小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

語文教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級(jí)：_______________________

任課教師：_______________________

語文教案/小學(xué)語文/小學(xué)六年級(jí)語文教案

編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)

小學(xué)語文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

廣玉蘭教案

教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為通過學(xué)習(xí)語文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、交流能力，學(xué)

習(xí)語文是為了更好的學(xué)習(xí)和工作，為了滿足人類發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要，本教學(xué)設(shè)

計(jì)資料適用于小學(xué)六年級(jí)語文科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按

照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用0

廣玉蘭教案

一、教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三自然段。

2、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，綠線內(nèi)的4個(gè)生字只識(shí)不寫，理解“孕育”、“滲透”、“襯托”、

“生生不息”等主要詞語。

3、能找出表達(dá)課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。

4、能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解作者為什么喜歡廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激勵(lì)學(xué)

生到生活中去感受美。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)文中“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等主要詞語的理解。

（一）課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字。

第2頁共8頁

小學(xué)語文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

1、給課文分段，理清脈絡(luò)。找出表達(dá)課文中心的句子。

（-）教學(xué)重點(diǎn)：

課文的第二段

（三）教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)文中“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等主要詞語的理解。

（四）教具準(zhǔn)備：

配套光盤、小黑板

（五）教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

聽寫生字詞。

二、新授

（-）學(xué)習(xí)第一段。

（1）輕聲朗讀第一段。

（2）思考、回答。

第3頁共8頁

小學(xué)語文教案

文訊教行教學(xué)設(shè)計(jì)

是什么吸引了作者去欣賞廣玉蘭的？

(3)指導(dǎo)朗讀。

自由讀，齊讀。

(二)學(xué)習(xí)第二段

1、快速默讀第二段，思考作者是按怎樣的順序?qū)憦V玉蘭的，著重寫了哪一方面.

2、交流

3、理解第二自然段

指名讀找出兩個(gè)概括花的特點(diǎn)的詞語。

從哪些語句看出來的？

相機(jī)理解“玉雕冰琢”、“質(zhì)感”、“柔韌”、“內(nèi)涵”等詞語。

指導(dǎo)讀。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1、找出表達(dá)課文中心的句子，體會(huì)作者為什么愛上了廣玉蘭，激勵(lì)學(xué)生到生活中去感受

美。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第3小節(jié)。

第4頁共8頁

小學(xué)語文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

I、昨天我們學(xué)習(xí)了第10課《廣玉蘭》，知道這篇課文是圍繞哪一句來寫的？

（出示“我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力?！保?/p>

2、這個(gè)句子告訴我們廣玉蘭有哪些特點(diǎn)？你感受到作者怎樣的情感？

（板書：幽香純潔旺盛的生命力）

3、齊讀句子。

4、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課，任務(wù)是：看看文章哪些地方體現(xiàn)了廣玉蘭的純潔與無比旺

盛的生命力的。

二、精讀第二節(jié)

1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本讀課文，畫出表現(xiàn)廣玉蘭純潔的句子？

出示：“我無法用……又富有彈性?！?/p>

2、“說它……又似乎……，說它……又顯得……”讀這個(gè)句子，讓人感到語氣有幾分不

肯定，其實(shí)，它又肯定地告訴我們什么？

（①純潔；②美，美不能言；③色彩，白中透綠，質(zhì)感，光滑、晶瑩剔透又柔軟）

3、相機(jī)練習(xí)“玉琢冰雕”相同結(jié)構(gòu)的詞語。（千言萬語，東張西望，左思右想……）

拓展意思相反的詞（外強(qiáng)中干，出生入死，歡天喜地）

第5頁共8頁

小學(xué)語文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

4、咱們來讀好這句話，突出廣玉蘭純潔。

5、盛開的廣玉蘭花的確美，無論是色彩還是質(zhì)感都那么潔凈、高雅，難怪作者感嘆道：

“總之，只憑幾個(gè)優(yōu)美的詞句是不能概括它的全部?jī)?nèi)涵的?！?/p>

三、精讀第三、四節(jié)

1、過渡：廣玉蘭無比旺盛的生命力又從哪些句子中反映出來呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閱讀課文，

畫出有關(guān)句子？

2、交流出示：（略）

朗讀

3、同學(xué)們很快找準(zhǔn)找全了體現(xiàn)廣玉蘭生命力旺盛的句子，真聰明。我們的一個(gè)任務(wù)完成

了，但還不能下課了，老師還想讓大家細(xì)細(xì)地來體會(huì)這一句。

出示：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族?！?/p>

4、理解“數(shù)世同堂”、“生生不息”的意思。

5、哪里體現(xiàn)廣玉蘭“數(shù)世同堂”、“生生不息”

出示:“廣玉蘭開花有早有遲,在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)。有的含苞欲放……”

（1）在這里，作者寫了廣玉蘭花開的哪幾種形態(tài)？請(qǐng)同學(xué)們用書上的詞來說一說。

（板書：含羞待放剛剛綻放盛開著凋謝）

第6頁共8頁

小學(xué)語文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

(2)出示圖片，欣賞各種形態(tài)的廣玉蘭

(3)這不同形態(tài)的廣玉蘭各具特色，各有其吸引人之處。如果這棵廣玉蘭樹上有一場(chǎng)選

美大賽，請(qǐng)你作為其中一種形態(tài)的花，來介紹自己的與眾不同之處。

(注意：要想把自己說成一朵最美的花，老師教你們一招，必須好好讀課文，把文中能

用得著的詞句占為己有，再加上你的合理想象，相信你會(huì)成為“花魁”。)

(4)生描述形態(tài)，師適時(shí)評(píng)價(jià)

6、聽著你們的描述，我想說：“這些花都很美！作為選美大賽的裁判，我同意你們都入

選。但你們要感謝文章寫得美?！毕旅婢妥屛覀円黄鹪侔堰@段話讀一讀，顯示出廣玉蘭花各

種形態(tài)的魅力。

7、這四種形態(tài)的花，你愿意背下來嗎？準(zhǔn)備后，看板書、指名背，齊背。

四、討論

同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)課文，你了解廣玉蘭花的色彩和質(zhì)感、花開的形狀、葉子了吧，你喜

歡廣玉蘭的幽香、純潔和無比旺盛的生命力嗎？咱們無錫市民喜愛杜鵑、梅花，把它們作為

市花，那能不能建議校長(zhǎng)把廣玉蘭作為我們的?；?？請(qǐng)你說說理由。

五、作業(yè)

1、背誦課文第三小節(jié)。

第7頁共8頁

小學(xué)語文教案