努力、享受工作、精益求精

B.守土有責(zé)、勤奮工作、按勞分配、自享其樂

C.勤奮努力、用心工作、等價交換、勞有所得

D.熱愛崗位、敬畏工作、一心一意、不求回報(bào)

5.在工作過程中，員工為求速度、不顧質(zhì)量的做法違背了

（分?jǐn)?shù):1.00）

A.減實(shí)勞動的要求

B.公平公正的要求

C.善于合作的要求

D.甘于奉獻(xiàn)的要求

6.倡導(dǎo)從業(yè)人員“換位思考”的道德意義在于

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.深入了解,嚴(yán)加防范

B.知己知彼,斗而不殆

C.把握情況,有效利用

D.和諧相處,互利雙贏

7.在職業(yè)活動中,“誠信”的特征包括

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.通識性、智慧性、止損性、資質(zhì)性

B.目的性、前置性、合作性、功利性

C.通識性、表象性、目的性、習(xí)慣性

D.通識性、智慧性、目的性、經(jīng)驗(yàn)性

8.從業(yè)人員做到“平等待人”，最根本的要求是.

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.無差別地均等

B.按照相同的程序服務(wù)

C.熱情、文明、禮貌

D.不歧視服務(wù)對象的人格

二、（二）多項(xiàng)選擇題（總題數(shù)：8,分?jǐn)?shù)：8.00）

9.堅(jiān)持集體主義的要求是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.把集體利益放在第一位

B.集體利益高于個人利益

C.為集體利益而放棄個人利益

D.必要情況下為集體利益而犧牲個人利益

10.從業(yè)人員踐行“勤勉”這一職業(yè)活動內(nèi)在的道德準(zhǔn)則的基本要求包括

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.按照計(jì)劃開展工作

B.先易后難，將困苦留到后面

C.經(jīng)常加班加點(diǎn)工作

D.善始善終，不虎頭蛇尾

11.加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的基本要求包括―

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.端正職業(yè)態(tài)度

B.強(qiáng)化職業(yè)情感

C.歷練職業(yè)意志

D.提高轉(zhuǎn)行能力

12.“堅(jiān)守工作崗位”的要求包括

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.遵守規(guī)定

B.履行職責(zé)

C.臨危不退

D.機(jī)智靈活

13.從業(yè)人員相互之間建立起信賴關(guān)系，要求做到

（分?jǐn)?shù):1.00）

A.不說同事的壞話

B.開誠布公地與同事相處

C.彼此看重對方

D.不隨便批評同事的言行

14.我國遏制和懲戒違反公平交易原則行為的法規(guī)有

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.《反不正當(dāng)競爭法》

B.《關(guān)于禁止商業(yè)賄賂行為的暫行規(guī)定》

C.《不當(dāng)贈品及不當(dāng)表示防止法》

D.《謝爾曼法》

請根據(jù)下述事例，回答下列問題

比爾?蓋茨曾宣布，微軟將不涉足互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，不研發(fā)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品。蓋茨的這一決定招致一些同事

的反對，幾個員工寫信給蓋茨，批評他做出了一個錯誤的決定。后來，技術(shù)和市場的發(fā)展使蓋茨認(rèn)識到了

自己的錯誤，于是，他修改決策，扭轉(zhuǎn)了公司的發(fā)展方向。那些當(dāng)時批評蓋茨的人不但沒有受到處分，反

而得到了重用。IBM公司的沃森與蓋茨的見解相同。沃森也認(rèn)為，能夠提出不同見解的員工對公司的發(fā)展

來說更為有利。他甚至說：“最容易使人上當(dāng)受騙的是言聽計(jì)從、唯唯諾諾的人，我寧愿用那種脾氣不好,

但敢于講真話的人。作為領(lǐng)導(dǎo)，你身邊這樣的人越多，辦成的事也越多。”

根據(jù)上述事例，你認(rèn)為

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.作為員工，要勇于隨時指出領(lǐng)導(dǎo)工作中存在的錯誤

B.作為領(lǐng)導(dǎo)，要虛心接受來自下屬的批評

C.員工與領(lǐng)導(dǎo)之間，相互批評有助于公司的發(fā)展

D.不敢批評領(lǐng)導(dǎo)的員工不是好員工

三、職業(yè)道德個人表現(xiàn)部分（總題數(shù)：0,分?jǐn)?shù)：0.00）

四、第二部分理論知識（總題數(shù)：60,分?jǐn)?shù)：60.00）

16.弗洛伊德認(rèn)為，心理健康的充分和必要條件是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.發(fā)展、完善“超我”的功能

B.合理地抑制各種本能的欲望

C.發(fā)展出各種“防御機(jī)制”

D.合理地度過“性心理”發(fā)展各階段

17.個體在抑郁狀態(tài)下出現(xiàn)的病理性感覺閾限增高的臨床表現(xiàn)是

（分?jǐn)?shù):1.00）

A.感覺過敏

B.感覺減退

C.假性幻覺

D.內(nèi)感性不適

18.強(qiáng)迫觀念屬于

（分?jǐn)?shù):1.00）

A.思維內(nèi)容障礙

B.意志行為障礙

C.思維形式障礙

D.感知綜合障礙

19.如果未能得到及時治療，常常進(jìn)一步發(fā)展為被害妄想。

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.虛無妄想

B.妄想心境

C.妄想知覺

D.自罪妄想

20.健康心理學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)是一

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.矯正心理異常

B.身體健康與心理因素的關(guān)系

C.維護(hù)心理健康

D.解決各種心理不健康的問題

21.人們在經(jīng)歷強(qiáng)大的自然災(zāi)害后，出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等癥狀，其處于“災(zāi)難癥候群”

的_____

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.警覺期

B.驚嚇期

C.恢復(fù)期

D.康復(fù)期

22.中國第一位臨床心理學(xué)家是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.曹日昌

B.丁瓚

C.張耀翔

D.潘菽

23.心理咨詢結(jié)束，咨詢關(guān)系

（分?jǐn)?shù)；1.00）

A.可繼續(xù)

B.轉(zhuǎn)變成師生關(guān)系

C.即終止

D.轉(zhuǎn)變成朋友關(guān)系

24.社會學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)兒童習(xí)得社會行為的主要方式是一

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.聯(lián)結(jié)

B.觀察學(xué)習(xí)

C.模仿

D.陽性強(qiáng)化

25.“智力的本質(zhì)是適應(yīng)”，這是.的觀點(diǎn)。

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.班杜拉

B.維果茨基

C.皮亞杰

D.艾里克森

26.前運(yùn)算階段兒童思維的特點(diǎn)不包括—

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.自我中心性

B.泛靈論

C.不可逆性

D.守恒性

27.根據(jù)艾里克森的人格發(fā)展階段理論，獲得完善感是_的發(fā)展任務(wù)。

（分?jǐn)?shù)；1.00）

A.青少年期

B.成年早期

C.成年中期

D.成年后期

28.“要理解和描述行為，人和他所處的情境必須被看成是一個相互依賴的因素群"，這是的觀

點(diǎn)。

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.麥獨(dú)孤

B.G.W.奧爾波特

C.勒溫

D.F.H.奧爾波特

29.道德社會化的內(nèi)容不包括

（分?jǐn)?shù)；1.00）

A.道德行為

B.道德認(rèn)知

C.道德意志

D.道德情感

30.不同部門或人群對教師職業(yè)有不同的期待，使得教師有時候左右為難，這是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.角色間沖突

B.角色不清

C.角色內(nèi)沖突

D.角色混亂

31.兒童生理自我基本成形的年齡是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.1歲左右

B.3歲左右

C.5歲左右

D.7歲左右

32.在競爭的條件下，個體傾向把他人的成功外歸因，這是一種—

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.動機(jī)性歸因偏差

B.認(rèn)知性歸因偏差

C.自我價值否定傾向

D.情感性歸因偏差

33.有的小朋友玩游戲勇爭第一，學(xué)習(xí)上馬馬虎虎，這主要是因?yàn)?/p>

（分?jǐn)?shù)；1.00）

A.游戲吸引力大

B.學(xué)習(xí)上容易收獲成功

C.游戲的挑戰(zhàn)性大

D.學(xué)習(xí)上的競爭性不強(qiáng)

34.一般來說，青年期自我意識的中心是一

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.社會自我

B.心理自我

C.理想自我

D.反思自我

35.屬于非正式溝通網(wǎng)絡(luò)的是

（分?jǐn)?shù):1.00）

A.Y式

B.集束式

C.輪式

D.圓周式

36.現(xiàn)階段我國城市的主要家庭結(jié)構(gòu)模式是

（分?jǐn)?shù):1.00）

A.主干家庭

B.單親家庭

C.核心家庭

D.聯(lián)合家庭

37.強(qiáng)調(diào)從整體上研究心理現(xiàn)象，這是心理學(xué)派的主張。

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.機(jī)能主義

B.構(gòu)造主義

C.格式塔

D.行為主義

38.傳入神經(jīng)元也稱為神經(jīng)元。

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.聯(lián)絡(luò)

B.反射

C.中間

D.感覺

39.有機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，對內(nèi)外環(huán)境刺激做出的規(guī)律性應(yīng)答是.

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.經(jīng)典條件反射

B.反射

C.操作條件反射

D.反饋

40.“一心二用”是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.有條件的

B.任何時候都做不到

C.無條件的

D.任何時候都能做到

41.有預(yù)定目的，但不要意志努力的注意是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.有意后注意

B.有意注意

C.不隨意注意

D.無意注意

42.看見“天安門”三個字，腦子里就出現(xiàn)天安門的形象，這是一

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.表象

B.再認(rèn)

C.想象

D.語義記憶

43.由于過去經(jīng)驗(yàn)的影響，人們在從事某種活動前往往有一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，這是——

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.遷移

B.啟發(fā)

C.定勢

D.圖式

44.色覺異常的人似乎也能正確地說出物體的顏色，主要是因?yàn)樗麄儗苊舾小?/p>

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.色調(diào)

B.飽和度

C.明度

D.均勻度

45.威爾尼克中樞位于

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.角回

B.額中回

C.顆上回

D.額下回

46.“溫度的零點(diǎn)是人定的，0°并不意味著沒有溫度”，這種說法

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.正確

B.不準(zhǔn)確

C.錯誤

D.不嚴(yán)謹(jǐn)

47.正確的測驗(yàn)觀是.

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.測驗(yàn)萬能論

B.心理測驗(yàn)尚不完善

C.測驗(yàn)無用論

D.心理測驗(yàn)就是智力測驗(yàn)

48.系統(tǒng)抽樣又稱為抽樣。

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.分層

B.比例

C.分組

D.等距

49.計(jì)算分半信度通常是在測驗(yàn)實(shí)施后—

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.按項(xiàng)目編號的奇偶數(shù)將測驗(yàn)分為兩半

B.按被試編號的奇偶數(shù)將測驗(yàn)分為兩半

C.按項(xiàng)目編號從中間將測驗(yàn)分為前后兩半

D.按被試編號從中間將測驗(yàn)分為前后兩半

50.新編測驗(yàn)與已有的成熟測驗(yàn)之間得分的相關(guān)系數(shù)稱為效度。

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.區(qū)分

B.內(nèi)容

C.相容

D.效標(biāo)

51.項(xiàng)目難度P值越接近,區(qū)別力越高。

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.0.5

B.0.63

C.1.0

I）.0.75

52.WAIS最早由______于1955年編制。

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.高爾頓

B.卡特爾

C.比內(nèi)

D.韋克斯勒

53.在應(yīng)對方式問卷（CSQ）的6個因子中，與解決問題正相關(guān)程度最高的是

（分?jǐn)?shù):1.00）

A.退避

B.幻想

C.自責(zé)

D.合理化

54.社會支持評定量表（SSRS）主觀支持維度的條目數(shù)是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.2

B.3

C.4

D.5

55.施測生活事件量表（LES）時，事件影響時間若在半年內(nèi)則應(yīng)記.

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.1分

B.2分

C.3分

D.4分

56.SCL-90共有90個項(xiàng)目，每個項(xiàng)目采用的均是______級評分制。

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.2

B.3

C.4

D.5

57.聯(lián)合型瑞文測驗(yàn)（CRT）的記分方法是原始分標(biāo)準(zhǔn)分。

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.通過查常模表換算成

B.根據(jù)實(shí)足年齡和總分查表得到

C.按年齡和性別常模轉(zhuǎn)換成

D.換算成百分等級再轉(zhuǎn)化為IQ分?jǐn)?shù)

58.“尊重”的心理學(xué)核心和本質(zhì)是心理咨詢師對求助者的

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.認(rèn)同

B.接納

C.同情

D.共情

59.心理咨詢師收集資料所圍繞的七個問題中，“how”指的是.

（分?jǐn)?shù):1.00）

A.發(fā)生了什么事

B.事情發(fā)生的原因是什么

C.事情是怎樣演變的

D.事情是在什么樣的環(huán)境下發(fā)生的

60.調(diào)整求助動機(jī)是心理咨詢過程中的工作。

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.診斷階段

B.咨詢階段

C.評估階段

D.鞏固階段

61.心理咨詢師使用內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)的主要目的是

（分?jǐn)?shù):1.00）

A.加強(qiáng)理解，促進(jìn)溝通

B.引起求助者對自己某句話的拿捏或注意，以明確求助者要表達(dá)的內(nèi)容

C.協(xié)助求助者清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)他們的觀點(diǎn)及所經(jīng)歷的事件

D.得出求助者身上存在的矛盾，促進(jìn)其探索

62.陽性強(qiáng)化法的基本原理是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.經(jīng)典條件反射

B.交互抑制理論

C.操作條件反射

D.社會學(xué)習(xí)理論

63.飽和策略屬于

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.增強(qiáng)法

B.懲罰法

C.消退

D.代幣法

64.“控制話題”屬于______上的阻抗。

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.講話程度

B.講話內(nèi)容

C.講話方式

D.咨詢關(guān)系

65.咨詢過程中無論哪種類型的多話，均可利用加提出新問題的方式處理。

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)

B.情感反應(yīng)技術(shù)

C.內(nèi)容表達(dá)技術(shù)

D.情感表達(dá)技術(shù)

66.求助者說“您說我是找工作還是考研究生呢？"，這種形式的依賴屬于—

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.不易察覺的

B.間接的

C.阻抗的

D.直接的

67.心理咨詢師與求助者會談時，應(yīng)保持.

（分?jǐn)?shù):1.00）

A.個人距離

B.社交距離

C.親密距離

D.公眾距離

68.心理咨詢師針對求助者心理和行為問題所進(jìn)行的會談屬于—

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.鑒別性會談

B.治療性會談

C.咨詢性會談

D.應(yīng)急性會談

69.心理咨詢師針對求助過程中控制會談和轉(zhuǎn)換話題的技巧不包括

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.內(nèi)容反應(yīng)

B.中斷

C.情感反應(yīng)

D.引導(dǎo)

70.對臨床資料進(jìn)行解釋時，錯誤的是一—

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.抓住“顯眼”和“突出”的事件首先給以解釋

B.使用問卷和心理測驗(yàn)并比較同一資料的不同來源

C.抓住偏離正常標(biāo)準(zhǔn)的行為表現(xiàn)去考慮問題

D.注重行為觀察，在現(xiàn)象與可能的原因之間建立聯(lián)系

71.嚴(yán)重心理問題的病程是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.2個月以內(nèi)

B.2個月到半年

C.3個月以內(nèi)

D.3個月到一年

72.可疑神經(jīng)癥與嚴(yán)重心理問題進(jìn)行鑒別時最重要的是—

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.癥狀的嚴(yán)重程度

B.沖突持續(xù)時間

C.心理沖突的性質(zhì)

D.情緒是否泛化

73.屬于引發(fā)求助者心理問題的社會性原因的是

（分?jǐn)?shù):1.00）

A.身體狀況

B.家庭教養(yǎng)

C.人格特征

D.認(rèn)知模式

74.心理咨詢師解釋臨床資料的先決條件是—

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.資料的來源

B.良好的咨詢關(guān)系

C.資料的可靠性

D.心理咨詢師的經(jīng)驗(yàn)

75.在了解求助者既往史的過程中，錯誤的做法是—

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.了解求助者患過何種疾病，進(jìn)行過何種治療，療效如何

B.分析求助者軀體、心理方面的原因有哪些

C.對以往心理咨詢過程做詳細(xì)的了解，認(rèn)同權(quán)威機(jī)構(gòu)的診斷

D.對原來患有精神疾病的來訪者現(xiàn)在的問題仔細(xì)進(jìn)行辨別

五、多項(xiàng)選擇題（總題數(shù)：40,分?jǐn)?shù)：40.00）

76.“非真實(shí)感”可見于

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.抑郁發(fā)作

B.嚴(yán)重心理問題

C.神經(jīng)癥

D.精神分裂癥

77.精神分裂癥患者認(rèn)為有人嫉妒其才能要加害于他，并用高科技手段控制他的思想和行為，這些癥狀

屬于_____

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.關(guān)系妄想

B.被害妄想

C.嫉妒妄想

D.影響妄想

78.急性短暫性精神障礙的特點(diǎn)包括—

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.一周內(nèi)急性起病

B.起病前有相應(yīng)心因

C.3個月內(nèi)完全恢復(fù)

D.有幻覺、妄想癥狀

79.在“一般適應(yīng)癥候群”搏斗階段，人的心理、生理和行為特征包括.

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.個體變得敏感、脆弱

B.呼吸、心跳加速

C.血壓、體溫升高

I）.微小困擾即可引發(fā)強(qiáng)烈情緒

80.人的心理發(fā)展是有規(guī)律的，其表現(xiàn)包括

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.既具有普遍性，又具有特殊性

B.有固定順序性

C.各年齡階段的發(fā)展速度具有不平衡性

D.有確定的方向性

81.關(guān)于教育和教學(xué)與心理發(fā)展的關(guān)系，維果茨基提出的命題包括—

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.學(xué)習(xí)和指導(dǎo)的最佳期限

B.兒童發(fā)展的可能性取決于最近發(fā)展區(qū)

C.動作是心理發(fā)展的源泉

D.教學(xué)應(yīng)該走在發(fā)展的前面

82.影響嬰兒動作發(fā)展的因素包括—

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.成熟程度

B.環(huán)境提供的活動機(jī)會

C.刺激物的支持

D.母親的撫養(yǎng)方式

83.少年期記憶的特點(diǎn)包括.

（分?jǐn)?shù):1.00）

A.記憶廣度達(dá)到頂峰

B.對各種材料的記憶成績都達(dá)到高峰

C.能有效地運(yùn)用各種記憶策略

D.記憶的發(fā)展進(jìn)入全盛時期

84.單維態(tài)度量表包括

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.瑟斯頓量表

B.奧斯古德量表

C.李科特量表

D.博加達(dá)斯量表

85.有助于提高個體自尊水平的方法包括

（分?jǐn)?shù):1.00）

A.降低抱負(fù)水平

B.與相似的人進(jìn)行社會比較

C.積極參與并揚(yáng)長補(bǔ)短

D.被他人欣賞

86.根據(jù)凱利的三維理論，歸因要考慮的因素包括

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.完整性

B.一致性

C.特異性

D.集中性

87.費(fèi)斯廷格的認(rèn)知失調(diào)理論認(rèn)為，認(rèn)知失調(diào)的原因包括

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.邏輯的矛盾

B.情感上的沖突

C.新舊經(jīng)驗(yàn)的矛盾

D.文化價值的沖突

88.在海德的P-O-X模型中，處于平衡狀態(tài)的情況是

（分?jǐn)?shù):1.00）

A.三種關(guān)系都是否定的

B.兩種關(guān)系否定，一種關(guān)系肯定

C.三種關(guān)系都是肯定的

D.兩種肯定，一種否定

89.人際互動的主要形式包括—

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.合作

B.侵犯

C.競爭

D.利他

90.屬于巴甫洛夫?qū)W說的概念包括—

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.操作性行為

B.相互誘導(dǎo)

C.動力定型

D.條件反射

91.可以用來描述人氣質(zhì)的特征包括

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.內(nèi)向

B.敏捷

C.冷靜

D.蠻橫

92.人格的特征包括

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.整體性

B.獨(dú)特性

C.功能性

D.易變性

93.關(guān)于情緒和情感，正確的說法包括

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.是一種心理過程

B.可以直接觀察

C.以需要為中介

D.伴隨有生理變化

94.聲音的特性包括.

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.音色

B.頻率

C.振幅

D.響度

95.關(guān)于色覺異常，正確的說法包括—

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.絕大多數(shù)是遺傳的結(jié)果

B.分為部分色盲和全色盲兩種

C.男性色盲比女性多

1）.紅黃色盲無法分辨紅色和黃色

96.心理測驗(yàn)按照測驗(yàn)材料的性質(zhì)分為測驗(yàn)。

（分?jǐn)?shù)：LOO）

A.文字

B.客觀

C.投射

D.操作

97.心理測驗(yàn)的目標(biāo)分析因測驗(yàn)的不同而異，一般包括

（分?jǐn)?shù):1.00）

A.工作分析

B.確定測驗(yàn)的具體內(nèi)容

C.編制雙向細(xì)目表

D.對特定的概念下定義

98.心理測驗(yàn)命題時在文字方面的要求主要包括—

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.題目不能令人費(fèi)解

B.題目應(yīng)有確切答案

C.使用準(zhǔn)確的當(dāng)代語言

D.最好是一句話說明?個概念

99.因?yàn)榫毩?xí)效應(yīng)而使測驗(yàn)成績提高的情況多發(fā)生在

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.智力較高者

B.教育背景較差者

C.經(jīng)驗(yàn)較多者

D.著重速度的測驗(yàn)

100.關(guān)于MMPI,正確的說法包括.

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.年滿16歲以上者適用

B.所需時間經(jīng)常是45分鐘能做完

C.包括399個自我報(bào)告形式的題目

D.適用于初中以上的文化水平的受測者

101.在16PF測驗(yàn)中，人格因素的高分特征包括—

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.輕松興奮

B.澎湃激蕩

C.隨遇而安

D.當(dāng)機(jī)立斷

102.關(guān)于SAS,正確的說法包括—

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.有10個正向評分題

B.評定最近一周的實(shí)際感覺

C.適用于有焦慮癥狀的任何人

D.評定焦慮癥狀在治療中的變化

103.關(guān)于SDS測驗(yàn)，正確的說法包括

（分?jǐn)?shù):1.00）

A.臨床分級應(yīng)特別注重要害癥狀

B.SDS標(biāo)準(zhǔn)分在53分以上即可診斷為抑郁

C.除參考量表分值外，主要還應(yīng)根據(jù)臨床癥狀

D.量表總分僅能作為一項(xiàng)參考指標(biāo)而非絕對標(biāo)準(zhǔn)

104.內(nèi)容表達(dá)技術(shù)包括______

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.指導(dǎo)

B.具體化

C.解釋

D.提出建議

105.羅杰斯認(rèn)為自我實(shí)現(xiàn)的人所具有的特征包括

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.樂于接受一切經(jīng)驗(yàn)

B.時刻保持生活充實(shí)

C.相信自己機(jī)體的感受

D.有較強(qiáng)的創(chuàng)造性

106.咨詢方案中需要明確求助者的義務(wù)包括—

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.尊重咨詢師

B.遵守咨詢機(jī)構(gòu)的相關(guān)規(guī)定

C.執(zhí)行商定好的咨詢方案

D.提供與心理問題有關(guān)的真實(shí)資料

107.關(guān)于傾聽技術(shù)，正確的理解包括

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.認(rèn)真地聽

B.關(guān)注地聽

C.適度參與

D.積極地聽

108.對于依賴和移情的區(qū)別，描述正確的包括

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.移情是一種信任

B.移情是彌補(bǔ)過去的感情

C.依賴是一種信任

D.依賴是尋求現(xiàn)實(shí)的幫助

109.對于真誠的理解，正確的包括一

（分?jǐn)?shù):1.00）

A.真誠是指咨詢師把自己放在專業(yè)角色下幫助求助者

B.真誠應(yīng)該實(shí)話實(shí)說，實(shí)事求是

C.表達(dá)真誠應(yīng)適可而止，過度的真誠反而適得其反

D.身體姿勢、目光、聲音、語調(diào)都可以表達(dá)真誠

110.對于咨詢中使用心理測驗(yàn)的問題，描述正確的包括

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.咨詢師應(yīng)根據(jù)測驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行心理診斷

B.咨詢師在選用量表時應(yīng)征得求助者同意

C.咨詢師應(yīng)根據(jù)心理問題的性質(zhì)選擇恰當(dāng)?shù)臏y驗(yàn)項(xiàng)目

D.測量結(jié)果與臨床觀察結(jié)論不一致，應(yīng)以測驗(yàn)結(jié)果為準(zhǔn)

111.以下各類人群中，無自知力的包括—

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.焦慮神經(jīng)癥患者

B.精神分裂癥患者

C.躁狂發(fā)作的患者

D.可疑神經(jīng)癥患者

112.采用桑德伯格提綱搜集求助者人口學(xué)資料，內(nèi)容應(yīng)包括

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.性別、年齡

B.文化水平

C.宗教、教育

D.文化背景

113.心理評估報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)該包括

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.心理問題的原因分析

B.問題的嚴(yán)重程度

C.咨詢目標(biāo)和咨詢方案

D.心理問題的性質(zhì)

114.關(guān)于引發(fā)心理問題的關(guān)鍵點(diǎn)的正確描述包括—

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.是多數(shù)臨床表現(xiàn)的原因

B.與多數(shù)臨床表現(xiàn)有內(nèi)在聯(lián)系

C.在個體發(fā)展中持久存在

D.隨生活環(huán)境變化改變其性質(zhì)

115.心理咨詢師給臨床資料賦予意義的方法包括

（分?jǐn)?shù):1.00）

A.補(bǔ)充提問

B.心理測驗(yàn)

C.分析跡象

D.相關(guān)分析

答案解析

一、第一部分職業(yè)道德（總題數(shù)：8,分?jǐn)?shù)：8.00）

1.道德與法律的關(guān)系可以形象地比作

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.陰陽相和

B.鳥之兩翼V

C.主仆相隨

D.眾星拱月

解析：道德與法律的聯(lián)系：（1）從道德和法律的作用來看，德治與法治、以德治國和依法治國是相輔相成、

相互促進(jìn)的。（2）從道德和法律的內(nèi)容來看，二者有相互重疊的部分。（3）道德和法律有相互轉(zhuǎn)換、相互作

用的關(guān)系。從這幾點(diǎn)來看，道德與法律的關(guān)系就像是鳥的兩翼。

2.在市場經(jīng)濟(jì)條件下，從業(yè)人員處理義利關(guān)系的正確態(tài)度是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.得利棄義

B.先義后利V

C.唯利而行

D.重利輕義

解析：中華民族傳統(tǒng)美德要求我們誠實(shí)守信、見利思義，因此，應(yīng)該先義后利。

3.作為職業(yè)活動內(nèi)在的道德準(zhǔn)則，“審慎”要求從業(yè)人員要做到一

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.凡事請示之后再做

B.少說多做

C.以最佳手段實(shí)現(xiàn)最優(yōu)績效V

D.避免職場陷阱

解析：審慎是指選擇最佳的手段以實(shí)現(xiàn)職責(zé)最優(yōu)的結(jié)果，并努力規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。

蟲“敬業(yè)”概念包含的基本內(nèi)容是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.恪盡職守、勤奮努力、享受工作、精益求精

B.守土有責(zé)、勤奮工作、按勞分配、自享其樂

C.勤奮努力、用心工作、等價交換、勞有所得

D.熱愛崗位、敬畏工作、一心一意、不求回報(bào)

解析：敬業(yè)就是尊重自己的職業(yè)崗位，以恭敬和負(fù)責(zé)的態(tài)度對待自己的工作，做到工作專心、嚴(yán)肅認(rèn)真、

精益求精、盡職盡責(zé)，要有強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感和職業(yè)義務(wù)感。

5.在工作過程中，員工為求速度、不顧質(zhì)量的做法違背了

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.誠實(shí)勞動的要求J

B.公平公正的要求

C.善于合作的要求

D.甘于奉獻(xiàn)的要求

解析：誠信要求中的真誠不欺：誠實(shí)勞動，不弄虛作假：踏實(shí)肯干，不搭便車；以誠相待，不欺上瞞下。

題中員工的做法違背了誠實(shí)勞動的要求。

6.倡導(dǎo)從業(yè)人員“換位思考”的道德意義在于_____

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.深入了解,嚴(yán)加防范

B.知己知彼，斗而不殆

C.把握情況,有效利用

D.和諧相處，互利雙贏V

解析：換位思考是思考者轉(zhuǎn)換位置，從對方所處境地設(shè)身處地地以對方的立場、觀點(diǎn)、處境來思考問題。

換位思考有助于理解他人，有助于和諧相處，互利共贏。

7.在職業(yè)活動中，“誠信”的特征包括

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.通識性、智慧性、止損性、資質(zhì)性J

B.目的性、前置性、合作性、功利性

C.通識性、表象性、目的性、習(xí)慣性

D.通識性、智慧性、目的性、經(jīng)驗(yàn)性

解析：誠信的特征：（D通識性：價值傾向一致、出于本心不自欺、對人坦誠而不虛滑、對事實(shí)不摻假、

對承諾要重而踐。（2）智慧性：審時度勢，講究策略和方式。（3）止損性：一方面抑制了個人過分貪欲，另

一方面可以避免當(dāng)事人利益的完全喪失。（4）資質(zhì)性：個人或人格的、集體的一種標(biāo)識，經(jīng)過多次沉淀形成

的信譽(yù)。

8.從業(yè)人員做到“平等待人”，最根本的要求是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.無差別地均等

B.按照相同的程序服務(wù)

C.熱情、文明、禮貌

D.不歧視服務(wù)對象的人格J

解析：平等待人要求在市場面前顧客平等、按貢獻(xiàn)取酬、按德才謀取職位。

二、（二）多項(xiàng)選擇題（總題數(shù)：8,分?jǐn)?shù)：8.00）

9.堅(jiān)持集體主義的要求是_____

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.把集體利益放在第位V

B.集體利益高于個人利益4

C.為集體利益而放棄個人利益

D.必要情況下為集體利益而犧牲個人利益V

解析：集體主義的內(nèi)涵：（1）堅(jiān)持集體利益和個人利益的統(tǒng)一。（2）堅(jiān)持維護(hù)集體利益的原則。（3）集體利

益要通過對個人利益的滿足來實(shí)現(xiàn)。

10.從業(yè)人員踐行“勤勉”這一職業(yè)活動內(nèi)在的道德準(zhǔn)則的基本要求包括

（分?jǐn)?shù):1.00）

A.按照計(jì)劃開展工作-J

B.先易后難，將困苦留到后面

C.經(jīng)常加班加點(diǎn)工作

D.善始善終，不虎頭蛇尾4

解析：道德準(zhǔn)則中勤勉要求從業(yè)者在規(guī)定的時間范圍內(nèi)，非常投入，集中精力做好事情，不能分心，不能

偷懶，不能三心二意。勤勉也要求采取積極主動的方式開展工作。要求在工作上善始善終，不能虎頭蛇尾。

因此，勤勉要求按照計(jì)劃開展工作，不能隨意地把問題往后拖延，把困難放在后面。

11.加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的基本要求包括

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.端正職業(yè)態(tài)度-J

B.強(qiáng)化職業(yè)情感4

C.歷練職業(yè)意志V

D.提高轉(zhuǎn)行能力

解析：加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑和方法：（1）加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)要端正職業(yè)態(tài)度。（2）加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)要

強(qiáng)化職業(yè)情感。（3）加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)要注意歷練職業(yè)意志。

12.“堅(jiān)守工作崗位”的要求包括

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.遵守規(guī)定V

B.履行職責(zé)J

C.臨危不退J

D.機(jī)智靈活

解析：敬業(yè)的要求（踐行規(guī)范）：（1）強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任，包括了解職業(yè)責(zé)任、強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任、強(qiáng)化責(zé)任意識。

（2）堅(jiān)守工作崗位，包括遵守規(guī)定、履行職責(zé)、臨危不退。（3）提高職業(yè)技能，包括要勇于實(shí)踐、要開拓創(chuàng)

新。

13.從業(yè)人員相互之間建立起信賴關(guān)系，要求做到

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.不說同事的壞話J

B.開誠布公地與同事相處J

C.彼此看重對方J

D.不隨便批評同事的言行V

解析：從業(yè)人員相互之間要不管彼此之間的社會地位、生活條件、工作性質(zhì)有多大差別，都應(yīng)一視同仁,

互相尊重，互相信任，做到不說同事的壞話，開誠布公地與同事相處，彼此看重對方，不隨便批評同事的

言行。

14.我國遏制和懲戒違反公平交易原則行為的法規(guī)有

（分?jǐn)?shù):1.00）

A.《反不正當(dāng)競爭法》J

B.《關(guān)于禁止商業(yè)賄賂行為的暫行規(guī)定》V

C.《不當(dāng)贈品及不當(dāng)表示防止法》J

D.《謝爾曼法》

解析：題中A、B、C項(xiàng)均是我國遏制和懲戒違反公平交易原則行為的法規(guī)。

請根據(jù)下述事例，回答下列問題

比爾?蓋茨曾宣布，微軟將不涉足互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，不研發(fā)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品。蓋茨的這一決定招致一些同事

的反對，幾個員工寫信給蓋茨，批評他做出了一個錯誤的決定。后來，技術(shù)和市場的發(fā)展使蓋茨認(rèn)識到了

自己的錯誤，于是，他修改決策，扭轉(zhuǎn)了公司的發(fā)展方向。那些當(dāng)時批評蓋茨的人不但沒有受到處分，反

而得到了重用。IBM公司的沃森與蓋茨的見解相同。沃森也認(rèn)為，能夠提出不同見解的員工對公司的發(fā)展

來說更為有利。他甚至說：“最容易使人上當(dāng)受騙的是言聽計(jì)從、唯唯諾諾的人，我寧愿用那種脾氣不好,

但敢于講真話的人。作為領(lǐng)導(dǎo)，你身邊這樣的人越多，辦成的事也越多。”

根據(jù)上述事例，你認(rèn)為.

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.作為員工，要勇于隨時指出領(lǐng)導(dǎo)工作中存在的錯誤V

B.作為領(lǐng)導(dǎo)，要虛心接受來自下屬的批評J

C.員工與領(lǐng)導(dǎo)之間，相互批評有助于公司的發(fā)展V

D.不敢批評領(lǐng)導(dǎo)的員工不是好員工

解析：每一個從業(yè)人員要做到公平公正，應(yīng)從以下幾點(diǎn)嚴(yán)格要求自己：（1）堅(jiān)持按照原則辦事。（2）要不徇

私情。（3）不怕各種權(quán)勢，不計(jì)個人得失。

三、職業(yè)道德個人表現(xiàn)部分（總題數(shù)：0,分?jǐn)?shù)：0.00）

四、第二部分理論知識（總題數(shù)：60,分?jǐn)?shù)：60.00）

16.弗洛伊德認(rèn)為，心理健康的充分和必要條件是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.發(fā)展、完善“超我”的功能

B.合理地抑制各種本能的欲望

C.發(fā)展出各種“防御機(jī)制”

D.合理地度過“性心理”發(fā)展各階段7

解析：本題主要考查弗洛伊德的精神分析論。合理地度過“性心理”發(fā)展的每個階段是未來心理健康的充

分和必要條件。

17.個體在抑郁狀態(tài)下出現(xiàn)的病理性感覺閾限增高的臨床表現(xiàn)是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.感覺過敏

B.感覺減退V

C.假性幻覺

D.內(nèi)感性不適

解析：本題主要考查感覺障礙。由于病理性或功能性感覺閾限增高而對外界刺激的感受遲鈍稱為感覺減退。

18.強(qiáng)迫觀念屬于

（分?jǐn)?shù):1.00）

A.思維內(nèi)容障礙V

B.意志行為障礙

C.思維形式障礙

D.感知綜合障礙

解析：本題主要考查強(qiáng)迫觀念。強(qiáng)迫觀念或強(qiáng)迫性思維，指某一種觀念或概念反復(fù)地出現(xiàn)在患者的腦海中,

明知沒有必要，但又無法擺脫。強(qiáng)迫觀念是思維內(nèi)容障礙之一。思維內(nèi)容障礙包括妄想、超價觀念和強(qiáng)迫

觀念。

19.如果未能得到及時治療，常常進(jìn)一步發(fā)展為被害妄想。

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.虛無妄想

B.妄想心境V

C.妄想知覺

D.自罪妄想

解析：本題主要考查思維內(nèi)容障礙。妄想心境也是原發(fā)性妄想的一種表現(xiàn)形式。妄想心境是指患者對他所

熟悉的環(huán)境突然感到氣氛不對，周圍環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了某種對他不利的變化，使得患者有某種不祥的預(yù)感。

此時患者尚不能明確地說出周圍究竟發(fā)生了什么對其不利的事情。如果這種妄想心境未能得到及時的治療,

常常進(jìn)一步發(fā)展為被害妄想。

20.健康心理學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)是

（分?jǐn)?shù):1.00）

A.矯正心理異常

B.身體健康與心理因素的關(guān)系V

C.維護(hù)心理健康

D.解決各種心理不健康的問題

解析：本題主要考查健康心理學(xué)。健康心理學(xué)是心理學(xué)借助“現(xiàn)在醫(yī)學(xué)模式”主動介入醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的結(jié)果,

是“保健、診病、防病和治病的心理學(xué)”。其關(guān)注的重點(diǎn)是身體健康與心理因素的關(guān)系。

21.人們在經(jīng)歷強(qiáng)大的自然災(zāi)害后，出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等癥狀，其處于“災(zāi)難癥候群”

的

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.警覺期

B.驚嚇期

C.恢復(fù)期J

D.康復(fù)期

解析：本題主要考查壓力的適應(yīng)。強(qiáng)大的自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)稱為災(zāi)難癥候群。其產(chǎn)生及特性有三階段:

（1）驚嚇期，對創(chuàng)傷和災(zāi)難喪失知覺，往往對事件不能回憶。（2）恢復(fù)期，受害者出現(xiàn)焦慮、失眠、注意力

下降等，即通常所說的“后怕”，常常逢人便訴說自己的遭遇。（3）康復(fù)期，心理重新達(dá)到平衡。

22.中國第一位臨床心理學(xué)家是______

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.曹日昌

B.丁瓚V

C.張耀翔

D.潘菽

解析：本題主要考查我國心理咨詢的簡史。20世紀(jì)30年代，丁瓚先生作為中國第一位臨床心理學(xué)家，進(jìn)

入北京協(xié)和醫(yī)院從事心理學(xué)工作。他比較關(guān)注青年的心理健康問題。

23.心理咨詢結(jié)束，咨詢關(guān)系

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.可繼續(xù)

B.轉(zhuǎn)變成師生關(guān)系

C.即終止J

D.轉(zhuǎn)變成朋友關(guān)系

解析：本題主要考查心理咨詢時間上的限制。咨詢關(guān)系也是有限制的。咨詢結(jié)束，咨詢關(guān)系也就終止，而

不能以“朋友”關(guān)系的名義繼續(xù)進(jìn)行往來。

24.社會學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)兒童習(xí)得社會行為的主要方式是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.聯(lián)結(jié)

B.觀察學(xué)習(xí)4

C.模仿

D.陽性強(qiáng)化

解析：本題主要考查社會學(xué)習(xí)理論。通過社會學(xué)習(xí)獲得行為發(fā)展的理論被稱為社會學(xué)習(xí)理論（代表人物班

杜拉）。該理論主張兒童是通過觀察和模仿而獲得社會行為的。強(qiáng)調(diào)兒童習(xí)得社會行為的主要方式是觀察學(xué)

習(xí)和替代性強(qiáng)化。

25.“智力的本質(zhì)是適應(yīng)”,這是的觀點(diǎn)。

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.班杜拉

B.維果茨基

C.皮亞杰V

D.艾里克森

解析：本題主要考查認(rèn)知發(fā)展本質(zhì)的適應(yīng)理論和主動建構(gòu)學(xué)說。皮亞杰認(rèn)為智力的本質(zhì)就是適應(yīng)。

26.前運(yùn)算階段兒童思維的特點(diǎn)不包括

（分?jǐn)?shù):1.00）

A.自我中心性

B.泛靈論

C.不可逆性

D.守恒性J

解析：本題主要考查前運(yùn)算階段兒童思維的特點(diǎn)。皮亞杰指出前運(yùn)算階段兒童思維的特點(diǎn)有：（1）泛靈論。

（2）自我中心主義。（3）不能理順整體與部分的關(guān)系。（4）思維的不可逆性。（5）缺乏守恒。

27.根據(jù)艾里克森的人格發(fā)展階段理論，獲得完善感是的發(fā)展任務(wù)。

（分?jǐn)?shù):1.00）

A.青少年期

B.成年早期

C.成年中期

D.成年后期V

解析：本題主要考有艾里克森的人格發(fā)展階段理論。成年后期階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得完善感，避免失

望或厭惡感；良好的人格特征是智慧、賢明品質(zhì)。

28.“要理解和描述行為，人和他所處的情境必須被看成是一個相互依賴的因素群"，這是_______的觀

點(diǎn)。

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.麥獨(dú)孤

B.G.W.奧爾波特

C.勒溫J

D.F.H.奧爾波特

解析：本題主要考查社會行為。勒溫指出：“要理解和描述行為，人和他所處的情境必須被看成是一個相

互依賴的因素群。”

29.道德社會化的內(nèi)容不包括—

（分?jǐn)?shù):1.00）

A.道德行為

B.道德認(rèn)知

C.道德意志V

D.道德情感

解析：本題主要考杳道德社會化的內(nèi)容。道德社會化是指個體將社會道德規(guī)范逐漸內(nèi)化成為自己的行為準(zhǔn)

則的過程，主要表現(xiàn)在：道德觀念與道德判斷（道德中的認(rèn)知成分）、道德情感、道德行為。

30.不同部門或人群對教師職業(yè)有不同的期待，使得教師有時候左右為難，這是—

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.角色間沖突

B.角色不清

C.角色內(nèi)沖突V

D.角色混亂

解析：本題主要考查角色沖突。人們對同一角色的社會期待不同，會導(dǎo)致角色內(nèi)沖突。如教師的社會角色,

國家期望教師在提高學(xué)生素質(zhì)上下功夫，而家長和管理部門則要求多做提高升學(xué)率的工作，即造成角色內(nèi)

沖突。

31.兒童生理自我基本成形的年齡是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.1歲左右

B.3歲左右V

C.5歲左右

D.7歲左右

解析：本題主要考查自我概念的形成與發(fā)展。生理自我是自我概念的原始形態(tài)，主要是個體對自己軀體的

認(rèn)知，包括占有感、支配感與愛護(hù)感等，其使個體認(rèn)識到自己的存在。生理自我始于出生8個月左右，3

歲左右基本成形。

32.在競爭的條件下，個體傾向把他人的成功外歸因，這是一種

（分?jǐn)?shù):1.00）

A.動機(jī)性歸因偏差J

B.認(rèn)知性歸因偏差

C.自我價值否定傾向

D.情感性歸因偏差

解析：本題主要考查影響歸因的因素。影響歸因的因素中有自我價值保護(hù)傾向。成功時，個體傾向于內(nèi)歸

因，失敗時，個體很少用個人特征來解釋，而傾向于外歸因。在競爭條件下，個體傾向于把他人的成功外

歸因，從而減少他人的成功對自己帶來的心理壓力。如果他人失敗了，則傾向于內(nèi)歸因，個體均有明顯的

使自己處于有利的位置，保護(hù)自我價值的傾向，這種傾向叫動機(jī)性歸因偏差。

33.有的小朋友玩游戲勇爭第一，學(xué)習(xí)上馬馬虎虎，這主要是因?yàn)?/p>

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.游戲吸引力大-J

B.學(xué)習(xí)上容易收獲成功

C.游戲的挑戰(zhàn)性大

D.學(xué)習(xí)上的競爭性不強(qiáng)

解析：本題主要考杳影響成就動機(jī)的因素。游戲勇奪第一，學(xué)習(xí)上馬馬虎虎，說明成就動機(jī)不同。影響成

就動機(jī)的因素：（1）目標(biāo)的吸引力。（2）風(fēng)險(xiǎn)與成敗的主觀概率。（3）個體施展才干的機(jī)會。對照選項(xiàng)，選A。

34.一般來說，青年期自我意識的中心是_____

（分?jǐn)?shù):1.00）

A.社會自我

B.心理自我V

C.理想自我

D.反思自我

解析：本題主要考查心理自我階段。心理自我階段需時10年左右，大約從青春期到成年。

35.屬于非正式溝通網(wǎng)絡(luò)的是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.Y式

B.集束式J

C.輪式

D.圓周式

解析：本題主要考查非正式溝通網(wǎng)絡(luò)。非正式溝通網(wǎng)絡(luò)主要有三種典型形式：流言式、集束式和偶然式。

36.現(xiàn)階段我國城市的主耍家庭結(jié)構(gòu)模式是

（分?jǐn)?shù)；1.00）

A.主干家庭

B.單親家庭

C.核心家庭V

D.聯(lián)合家庭

解析：本題主要考杳家庭的結(jié)構(gòu)模式。核心家庭是由夫妻和未婚子女組成的家庭。隨著經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展,

核心家庭已成為家庭的主要結(jié)構(gòu)模式。

37.強(qiáng)調(diào)從整體上研究心理現(xiàn)象，這是一心理學(xué)派的主張。

（分?jǐn)?shù):1.00）

A.機(jī)能主義

B.構(gòu)造主義

C.格式塔4

D.行為主義

解析：本題主要考查格式塔心理學(xué)。德國心理學(xué)家魏特海墨、克勒和科夫卡認(rèn)為整體不等于部分的相加,

主張從整體上研究心理現(xiàn)象，并由此建立了完形心理學(xué)，或叫格式塔心理學(xué)。

38.傳入神經(jīng)元也稱為_____神經(jīng)元。

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.聯(lián)絡(luò)

B.反射

C.中間

D.感覺4

解析：本題主要考查神經(jīng)元及其功能。感覺神經(jīng)元把神經(jīng)沖動從感覺器官傳至神經(jīng)中樞，是向中樞傳導(dǎo)的,

所以又叫傳入神經(jīng)元。

39.有機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，對內(nèi)外環(huán)境刺激做出的規(guī)律性應(yīng)答是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.經(jīng)典條件反射

B.反射-J

C.操作條件反射

D.反饋

解析：本題主要考查反射的概念。反射即有機(jī)體通過中樞神經(jīng)系統(tǒng)，對作用于感受器的外界刺激做出的規(guī)

律性回答。

40.“一心二用”是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.有條件的V

B.任何時候都做不到

C.無條件的

D.任何時候都能做到

解析：本題主要考查注意分配?！耙恍亩谩狈从车氖亲⒁獾姆峙?。在同一時間內(nèi)，把注意指向于不同的

對象，同時從事幾種不同活動的現(xiàn)象叫注意分配。注意分配是有條件的，需要訓(xùn)練和培養(yǎng)，不是想分配就

能分配的。

41.有預(yù)定目的，但不要意志努力的注意是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.有意后注意V

B.有意注意

C.不隨意注意

D.無意注意

解析：本題主要考查注意的種類。有意后注意是指事前有預(yù)定目的，不要意志努力的注意。它是由有意注

意轉(zhuǎn)化而來的一種特殊形態(tài)的注意。

42.看見“天安門”三個字，腦子里就出現(xiàn)天安門的形象，這是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.表象4

B.再認(rèn)

C.想象

D.語義記憶

解析：本題主要考查想象。所謂表象，就是過去感知過的事物的形象在頭腦中再現(xiàn)的過程。想象就是運(yùn)用

己有的表象，對其進(jìn)行加工和改造，從而創(chuàng)造出新形象的過程。

43.由于過去經(jīng)驗(yàn)的影響，人們在從事某種活動前往往有一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，這是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.遷移

B.啟發(fā)

C.定勢V

D.圖式

解析：本題主要考查定勢。定勢是人們在從事某種活動前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，其會對后邊所從事的活動產(chǎn)生

影響。

44.色覺異常的人似乎也能正確地說出物體的顏色，主要是因?yàn)樗麄儗苊舾小?/p>

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.色調(diào)

B.飽和度

C.明度J

D.均勻度

解析：本題主要考杳色覺異常的情況。按照色覺異常的程度，可把色覺異常分為色弱、部分色盲和全色盲。

色覺異常的人覺察不到自己色覺上有缺陷，別人也難以發(fā)現(xiàn)。因?yàn)橛猩X缺陷的人對明度非常敏感，他們

能分辨很細(xì)微的明度上的差別。雖然他們能和正常人一樣說出物體的顏色，但是他們看到的是物體的明度,

而不是物體的顏色。

45.威爾尼克中樞位于

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.角回

B.額中回

C.顆上回4

D.額下回

解析：本題主要考查威爾尼克中樞。威爾尼克中樞又稱聽覺性言語中樞，位于頂葉、枕葉、潁葉交會處的

潁上回。

46.“溫度的零點(diǎn)是人定的，0°并不意味著沒有溫度”，這種說法

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.正確V

B.不準(zhǔn)確

C.錯誤

D.不嚴(yán)謹(jǐn)

解析：本題主要考查參照點(diǎn)。人為確定的參照點(diǎn)，即相對零點(diǎn)。溫度既可以從絕對零度計(jì)量，也可以從攝

氏零度計(jì)量，其中后者是以水的冰點(diǎn)為測量零點(diǎn)。因此，題干中的說法是正確的。

47.正確的測驗(yàn)觀是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.測驗(yàn)萬能論

B.心理測驗(yàn)尚不完善V

C.測驗(yàn)無用論

D.心理測驗(yàn)就是智力測驗(yàn)

解析：本題主要考查正確的測驗(yàn)觀。正確的測驗(yàn)觀有：（1）心理測驗(yàn)是重要的心理學(xué)研究方法之一，是決

策的輔助工具。（2）心理測驗(yàn)作為研究方法和測量工具尚不完善。

48.系統(tǒng)抽樣又稱為抽樣。

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.分層

B.比例

C.分組

D.等距-J

解析：本題主要考查系統(tǒng)抽樣。系統(tǒng)抽樣又稱等距抽樣，就是將已編好號碼的個體排成順序，然后每隔若

干個號碼抽取一個。

49.計(jì)算分半信度通常是在測驗(yàn)實(shí)施后

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.按項(xiàng)目編號的奇偶數(shù)將測驗(yàn)分為兩半V

B.按被試編號的奇偶數(shù)將測驗(yàn)分為兩半

C.按項(xiàng)目編號從中間將測驗(yàn)分為前后兩半

D.按被試編號從中間將測驗(yàn)分為前后兩半

解析：本題主要考查分半信度。分半信度通常是在測驗(yàn)實(shí)施后將測驗(yàn)按項(xiàng)目編號的奇數(shù)、偶數(shù)分為等值的

兩半，并分別計(jì)算每位受測者在兩半測驗(yàn)上的得分，求出這兩半分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)。

50.新編測驗(yàn)與已有的成熟測驗(yàn)之間得分的相關(guān)系數(shù)稱為效度。

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.區(qū)分

B.內(nèi)容

C.相容V

D.效標(biāo)

解析：本題主要考查相容效度。說明新測驗(yàn)所測量的特質(zhì)確實(shí)是老測驗(yàn)所反映的特質(zhì)或行為，兩種測驗(yàn)之

間的相關(guān)系數(shù)稱為相容效度。

51.項(xiàng)目難度P值越接近,區(qū)別力越高。

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.0.5V

B.0.63

C.1.0

D.0.75

解析：本題主要考查項(xiàng)目的難度。P值越接近于0或接近于1,越無法區(qū)分受測者之間能力的差異。P值

越接近于0.50,區(qū)別力越高。

52.WAIS坡早由于1955年編制。

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.高爾頓

B.卡特爾

C.比內(nèi)

D.韋克斯勒V

解析：本題主要考查韋氏成人智力測驗(yàn)。韋氏成人智力測驗(yàn)（WAIS）首先由韋克斯勒于1955年編制。

53.在應(yīng)對方式問卷（CSQ）的6個因子中，與解決問題正相關(guān)程度最高的是—

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.退避

B.幻想

C.自貢

D.合理化J

解析：本題主要考查應(yīng)對因子。應(yīng)對因子間的相關(guān)分析發(fā)現(xiàn)“解決問題”與“退避”兩應(yīng)對因子的負(fù)相關(guān)

程度最高。以此作為六個應(yīng)對因子關(guān)系序列的兩極，然后根據(jù)各因子與“解決問題”應(yīng)對因子相關(guān)系數(shù)的

大小排序，可將六個應(yīng)對因子排出下列關(guān)系序列圖：退避一幻想~自責(zé)一求助一合理化一解決問題。

54.社會支持評定量表（SSRS）主觀支持維度的條目數(shù)是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.2

B.3

C.4J

D.5

解析：本題主要考查社會支持評定量表。社會支持評定量表（SSRS）選用的社會支持評定量表由肖水源于

1986年編制，該量表共有10個條目，包括客觀支持（3條）、主觀支持（4條）和對社會支持的利用度（3條）

三個維度。

55.施測生活事件量表（LES）時，事件影響時間若在半年內(nèi)則應(yīng)記

（分?jǐn)?shù)；1.00）

A.1分

B.2分V

C.3分

D.4分

解析：本題主要考查生活事件量表。生活事件量表(LES)的記分：影響持續(xù)時間分三月內(nèi)、半年內(nèi)、一年

內(nèi)、一年以上共4個等級，分別記1、2、3、4分。

56.SCL-90共有90個項(xiàng)目，每個項(xiàng)目采用的均是一一級評分制。

(分?jǐn)?shù):1.00)

A.2

B.3

C.4

D.5J

解析：本題主要考查SCL-90。SCL-90的每一個項(xiàng)目均采取5級評分制。

57.聯(lián)合型瑞文測驗(yàn)(CRT)的記分方法是原始分標(biāo)準(zhǔn)分。

(分?jǐn)?shù)：1.00)

A.通過查常模表換算成

B.根據(jù)實(shí)足年齡和總分查表得到

C.按年齡和性別常模轉(zhuǎn)換成

D.換算成百分等級再轉(zhuǎn)化為IQ分?jǐn)?shù)V

解析：本題主要考查聯(lián)合型瑞文測驗(yàn)的記分。聯(lián)合型瑞文測驗(yàn)(CRT)的量表分?jǐn)?shù)是先將受測者的原始分?jǐn)?shù)

換算為相應(yīng)的百分等級，再將百分等級轉(zhuǎn)化為IQ分?jǐn)?shù)。

58.“尊重”的心理學(xué)核心和本質(zhì)是心理咨詢師對求助者的

(分?jǐn)?shù)：1.00)

A.認(rèn)同

B.接納-J

C.同情

D.共情

解析：本題主要考查尊重。尊重的心理學(xué)核心和本質(zhì)含義是心理咨詢師對求助者的接納，即尊重就是接納

求助者的一切，無條件地接納求助者的全部。

59.心理咨詢師收集資料所圍繞的七個問題中，“how”指的是_

(分?jǐn)?shù)：1.00)

A.發(fā)生了什么事

B.事情發(fā)生的原因是什么

C.事情是怎樣演變的J

D.事情是在什么樣的環(huán)境下發(fā)生的

解析：本題主要考查商定咨詢目標(biāo)的前期工作。咨詢師收集資料應(yīng)圍繞以下七個問題進(jìn)行：

⑴“who”，求助者是誰？(2)“what”，發(fā)生了什么事？(3)“when”，什么時候發(fā)生的？⑷“where”,

在哪里發(fā)生的？(5)“why”，事情發(fā)生的原因是什么？(6)“which”,事情與哪些人相關(guān)？(7)“how”,事情

是怎樣演變的？

60.調(diào)整求助動機(jī)是心理咨詢過程中的工作。

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.診斷階段

B.咨詢階段J

C.評估階段

D.鞏固階段

解析：本題主要考查咨詢的三個階段。咨詢的三個階段是：診斷、咨詢和鞏固。診斷階段包括建立關(guān)系、

收集求助者的相關(guān)信息、明確問題和診斷。咨詢階段包括調(diào)整咨詢動機(jī)、商定咨詢目標(biāo)、商定咨詢方案、

實(shí)施方案。鞏固階段是咨詢的總結(jié)和提高階段。幫助調(diào)整求助動機(jī)應(yīng)該在咨詢階段。

61.心理咨詢師使用內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)的主要目的是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.加強(qiáng)理解，促進(jìn)溝通V

B.引起求助者對自己某句話的拿捏或注意，以明確求助者要表達(dá)的內(nèi)容

C.協(xié)助求助者清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)他們的觀點(diǎn)及所經(jīng)歷的事件

D.得出求助者身上存在的矛盾，促進(jìn)其探索

解析：本題主要考查內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)。內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)是指咨詢師把求助者陳述的主要內(nèi)容經(jīng)過概括、綜合和

整理，用自己的話反饋給求助者，以達(dá)到加強(qiáng)理解、促進(jìn)溝通的目的。

62.陽性強(qiáng)化法的基本原理是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.經(jīng)典條件反射

B.交互抑制理論

C.操作條件反射J

D.社會學(xué)習(xí)理論

解析：本題主要考查陽性強(qiáng)化法的基本原理。陽性強(qiáng)化法又稱正強(qiáng)化法，應(yīng)用操作性條件反射原理，強(qiáng)調(diào)

行為的改變是依據(jù)行為后果而定的，其目的在于矯正不良行為，訓(xùn)練與建立某種良好行為。即運(yùn)用正性強(qiáng)

化原則，每當(dāng)兒童出現(xiàn)所期望的心理與目標(biāo)行為，或者在一種符合要求的良好行為之后，采取獎勵辦法，

立刻強(qiáng)化，以增強(qiáng)此種行為出現(xiàn)的頻率。

63.飽和策略屬于_____

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.增強(qiáng)法

B.懲罰法V

C.消退

D.代幣法

解析：本題主要考查常用的懲罰方法。常用的懲罰方法有以下兩種：（D一般性懲罰包括給予批評、罰款、

勞動改造等。（2）特殊性懲罰包括束縛身體、隔離、厭惡療法等。其中一種比較特殊卻比較柔和的厭惡技術(shù),

即飽和策略。

64.“控制話題”屬于______上的阻抗。

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.講話程度

B.講話內(nèi)容

C.講話方式V

D.咨詢關(guān)系

解析：本題主要考查講話方式上的阻抗。講話方式上的阻抗是通過求助者語言交流中不同的心理活動體現(xiàn)

的。它常見的形式有：心理外歸因、健忘、順從、控制話題和最終暴露等。

65.咨詢過程中無論哪種類型的多話，均可利用加提出新問題的方式處理。

（分?jǐn)?shù):1.00）

A.內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)V

B.情感反應(yīng)技術(shù)

C.內(nèi)容表達(dá)技術(shù)

D.情感表達(dá)技術(shù)

解析：本題主要考查對多話的處理。無論哪種類型的多話，均可利用內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)加提出新問題的方式處

理。

66.求助者說“您說我是找工作還是考研究生呢？"，這種形式的依賴屬于

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.不易察覺的

B.間接的J

C.阻抗的

D.直接的

解析：本題主要考查依賴的表現(xiàn)形式。依賴的表現(xiàn)形式可以是：不易察覺的形式、阻抗的形式、間接的形

式、直接的形式。題干中“您說我是找工作還是考研究生呢？”屬于間接的形式。

67.心理咨詢師與求助者會談時，應(yīng)保持

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.個人距離

B.社交距離J

C.親密距離

D.公眾距離

解析：本題主要考查社會心理學(xué)中人際距離的概念。由于心理咨詢師和求助者之間的關(guān)系屬于彼此認(rèn)識的

人，因此，他們之間的交往距離屬于社交距離。

68.心理咨詢師針對求助者心理和行為問題所進(jìn)行的會談屬于

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.鑒別性會談

B.治療性會談V

C.咨詢性會談

D.應(yīng)急性會談

解析：本題主要考查會談法的種類。治療性會談是指針對心理問題和行為問題所進(jìn)行的會談，這類會談往

往是心理治療的一種，它除了要注意會談法的原則，還要遵循心理治療的法則。

69.心理咨詢師針對求助過程中控制會談和轉(zhuǎn)換話題的技巧不包括

（分?jǐn)?shù):1.00）

A.內(nèi)容反應(yīng)

B.中斷

C.情感反應(yīng)J

D.引導(dǎo)

解析：本題主要考查控制會談和轉(zhuǎn)換話題的技巧?？刂茣労娃D(zhuǎn)換話題的技巧很多，而且可以隨機(jī)應(yīng)變。

常用的方法包括：（1）釋義。（2）中斷。（3）情感反射。（4）引導(dǎo)。

70.對臨床資料進(jìn)行解釋時，錯誤的是

（分?jǐn)?shù):1.00）

A.抓住“顯眼”和“突出”的事件首先給以解釋

B.使用問卷和心理測驗(yàn)并比較同一資料的不同來源V

C.抓住偏離正常標(biāo)準(zhǔn)的行為表現(xiàn)去考慮問題

D.注重行為觀察，在現(xiàn)象與可能的原因之間建立聯(lián)系

解析：本題主要考查對臨床資料的解釋。在歸類的基礎(chǔ)上，心理咨詢師可按照以下思路，對臨床資料進(jìn)行

解釋：（1）注重行為的觀察，在現(xiàn)象與可能的原因之間建立聯(lián)系。（2）找出哪些東西是偏離正常標(biāo)準(zhǔn)的，然

后抓住偏離標(biāo)準(zhǔn)的行為表現(xiàn)去考慮問題。（3）抓住那些“顯眼”和“突出”的事件，首先給以解釋，并按這

種解釋去歸納別的事件。

71.嚴(yán)重心理問題的病程是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.2個月以內(nèi)

B.2個月到半年J

C.3個月以內(nèi)

D.3個月到一年

解析：本題主要考杳嚴(yán)重心理問題。診斷為嚴(yán)重心理問題必須滿足的條件之一是從產(chǎn)生痛苦情緒開始，痛

苦情緒間斷或不間斷地持續(xù)時間在兩個月以上、半年以下。

72.可疑神經(jīng)癥與嚴(yán)重心理問題進(jìn)行鑒別時最重要的是—

（分?jǐn)?shù):1.00）

A.癥狀的嚴(yán)重程度

B.沖突持續(xù)時間

C.心理沖突的性質(zhì)J

D.情緒是否泛化

解析：本題主要考查嚴(yán)重心理問題。在心理咨詢臨床上，對嚴(yán)重心理問題的診斷并不困難，但關(guān)鍵問題是

與神經(jīng)癥進(jìn)行鑒別。根據(jù)許又新教授關(guān)于神經(jīng)癥診斷的論述，鑒別的要點(diǎn)是“內(nèi)心沖突的性質(zhì)”和“病

程”。

73.屬于引發(fā)求助者心理問題的社會性原因的是

（分?jǐn)?shù)：1.00）

A.身體狀況

B.家庭教養(yǎng)V

C.人格特征

D.認(rèn)知模式

解析：本題主要考查家庭教養(yǎng)。引發(fā)求助者心理問題的社會性原因是家庭教養(yǎng)。

74.心理咨詢師解釋臨