V:l.0精選教學(xué)文案

人教版一年級道德與法治下冊教學(xué)設(shè)計

人教版一年級道德與法治下冊教學(xué)設(shè)計

一年級《道德與法治》下冊教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析

一年級的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很有了很

大的提高，希望通過本冊教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的

兒童。

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒L童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂

于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活

性;(2)開放性:(3)活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、

綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征

1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童

現(xiàn)實生的整體性，從學(xué)生生活原形出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為

學(xué)習(xí)主題。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”

作為以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的

能力以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類?！钡纳罱逃黝},突出教

材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)

實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感;另

一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程

中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生

活態(tài)度。

3、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計

為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展數(shù)材設(shè)計將改傳統(tǒng)數(shù)材編寫中以教師的

“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織

模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要

依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在

學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整

體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目

標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

三、教學(xué)總要求

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠

健康、

安全地生活，愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任，有愛心地生活,動腦筋，有創(chuàng)意地生活。

四、各單元要求

第一單元:我的好習(xí)慣

1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

第二單元:我和大自然

1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中體會大自然的美妙，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、語言表

達(dá)

能力,以及欣賞美、鑒賞美的能力。

2、通過活動，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整合資料的能力。

第三單元:我愛我家

1、讓學(xué)生初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會自理,還應(yīng)該承擔(dān)力

所能及的家務(wù)活;讓學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡

樂。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)

做不會做的事情,培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

3.、讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福;能用自己的

方式孝親敬長，向長輩表達(dá)自己的愛、自己的心意,從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。

第四單元:我們在一起

1、體驗大家齊心協(xié)力完成任務(wù)的快樂。

2、學(xué)會與他人一起合作完成任務(wù)，體會團(tuán)結(jié)力量大。

3、體驗分享的快樂,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

五、教學(xué)措施

1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,

學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，

結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望

3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息

科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德

教育的針對性，突破性。

4、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

六、教學(xué)安排

教學(xué)進(jìn)度表

周次起始時間教學(xué)內(nèi)容課時備注

第一單元第1一4課

―■我的好習(xí)慣

2

1、我們愛整潔

二

、我們有精神2

三

、我不拖拉2

四、不做“小馬虎”2

五第二單元第5—8課

我和大自然

2

5、風(fēng)兒輕輕吹

清明節(jié)放

、花兒草兒真美麗2

假一天

、可愛的動物2

七

八

、大自然，謝謝您2

九第三單元第9一12課

我愛我家2

9、我和我的家

五一放假

十、家人的愛2

一天

、讓我自己來整理2

十二、干點家務(wù)活2

十三第四單元第13—16課

我們在一起2

13、我想和你們一起玩

十四、請幫我一下吧2

端午節(jié)放假一

十五、分享真快樂2

天

十六、大家一起來2

十七期末復(fù)習(xí)2

十八期末復(fù)習(xí)2

十九期末復(fù)習(xí)2

二十周期末檢測

部編版一年級道德與法治教學(xué)設(shè)計

1、我們愛整潔

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認(rèn)識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第

一步，懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力

做到長期堅持，持之以恒。

2.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，

具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。

3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實際生活中加以運用。

教學(xué)重點：

1.懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力做

到長期堅持，持之以恒。

2.愿意做干凈、整潔的孩子。

3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實際生活中加以運用。

教學(xué)難點:

1.懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力做

到長期堅持，持之以恒。

2.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實際生活中加以運用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子

2.教師準(zhǔn)備：與家長溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實表現(xiàn)，以便課堂上進(jìn)

行有針對性的引導(dǎo)。

課時安排：2課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1.體會儀表整潔在與人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、

整潔的孩子。

2.充分認(rèn)識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。

3.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，

教學(xué)過程：

一、活動一：以圖導(dǎo)入，喚醒思考

導(dǎo)語：同學(xué)們，大家好。請你們看一張圖片。

出示任務(wù)：認(rèn)真觀察一下圖片上的這位同學(xué)，對他有什么印象你想說什么

小結(jié)：對，他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。（板書：整齊清潔）

保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣?？磥?，我

們可以從身體的各個部位、所穿的服裝觀察一個人是否整潔。今天，我們就來

學(xué)習(xí)《我們愛整潔》。（板書課題）

二、活動二：照照鏡子，加深認(rèn)知

同學(xué)們，老師昨天讓每一個同學(xué)帶一面小鏡子，你們都帶了嗎請大家拿出

來。出示任務(wù)：

1.拿出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣我的儀表是不是整潔，在哪些地方存

在問題。

2.同桌同學(xué)兩人一組互相“照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些

地方存在問題。

3.再次照鏡子，幫助同學(xué)整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感

受

反饋指導(dǎo)：

1.剛才，同學(xué)們通過照鏡子，進(jìn)行了自我檢查，誰來說說

學(xué)生交流，自由發(fā)言。

2.同學(xué)之間互相幫助，檢查了對方整潔和不整潔的地方。如果有問題，請幫

他改正。

學(xué)生根據(jù)自己所見，談感受。

3.第二次照鏡子，很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對方的“鏡子”，幫助同學(xué)整

理好衣服，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談?wù)勀愕母惺堋?/p>

小結(jié)：通過自查、互查，同學(xué)們對整潔與否給人們帶來的不同感受說得很

清楚。看來，大家都知道，儀表整潔會得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興,

都愿意做一個愛整潔的孩子，儀表整潔還能夠顯示出這個人很有禮貌、很有修

養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個人的精神面貌，而

且表現(xiàn)了對他人的尊重。

三、活動三：分析討論，判斷正誤

導(dǎo)語：出示PPT,呈現(xiàn)第3頁中上面的三幅圖。

現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢

出示任務(wù)：

1.學(xué)生思考：對三幅的內(nèi)容做出正確判斷。

2.想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的試著分析一下。

3.想一想：在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢

反饋指導(dǎo)：

1.學(xué)生匯報：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿

得整整齊齊，背著書包高高興興地去上學(xué);小男孩邊看書邊啃手指，書桌上非常

凌亂。

2.分析原因：

兩個男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認(rèn)為臟點亂點沒關(guān)系、反正有媽媽來

收拾;不注重保持個人整潔衛(wèi)生一一沒有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

女生：講究個人衛(wèi)生，干凈整潔一一有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.交流梳理這些都是不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長了不理發(fā)、吃東

西前不洗手、東西亂扔、亂放;手指甲很長不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲

后身上很臟……

小結(jié)：一個人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前，才能

給別人一個好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔，你就

會和小豬皮皮一樣啦。

四、活動四：觀看《中華美德故事》品讀故事，理解內(nèi)涵

導(dǎo)語：出示PPT,創(chuàng)設(shè)情境，閱讀繪本《皮皮的故事》1-8內(nèi)容。

出示任務(wù)：

1.請學(xué)生自由組合，說一說故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。2.發(fā)揮想象，

故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。

3.皮皮后來怎樣了

反饋指導(dǎo)：

1.學(xué)生在小組討論、交流后，全班匯報，談對繪本故事的理解，教師及時

引導(dǎo)、糾正。根據(jù)學(xué)生談話的情況，適時追問：皮皮為什么不聽爸爸媽媽的話

皮皮去誰家做客了主人的表現(xiàn)是怎樣的

2.很多同學(xué)都開動了腦筋，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。學(xué)生說出自己的補(bǔ)

充內(nèi)容。

3.皮皮后來變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問：它僅僅是這一天這樣嗎引

出要保持整潔、堅持不懈。

小結(jié)：這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終

于明白了要講衛(wèi)生，愛整潔，改正缺點之后，受到了大家的歡迎。

板書設(shè)計：

1我們愛整潔

講究個人衛(wèi)生，干凈整潔一一

有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)反思：

第二課時

課時目標(biāo)：

1.懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

2.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實際生活中加以運用。

教學(xué)過程：

一、活動一：情景故事，加深感受

導(dǎo)語：上節(jié)課，同學(xué)們認(rèn)識了小豬皮皮。老師今天還帶來了一位小朋友，

你想知道他叫什么名字嗎（小逾遢）

出示任務(wù)：播放視頻《小逾遢》兒歌，想一想：你都看到了什么內(nèi)容有什

么感受

反饋指導(dǎo)：

1.學(xué)生認(rèn)真看畫面，交流感受。

2.講一講所看內(nèi)容，說一說名字的來歷，把小逾遢的前后對比說清楚。

小結(jié)：小遨遢和可愛的皮皮一樣，最終明白了要做一個愛整潔的孩子，這

樣大家才會喜歡他。

二、活動二：小組交流，尋找方法

導(dǎo)語：你會做這些保持整潔的事兒嗎還有哪些保持整潔的好辦法呢（板書:

保持）

出示任務(wù)：

小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法。（PPT：P4上面插圖）

通過和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法。

反饋指導(dǎo)：

1.誰來說一說，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢

2.每天早上，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒有問題;用完毛巾后要洗一洗,

再掛起來;洗臉時要記得洗眼角和脖子;做完游戲后要先洗手;不能邊吃東西邊玩;

寫完作業(yè)后整理好書桌和書包……

3.手臟了不能往身上摸

小結(jié)：看來，同學(xué)們在生活中都有自己的好方法。

三、活動三：聯(lián)系生活，落實理念

導(dǎo)語：同學(xué)們剛才說了說自己平時保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能

告訴大家嗎

出示任務(wù)：小組交流。

反饋指導(dǎo):

洗手歌

小朋友，愛洗手。洗前先卷衣袖口,

打開龍頭濕濕手,抹點香皂搓搓手,

手心手背都要搓，再用清水沖沖手,

沖干凈，甩三下，一二三，去擦手。

小結(jié)：我們每天在家里、學(xué)校里要參加各種各樣的活動，有時候很容易弄

臟自己。我們要學(xué)會隨時隨地整理自己。尤其是手，要經(jīng)常去洗一洗，如果沒

有條件，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦，隨時保持整潔。

四、活動四：分析判斷，辨析整潔

導(dǎo)語：皮皮表示要做一個保持整潔的皮皮。那么，作為小學(xué)生的你，怎樣

做一個整潔干凈的好孩子

反饋指導(dǎo)：你還在哪見過這樣的情況

1.探討交流，形成共識：小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手，不玩彩泥;為了

打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。

2.教師指導(dǎo)，使學(xué)生明白：保持整潔，并不是不參加活動，相反，在玩耍、

體育鍛煉、勞動時要不怕臟，盡情活動，只不過要注意，在活動結(jié)束后，要及

時洗干凈。

小結(jié)：我們要積極參加各種活動?；顒雍螅灰覀冏龅郊皶r換衣、勤洗

手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。觀看《中華美德故事》品讀

故事，理解內(nèi)涵。

教學(xué)反思：

2.我們有精神

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表

現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。

2、生活中站有站樣，坐有坐相，初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢

的習(xí)慣，樹立良好的精神風(fēng)貌。

3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐、立、走時

能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。體會到正確的坐立走姿勢有利于自己的健康成

長，同時也是一種對他人的文明行為表現(xiàn)。

4、在活動中能與同學(xué)合作、交流、分享感受、想法和活動成果。能在老師

的幫助下，通過認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗和信息。

教學(xué)重點：

1、初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系。

2、使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢。

教學(xué)重點：

1、初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系。

2、使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢。

課時安排：2課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1.珍視自己的儀態(tài)、儀表，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2.樂于展示自己有精神的樣子。

3.認(rèn)識有精神的樣子。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的繪本故事。請大家一起來欣

賞小故事，找找看，故事中誰精神

二、學(xué)習(xí)活動：

活動一：繪本故事《誰精神》

1.出示任務(wù)：看這個繪本故事，說說自己的理解。出示ppt,呈現(xiàn)繪本內(nèi)容

（第6頁中1圖2圖，第7頁中3圖4圖）。

2.反饋指導(dǎo)：同桌或小組同學(xué)互相討論，看看繪本故事中，誰精神分析漂亮、

眼睛大、聲音響亮、姿勢好就是“精神”嗎提出自己對“精神”的理解。

3.小結(jié)：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內(nèi)心

的神采，聲音的響亮，姿勢的挺拔，唱歌的技巧等。總之，內(nèi)外都有精神，做

到內(nèi)外統(tǒng)一，才能表現(xiàn)一個人從內(nèi)而外的“精”、“氣”、“神

活動二：我們真精神

1.出示任務(wù)：“精神”的我是什么樣

2.反饋指導(dǎo)：學(xué)生交流，“精神”的我是什么樣將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的班里有“精神”

的學(xué)生請到前面來，請發(fā)現(xiàn)的同學(xué)為其點贊。

3.追問：大家一起看一看，從哪兒能夠看出她(他)很精神呢

精神”，顧名思義是指“精”、“氣”、“神你從哪些地方看出同學(xué)的“精”、

“氣”、“神說說你的發(fā)現(xiàn)，看看自己身上的“精”、“氣”、“神”是怎么體現(xiàn)

的。

4.請觀察第6頁中的圖片，說說你從哪些地方看出這些小朋友很精神可以從

站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細(xì)觀察，說說圖中的小朋友帶給

你什么感受

5.生活中我們會參加很多集體活動，有時候有些集會的場合非常嚴(yán)肅，例如

升國旗的時候，你知道為什么升國旗的時候大家都要精神抖擻的站立，并向國

旗行禮嗎

(1)為什么國旗班的戰(zhàn)士面對國旗的時候，比我們更莊嚴(yán)更精神呢

(2)是因為他們是大人嗎

(3)是因為他們平時經(jīng)常訓(xùn)練自己的“精”、“氣”、“神”嗎

(4)是因為他們內(nèi)心非常熱愛國旗，所以表現(xiàn)出來最佳的精神面貌嗎

（5）與小組同學(xué)一起分享你的想法，并聽聽小組其他同學(xué)的意見。

6.除了在升國旗的時候，我們要內(nèi)心和外表都很精神，還有哪些集體活動也

需要我們內(nèi)外統(tǒng)一的有精神的表現(xiàn)呢

7.集體集會時的“有精神”是什么樣子的請你大聲贊美自己或是你眼中有精

神的小榜樣。

8.除了在集體集會的時候，我們要有精神之外，在日常學(xué)習(xí)和生活中，要不

要有精神呢有的時候感覺累了，要不要放松一下，還是繼續(xù)努力保持有精神的

狀態(tài)呢

9.怎么樣才能一直保持很有精神呢尋找日常生活中的有“精神”的小達(dá)人。

說說他們在日常生活中，為何會帶給大家很“精神”的感覺，采訪一下他（她）

是怎么做到的。（板書：我們真精神）

10.小結(jié)：

活動三：我的照片故事

1.出示任務(wù)：曬照片

2.課前請同學(xué)們搜集了自己生活中最“精神”的照片，現(xiàn)在請你帶著自己的

照片，給大家講述一下你的照片中的故事，在哪里發(fā)生的故事，故事中的你為

何這么有精神呢

3.提問：通過分享和聆聽同學(xué)們的故事，你發(fā)現(xiàn)了有精神的秘密嗎請說說你

的發(fā)現(xiàn)。并把你心目中有精神的小榜樣勛章，送給你身邊有精神的小伙伴。

4.小結(jié):

5.看來，大家都愿意做一個有精神的孩子，都愿意受到大家的歡迎，儀表整

潔、站姿挺拔、認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說話、自信表達(dá)、陽光笑容的你，

真的特別有精神。（板書：有精神有自信）

活動四：故事續(xù)編

1.大雄是個學(xué)習(xí)非常努力的孩子，可是晚上總是睡不好，第二天就帶著黑眼

圈兒來上學(xué)了，課堂上他也沒精神，下課時，你會。

2.樂樂最近參加舞蹈比賽，取得了好成績?？墒且驗榕啪毢捅荣?，耽誤了學(xué)

習(xí)。課間樂樂悶悶不樂地趴在課桌上，你會。

3.康康是個快樂的胖孩子，每天都樂呵呵的。但是這次體育測試成績不理想,

爸爸、媽媽都很著急，作為他的好朋友，你會。

三、課堂小結(jié)

良好的作息和充分的休息，可以有助于我們保持有精神的狀態(tài)。積極面對

挫折和失敗，擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，才可以讓我們成為內(nèi)外都精神的小學(xué)生，

加油吧!你一定行。

觀看《中華美德故事》品讀故事，理解內(nèi)涵。

教學(xué)反思：

第二課時

課時目標(biāo)：

1.產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，樂于形成良好的精神面貌。

2.提醒學(xué)生有精神，面貌好，才健康。

3.知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好狀態(tài)。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們體驗了有精神的站立，有兩名同學(xué)總是沒精神，請你幫助他們

發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決的辦法，讓他們像你一樣成為健康精神的孩子，怎樣才能

走的有精神呢

二、活動體驗

活動一：有精神才好

1.出示任務(wù)：出示ppt,第8頁的兩張坐姿和站姿的對比圖。

2.反饋指導(dǎo)：

(1)討論：你從這兩張對比圖中發(fā)現(xiàn)了什么

(2)說說有精神對我們有哪些好處

3.小結(jié)：揭示有精神的價值，做個有精神的兒童，身體好，面貌好，有自信,

有朋友。健康成長樂哈哈。(板書：有精神才好)

活動二：繪本故事《投票》

1.導(dǎo)語：很多小動物都認(rèn)為自己很有精神，可以成為有精神比賽的冠軍，你

會投誰一票呢可以說說你的分析和理由嗎

2.出示任務(wù)：展示教材插圖第8頁中5圖6圖，第9頁中7圖8圖，小組討

論：找到真正有精神的策略和辦法。

3.反饋指導(dǎo)：“我有精神好辦法”智慧分享卡

4.誰來說一說，你們今天這么精神，早晨起來都做了些什么想一想，除了他

們剛才說的這些以外，你覺得每天還要做什么才能讓自己變精神還要經(jīng)常做什

么呢

5.看來你們平時的生活習(xí)慣很好。

6.制作“智慧分享卡”，把自己可以保持有精神的秘訣，制作成分享卡，并

送給你的好朋友。

7.說一說在什么情況下，你容易出現(xiàn)不太精神的情況，你是怎么做的，如果

自己找不到解決辦法，可以跟小組里的同學(xué)求助，聽聽大家的意見，你會發(fā)現(xiàn)

智慧就在與同學(xué)的交流分享中閃現(xiàn)出來了。

8.小結(jié)：在這個活動中相信你一定發(fā)現(xiàn)了有精神的秘訣，除了坐立行走的姿

勢要優(yōu)美，還要保持溫暖的微笑，而這樣的微笑要發(fā)自內(nèi)心，才是真正的有精

神。晚上按時睡眠，保持充足的體能，有助于我們長久保持有精神的面貌，自

信快樂的生活和學(xué)習(xí)。

活動三：我們天天有精神

1.導(dǎo)語：通過學(xué)習(xí)，我們知道了有精神不僅是一個人美好形象的外在表現(xiàn)，

而且，對我們的健康成長有利。那么，怎樣才可以做到天天都有精神呢請大家

討論一下。

2.出示任務(wù)：現(xiàn)場展示小組的精神勁兒，可以通過不同的形式展示。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察：每個小組展示的精氣神有哪些相同，有哪些不同。對比一

下，自己也可以每天堅持，并長期做到嗎

4.反饋指導(dǎo)：各組小朋友互相幫忙檢查一下，自己精神嗎同桌小朋友精神嗎

不整潔的話，可以整理整理。

5.小結(jié)：有精神不僅僅是一件事或者是一天兩天，而是要努力成為一種習(xí)慣,

讓生活中的每一天都充滿活力，每一個活動和生活學(xué)習(xí)場景里，都有我們精神

抖擻的投入。

活動四：繪制行動表格

1.導(dǎo)語：我們給自己制作一張行動表格吧!能夠做到每天每一項都做到有精

神，請在表格相應(yīng)的位置畫上五角星，看看一個月后，誰是有精神的“星星榜

樣”。

2.出示任務(wù)：教師可以出示范例。

3.反饋指導(dǎo)：學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，設(shè)計屬于自己的行動監(jiān)督表格，并

請爸爸媽媽和不同學(xué)科的老師給予簽字和鼓勵.觀看《中華美德故事》品讀故事,

理解內(nèi)涵。

三、課堂小結(jié)

教學(xué)反思：

3、我不拖拉

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)

學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。

2、教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，

娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會抓緊時間的常識和技能。

4、通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓

緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。

教學(xué)重點：

1、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。

2、使學(xué)生了解做事拖拉的危害，學(xué)會珍惜時間。

教學(xué)難點：

1、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。

2、使學(xué)生了解做事拖拉的危害，學(xué)會珍惜時間。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、日歷圖片、故事《寒號鳥》、兒歌《明日歌》

課時安排：2課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

2、課件丁丁的故事：（早上鬧鐘響了好長時間丁丁才慢吞吞地起床，又因

晚上脫下來的衣服到處亂放，整了半個小時才把衣服給穿上，結(jié)果上學(xué)遲到了。）

并讓學(xué)生觀看后展開討論，你覺得丁丁是個怎樣的孩子從中讓學(xué)生感覺拖拉就

在我們身邊，就在我們的生活中。

3、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣

二、活動體驗

1.出示課文插圖“等一下”與“還沒完”

2.看圖講故事，

明明在家里和明明在學(xué)校是怎么做的學(xué)習(xí)兒歌

生活中的小拖拉，

時常會說“等一下”。

凡事都要“等一下”，

多少事情溜走了。

3.看圖聽故事，“拖拉鳥”

P10面插圖，拖拉鳥的故事

從前有只拖拉鳥,喜歡唱歌和舞蹈。

秋風(fēng)起，筑巢忙,它說不急日子長。

寒風(fēng)呼呼睡不著,明天一定要筑巢。

又是一個艷陽照,它忙唱歌和舞蹈。

別人勸它快壘窩,它叫別人不要吵。

東一枝來西一枝，窩兒一直沒搭好。

北風(fēng)吹，大雪飄，后悔巢兒沒筑好。

4.多媒體出示兒歌《明日歌》，組織學(xué)生讀一讀。通過生動形象的故事、圖

片的渲染，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很快被激發(fā)了，他們初步了解了拖拉的害處，為后

面的教學(xué)作好了鋪墊。

5.說一說自己生活中拖拉的事情，并講一講造成的后果。

三、本課小結(jié)

生活中做一件事情的時候，總會遇到其他事情的干擾，我們應(yīng)該怎么辦呢

下節(jié)課請同學(xué)來說一說。

板書設(shè)計：

我不拖拉

故事

等一下一一

還沒完一-

教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們都做過一些拖拉的事情，拖拉一下有關(guān)系嗎

二、七嘴八舌話拖拉

1.播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩

玩具。

2.說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果

3.同桌或小組交流，你做事拖拉嗎結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處

4.出示P11面圖，參與討論：拖拉一下沒關(guān)系嗎

三、小小討論會

1.討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊趕到

火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?/p>

2.拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果

四、和“拖拉說再見”

1.看P12圖片，說說小明是怎樣改正自己拖拉的壞毛病的

2.想一想說一說，自己可以用什么方法改變拖拉的壞毛病呢

3.學(xué)習(xí)兒歌

我有一個小時鐘，常常陪我倒計時。

刷牙洗臉八分鐘作業(yè)完成半小時

我的這個小時鐘，其實藏在我心中。

五、教師小結(jié)

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們從小就要學(xué)會珍惜時間啊!

觀看《中華美德故事》品讀故事，理解內(nèi)涵。

教學(xué)反思：

4.不做小馬虎

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白馬虎的危害；

2、養(yǎng)成做事有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

4、找到不馬虎的辦法，知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。

教學(xué)重點：

1、知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

2、養(yǎng)成做事有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度

教學(xué)難點：

1、知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

2、養(yǎng)成做事有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。

課時安排：2課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、情景設(shè)置引出“小馬虎”

1.同學(xué)們，我粉筆、教案忘記拿了怎么辦；我手機(jī)在車上忘記拿了，怎么辦

故事導(dǎo)入

2.故事“小馬虎”

（1）學(xué)生看課本“小馬虎”試講故事。

（2）師講小馬虎的故事。

（3）討論你們認(rèn)為馬小虎是一個什么樣的小朋友（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗

心等）

3.師小結(jié)：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒把要做的事情放在心

上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什

么嗎因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬

虎）

二、活動體驗

活動一：聯(lián)系自身一一捉馬虎

1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎

①師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我

們一起來找找吧！請大家仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒有像小

馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎）

②師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批拼音作

業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學(xué)訂正）

③師：請作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢說說怎樣才能做到不馬虎

④師：請打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把

學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛?。?/p>

⑤師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師